Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

SMP N 4 Satu Atap Ilmu Pengetahuan Alam XIII/Genap 3 JP

Pagentan

Tujuan Pembelajaran KD 3.12 KD 4.12

Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan Menyajikan hasil percobaan
bayangan pada bidang datar dan lengkung serta tentang pembentukan bayangan
penerapannya untuk menjelaskan proses pada cermin dan lensa
penglihatan manusia, mata serangga, dan prinsip
kerja alat optik
IPK 3.12 IPK 4.12
3.12.1 Menganalisis sifat-sifat cahaya; 3.12.2 4.12.1 Mencari hubungan antara
Menganalisis pembentukan bayangan pada bidang jarak benda dan bayangan pada
datar; 3.12.3 Menganalisis pembentukan bayangan cermin cekung: 4.12.1 Mencari
pada bidang lengkung;3.12.4 Menerapkan sifat-sifat hubungan antara jarak benda dan
cahaya untuk menjelaskan proses pengelihatan bayangan pada lensa cembung
manusia; 3.12.5 Menerapkan sifat-sifat cahaya untuk
menjelaskan prinsip kerja alat optic.
Melalui Pembelajaran model Problem Based Learning peserta didik dapat Menganalisis
sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta
penerapannya untuk menjelaskan proses penglihatan manusia, mata serangga, dan prinsip
kerja alat optik dan terampil Menyajikan hasil percobaan tentang pembentukan bayangan
pada cermin dan lensa berperilaku teliti, jujur, tekun terhadap data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab dan peduli dalam observasi, berperilaku santun dan berani mengajukan
pertanyaan dan argumentasi.
Materi Pembelajaran Menganalisis sifat-sifat cahaya

Model, Produk, Langkah Pembelajaran (Pertemuan I) PPK, Literasi, 4C, Wakt

HOTS u
Deskripsi
Model: Pendahuluan:
Problem Based Salam, memimpin doa, mengecek kehadiran siswa, menyampaikan Religius dan 5’
Learning skenario pembelajaran kemandirian 5’
Deskripsi: Motivasi: Memperlihatkan suatu percobaan yakni memasukkan sebatang
pensil ke dalam gelas yang berisi air.
Secara kolaboratif
Inti:
mengamati sifat cahaya 1. Orientasi masalah
Kritis dan 5’
dan percobaan tentang komunikatif
 Bagaimanakah sifat perambatan cahaya?
penyelidikan sifat-sifat  Bagaimanakah sifat cahaya ketika menabrak suatu permukaan?
cahaya  Bagaiman perbedaan sifat cahaya ketika menabrak permukaan Kritis,
Alat, Bahan, dan yang licin dan kasar? komunikatif, 10’
Media:  Bagaimakah sifat cahaya ketika melewati dua medium yang problem solving,
literasi
Senter, Batang pensil, berbeda kerapatannya?
gelas, air, cermin, lensa, 2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
ember, PPT cahaya  Peserta didik memprediksi bagaimanakah perbedaan yang terbentuk Kritis, 40’
ketika kita menjatuhkan seberkas sinar pada permukaaan yang licin komunikatif,
dengan permukaan yang kasar. kolaboratif,
3. Membimbing penyelidikan kelompok problem
 Peserta didik melakukan penyelidikan tentang sifat perambatan solving,literasi,
integritas gotong
cahaya. sifat cahaya ketika menabrak suatu permukaan, sifat 40’
royong
cahaya ketika menabrak permukaan yang licin dan kasar, sifat
cahaya ketika melewati dua medium yang berbeda kerapatannya. Kritis, kreatif,
 Peserta didik melakukan diskusi dan analisis berdasarkan hasil kolaboratif,
pengamatan komunikatif,
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya literasi 10’
 Peserta didik membuat diagram flayer berdasarkan hasil
pengamatan dan analisisinya
 Peserta didik mempresentasikan diagram flayer dan hasil analisis 5’
data
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru mengklarifikasi hasil analisis peserta didik
Penutup:
 Peserta didik membuat kesimpulan
 Guru melakukan refleksi, penghargaan dan tindak lanjut

Penilaian : Tes tulis (berupa pilihan ganda dan uraian) dan tes kinerja
Remidial: Penugasan sifat-sifat cahaya.
Pengayaan : Penugasan tentang praktikum penyelidikan sifat-sifat cahaya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Pagentan, 15 Februari 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
( Saekudin, S.Pd ) ( Tri Widiyaningsih, S.Pd)
NIP. 19700424 200801 1 008 NIP. .............................