Rps MK Keluarga Fix 20-21 Oke
Rps MK Keluarga Fix 20-21 Oke
Dokumen
PRODI PENDIDIKAN PROFESI NERS (NON REGULER) 6.1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
KEPERAWATAN KPWB10676 Mata Kuliah Keperawatan 3 SKS I (Satu) 20 Oktober
KELUARGA Keluarga (T = 2 SKS, P = 1) 2020
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
(Mei Lestari Ika W, S. Kep., Ns. M. Kes) (Mei Lestari Ika W, S. Kep., Ns. M.Kes) (Faridatul Istibsaroh, M. Tr. Kep )
Capaian CPL-
Pembelajaran PRODI
(CP) CP.S.11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan
dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggung jawab dan hukum / peraturan perundangan ;
CP.S.12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan kode etik perawat indonesia
CP. S.13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk
memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas
kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup
tanggung jawabnya;
CP.P.06 Menguasai konsep keperawatan
CP.KK.02 Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis
CP.KU.05 Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
CPMK
CPMK1 Menguasai Konsep Keperawatan (CP.P.06)
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini Menguraikan tentang konsep, sejarah keperawatan, falsafah dan paradigma, keperawatan sebagai profesi, teori
MK keperawatan, trend keperawatan dan sistem pelayanan kesehatan. Penekanan pada pemahaman dan penerapannya melalui, kegiatan
belajar kuliah dan tugas baca.
Bahan Kajian 1. Konsep Keperawatan Keluarga
(Materi 2. Tugas keluarga dalam tahap perkembangan
pembelajaran) 3. Keluarga sebagai sasaran keperawatan
4. Keluarga sejahtera indonesia
5. Pola dan proses komunikasi keluarga
6. Model konseptual dan teori keperawatan
7. Trend & Issue keperawatan keluarga
8. Proses keperawatan keluarga
9. Proses dan strategi koping keluarga
Pustaka Utama:
1. Andarmoyo, Sulistyo, (2012), Keperawatan Keluarga, Yogyakarta: Graha Ilmu
2. Gusti, Salvari, (2013), Asuhan Keperawatan Keluarga, Jakarta: Trans Info Media
3. Persatuan Perawat Nasional Indonesia, (2017), Standart Diagnosa Keperawatan Indonesia, Ed. 1, DPP PPNI
4. Persatuan Perawat Nasional Indonesia, (2018), Standart Intervensi Keperawatan Indonesia, Ed. 1, DPP PPNI
5. Persatuan Perawat Nasional Indonesia, (2019), Standart Luaran Keperawatan Indonesia, Ed. 1, DPP PPNI
6. Sasongko, Rahardyan, (2009), Petunjuk Modern Kesehatan Kseluarga, Yogyakarta: Panji Pustaka
7. Setiadi, (2008), Konsep dan Proses Keperawatan Keluarga, Yogyakarta: Graha Ilmu
8. Mei Lestari I.W, (2020). Proceeding Hasil Penelitian tentang Hubungan Antara Fungsi Kognitif Dengan Kualitas Hidup Pada
Lansia Di Posyandu Lansia.
9. Mei Lestari I.W, (2020). Hasil Pengabdian Masyarakat Gerakan Lansia Sehat (Gerlas) Pemeriksaan Kesehatan &
Intelektual Lansia
Pendukung:
10. Jurnal keperawatan Nata nursing media (1) (5)
11. Prosiding Penelitian Corcys 2nd 2020
12. Prosiding Pengabdian Masyarakat Corcys 2nd 2020
Media Preangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran Windows, Office LCD & Projector
Dosen Pengampu Mei Lestari Ika Widyyati, S.Kep., Ns., M.Kes.
Ahmadi, S. Kep., Ns. M. Kes
Tri Dianti, S. Kep., Ns. M. Tr. Kep
Matakuliah syarat -
Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir yg Bentuk Penilaian Pembelajaran& [Pustaka / Sumber Penilai
diharapkan) Penugasan belajar] an (%)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Menjelaskan kontrak Memahami tugas dan Kreteri: Lecture 1. Pokok bahasan -
ML perkuliahan kompetensi yang harus Keaktifan Diskusi dlm kelompok, yang akan di
dicapai selama [TM: (2x50”)] pelajari
perkuliahan 2. Kontrak jam masuk
perkulahan
3. Kriteria penilaian
2 Mahasiswa Mampu Ketepatan menjelaskan Lecture 1. Pengertian, tujuan ,
ML menjelaskan konsep dasar tentang konsep dasar Diskusi dlm kelompok, sasaran dan prinsip
keperawatan keluarga keperawatan keluarga [TM: (2x50”)] dasar
Keaktifan selama 2. Hubungan keluarga
perkuliahan dengan kesehatan
3. Faktor yang
mempengaruhi
derajat kesehatan
keluarga
4. Strategi pendekatan
keperawatan
3 Mampu menjelaskan tentang Ketepatan menjelaskan Kreteri: Kuliah: Tugas keluarga dalam tahap
AH penjelasan tugas keluarga tugas keluarga dalam Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, perkembangan
dalam tahap perkembangan tahap perkembangan kerjasama [TM:(2x50”)]
Keaktifan selama kelompok dan • Tugas-1: Menyusun
diskusi ujian tertulis ringkasan tentang tugas
keluarga dalam tahap
Bentuk non-test: perkembangan
Tulisan [BT+BM:(2x60”)]
makalah
• Tugas-2: Makalah:
Presentasi tugas keluarga dalam
tahap perkembangan
[BT+BM:(2x60”)]
4 Mampu menjelaskan tentang Ketepatan menjelaskan Kreteri: Kuliah: Keluarga sebagai sasaran
AH keluarga sebagai sasaran tentang keluarga Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, pelayanan keperawatan,
pelayanan keperawatan, fokus, sebagai sasaran kerjasama [TM:(2x50”)] fokus, sejarah, tujuan
sejarah, tujuan keperawatan pelayanan keperawatan, kelompok dan • Tugas-1: Menyusun keperawatan keluarga :
keluarga fokus, sejarah, tujuan ujian tertulis ringkasan tentang peran 1. Keluarga sebagai
keperawatan keluarga fungsi dan tugas konteks
Keaktifan selama Bentuk non-test: perawat 2. Keluarga sebagai
diskusi Tulisan [BT+BM:(2x60”)] anggota kelompok
makalah • Tugas-2: Makalah: 3. Keluarga sebagai
Presentasi keperawatan sebagai klien
profesi
[BT+BM:(2x60”)]
5 Mampu menjelaskan tentang Ketepatan menjelaskan Kreteri: Kuliah: Keluarga sejahtera
ML keluarga sejahtera indonesia tentang keluarga Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, indonesia :
sejahtera indonesia kerjasama [TM:(2x50”)] 1. Pengertian keluarga
Keaktifan selama kelompok dan • Tugas-1: Menyusun sejatera
diskusi. ujian tertulis ringkasan tentang 2. Tahapan keluarga
keluarga sejahtera sejahtera
Bentuk non-test: indonesia 3. Indikator keluarga
Tulisan [BT+BM:(2x60”)]
sejahtera
makalah 4. Manfaat keluarga
• Tugas-2: Makalah:
Presentasi; sejahtera
keluarga sejahtera
indonesia
[BT+BM:(2x60”)]
6 Mampu menjelaskan tentang Ketepatan menjelaskan Kreteria : Kuliah 1. Pengertian
AH pola dan proses komunikasi tentang pola dan proses Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok 2. Elemen komunikasi
keluarga komunikasi keluarga kerjasama Tugas-1: Menyusun 3. Proses komunikasi
Keaktifan selama kelompok dan ringkasan tentang pola 4. Prinsip komunikasi
diskusi. ujian tertulis dan proses komunikasi
keluarga
Bentuk non-test: [BT+BM:(2x60”)]
Tulisan • Tugas-2: Makalah:
makalah tentang pola dan proses
Presentasi; komunikasi keluarga
[BT+BM:(2x60”)]
7 mampu menjelaskan tentang Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah: 1. Pengertian teori
TD model konsep dan teori tentang model konsep Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, dan model
keperawatan yang dapat dan teori keperawatan kerjasama [TM:(2x50”)] konseptual
diterapkan dalam keperawatan Keaktifan selama kelompok dan • Tugas-1: Menyusun 2. Model konseptual
keluarga diskusi. ujian tertulis ringkasan tentang model keperawatatan
konsep dan teori keluarga
Bentuk non-test: keperawatan keluarga 3. Teori keperawatan
Tulisan [BT+BM:(2x60”)] dan keperawatan
makalah • Tugas-2: Makalah: keluarga
Presentasi; tentang model konsep 4. Penerapan model
dan teori keperawatan dan teori dalam
keluarga keperawatan
[BT+BM:(2x60”)] keluarga
8 mampu menjelaskan tentang Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah: Trend dan issue
TD trend dan issue keperawatan Trend dan issue Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, keperawatan keluarga
keluarga keperawatan keluarga kerjasama [TM:(2x50”)]
kelompok dan • Tugas-1: Menyusun
ujian tertulis ringkasan tentang trend
dan issue keperawatan
Bentuk non-test: keluarga
Tulisan [BT+BM:(2x60”)]
makalah
• Tugas-2: Makalah:
Presentasi;
tentang trend dan issue
keperawatan keluarga
[BT+BM:(2x60”)]
9 mampu menjelaskan tentang Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah: Proses dan strategi koping
AH proses dan strategi koping Tentang proses dan Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, keluarga
keluarga strategi koping keluarga kerjasama [TM:(2x50”)]
kelompok dan • Tugas-1: Menyusun
ujian tertulis ringkasan tentang proses
dan strategi koping
Bentuk non-test: keluarga
Tulisan [BT+BM:(2x60”)]
makalah
• Tugas-2: Makalah:
Presentasi; tentang proses dan
strategi koping keluarga
[BT+BM:(2x60”)]
10,11 mampu menjelaskan tentang Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah: Konsep asuhan
ML konsep asuhan keperawatan Konsep asuhan Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, keperawatan keluarga :
keluarga keperawatan kerjasama [TM:(2x50”)] 1. Pengkajian
kelompok dan • Tugas-1: Menyusun 2. Diagnosa
ujian tertulis ringkasan tentang keperawatan
konsep asuhan 3. Rencana
Bentuk non-test: keperawatan keperawatan
Tulisan [BT+BM:(2x60”)]
4. Implementasi
makalah 5. Evaluasi
• Tugas-2: Makalah:
Presentasi tentang konsep asuhan
keperawatan
[BT+BM:(2x60”)]
12 mampu menerapkan dan Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah: 1. Asuhan
ML menjelaskan tentang konsep Konsep asuhan Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, keperawatan
asuhan keperawatan keperawatan kerjasama [TM:(2x50”)] keluarga baru
kelompok dan • Tugas-1: Ketepatan menikah
ujian tertulis prosedur dalam
pelaksanaan pengkajian (Devina)
Bentuk non-test: Askep keluarga
Tulisan [BT+BM:(2x60”)]
makalah
• Tugas-2: Makalah:
Presentasi
tentang tahapan konsep
asuhan keperawatan
[BT+BM:(2x60”)]
13 mampu menerapkan Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah: 2. Asuhan
ML menjelaskan tentang konsep Konsep asuhan Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, keperawatan
asuhan keperawatan keperawatan kerjasama [TM:(2x50”)] keluarga dengan
kelompok dan • Tugas-1: Ketepatan balita
ujian tertulis prosedur dalam
pelaksanaan pengkajian (Mabruroh)
Bentuk non-test: Askep keluarga
Tulisan [BT+BM:(2x60”)]
makalah
Presentasi • Tugas-2: Makalah:
tentang tahapan konsep
asuhan keperawatan
[BT+BM:(2x60”)]
14 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
15 Mampu menerapkan dan Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah: 3. Asuhan
TD menjelaskan tentang konsep konsep asuhan Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, keperawatan
asuhan keperawatan keperawatan keluarga kerjasama [TM:(2x50”)] keluarga dengan
kelompok dan • Tugas-1: Ketepatan anak usia sekolah
ujian tertulis prosedur dalam
pelaksanaan pengkajian (Agus Wahyudi)
Bentuk non-test: Askep keluarga
Tulisan
makalah
[BT+BM:(2x60”)]
Presentasi
• Tugas-2: Makalah:
tentang konsep asuhan
keperawatan keluarga
[BT+BM:(2x60”)]
16 Mampu menerapkan dan Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah: 4. Asuhan
TD menjelaskan tentang konsep konsep asuhan Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, keperawatan
asuhan keperawatan keperawatan keluarga kerjasama [TM:(2x50”)] keluarga dengan
kelompok dan • Tugas-1: Ketepatan anak remaja
ujian tertulis prosedur dalam
pelaksanaan pengkajian (Rahmawati
Bentuk non-test: Askep keluarga Ningsih)
Tulisan [BT+BM:(2x60”)]
makalah
• Tugas-2: Makalah:
Presentasi
tentang konsep asuhan
keperawatan keluarga
[BT+BM:(2x60”)]
17 Mampu menerapkan dan Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah: 5. Asuhan
TD menjelaskan tentang asuhan tentang asuhan Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, keperawatan
keperawatan keluarga keperawatan keluarga kerjasama [TM:(2x50”)] keluarga dengan
Keaktifan selama kelompok dan • Tugas-1: Ketepatan anak dewasa
diskusi ujian tertulis prosedur dalam
pelaksanaan pengkajian
Bentuk non-test: Askep keluarga (Nur Azizeh)
Tulisan [BT+BM:(2x60”)]
makalah • Tugas-2: Makalah:
Presentasi tentang konsep asuhan
keperawatan keluarga
[BT+BM:(2x60”)]
18 Mampu menerapkan dan Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah: 6. Asuhan
TD menjelaskan tentang asuhan tentang asuhan Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, keperawatan
keperawatan keluarga keperawatan keluarga kerjasama [TM:(2x50”)] keluarga dengan
Keaktifan selama kelompok dan • Tugas-1: Ketepatan ibu hamil dan
diskusi ujian tertulis prosedur dalam menyusui
pelaksanaan pengkajian
Bentuk non-test: Askep keluarga (Sukhoy Arifin)
Tulisan [BT+BM:(2x60”)]
makalah
• Tugas-2: Makalah:
Presentasi
tentang konsep asuhan
keperawatan keluarga
[BT+BM:(2x60”)]
19 Mampu menerapkan dan Ketepatan menjelaskan Kriteria: Kuliah: 7. Asuhan
AH menjelaskan tentang asuhan tentang asuhan Menjawab kuis, Diskusi dlm kelompok, keperawatan
keperawatan keluarga keperawatan keluarga kerjasama [TM:(2x50”)] keluarga dengan
Keaktifan selama kelompok dan • Tugas-1: Ketepatan anggota kelurga
diskusi ujian tertulis prosedur dalam lanjut usia
pelaksanaan pengkajian
Bentuk non-test: Askep keluarga
Tulisan [BT+BM:(2x60”)]
(Mochammad
makalah Atom Muzaki)
• Tugas-2: Makalah:
Presentasi
tentang konsep asuhan
keperawatan keluarga
[BT+BM:(2x60”)]
20 PENGABDIAN MASYARAKAT
21 UAS / EVALUASI AKHIR SEMESTER
KETERANGAN :
ML : Mei Lestari Ika Widyyati, S. Kep., Ns. M. Kes
AH : Ahmadi, S. Kep., Ns. M. Kes
LEMBAR PENILAIAN
MAKALAH DAN PRESENTASI KELOMPOK (20 %)
NO ASPEK YANG KRITERIA PENILAIAN NILAI
DINILAI MAKSIMAL
1 Pendahuluan a. Menjelaskan topik, 0-5
tujuan dan deskripsi
singkat makalah
b. spesifik
2 Isi dan kesimpulan Laporan lengkap 0-20
3 Daftar pustaka a. menggunakan aturan 0-5
penulisan daftar
pustaka yang baik dan
benar
b. jumlah minimal
referensi : buku (5),
internet (3), jurnal (1)
4 Penulisan makalah a. jumlah halaman min. 0-10
10 (bab 1-penutup)
b. penulisan bahasa
indonesia yang baik
dan benar termasuk
tanda baca
c. logo (5x5cm)
d. penggunaan bahasa
time new roman
(TNR) font 12, spasi
1,5
e. kertas A4 minimal 70
gram
f. tehnik mengutip dari
referensi
g. kelengkapan form
penilaian (wajib ada)
tiap makalah
KOMENTATOR FASILITATOR :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PRESENTASI KELOMPOK MAXIMAL 50
Nb : untuk nilai presentasi kelompok, jika tidak hadir maka otomatis 0. Jika ingin menambah nilai, ada penugasan dari pengampu dengan nilai
maksimal C (menghadap wajib H+1). Soft skill yang dinilai selama diskusi : teamwork, komunikasi.
Komentar Fasilitator :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Metode Pembelajaran :
EVALUASI
1. Syarat Mengikuti Ujian Tulis :
a. Presensi < 75 % : Tidak boleh mengikuti ujian
b. Presensi 75-85 % : Boleh mengikuti ujian dengan tugas
c. Presensi > 85% : Boleh mengikuti ujian tanpa tugas
d. Telah mengumpulkan tugas-tugas yang diberikan
2. Evaluasi proses (Soft Skill) :
Komponen penilaian soft skill diantaranya : Disiplin, kerjasama, komunikatif, Problem
solving, jujur, amanah, antusias, berfikir, kritis, inisiatif.
3. Evaluasi Akhir :
Catatan :