Identitas Sekolah
SMP N 1 Cikancung
Tujuan Pembelajaran
Materi Pembelajaran
Model, Produk, Deskripsi
Model:
Problem Based Learning
Deskripsi:
Secara kolaboratif
mengamati sifat cahaya
dan percobaan tentang
penyelidikan sifat-sifat
cahaya
Alat, Bahan, dan Media:
Senter, Batang pensil,
gelas, air, cermin, lensa,
ember, PPT cahaya
Penilaian : Tes tulis (berupa pilihan ganda dan uraian) dan tes kinerja
Remidial: Penugasan sifat-sifat cahaya.
Pengayaan : Penugasan tentang praktikum penyelidikan sifat-sifat cahaya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Drs. Moh. Slamet, M.MP.d
NIP : 196003121986031016
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
Ilmu Pengetahuan Alam XIII/Genap 3 JP
KD 3.12 KD 4.12
Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan Menyajikan hasil percobaan
bayangan pada bidang datar dan lengkung serta tentang pembentukan bayangan
penerapannya untuk menjelaskan proses pada cermin dan lensa
penglihatan manusia, mata serangga, dan prinsip
kerja alat optik
IPK 3.12 IPK 4.12
3.12.1 Menganalisis sifat-sifat cahaya; 3.12.2 Menganalisis 4.12.1 Mencari hubungan antara jarak
pembentukan bayangan pada bidang datar; 3.12.3 benda dan bayangan pada cermin
Menganalisis pembentukan bayangan pada bidang cekung: 4.12.1 Mencari hubungan
lengkung;3.12.4 Menerapkan sifat-sifat cahaya untuk antara jarak benda dan bayangan
menjelaskan proses pengelihatan manusia; 3.12.5 pada lensa cembung
Menerapkan sifat-sifat cahaya untuk menjelaskan prinsip
kerja alat optic.
Melalui Pembelajaran model Problem Based Learning peserta didik dapat Menganalisis sifat-sifat
cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya untuk
menjelaskan proses penglihatan manusia, mata serangga, dan prinsip kerja alat optik dan
terampil Menyajikan hasil percobaan tentang pembentukan bayangan pada cermin dan lensa
berperilaku teliti, jujur, tekun terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab dan peduli dalam
observasi, berperilaku santun dan berani mengajukan pertanyaan dan argumentasi.
Menganalisis sifat-sifat cahaya
Langkah Pembelajaran (Pertemuan I) PPK, Literasi, 4C, Waktu
HOTS
Pendahuluan:
Salam, memimpin doa, mengecek kehadiran siswa, menyampaikan skenario Religius dan 5’
pembelajaran kemandirian 5’
Motivasi: Memperlihatkan suatu percobaan yakni memasukkan sebatang pensil ke
dalam gelas yang berisi air.
Inti:
1. Orientasi masalah
Kritis dan 5’
komunikatif
 Bagaimanakah sifat perambatan cahaya?
 Bagaimanakah sifat cahaya ketika menabrak suatu permukaan?
 Bagaiman perbedaan sifat cahaya ketika menabrak permukaan yang licin Kritis, komunikatif,
dan kasar? problem solving, 10’
 Bagaimakah sifat cahaya ketika melewati dua medium yang berbeda literasi
kerapatannya?
2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar Kritis, komunikatif,
 Peserta didik memprediksi bagaimanakah perbedaan yang terbentuk kolaboratif, 40’
ketika kita menjatuhkan seberkas sinar pada permukaaan yang licin problem
dengan permukaan yang kasar. solving,literasi,
3. Membimbing penyelidikan kelompok integritas gotong
 Peserta didik melakukan penyelidikan tentang sifat perambatan cahaya. royong
sifat cahaya ketika menabrak suatu permukaan, sifat cahaya ketika
Kritis, kreatif, 40’
menabrak permukaan yang licin dan kasar, sifat cahaya ketika melewati kolaboratif,
dua medium yang berbeda kerapatannya. komunikatif, literasi
 Peserta didik melakukan diskusi dan analisis berdasarkan hasil
pengamatan
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 10’
 Peserta didik membuat diagram flayer berdasarkan hasil pengamatan dan
analisisinya
 Peserta didik mempresentasikan diagram flayer dan hasil analisis data 5’
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru mengklarifikasi hasil analisis peserta didik
Penutup:
 Peserta didik membuat kesimpulan
 Guru melakukan refleksi, penghargaan dan tindak lanjut
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Cikancung, Januari 2020
Guru Mapel,
Agus Rubianto, S.Pd
NIP : 196808281994031003