RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH : DASAR AGRONOMI (2+1 SKS)

DOSEN PENGAMPU : IR. ABDUL RAHMAN, M.S.

IR. GUSMEIZAL, M.P.

SEM. / PROGRAM STUDI : III / AGROTEKNOLOGI

FAKULTAS PERTANIAN
UNIVERSITAS MEDAN AREA
T.A. 2017/2018
 UNIVERSITAS MEDAN AREA
FAKULTAS PERTANIAN
PROGRAM STUDI AGROTEKNOLOGI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Dasar Agronomi FPT 208 2+1 (3 SKS) III September 2017
Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Program Studi Agroteknologi Ir. Abdul Rahman, M.S. Ir. Ellen L. Panggabean, M.P.
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) 1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious.(S-1)
2. Kemampuan untuk merencanakan, merancang sistem dan menerapkan ilmu dan teknologi budidaya tanaman dalam
lingkup pra dan proses produksi yang sejalan dengan prinsip-prinsip pertanian berkelanjutan, baik yang bersifat modern
maupun yang mengangkat kearifan lokal, secara efektif dan produktif.(P-1)
3. Menguasai pengetahuan dan teknologi budidaya yang efektif (dari praproduksi, produksi, panen hingga pasca panen)
dalam sistem pertanian berkelanjutan untuk mendukung perancangan, pengelolaan dan penerapan bisnis pertanian serta
mampu menyelesaikan masalah pertanian berkelanjutan yang berbasis ilmu dengan metode penelitian yang benar dan
tepat guna. (P-1)
4. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.(KU-2)
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang pertanian, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data.(KU-5)
CPMK
1. Mahasiswa mampu menjelaskan agronomi dan hubungannya dengan disiplin ilmu lain.
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan membedakan tahapan perkembangan pertanian Indonesia.
3. Mahasiswa mampu menjelaskan daerah asal tanaman dan hubungan tanaman dengan lingkungan.
4. Mahasiswa mampu menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan tanaman tujuan produksi tanaman.
5. Mahasiswa mampu menjelaskan teknik budidaya untuk mencapai produksi maksimum.
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini diberikan pada S-1 program studi agroteknologi dan agribisnis. Dalam kajian agronomi menjelaskan peranan produksi bidang
MK pertanian untuk kebutuhan pangan dan non pangan di dalam kehidupan manusia dan pembangunan nasional.
Dosen pengampu 1. Ir. Abdul Rahman, M.S.
2. Ir. Gusmeizal, M.P.
Mata kuliah Syarat -
 UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 15)

12. Mahasiswa mampu menjelaskan dan membedakan pola diversifikasi tanaman (Minggu ke 14)

11. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis pola

10. Mahasiswa mampu menganalisis dan teknik budidaya tanaman (Minggu ke 11)
tanam usaha mencapai produksi maksimum (Minggu ke 12-13)

8. Mahasiswa mampu menjelaskan metode pemuliaan 9. Mahasiswa mampu menjelaskan dan terampil membedakan
tanaman untuk mendapatkan varietas baru (Minggu ke 9) cara perbanyakan tanaman (Minggu ke 10)

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

7. Mahasiswa mampu menjelaskan dan membedakan pertumbuhan dan perkembangan tanaman (Minggu ke 7)

6. Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengidentifikasi hubungan 5. Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengidentifikasi daerah asal dan
tanaman dan lingkungan (Minggu ke 6) aspek tanaman (Minggu ke 5)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan dan membedakan perkembangan 4. Mahasiswa mampu menjelaskan dan merepresentasikan peranan
pertanian Indonesia (Minggu ke 3) Agronomi untuk peningkatan kesejahteraan manusia (Minggu ke 4)

2. Mahasiswa mampu menjelaskan ilmu agronomi dan hubungannya 1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang ruang lingkup ilmu agronomi
dengan disiplin ilmu lain (Minggu ke 2) (Minggu ke 1)

Gambar : Analisis Instruksional mata kuliah Dasar Agronomi

(Sub-CPMK yang terdapat pada setiap kotak di atas tertulis pada kolom
kemampuan akhir yang diharapkan pada format RPS)
 Bahan Pengalaman Kriteria
Minggu Kemampuan Akhir Metode Bobot Nilai
Kajian/Materi Waktu Belajar Penilaian dan
Ke yang Diharapkan Pembelajaran (%)
Pembelajaran Mahasiswa Indikator

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mahasiswa mampu Pengertian Kuliah dan diskusi 2 x 50 menit Tugas 1. Indikator: 8%

menjelaskan tentang Agronomi, Menyusun Ketepatan
ruang lingkup ilmu subjek, sarana, ringkasan penjelasan
agronomi. objek sasaran aspek-aspek
agronomi agronomi Kriteria
Penilaian:
Ketepatan dan
penguasaan

2 Mahasiswa mampu Ruang lingkup Kuliah dan diskusi 2 x 50 menit Tugas 2. Indikator: 8%
menjelaskan ilmu agronomi Menyusun Ketepatan
agronomi dan -Ekologi ringkasan penjelasan
hubungannya dengan -Fisiologi hubungan ilmu
disiplin ilmu lain. -Pemuliaan agronomi Kriteria
tanaman dengan bidang Penilaian:
ilmu lain Kelengkapan dan
kebenaran
penjelasan
 Kemampuan Bahan
Minggu Metode Pengalaman Kriteria Penilaian Bobot
Akhir yang Kajian/Materi Waktu
Ke Pembelajaran Belajar Mahasiswa dan Indikator Nilai (%)
Diharapkan Pembelajaran

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

3 Mahasiswa mampu Perkembangan 1. Kuliah dan 2 x 50 Tugas 3. Kelengkapan dan 5%

menjelaskan dan pertanian: diskusi menit Menyusun ringkasan kebenaran penjelasan
membedakan -Berburu, perkembangan
perkembangan menetap pertanian.
pertanian Indonesia. -Pertanian zaman
kuno
Perkembangan
teknologi
-Pertanian
Indonesia

4 Mahasiswa mampu Peranan 1. Kuliah dan 2 x 50 Tugas 4. Indikator: 5%

menjelaskan dan Agronomi diskusi menit Menyusun ringkasan Kelengkapan dan
merepresentasikan -Bahan baku kelompok peranan agronomi kebenaran penjelasan.
peranan Agronomi pangan 2. Presentasi untuk peningkatan
untuk peningkatan -Bahan baku rumusan kesejahteraan Kriteria Penilaian:
kesejahteraan industri hasil diskusi manusia Ketepatan.
manusia. Peningkatan
kesejahteraan. Penilaian bentuk non
test:
Ringkasan, makalah
dan jurnal
 Kemampuan Bahan Metode Pengalaman
Minggu Kriteria Penilaian dan Bobot Nilai
Akhir yang Kajian/Materi Pembelajar Waktu Belajar
Ke Indikator (%)
Diharapkan Pembelajaran an Mahasiswa

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

5 Mahasiswa Asal dan aspek Kuliah dan 2 x 50 Tugas 5. Indikator: 8%

mampu tanaman diskusi menit Menyusun Kelengkapan dan kebenaran
menjelaskan dan - Daerah asal tanaman ringkasan asal identifikasi.
mengidentifikasi - Struktur dan fungsi usul daerah asal
daerah asal dan - Hubungan antara tanaman. Kriteria Penilaian:
aspek tanaman. sumber dan Ketepatan identifikasi.
penyimpanan

6 Mahasiswa Hubungan tanaman Kuliah dan 2 x 50 Tugas 6. Indikator: 5%

mampu dan lingkungan diskusi. menit Menyusun road Kelengkapan dan kebenaran
menjelaskan dan -Iklim map hubungan identifikasi.
mengidentifikasi -Tanah tanaman dan
hubungan tanaman -Hama Penyakit lingkungan. Kriteria Penilaian: :
dan lingkungan. -Gulma Ketepatan identifikasi.
 Kemampuan Bahan Metode Pengalaman
Minggu Kriteria Penilaian dan Bobot Nilai
Akhir yang Kajian/Materi Pembelajar Waktu Belajar
Ke Indikator (%)
Diharapkan Pembelajaran an Mahasiswa

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

7 Mahasiswa Pertumbuhan dan Kuliah dan 2 x 50 Tugas 7. Indikator: 16 %

mampu perkembangan diskusi menit Menyusun Ketepatan menjelaskan
menjelaskan dan tanaman kelompok ringkasan proses pertumbuhan dan
membedakan -Defenisi tumbuh dan pertumbuhan perkembangan tanaman.
pertumbuhan dan berkembang dan
perkembangan -Faktor-faktor yang perkembangan Penilaian Bentuk Non Test:
tanaman. mempengaruhi tanaman Ringkasan, makalah, jurnal
Analisis tumbuh,
indeks luas daun,
nisbah luas daun, laju
asimilasi, laju tumbuh
tanaman,
keseimbangan
vegetatif dan
reproduktif

8 Evaluasi Tengah Semester : Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran 0%
berikutnya
 Bahan Pengalaman Kriteria
Minggu Kemampuan Akhir Metode Bobot Nilai
Kajian/Materi Waktu Belajar Penilaian dan
Ke yang Diharapkan Pembelajaran (%)
Pembelajaran Mahasiswa Indikator

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

9 Mahasiswa mampu Pemuliaan tanaman Kuliah dan 2 x 50 menit Tugas 8. Indikator: 5%

menjelaskan metode kegunaan, diskusi Menyusun Ketepatan
pemuliaan tanaman Model reproduksi, ringkasan model menjelaskan
untuk mendapatkan otogami, alogami, reproduksi model reproduksi
varietas baru. geitogami tanaman dalam tanaman.
Metode Pemuliaan : metode
-Inventarisasi pemuliaan Kriteria
-Introduksi tanaman. Penilaian:
-Seleksi Kelengkapan dan
-Rekombinasi kebenaran
-Evaluasi penjelasan
Varietas Baru

10 Mahasiswa mampu Perbanyakan Kuliah dan 2 x 50 menit Tugas 9. Indikator: 8%

menjelaskan dan tanaman: diskusi Menyusun Ketepatan
terampil membedakan -Perbanyakan perbedaan penjelasan dan
cara perbanyakan seksual perbanyakan membedakan
tanaman -Perbanyakan tanaman seksual proses
aseksual dan aseksual. perbanyakan
-Kultur jaringan tanaman.
 Kemampuan Bahan Pengalaman
Minggu Metode Kriteria Penilaian dan Bobot Nilai
Akhir yang Kajian/Materi Waktu Belajar
Ke Pembelajaran Indikator (%)
Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

11 Mahasiswa Teknik Budidaya Kuliah dan 2 x 50 Tugas 10. Indikator: 8%

mampu Unsur sarana diskusi menit Menyusun Ketepatan analisis.
menganalisis dan produksi ringkasan
teknik budidaya Persemaian dan roadmap teknik Kriteria Penilaian bentuk
tanaman pemibitan budidaya non test:
Persiapan lahan tanaman. Ringkasan, artikel, jurnal
Penanaman
Pupuk dan
pemupukan
Pemeliharaan dan
panen
 Kemampuan Bahan Pengalaman Kriteria
Minggu Metode Bobot
Akhir yang Kajian/Materi Waktu Belajar Penilaian dan
Ke Pembelajaran Nilai (%)
Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Indikator

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

12 dan 13 Mahasiswa mampu Usaha mencapai 1. Kuliah, dan diskusi 2 x 50 menit Tugas 11. Indikator: 16 %
menjelaskan dan produksi Studi kasus Ketepatan
menganalisis pola maksimum 2. Presentasi hasil pemakaian pola menjelaskan
tanam usaha -Pola tanam rumusan diskusi. 2 x 50 menit tanaman untuk tahapan dan
mencapai produksi kegunaan mencapai proses pola
maksimum. keuntungan pola produksi tanaman
tanam maksimum
-pola curah hujan Kriteria
-pola tanam ganda Penilaian:
Pola Intensifikasi Ketepatan
-Demontrasi masal tahapan proses
-Bimbingan
Massal Penilaian
-Intensifikasi bentuk non test:
massal Rancangan
-Intensifikasi penilaian,
khusus diskusi
-Operasi khusus kelompok
Supra insus.
 Bahan Kriteria
Minggu Kemampuan Akhir Metode Pengalaman Belajar Bobot
Kajian/Materi Waktu Penilaian dan
Ke yang Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Nilai (%)
Pembelajaran Indikator

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

14 Mahasiswa mampu Diversifikasi Kuliah dan 2 x 50 menit Tugas 12. Indikator: 8%

menjelaskan dan Ekstensifikasi diskusi Menyusun ringkasan Ketepatan
membedakan pola Kelestarian pola diversifikasi penjelasan pola
diversifikasi tanaman. lingkungan tanaman diversifikasi
tanaman

Penilaian bentuk
non test :
Rancangan,
penilaian diskusi
 Bahan Kriteria
Minggu Kemampuan Akhir Metode Pengalaman Belajar Bobot
Kajian/Materi Waktu Penilaian dan
Ke yang Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Nilai (%)
Pembelajaran Indikator

15 Evaluasi Akhir Semester : Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa 0%

Referensi :
1. Asparno Mardjuki,1990. Pertanian dan masalahnya. Andi Offset Jogjakarta
2. BKS-B-USAID, 1990 Dasar-dasar agronomi. Departemen of education and culture Directorate General of higher Education Palembang
3. Hasan Basri Jumin,1991 Dasar-dasar Agronomi, CV Rajawali Jakarta
4. Sadjad S 1976. Agronomi umum Departemen Agronomi. Fakultas Pertanian Institut Pertanian Bogor
5. Sitompu, SM dan Bambang Guritno 1995.Analisis Pertumbuhan tanaman. Gadjah Mada Universiti Press Yogyakarta
6. Stokopt, NC 1981. Understanding Crop Production, Restar Public Virginia.
7. Purseg Love, J.W 1976 Tropical Crops, Monocotyledons and Dicotyledons. Longman Group
8. Warling and Philips 1982. Growth and diferentiation in plan. Pergamonn Press
9. Wirahadikusuma W 1985. Biokimia, Metabolisme energi, Karbohidrat. Penerbit ITB Bandung
10. Yamaguchi, M 1983. World Vegetables, Principles, Production and Nutrivalves. Publ by Van Nostrand Reinhold Co.New York

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap (S), penguasaan pengetahuan (PP), ketrampilan umum (KU) dan ketrampilan khusus (KK) sesuai dengan jenjang
prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
3. Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau
diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi
pembelajaran mata kuliah tersebut (diambil dari setiap pertemuan pada bagan analisis instruksional).