RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : X / II

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri

dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar : Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan
dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri

Indikator : Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, kosinus, tangen,

kotangen, sekan, dan kosekan suatu sudut) pada segitiga siku – siku

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa memiliki kemampuanberikut ini :

1. Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku yang sudutnya tetap tetapi panjang
sisinya berbeda.
2. Mengidentifikasikan pengertian perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
3. Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut pada segitiga siku-siku

II. Materi Pembelajaran

Defenisi Perbandingan Trigonometri
Misalkan A merupakan sudut lancip, (lebih kecil dari 90o) dari sebuah segitiga siku-
siku. Sinus (disingkat sin), cosinus (disingkat cos), dan Tangen (disingkat tan) dari
sudut A didefenisikan sebagai berikut:
sisi di depan A sisi di dekat A
SinA= Cos A=
sisi miring sisi miring
sisi di depan A
Tan A=
sisi di dekat A
Selain itu dikenal pula kebalikan dari perbandingan segitiga tersebutyang
didefenisikan sebagai berikut:
Misalkan A merupakan sudut lancip dari sebuah segitiga suku-siku. Kosecan (cosec),
sekan (sec)dan kotangen (cotan)dari sudut A didefenisikan sebagai berikut:
 sisi miring sisi miring
Cosec A= Sec A=
sisi di depan A sisi di dekat A
sisi di dekat A
Co tan A=
sisi di depan A

III. Metode Pembelajaran

- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
- STAD

IV. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN
GURU SISWA Alokasi
Waktu
Apersepsi (pendahuluan)
1. Mengingatkan siswa tentang teorema 1. Salah satu siswa yang dipilih
Phytagoras, yaitu : secara acak mengerjakan di papan
2 2 2
a +b =c tulis
Dan memberikan soal tentang teorema
tersebut, a 2+b 2=c 2 5 menit
32 + 42=c2
a c 9+16=c 2
b
25=c 2
diketahui : √25 = c
a=3 5=c
b=4
berapakah nilai c ?

2.
Kegiatan Inti
1. Menanyakan pada siswa ” bagaimana 1. Jika siswa tidak ada yang
penerapan trigonometri pada menjawab, maka guru
kehidupan sehari-hari?” menjelaskan penerapan
trigonometri digunakan di bidang
navigasi, pengukuran, fotografi,
fisika, dan sebagainya.
2. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok
dengan anggota masing-masing kelompok 4 2. Berkumpul kepada kelompoknya
orang (heterogen)
3. Menjelaskan tentang perbandingan 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru
trigonometri dari suatu sudut pada segitiga tentang perbandingan trigonometri dari
siku-siku sudut pada segitiga siku-siku.
a. Pengertian sinus (sin), Kosinus
(cos), dan Tangen (tan)
Definisi perbandingan trigonometri
suatu sudut pada segitiga ABC
sebagai berikut :
sisi depan a a c
sin α = = b
sisi miring c

sisi samping b b
cos α = =
sisi miring c

sisi depan a
tan α = =
sisi samping b
4. Memberika 4. Jika siswa tidak mampu menelesaikan
n contoh soal tentang perbandingan soal tersebut, maka guru membimbing
trigonometri dari sudut pada segitiga siku- setiap langkah penyelesaiannya :
siku.
Tentukan nilai dari sinus, kosinus, dan Pada gambar tersebut, diketahui AC = b = 8,
tangen untuk ∠ BAC dan ∠ ABC BC = a = 6, dan AB = c. Nilai c dapat
pada segitiga di bawah, jika a = 6 dan b = 8 ditentukan denganmenggunakan teorema
phytagoras.
A

8 c

α
C 6 B
5. Anggota kelompok berdiskusi
5. Kemudian membagikan lembar kerja untuk menyelesaikan lembar kerja
kelompok pada masing-masing tersebut.
kelompok untuk dikerjakan oleh 6. Mempresentasikan hasil kerja
anggota kelompok. kelompoknya.
6. Setelah selesai, perwakilan 1 7. Mendengarkan penjelasan guru
kelompok mempresentasikan hasil dan mencatatnya.
kerja kelompoknya. 8. Mengerjakan dan menjawab kuis
 7. Menyempurnakan hasil presentasi yang diberikan oleh guru.
siswa.
8. Memberi kuis/pertanyaan kepada 9. Mengumpulkan hasil kerjaanya.
seluruh siswa. Pada saat menjawab
kuis tidak boleh saling membantu
9. Menyuruh siswa untuk
mengumpulkan hasil kuisnya.

Penutup
1. Pengumuman rekor tim dan 1. Mendengarkan pengumuman.
individual. 2. Tim dan Nama yang disebut maju
2. Memberikan penghargaan. dan menerima penghargaan.

V. Sumber / Alat Belajar

1. Sumber belajar

Ikapi Anggota. 2008. Mathematics for senior high school year X. Jakarta: Yudhistira

2. .

VI. Penilaian
1. Jenis Tagihan : Tugas kelompok
2. Bentuk Instrumen : kuis
3. Instrumen (soal terlampir)