KONTRAK KULIAH

ALJABAR LINIER DASAR

OLEH
Drs. YASIFATI HIA, M.Si.

PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021

1
Nama Matakuliah : Aljabar Linier Dasar
Kode Matakuliah : Mat 4425
Jurusan/ Program Studi : Matematika/Pendidikan Matematika
Semester : Genap
Tahun Akademik : 2020-2021
SKS : 3 (Tiga)
Hari/ Waktu : Rabu/Kamis ……..
Tempat Perkuliahan : Ruang ......
Nama Dosen : Drs. Yasifati Hia, M.Si
No HP/Email : 081397863888/ yasifatihia@unimed.ac.id

Pada hari ini, selasa tanggal sembilan bulan pebruari tahun dua ribu dua puluh satu,
kami mahasiswa peserta kuliah Aljabar Linear Dasar, Jurusan Matematika Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam menyatakan memenuhi kesepahaman dengan
Dosen Pengampu mata kuliah Aljabar Linier Dasar dalam pelaksanaan perkuliahan
sebagai berikut :

I. Nota Kesepakatan dan Kesepahaman

Adapun nota kesepakatan dan kesepahaman selama perkuliahan pada matakuliah ini
adalah:
1. Mahasiswa yang berhak mengikuti kuliah adalah mahasiswa yang terdaftar dalam
daftar peserta mata kuliah yang dikeluarkan oleh Puskom.
2. Mahasiswa sudah berada dalam kelas SIPDA/Zoom/grup wa sebelum perkuliahan
dimulai.
3. Keterlambatan mahasiswa masuk ke dalam kelas maksimal 15 menit setelah dosen
masuk memberikan perkuliahan.
4. Mahasiswa (Sekretaris) membuat daftar hadir mahasiswa dan dosen setiap
pertemuan perkuliahan
5. Kehadiran mahasiswa mengikuti perkuliahan minimal 75% dari yang direncakan
untuk dapat mengikuti ujian akhir semester.
6. Mahasiswa yang tidak dapat hadir pada perkuliahan, harus memberitahukan kepada
dosen melalui wa
7. Apabila dosen belum hadir setelah 15 menit dari jadwal, mahasiswa/komisaris
harus menghubungi dosen via telepon/WA.
8. Mahasiswa dan dosen harus memakai pakaian yang rapi dan sopan (tidak
diperbolehkan memakai kaos oblong).
9. Mahasiswa harus mengerjakan dan menyerahkan semua tugas yang telah disepakati
secara optimal dan tepat waktu, serta mengikuti ujian sesuai jadwal yang
disepakati.
10. Penilaian dilakukan atas dasar tugas, partisipasi, tes/kuis/ujian yang dilakukan
selama perkuliahan berlangsung.
11. Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru untuk
mendukung keberhasilan pelaksanaan perkuliahan.

HAK DAN KEWAJIBAN

No HAK DOSEN HAK MAHASISWA
1. Mendapatkan pengakuan dari Fakultas Mengontrak mata kuliah sesuai
dan Jurusan Matematika atas dengan beban sks

2
 pelaksanaan pembelajaran yang
dilakukan
2. Tidak memperkenankan mahasiswa Meminta perkuliahan diganti, apabila
mengikuti perkuliahan apabila tidak dosen tidak masuk tanpa alasan
mematuhi kontrak yang disepakati tertentu
3. Mengelola kegiatan pembelajaran Mengikuti perkuliahan sesuai dengan
untuk mencapai kompetensi yang yag direncanakan oleh dosen
optimal
4. Memberikan tugas perkuliahan kepada Meminta penjelasan atas tugas yang
mahasiswa untuk membantu diberikan oleh dosen
memahami materi
5. Memberi skor penilaian terhadap hasil Mendapat nilai yang diberikan/diukur
kuis/respon/tugas rutin/tugas khusus/ oleh dosen pengampu mata kuliah
UTS/UAS

No KEWAJIBAN DOSEN KEWAJIBAN MAHASISWA

1. Menyampaikan/mengelola Hadir dalam setiap kegiatan
pembelajaran sesuai dengan jadwal perkuliahan sesuai dengan
yang telah disepakati kesepakatan
2 Membimbing / membantu mahasiswa Berusaha untuk memahami materi
untuk memahami materi perkuliahan perkuliahan yang disampaikan
3 Memberi nilai sesuai dengan Mengikuti ujian formatif dan
kompetensi mahasiswa menyerahkan tugas perkuliahan
untuk dinilai dosen pengampu mata
kuliah

II. Strategi Perkuliahan

Pada perkuliahan akan diterapkan sistem e_learnig dan non tatap muka, yang terdiri
dari:
 Pembelajaran Daring (E_Learning)
1. SIPDA
2. Zoom/G-meet
3. WA Grup
 Tugas :
1. Tugas individu
2. Tugas kelompok

III. Urutan Kegiatan/Jadwal Pertemuan

Perte- Indikator Capaian Pembelajaran MK Lingkup Materi Kajian

muan (Indikator CPMK)
1  Mahasiswa mengetahui aturan-aturan Orientasi perkuliahan Program linier
selama mengikuti perkuliahan dan atribut meliputi:
softskill yang harus dijalankan. 1. Menyempaikan
 Mahasiswa mengetahui kompetensi yang kompetensi selama 1 semester
akan dikuasai selama perkuliahan, dan 2. Peta dan struktur isi materi
mengetahui tugas-tugas yang akan (dijelaskan hubungan dan manfaat

3
Perte- Indikator Capaian Pembelajaran MK Lingkup Materi Kajian
muan (Indikator CPMK)
dikerjakan selama perkulaiah. terhadap mata kuliah lainnya)
3. Aktivitas belajar
a. Tatap muka secara daring
b. Belajar mandiri
4. Tugas (individu dan
kelompok)
5. Sumber belajar yang
relevan
6. Sistem evaluasi
(transparansi dalam penilaian, sistem
penilaian)
7. Norma akademik (aturan
perkuliahan) Meliputi: kehadiran,
waktu masuk kuliah, waktu
pengumpulan tugas, berpakaian, tugas
tidak boleh plagiat (rekomen-dasi:
punishment terhadap pelanggaran
norma)
8. Peta soft skills
2  Mampu menjelaskan konsep SPL Pengantar SPL
 Mampu menerangkan metode eliminasi Eliminasi Gauss
Gauss Eliminasi Gauss Jordan
 Mampu mengidentifikasi SPL Sistem Persamaan Linier Homogen
homogen
3  Mampu menghitung hasil operasi Matriks dan Operasi Matriks
yang berlaku pada matriks Aturan-aturan Ilmu Hitung Matriks
 Mampu menerapkan operasi Matriks Elementer
-1
dan Metode untuk
matrik untuk menyelesaikan SPL mencari A
Sistem persamaan dan Keterbalikan
 Mampu menganalisis hasil
penyelesaian SPL
4  Mampu menjelaskan fungsi suatu Fungsi Determinan
determinan Menghitung Determinan dengan Reduksi
 Mampu menghitung determinan Baris
dengan cara reduksi baris
5  Mampu menghitung determinan Sifat-sifat Fungsi Determinan
dengan cara Ekspansi Kofaktor Ekspansi Kofaktor; Aturan
 Mampu menghitung determinan Cramer
dengan aturan Gauss
 Mampu mengidentifikasi sifat-
sifat determinan dari berbagai ukuran
matrik
6  Mampu menjelaskan konsep Pengantar Vektor (Geometrik)
2
vektor di R dan R 3 Norma Vektor ; Ilmu Hitung Vektor
Hasil Kali Titik; Proyeksi

4
Perte- Indikator Capaian Pembelajaran MK Lingkup Materi Kajian
muan (Indikator CPMK)
 Mampu menggambarkan vektor di Hasil Kali Silang
R dan R3
2 Garis dan Bidang di Ruang-3
 Mampu membandingkan sifat-
sifat vektor di R2 dan R3
 Mampu menentukan norm dari
sembarang vektor
 Mampu menentukan hasil dari
operasi dot product
 Mampu mencari hasil proyeksi
suatu vektor terhadap garis atau bidang
 Mampu mencari persamaan garis
secara vektor
 Mampu mencari persamaan
bidang secara vektor
7  Mampu menjelaskan pengertian ruang- Ruang-n Euclidis
n Ruang Vektor Umum
 Mampu menjelaskan ruang vektor Subruang
 Mampu menjelaskan sub ruang vektor
 Mampu mengidentifikasi suatu sub
ruang vektor
UJIAN TENGAH SEMESTER
9  Mampu menjelaskan pengertian bebas Kebebasan Linier
linier Basis dan Dimensi
 Mampu mengidentifikasi bebas linier Ruang Baris dan kolom Matriks ;
 Mampu menentukan basis suatu vektor Rank; Penerapan terhadap
Pencarian Basis
di ruang –n
 Mampu menentukan dimensi suatu
vektor
 Mampu menentukan ruang baris dan
kolom
 Mampu melakukan operasi ruang
perkalian antara vektor di ruang -n
10  Mampu menjelaskan pengertian ruang Ruang Hasil kali Dalam
hasil kali dalam pada operasi vector Panjang dan Sudut di Ruang Hasil Kali
 Mampu menghitung hasil operasi Dalam
ruang hasil kali dalam Basis Ortonormal ; Proses Gram-
Schmidt
11 Mampu menjelaskan hubungan diantara Koordinat; Perubahan Basis
pemahaman basis dan sistem koordinat
12  Mampu menjelaskan konsep Pengantar Transformasi Linier
transformasi linier Sifat Transformasi Linier ; Kernel dan
 Mampu menjelaskan sifat umum untuk Jangkauan

5
Perte- Indikator Capaian Pembelajaran MK Lingkup Materi Kajian
muan (Indikator CPMK)
transformasi linier
 Mampu menerapkan cara kernel untuk
transformasi linier
 Mampu menentukan range
transformasi linier
13  Mampu menentukan hasil transformasi Transformasi Linier dari Rn ke Rm ;
 Mampu melakukan transformasi Geometri Transformasi Linier dari R2 ke
geometris R2.
Matriks Transformasi Linier.
 Mampu menentukan matriks sebagai
Keserupaan.
hasil transformasi

14  Mampu menghitung nilai Nilai Eigen dan Vektor Eigen

eigen suatu vektor di ruang –n Diagonalisasi
 Mampu menentukan Diagonalisasi Ortogonal ;
vektor eigen di ruang –n Matriks Simetrik
 Mampu mengidentifikasi
nilai eigen dan vector eigen dari vektor
di ruang–n
 Mampu menjelaskan
matriks yang dapat didiagonalisasi
15 Mampu menerapkan aljabar linier dasar Penerapan-penerapan aljabar
pada beberapa bidang matematika linier dasar pada beberapa bidang
matematika
UJIAN AKHIR SEMESTER

IV. Sumber Bahan

A. Textbook:
[1] Defranza, Jim & Gagliardi Daniel. 2009. Introduction to Linear Algebra with
Application. Higher Education. New York.

B. Referensi:
[2] Tim Dosen (2020). Aljabar Linear Elementer I. Medan: FMIPA Unimed
[3] Anton, H. 1995. Aljabar Linier Elementer. Silaban Pantur dan Susila Nyoman,
Penerjemah. Jakarta : Erlangga
[4] Mursita, Danang. 2010. Aljabar Linier. Bandung: Penerbit Rekayasa Sains.
[5] Leon, Steven J. 2001. Aljabar Linier dan Aplikasinya, Edisi Kelima. Jakarta :
Penerbit Erlangga
[6] Sutojo, T. dkk. 2010. Teori dan Aplikasi Aljabar Linier dan Matriks. Yogyakarta :
Penerbit Andi dan UDINUS Semarang

V. Model/ Metode Pembelajaran

6
Pembelajaran yang diterapkan selama perkuliahan ini menggunakan kombinasi
metode/model ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas, Cooperative Learning
dan presentasi.

VI. Atribut Soft Skill

Ada dua jenis Soft Skill (karakter) yang dikembangkan selama pembelajaran, yaitu
karakter moral dan karakter kinerja. Adapun komponen karakter moral yaitu: jujur,
saling menghargai, percaya diri, rendah hati, bertanggungjawab, empati, dan tolernsi.
Sedangkan karakter kinerja meliputi disiplin, ulet, kerjasama, komunikasi, leadership,
mandiri, tak mudah menyerah, kerja keras dan bekerja tuntas.

VII. Media pembelajaran

Lembar Kerja, PPt

VIII. Tagihan Terhadap Mahasiswa

Tagihan terhadap mehasiswa selama perkuliahan ini adalah:
1. Non Tes yang meliputi: Penilaian presentasi, makalah, dan tugas.
2. Tes yang meliputi: kuis, ujian tengah semester (UTS) dan ujian akhir semester
(UAS).

IX. Kriteria Penilaian

Kriteri penilaian pada matakuliah ini dijelaskan sebagai berikut.
Skor Akhir Nilai Matakuliah (SA) = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4
F1 = Rata-rata nilai TR
F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI
F3 = 0,4 MR + 0,6 PR
F4 = 0,2 KQR + 0,4 F4A + 0,4 F4B
KETERANGAN
TR : Nilai Tugas Rutin PR : Nilai Tugas Proyek
MR : Nilai Tugas Mini Riset KQR : Nilai
CJR : Nilai Tugas Critical Journal Report F4A : Nilai Ujian Tengah Semester
RI : Nilai Tugas Rekayasa Ide F4B : Nilai Ujian Akhir Semester
CBR: Nilai Tugas Critical Book Riview Ketrampilan/Quis/Responsi

Nilai Matakuliah (dengan huruf) ditentukan sebagai berikut.

7
 Tabel 1. Rentang Nilai Matakuliah dan konversi nilai menjadi huruf.
Rentang Nilai Mahasiswa Nilai dengan Huruf
90-100 A
80-89 B
70-79 C
0-69 E

Nilai Sikap
Ada dua kolom yang harus diisi pada nilai akhir, yaitu: 1. Nilai sikap berupa angka dan,
2. Nilai huruf berupa kategori. Adapun isian terebut dipelihatkan pada tabel berikut ini.
Tabel 2. Rentang nilai sikap dan konversi kategori nilai sikap
Rentang Nilai Sikap Kategori
3,51-4,00 Sangat Baik
2,51-3,5 Baik
1,51-2,50 Kurang Baik
0-1,51 Sangat Kurang Baik
Nilai sikap diperoleh dengan merata-ratakan nilai dari 10 elemen sikap. Setiap elemen
sikap diberi nilai dari 0 s.d 4 berdasarkan hasil pengamatan selama berinteraksi dengan
mahasiswa. Penilaian perilaku pada ketentuan berikut.
 Nilai 4 jika selalu konsisten menunjukkan perilaku yang diamati
 Nilai 3 jika sering menunjukkan perilaku yang diamati
 Nilai 2 jika kadang-kadang menunjukkan perilaku yang diamati.
 Nilai 1 jika jarang menunjukkan perilaku yang diamati.
Ada 10 elemen sikap yang diamati oleh dosen selama berlangsungnya
perkuliahan. Elemen-elemen dan aspek deskriptor diperlihatkan pada tabel 3 berikut.
Tabel 3. Daftar 10 elemen sikap dan aspek deskriptornya.
No. Elemen Sikap Aspek Deskriptor
1 Etika  Tidak berkata kasar, kotor, dan takabur
Berkomunikasi  Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat
 Mengucapkan terimakasih setelah menerima bantuan
orang lain
 Besikap 3s: salam, senyum, sapa
 Meminta izin ketika memasuki ruangan
2 Kejujuran  Tidak menyontek
 Tidak plagiat
 Mengungkapkan perasaan apa adanya
 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
 Membuat laporan berdasarkan data.
3 Tanggung Jawab  Melaksanakan tugas individu dengan baik
 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
 Tidak menyelahkan atau menuduh orang lain tanpa bukti
yang akurat

8
  Mengembalikan barang yang dipinjam
 Menepati janji
 Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan tindakan
 Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan tindakan
kita sendiri
 Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh
4 Kerja Sama  Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
 Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
 Aktif dalam kerja kelompok
 Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
 Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/
pikiran antara diri sendiri dengan orang lain
5 Ketangguhan  Tetap pada pendirian jika sudah meyakini kebenaran
 Aktif berusaha menyelesaikan setiap tugas yang
diberikan oleh dosen
 Pantang menyerah setiap menghadapi kesulitan
6 Kepedulian  Memiliki inisiatif dalam tugas-tugas belajar di ruang
kelas
 Menunjukkan rasa ingin tahu
 Perhatian kepada sesama teman dalam dalam
menyelesaikan tugas belajar
 Responsif terhadap situasi pembelajaran di ruang kuliah
 Memelihara lingkungan kuliah atau kampus
7 Kedisiplinan  Datang tepat waktu
 Patuh pada tatatertib aturan bersama
 Mengerjakan dan mengumpulkan tugas sesuai waktu
yang ditentukan
 Menulis mengikuti kaedah bahasa tulis yang baik dan
benar
8 Ketekunan  Giat dan bersemangat dalam belajar
 Bersikap aktif dalam belajar, misalnya bertanya kepada
dosen tentang materi yang akan difahami
 Tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas yang
diberikan dosen
 Tidak tergantung kepada orang lain dalam mengerjakan
tugas-tugas kuliah
 Rajin mengikuti kegiatan ektrakurikuler untuk
meningkatkan prestasi diri
9 Kemandirian  Kemampuan seseorang secara mandiri dalam
melaksanakan tugas perkuliahan yang dibuktikan dengan
produk atau out put dari tugas.
10 Keberinisiatifan  Kemampuan seseorang untuk memberikan suatu solusi
yang unik dalam menyelesaikan suatu masalah (tugas
perkuliahan).

9
X. Tugas Perkuliahan
Tugas perkuliahan terdiri dari tugas rutin dan tugas khusus (individu/ kelompok).
A. Tugas Rutin
Tugas yang diberikan dosen secara rutin setiap minggu atau setiap akhir pembahasan
topik tertentu seperti:
 Tugas presentasi yaitu membuat laporan dan slide presentasi sesuai topik yang
ditentukan yang dikerjakan secara berkelompok kemudian dipresntasikan di depan
kelas
 membahas soal latihan
 membuat rangkuman/ringkasan tentang topik yangg baru di bahas
 membahas LK (topik lanjutan/pertemuan berikut)
B. Tugas Khusus
Ada 5 jenis tugas khusus yang diberikan dosen, yaitu:
1. Critical book (kritik/bandingan tentang satu topik materi kuliah pada dua buku yang
berbeda)
2. Critical Research/ Journal Review (kritik/kaji ulang terhadap satu hasil
penelitian/skripsi/jurnal penelitian terkait materi kuliah)
3. Mini Research (penelitian sederhana/kecil berkaitan dengan materi kuliah
permasalahan difokuskan tentang Analisis Kesalahan)
4. Project (Tugas proyek difokuskan tentang pengembangan media pembelajaran
berupa slide dan movie mengenai topik yang terkait materi kuliah. Selanjutnya,
media tersebut dapat digunakan ketika presentasi)
5. Rekayasa ide (ide kreatif/gagasan baru tentang pemecahan masalah terkait materi
kuliah atau ide kreatif yang muncul dari 4 tugas khusus sebelumnya)

Demikian Kontrak Kuliah ini kami buat bersama tanpa ada paksaan oleh pihak
manapun. Kontrak kuliah ini akan dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan
perkuliahan, dan hal-hal yang belum tercantum/termuat dalam kontrak ini tetapi
dianggap perlu, maka dapat dilakukan atas kesepakatan bersama

Pihak-pihak yang bersepakat

Medan, Pebruari 2021

Komisaris Tingkat Dosen Matakuliah

....................................... Drs. Yasifati Hia, M.Si

NIM: NIP: 196304011989031004

10
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. NILAI SIKAP/KARAKTER
Nilai sikap/karakter adalah kumpulan penilaian dosen terhadap sikap keseharian
mahasiswa pada setiap pertemuan selama satu semester.
Tabel 1. Rubrik Penilaian Aspek Sikap
No Aspek Indikator Penilaian Skala Penilaian
. Penilaian Skor 0 – 4
1. Sikap a. Etika berkomunikasi
b. Kejujuran
c. Tanggung Jawab
d. Kerjasama
e. Ketangguhan
f. Kepedulian
g. Kedisiplinan
h. Ketekunan
i. Kemandirian
j. Keinisiatifan/Keaktifan
Untuk menilai elemen sikap, dosen terlebih dahulu menentukan aspek apa dari elemen
sikap yang akan diamati disesuaikan dengan karakeristik mata kuliah. Selanjutnya, nilai
sikap diperoleh dari nilai rata-rata dari elemen sikap yang telah ditentukan. Setiap
elemen sikap diberi nilai 0 sampai dengan 4 berdasarkan hasil pengamatan selama
berinteraksi dengan mahasiswa.Penilaian perilau mengacu pada ketentuan berikut:
 Nilai 4: Jika selalu konsisten menunjukkan periaku yang diamati
 Nilai 3: Jika sering menunjukkan perilaku yang diamati
 Nilai 2: Jika kadan-kadang menunjukkan perilaku yang diamati
 Nilai 1: Jika jarang menunjukkan perilaku yang diamati.

Tabel 2. Rentang Nilai Sikap dan Konversi Kategori Nilai Sikap

Rentang Nilai Sikap Kategori
3,51 – 4,00 Sangat Baik
2,51 – 3,50 Baik
1,51 – 2,50 Kurang Baik
0 – 1,50 Sangat Kurang Baik

Tabel 3. Daftar Rubrik 10 Elemen Sikap dan Aspkek Deskriptor

No Elemen Sikap Aspek Deskriptor
1 Etika  Tidak berkata kasar, kotor dan takabur
Berkomunikasi  Tidak menyela pebicaraan pada waktu yang tidak tepat
 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang
lain.

11
No Elemen Sikap Aspek Deskriptor
 Bersikap 3 s: salam, senyum, sapa
 Meminta izin ketika memasuki ruangan.
2 Kejujuruan  Tidak Menyontek
 Tidak menjadi plagiator
 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
 Membuat laporan berdasarkan data.
3 Tanggung  Melaksanakan tugas individu dengan baik
Jawab  Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
 Tidak menyalahkan atau menuduh orang lain tanpa bukti yang
akurat.
 Mengembalikan barang yang dipinjam
 Menepati janji
 Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan tindakan kita
sendiri.
 Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh.
4 Kerja sama  Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
 Bersedia membantu orang lain tanpa mengharapkan imbalan.
 Aktif dalam kerja kelompok
 Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
 Tidak mendahulukan kepentingan pribadi.
 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran
antara diri sendiri dengan orang lain.
5 Ketangguhan  Tetap pada pendirian jika sudah meyakini kebenaran.
 Aktif berusaha menyelesaikan setiap tugas yang diberikan oleh
dosen.
 Pantang menyerah setiap mengahadapi kesulitan.
6 Kepedulian  Memiliki inisiatif dalam tugas-tugas belajar di ruang kuliah.
 Menunjukkan rasa ingin tahu.
 Perhatian kepada sesama teman dalam penyelesaian tugas
belajar.
 Rensonsif terhadap situasi pembelajaran di ruang kuliah.
 Memelihara lingkungan kuliah atau kampus.
7 Kedisipilan  Datang tepat waktu
 Patuh pada tata tertib aturan bersama
 Mengerjakan dan mengumpulkan tugas sesuai waktu yang
ditentukan
 Menulis mengikuti kaidah bahasa tulis yang baik dan benar
8 Ketekunan  Giat dan bersemangat dalam belajar
 Bersikap aktif dalam belajar, misalnya bertanya kepada dosen
tentang materi yang akan dipahami
 Tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas yang
diberikan dosen
 Tidak tergantung kepada orang lain dalam mengerjakan tugas-
tugas kuliah.

12
 No Elemen Sikap Aspek Deskriptor
 Rajin mengikut kegiatan ekstrakurikuler untuk meningkatkan
prestasi diri
9 Kemandirian  Kemampuan seseorang secara mandiri dalam melaksanakan
tugas perkuliahan yang dibuktikan dengan produk atau out put
dari tugas
10 Keberinisiatifan  Kemampuan seseorang untuk memberikan suatu solusi yang
unik dalam menyelesaikan suatu masalah (tugas perkuliahan)

B. NILAI KETRAMPILAN/ QUIS/ RESPONSI (KQR)

Kumpulan penilaian dosen terhadap keseharian masing-masing mahasiswa pada setiap
pertemuan selama perkuliahan/responsi terhadap aspek keterampilan (skill) dan aspek
pengetahuan (knowledge). Aspek ketrampilan yakni nilai ketrampilan berdiskusi, presentasi,
mengajukan pertanyaan, memberi tanggapan/gagasan saat perkuliahan/responsi. Sedangkan
aspek pengetahuan yakni nilai bobot pertanyaan, bobot jawaban/tanggapan, bobot
ide/gagasan terhadap pertanyaan/masalah yang diajukan dosen/mahasiswa atau memecahkan
soal latihan/quis selama perkuliahan/responsi

C. NILAI TUGAS RUTIN

Nilai Tugas Rutin adalah kumpulan penilaian dosen terhadap laporan tugas rutin dari
masing-masing mahasiswa selama satu semester seperti:
 Laporan bahasan soal latihan
 Laporan membuat rangkuman/ringkasan tentang topik yg baru di bahas
 Laporan bahasan/presentase LK.

D. PANDUAN DAN KRITERIA PENILAIAN TUGAS KHUSUS

Ada 6 jenis tugas yang diberikan selama perkuliahan berlangsung, yaitu:
1. Tugas Critical Book Report (CBR)
2. Panduan Tugas Critical Journal Report (CJR).
3. Tugas Mini Riset (MR)
4. Tugas Rekayasa Ide (RI)
5. Tugas Proyek (PR)
6. Tugas Rutin

D1. Panduan Tugas Critical Book Report (CBR)

A. Nama Tugas : Critical Book Report
B. Tujuan Tugas : Mengkritisi/ membandingkan satu topik (yang sama)
materi
kuliah program linier dalam dua buku yang berbeda
C. Petunjuk mengkritisi satu topik materi yang sama dalam dua buku
berbeda:
1. Buku yang dikritisi adalah buku aljabar linier yang ditulis oleh tim dosen,
kemudian cari buku pembanding yang dianggap lebih baik.
2. Foto copy sampul, daftar isi dan materi topik bahasan (pilihan) yang sama
dari masing-masing kedua buku
3. Koreksi aspek kesalahan pengetikan, susunan kalimat, rangkaian paragrap,
dan tatabahasa buku.

13
 4. Kaji/kritisi apakah terdapat perbedaan pada aspek penulisan konsep/definisi
(sejenis) yang dibahas dalam kedua buku tersebut? Jika berbeda apakah
maknanya tetap sama?
5. Kaji/kritisi kedalaman penjelasan konsep/definisi (sejenis) yang dibahas
kedua buku misalnya ditinjau dari variasi contoh soal,
media/grafik/gambar/illustrasi
6. Periksa apakah ada pendahuluan/illustrasi awal sebagai pengantar terhadap
teorema /sifat (sejenis) yang dibahas kedua buku tersebut, kemudian
kaji/kritisi
7. Kaji/kritisi kesamaan dan perbedaan berbagai prinsip/teorema/ dalil/sifat yang
dibahas dalam kedua buku (beri penjelasan)
8. Kaji/kritisi kedalaman penjelasan prinsip/teorema/ dalil/sifat yang dibahas
kedua buku misalnya dilihat dari cara pembuktian, variasi contoh soal,
media/grafik/ gambar/illustrasi
9. Bagaimana kelengkapan dan variasi soal latihan kedua buku
10. Apa kekurangan atau kelebihan kedua buku? Beri alasan
11. Buku mana yang lebih mudah anda pahami (lebih baik)? Beri alasan
D. Bentuk Laporan
1. Halaman sampul (memuat nama tugas, judul topik materi, nama mahasiswa,
NIM, jurusan)
2. Daftar Isi
3. Bab I. Pendahuluan (memuat latar belakang, permasalahan dan tujuan)
4. Bab II Pembahasan (memuat paparan/uraian tentang hasil poin 3 sd 10 bagian
C)
5. Bab III Kesimpulan dan Saran (memuat hasil poin 11 bagian C)
6. Lampiran (fotocopy sampul/daftar isi/materi topik bahasan kedua buku)
PETUNJUK PENILAIAN TUGAS CRITICAL BOOK
MATAKULIAH PROGRAM LINIER
No. Indikator Penilaian Tugas Critical Book Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Ada copy sampul,copy daftar isi dan copy materi topik N1 =
bahasan yang sama dari masing-masing kedua buku
2 Kajian/krtik thdp pendahuluan/illustrasi awal sbg N2 =
pengantar thdp konsep/definisi (sejenis) kedua buku
3 Kajian/kritik thdp kesamaan dan perbedaan penulisan N3 =
konsep/definisi (sejenis) yang dibahas kedua buku
4 Kajian/kritik thdp penjelasan konsep/definisi (sejenis) N4 =
yang dibahas kedua buku misalnya variasi contoh soal,
media/grafik/gambar/illustrasi kedua buku
5 Kajian/krtik thdp pendahuluan/illustrasi awal sebagai N5 =
pengantar thdp teorema/sifat (sejenis) kedua buku
6 Kajian/kritik kesamaan/perbedaan prinsip/teorema/ N6 =
dalil/sifat yang dibahas kedua buku
7 Kajian/kritik thdp penjelasan teorema/sifat yang N7 =
dibahas kedua buku misalnya dilihat dari cara
pembuktian, variasi contoh soal,
media/grafik/gambar /illustrasi kedua buku

14
 8 Kritik kelengkapan/variasi soal latihan kedua buku N8 =
9 Kajian/kritik umum kekurangan/kelebihan kedua buku N9 =
10 Kesimpulan dan saran serta pilihan buku terbaik N10 =
Nilai Akhir CBR = (N1 + 2N2 + 2N3 + 3N4 + 2 N5 + 2N6 + 3N7 + 1N8 + 2N9 +
2N10)/20

D2. Panduan Tugas Critical Journal Report (CJR)

A. Nama Tugas : Critical Journal Report
B. Tujuan Tugas : Mereview/mengkaji ulang/membahas/meringkas suatu
hasil
penelitian/riset/jurnal untuk mempermudah dalam
membahas
inti hasil penelitian/riset/jurnal tersebut
C. Petunjuk dalam mereview riset/jurnal:
1. Carilah sebuah hasil penelitian seperti skripsi atau jurnal yang akan anda
riview
2. Bacalah secara lengkap skripsi atau jurnal tersebut
3. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian pendahuluan antara lain:
latarbelakang, rumusan masalah dan tujuan riset
4. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian kajian pustaka/kajian teoritis dari
skripsi atau jurnal tersebut
5. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian metode penelitian skripsi atau jurnal
tersebut
6. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian hasil penelitian/diskusi penelitian
skripsi /jurnal tersebut
7. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian kesimpulan skripsi/jurnal tersebut
8. Berikan pendapat anda tentang:
 Kesesuaian/kecocokan metode dan instrumen penelitian yang digunakan
dalam skripsi/jurnal dengan masalah/tujuan penelitian
 Kesesuaian/kecocokan hasil penelitian/diskusi penelitian dan kesimpulan
yang diperoleh dalam skripsi/jurnal dengan masalah/tujuan penelitian.
 Apakah ada masalah/tujuan penelitian yang masih belum terjawab
 Dimanakah kelemahan dari skripsi/jurnal tersebut
 Apakah anda memiliki ide lain untuk memecahkan masalah yang sama
D. Bentuk/ Isi Laporan Tugas
1. Halaman Sampul (memuat nama tugas, judul skripsi/jurnal, nama
mahasiswa, NIM, jurusan dan fakultas)
2. Daftar Isi
3. HASIL RIVIEW
a) Ringkasan/Kajian Inti Sari Bab Pendahuluan Jurnal/skripsi
b) Ringkasan/Kajian Inti Sari Bab Kajian Pustaka Jurnal/Skripsi
c) Ringkasan/Kajian Inti Sari Bab Metode Penelitian Jurnal/Skripsi
d) Ringkasan/Kajian Inti Sari Bab Hasil Penelitian Jurnal/Skripsi
e) Ringkasan/Kajian Inti Sari Bab Kesimpulan Jurnal/Skripsi
f) Pendapat (paparan C8)
4. LAMPIRAN (memuat fotocopy sampul,daftar isi dan kesimpulan
skripsi/jurnal)

15
 PETUNJUK PENILAIAN TUGAS CRITICAL JOURNAL REVIEW
TERHADAP TOPIK MATAKULIAH INI
No. Indikator Penilaian Tugas Research/Journal Review Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Ada fotocopy sampul, daftar isi dan kesimpulan skrisi/jurnal N1 =
yang direview
2 Review terhadap pendahuluan/latar belakang, masalah dan N2 =
tujuan skripsi/jurnal
3 Review terhadap kajian teori/tinjauan pustaka skripsi/ jurnal N3 =
4 Review terhadap metode penelitian skripsi/jurnal N4 =
5 Review terhadap hasil dan pembahasan skripsi/jurnal N5 =
6 Review terhadap kesimpulan skripsit/jurnal N6 =
7 Hasil kajian kecocokan metode/instrumen/hasil/ kesimpulan N7 =
dengan masalah/tujuaan penelitian
8 Kelebihan/kekurangan skripsi/jurnal N8 =
9 Ide/masukan dan saran N9 =
10 Lay out/tampilan laporan N10 =
Nilai Akhir CJR = (N1 + 2N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 2N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 +
N10)/20

D3. Panduan Tugas Mini Riset (MR)

A. Nama Tugas : Mini Riset
B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa melakukan penelitian sederhana atau
penelitian dalam lingkup kecil/mini riset.
C. Judul Penelitian: Contoh: Analisis Kesalahan Mahasiswa Pendidikan
Matematika UNIMED Semester IV dalam menyelesaikan masalah dengan
metode Gauss Jordan.
D. Panduan/langkah melakukan tugas mini riset:
1. Pilihlah salah satu topik materi kuliah (topik materi boleh sama dengan topik
tugas critical book)
2. Kembangkan seperangkat soal essay sebagai alat untuk menguji pemahaman/
penguasaan mahasiswa tentang topik materi yang anda pilih
3. Perangkat soal terdiri dari 5 butir soal yakni 1 kategori mudah, 2 kategori sedang
dan 2 kategori sulit
4. Lengkapi jawaban soal yang anda kembangkan dengan mengikuti langkah-
langkah penyelesaian sehingga anda mudah menentukan pada langkah/bagian
mana mahasiswa yang anda uji tersebut melakukan kesalahan
5. Periksakan (validasi) perangkat soal serta jawaban yang anda kembangkan
kepada orang lain yang anda anggap memahaminya tujuannya untuk melihat
validasi isi perangkat tersebut (kebenaran isi soal dan jawabannya serta
kesesuaiannya dengan topik)
6. Perbaiki soal dan jawabannya berdasarkan saran validator
7. Ujilah tes tersebut kepada beberapa orang mahasiswa (yang tidak presentasi)

16
 8. Periksa jawaban, kemudian pilih 3-5 lembar jawaban yang anda lihat paling
banyak kesalahannya (pilih yang variasi kesalahannya berbeda)
9. Daftar semua jenis kesalahan jawaban, pada langkah/bagian mana letak
kesalahan lembar jawaban yang anda pilih
10. Cobalah menggolongkan kesalahan tersebut, apakah salah memahami konsep/
definisi, salah menggunakan prinsip/teorema/dalil/sifat, salah perhitungan akibat
kecerobohan atau salah menerjemahkan/memahami soal dll
11. Ingat nama mahasiswa tersebut tidak perlu anda sebut dalam laporan (cukup
dengan kode tertentu), oleh karena itu kejujuran anda mengungkap berbagai
kesalahannya sangat diharapkan
12. Buatlah laporan hasil penelitian anda tersebut

E. Sistematika Pelaporan Tugas Mini Riset

Halaman Sampul (Memuat nama tugas, judul penelitian, nama mahasiswa, NIM,
jurusan, fakultas)
Daftar Isi
BAB I: PENDAHULUAN
BAB II: KAJIAN PUSTAKA
BAB III: METODE PENELITIAN (penelitian ini jenis penelitian kwalitatif)
BAB IV: HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB V: KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN (Soal dan kunci jawaban, copy lembar jawaban mahasiswa yang
dipilih)
PETUNJUK PENILAIAN TUGAS MINI RISET
MATAKULIAH PROGRAM LINIER
No. Indikator Penilaian Tugas Mini Riset Rentang
Nilai
(0 – 100)
1 Kelengkapan laporan penelitian (bukan substansinya) N1 =
2 Kemutahiran dan cara penulisan daftar pustaka N2 =
3 Kesesuaian dan kebenaran instrumen dengan tujuan N3 =
penelitian
4 Kesesuaian/kedalaman latar belakang, rumusan masalah, N4 =
tujuan penelitian dengan judul penelitian
5 Kesesuaian/kedalaman kajian pustaka dengan masalah dan N5 =
tujuan penelitian
6 Kesesuaian metode penelitian dengan tujuan penelitian N6 =
7 Kedalaman bahasan hasil penelitian N7 =
8 Kesesuaian penarikan kesimpulan dengan hasil dan tujuan N8 =
penelitian
9 Kelebihan/kekurangan hasil penelitian N9 =
10 Kemasan/tampilan laporan penelitian N10 =
Nilai Akhir MR = (N1 + N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 2N6 + 5N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20

D4. Panduan Tugas Rekayasa Ide (RI)

A. Nama Tugas : Rekayasa Ide

17
B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa memunculkan suatu ide baru/ide kreatif
yang berbeda dengan ide-ide yang sudah ada untuk memecahkan suatu
permasahan topik aljabar linier
C. Petunjuk/panduan pelaksanaan tugas rekayasa ide:
1. Pilihlah salah satu permasalahan yang berkaitan dengan materi matakuliah
ALJABAR LINIER yang anda anggap bahwa solusi yang sudah ada terhadap
masalah tersebut belum memuaskan anda. Topik masalah yang anda pilih boleh
berkaitan dengan tugas yang sudah anda kerjakan sebelumnya
2. Beri argumen mengapa anda menganggap bahwa solusi yang sudah ada tersebut
belum dapat memuaskan anda. Soroti kelebihan terutama kelemahannya
3. Uraikan secara rinci ide baru/ide kreatif yang anda tawarkan untuk memecahkan
masalah tersebut.
4. Beri argumen (ilmiah) mengapa ide yang anda tawarkan mempunyai kelebihan
(lebih baik) dibanding dengan solusi yang sudah ada
D. Sistematika Pelaporan:
Halaman Sampul (Nama tugas, judul utama/menarik untuk masalah, nama mahasiswa,
NIM, jurusan, fakultas)
Daftar isi
BAB I MASALAH
Deskripsikan secara singkat latar belakang masalah, rumusan masalah serta tujuan
BAB II ALTERNATIF METODE YANG SUDAH ADA
Paparan/uraian berbagai alternatif metode pemecahan masalah yang sudah ada serta
kajian kelebihan dan kekurangan masing-masing metode tersebut
BAB III IDE BARU/IDE KREATIF
1. Paparan/uraianrinci tentang ide baru/ide kreatif yang anda tawarkan
untukmemecahkan masalah tersebut
2. Lengkapi dengan langkah-langkah solusi secara lengkap, gambar atau diagram alir
3. Sertakan bukti argumen ilmiah dengan merujuk pada referensi terkini
4. Berikan argumen yang kuat mengapa ide baru yang anda tawarkan mempunyai
kelebihan (lebih baik) dibanding solusi yang sudah ada
DAFTAR PUSTAKA

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS REKAYASA IDE

MATAKULIAH PROGRAM LINIER
No. Indikator Penilaian Tugas Rekayasa Ide Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Uraian deskripsi rumusan masalah dan tujuan N1 =
2 Uraian berbagai alternatif pemecahan yg tersedia N2 =
3 Kelebihan/kekurangan alternatif pemecahan yg tersedia N3 =
4 Uraian gagasan ide sebagai alternatif solusi baru N4 =
5 Kreasi/kreativitas gagasan ide baru N5 =
6 Originalitas gagasan ide baru N6 =
7 Kualitas gagasan ide baru N7 =
8 Kelebihan gagasan ide baru N8 =
9 Kebermanfaatan/dampak gagasan ide baru N9 =
10 Keunikan ide baru dibanding ide lain N10 =
Nilai Akhir RI = (N1 + N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 3N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20

18
D5. Panduan Tugas Proyek (PR)
A. Nama Tugas : Tugas Proyek
B. Tujuan Tugas: Melatih mahasiswa untuk mengembangkan Media/Lembar
Kerja (LK)/Power Point (PPT)
C. Panduan/langkah pengembangan Media/LK/PPT pembelajaran
1. Pilihlah satu topik materi pada matakuliah
2. Pertimbangkan media/LK/PPT yang anda anggap mampu membantu dan
memudahkan anda untuk memahami materi topik tersebut berupa slide dan
movie.
3. Tentukan alat/bahan untuk pengembangan media/LK/PPT tersebut
4. Bagaimana cara dan langkah-langkah pembuatannya
5. Bagaimana cara penggunaanya
6. Apa kegunaan media/LK/PPT tersebut
7. Apa kelebihan dan kekurangan media/LK/PPT tersebut
D. Sistematika Pelaporan
Halaman sampul (Nama tugas, judul topik materi, nama mahasiswa, NIM,
jurusan/fakultas)
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN (Latarbelakang, rumusan masalah dan tujuan)
BAB II PEMECAHAN MASALAH
(Kajian pustaka tentang pengertian media pembelajaran, ringkasan materi topik yang
terkait dengan media/LK/PPT anda, kegunaan media/LK/PPT yang anda kembangkan,
bahan/alat, langkah cara pengembangan media, prosedur penggunaan media, kelebihan
dan kekurangan dibanding media lain
BAB III KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA
Lampiran benda konkrit media yang anda kembangkan

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS PROYEK

MATAKULIAH PROGRAM LINIER
No. Indikator Penilaian Tugas Proyek Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Kelengkapan laporan tugas proyek N1 =
(bukan substansinya)
2 Kejelasan bab pendahuluan N2 =
3 Kejelasan pemecahan masalah N3 =
4 Kesesuaian media yang dikembangkan dengan topik N4 =
5 Penjelasan tentang bagaimana cara dan langkah- N5 =
langkah pembuatannya
6 Penjelasan tentang bagaimana cara penggunaannya N6 =
7 Keunikan/originalitas hasil tugas proyek N7 =
8 Kualitas/mutu hasil tugas proyek N8 =
9 Kelebihan/kekurangan hasil tugas proyek N9 =
10 Kemasan/tampilan hasil tugas proyek N10 =

19
Nilai Akhir PR = (N1 + N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 3N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20

D6. Tugas Rutin

Tugas yang diberikan dosen secara rutin setiap minggu atau setiap akhir pembahasan
topik tertentu baik secara mandiri ataupun berkelompok seperti:
 membahas soal latihan
 membahas LK (topik lanjutan/pertemuan berikut)
 membuat laporan yang dikerjakan secara berkelompok
 membuat slide yang dikerjakan secara berkelompok

Lampiran. Data Pengurus Kelas

Jabatan Nama No. HP
Komting
Wakil Komting
Sekretaris
Bendahara

20