Ada empat bentuk inkuiri yang biasa digunakan dalam instruksi berbasis inkuiri:
1. Pertanyaan konfirmasi. Peserta didik diberi pertanyaan, serta metode yang sudah diketahui hasil
akhirnya.
2. Pertanyaan terstruktur.
3. Pertanyaan yang dipandu.
4. Pertanyaan terbuka.
berdasarkan instruksi pada prinsipnya sangat erat kaitannya dengan pengembangan dan praktek
berpikir dan masalah keterampilan pemecahan.
alat-alat digunakan untuk mengerjakan pertanyaan, yang lain digunakan untuk penalaran, untuk
eksplorasi konseptual atau untuk evaluasi, dan sebagainya. Meskipun demikian, perlu dicatat bahwa
beberapa alat dapat diklasifikasikan dengan baik di bawah lebih dari satu judul. Menyusun pertanyaan
ke dalam Agenda, misalnya, adalah mengelompokkannya ke dalam beberapa tema atau topik, yang
dengan sendirinya merupakan cara untuk memahaminya, dan oleh karena itu merupakan aktivitas
konseptual. Demikian pula, Disagreement Diagram menyediakan cara untuk melacak alasannya yang
terjadi dalam ketidaksepakatan, sehingga itu sama-sama menjadi alat pelacak; dan memberi dan
mempertimbangkan alasan sekaligus untuk membenarkan atau mengevaluasi serta bernalar
Skema yang diberikan sangat berguna. Ini mengakui bahwa dalam pertanyaan kelas kami pada dasarnya
kami terlibat dalam jenis pekerjaan intelektual berikut: kami mengajukan pertanyaan, berhipotesis atau
menyarankan, alasan satu sama lain, terlibat dalam eksplorasi konseptual, dan mengevaluasi klaim dan
saran. Untuk setiap jenis tugas yang luas ini, terdapat alat untuk membantu kita, baik kita siswa pemula
atau yang lebih mahir
pertanyaan mendukung penyelidikan siswa tentang teknik teknologi sains dan matematika. Siswa
mengumpulkan dan / atau menganalisis data untuk mengajukan jawaban potensial.
Pertanyaan panduan adalah pertanyaan yang diberikan kepada siswa, baik secara tertulis maupun lisan,
saat mereka mengerjakan suatu tugas. Mengajukan pertanyaan panduan memungkinkan siswa untuk
bergerak ke tingkat pemikiran yang lebih tinggi dengan memberikan dukungan yang lebih terbuka yang
meminta perhatian siswa pada detail kunci tanpa bersifat preskriptif.
Membuat pertanyaan bagus,pertanyaan Anda sangat penting. Lakukan dengan benar, dan yang lainnya
mudah. Jadi, beberapa petunjuknya adalah:
membuatnya spesifik dan terukur dalam beberapa cara.
Sertakan referensi ke intervensi yang ingin Anda gunakan dalam pelajaran
Sertakan referensi ke topik / kelas / tujuan / sasaran.
Siswa akan menyelidiki ide sentral atau pemahaman utama dengan dipandu oleh baris pertanyaan dan
pertanyaan guru