SKENARIO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TEORI BELAJAR PERILAKU

Sekolah : SMP
Kelas : VIII
Materi : Sistem Pernapasan
Tahapan Skenario Screen Shoot
Pembelajaran
Pendahuluan Guru : “Assalamualaikum anak-
anak”.
Siswa : “Waalaikumsalam Bu”.

Keterangan : Guru mengucapkan salam

dan semua menjawab.

Guru : “Bagaimana kabarnya

hari ini?”.
Siswa : “Baik bu”.

Keterangan : Murid menjawab kabar.

Guru : “Sebelum memulai

pelajaran pada hari ini,
marilah kita berdo’a sesuai
dengan kepercayaan
masing-masing. Berdoa
mulai”.
Semua : (Menundukan kepala)
Guru : “Berdoa cukup. Hari ini Keterangan : Berdoa bersama sebelum
adakah teman kalian yang
kegiatan belajar dimulai.
tidak hadir?”.
Siswa : “Tidak ada bu”.
Guru : “Baik, ada yang ingat
pertemuan minggu lalu
kita membahas materi
apa?”.
 Siswa : “Sistem pencernaan bu”.

Keterangan : Guru (Bu Jeni)

menanyakan materi pada minggu
sebelumnya.

Guru : “Apakah ada yang bisa

menjelaskan sistem
pencernaan itu apa?”.
-hening-
Guru : “Yang bisa menjelaskan
nanti ibu kasih tambahan
point sebutkan nama dan Commented [ES1]: Good, ada positive reinforcement
nomor absenya”.
Isti : (Mengangkat tangan) Keterangan : Siswa (Isti) menjelaskan
“Sistem pencernaan adalah
sistem pencernaan.
proses masuknya makanan
lalu diubah menjadi energi
dan mengeluarkan zat sisa,
Isti nomor absen 2”.
Guru : “Iya benar sekali Isti. Commented [ES2]: Harusnya guru membenarkan bahwa
pengubahan energi bukan bagian dari system pencernaan
Sistem pencernaan adalah
proses masuknya makanan
melalui organ-organ
pencernaan yang diawali
dari mulut, kerongkongan,
lambung, usus halus, usus
besar, dan zat sisa akan
dikeluarkan memalui anus
dalam bentuk feses”.
Kegiatan Inti
Guru : “Baiklah untuk
petemuan hari ini kita
akan membahas sistem
pernafasan. Ada yang tahu Commented [ES3]: Sebaiknya mengawali materi ini bisa dengan
meminta siswa untuk bernafas dan meminta mereka berkomentar
apa itu sistem apa yang mereka rasakan.
pernafasan?”.
Siswa : “Proses keluar dan
masuknya udara di tubuh,
bu”. Keterangan : Bu Jeni (guru) bertanya
 dan siswa menjawab.

Guru : “Benar. Sistem

pernafasan atau respirasi Commented [ES4]: Sistem pernapasan bukan proses tetapi
system organ yang memfasilitasi proses pernapasan
merupakan proses
pertukaran gas oksigen
(O2) dan gas
karbondioksida (CO2) di
paru-paru dan jaringan
tubuh. Apakah kalian
pernah mencium bau Keterangan : Guru (Bu Jeni)
sampah atau bau ayam menjelaskan dan bertanya kepada
goreng?”. Commented [ES5]: Pertanyaan ini tidak nyambung dengan
siswa. Siswa menunjukkan hidung
Siswa : “Pernah bu”. sebagai bentuk respon atas pertanyaan
percakapan selanjutnya. Ini fokusnya pada indera pembau

Guru : “Lalu kita bernafas

menggunakan apa?”. guru.
Siswa : “Hidung bu”.
(Menunjukkan hidung)

Guru : “Nah, di hidung dan

rongga hidung kita yang
membantu kita untuk
bernafas. Jadi apa fungsi
dari rongga hidung itu?”.
Divanda: “Saya tahu bu.
(mengacungkan tangan)
Divanda, nomor absen 1.
Rongga hidung berfungsi Keterangan : Guru menunjukkan
sebagai tempat keluar rongga hidung
masuknya udara, bu”.

Keterangan : Divanda (siswa)

mengacungkan tangannya menjawab
pertanyaan guru.

Guru : “Tepat sekali, rongga

hidung merupakan tempat
masuk dan keluarnya
 udara untuk kita bernafas.
Di dalam rongga hidung
terdapat rambut-rambut
kecil. Ada yang tahu
fungsi rambut-rambut
kecil ini untuk apa?”.
Isti : “Untuk menyaring udara
yang masuk ke hidung, Keterangan : Guru (Bu Jeni)
bu”. menunjukkan letak rambut hidung dan
memberi pertanyaan lagi.

Keterangan : Isti (siswa) menjawab

pertanyaan bu Jeni.

Guru : “Benar sekali. Selain itu,

di rongga hidung juga
terdapat ujung-ujung saraf
yang berguna untuk
membedakan bau-bau
yang masuk di hidung.
Nah, maka dari itu kalian
dapat mencium bau-bau
yang ada disekitar kalian. Keterangan : Bu Jeni menjelaskan dan
Jadi apa saja fungsi dari bertanya lagi. Isti (siswa)
rongga hidung? Yang bisa mengacungkan tangan lagi untuk
angkat tangannya”. menjawab agar mendapatkan point.
Isti : (Angkat tangan). “Fungsi
dari rongga hidung ada
tiga bu, yaitu tempat
masuk dan keluarnya
udara, menyaring udara
melalui rambut-rambut
kecil, dan dapat mencium
bau”.
Guru : “Pintar, nak. Tepuk
tangan dulu untuk Isti. Commented [ES6]: Pujian, ini siswanya hanya Isti ya?
Selain rongga hidung, ada
yang tahu organ apa saja
yang termasuk dalam
 sistem pernafasan?”.
Divanda: “Saya tahu bu, ada
faring, laring, trakea,
bronkus, bronkiolus, dan
paru-paru”.

Keterangan : Memberi tepuk tangan

untuk jawaban Isti (siswa) dan Bu Jeni
(guru) bertanya.
Guru : “Benar sekali yang
disampaikan temanmu.
Pada sistem pernafasan itu
ada rongga hidung, ada
faring, laring, trakea,
bronkus, bronkiolus, dan
juga paru-paru. Kita akan
bahas satu persatu. Nah
yang ibu tunjuk ini apa?”.
(menujuk gambar sistem Keterangan : Bu Dhini (Guru)
pernapasan) menunjukkan bagian gambar yang
Divanda: “Faring”. ditanyakan dan Divanda (siswa)
Guru : “Bagus. Ada yang tahu menjawabnya.
apa itu faring?”
Divanda: (angkat tangan) “Saya
bu, faring itu tenggorokan
yang berfungsi sebagai
jalur pernapasan”.

Guru : “Kurang sedikit lagi

benar. Jadi tenggorokan
atau biasanya disebut
faring ini merupakan jalur Commented [ES7]: Ayo dibaca lagi materinya, faring bukan
tenggorokan ya! Apa faring?
terusan setelah kita
menghirup udara melalui
rongga hidung. Setelah
udara melewati faring
akan dilanjutkan ada
laring. Isti bagian mana Keterangan : Bu Dhini (Guru)
yang menunjukkan laring menunjukkan gambar dan Isti (siswa)
dan apa itu laring?”. melingkari bagian yang ditanyakan.
(menunjukan gambar)
Isti : “Bagian ini bu”.
(menunjukan gambar).
“Laring merupakan
penghubung faring dan
 trakea, bu”.
Guru : “Bagus, berikan tepuk
tangan. Laring atau bisa
disebut pangkal
tenggorokan yang
merupakan penguhung
antara faring dan trakea.
Laring ini berfungsi
sebagai tempat melekatnya
pita suara. Di dalam laring
terdapat epiglottis dan pita
suara yang memisahkan
saluran makanan dan
saluran udara. Apa
fungsinya pita suara?”.
Siswa : “Untuk mengeluarkan
suara”.

Guru : “Bagus sekali. Lalu

epiglotis itu apa? Ada
yang tahu?”.
Viona : “Saya bu,Viona nomor
absen 3. Epiglotis
berfungsi untuk menutupi
laring ketika makan”.
Guru : “Benar. Jadi epiglottis itu
berfungsi untuk menutup
laring saat kita makan. Keterangan : Bu Dhini (guru)
Tetapi, ketika kita menunjukkan bagian (d) pada gambar
bernapas epliglotis ini dan menanyakan pada siswa
akan membuka. Nah, itu
akan membantu udara
untuk masuk ke dalam
laring. Jadi ketika kita
makan bagian apa yang
menutup laring?”.
Siswa : “Epiglotis, bu:.
Guru : “Bagus. Selanjutnya apa
nama pada bagian (d) ini
Viona? Dan apa fungsi
dari bagian itu?”.
Viona : “Maaf bu, saya kurang
tahu”.
Isti : “Saya tahu bu, itu Trakea
bu. Fungsinya untuk
penghubung antara laring
 dan bronkus”.
Guru : “Iya benar. Jadi trakea
atau bisa disebut batang
tenggorokan merupakan
bagian yang
menghubungkan antara
laring dan bronkus. Trakea
terletak di depan
kerongkongan, bentuknya Keterangan : Isti (siswa) menunjuk
seperti pipa yang bagian d pada gambar dan
berfungsi sebagi jalur menjawabnya.
udara untuk masuk ke
paru-paru. Nah, dinding
trakea ini tersusun dari
selaput lendir yang terdiri
dari jaringan epithelium
bersilia. Fungsi dari silia
ini untuk menyaring
kotoran yang tidak
tersaring rambut-rambut
kecil di hidung saat
menghirup udara. Ada
yang tahu kotoran itu
dikeluarkan dengan cara
apa?”.
Divanda: “Kotoran dikeluarkan
saat kita batuk, bu”.
Guru : “Bagus sekali. Setelah
trakea, organ apa
selanjutnya?”.
Siswa : “Bronkus bu”.
Guru : “Ya benar sekali, jadi
setelah trakea itu ada
organ yang disebut
bronkus. Bronkus
merupakan percabangan Keterangan : Bu Andhini (guru)
dari trakea. Bronkus bertanya dan Viona (siswa) menjawab.
tersusun atas cincin tulang
rawan dan berada di depan
kerongkongan. Bronkus
memiliki fungsi sebagai
jalur udara untuk keluar
dan masuk dari paru-paru.
Setelah bronkus lalu ada
organ apalagi?”.
Viona : “Hmm bron bron saya
 lupa bu”. (membuka buku)

Guru : “Baiklah, setelah

bronkus itu ada organ
percabangan dari bronkus
yang disebut bronkiolus.
Bronkiolus sendiri
berfungsi untuk
menyalurkan udara dari
bronkus ke alveolus.
Selain itu bronkiolus juga Keterangan : Bu Andhini (guru)
memiliki fungsi lain, menjelaskan bronkiolus.
apakah ada yang tahu apa
fungsi bronkiolus yang
lain?”.
Siswa : (diam, hening)
Guru : “Bagaimana? Apa ada
yang tahu? Yang bisa
menjawab tentu saja akan
mendapatkan tambahan
point ya”.
Siswa : “Tidak ada bu”.

Keterangan : Bu Reny (guru) bertanya.

Guru : “Jadi, bronkiolus itu

juga memiliki fungsi lain
yaitu mengontrol jumlah
udara yang keluar dan
masuk saat proses
bernafas berlangsung. Commented [ES8]: Dengan cara apa?
Nah, terus organ terakhir
dalam sistem pernapasan
manusia yaitu paru-paru.
Pasti ada yang tahu kan, Keterangan : Bu Reny (guru)
fungsi paru-paru itu apa? menjelaskan bronkiolus serta bertanya
Untuk yang tau bisa dan Divanda (siswa) menjawab.
angkat tanganya”.
Divanda: (angkat tangan) “Saya
tahu bu, paru-paru
berfungsi sebagai tempat
pertukaran O2 dan CO2,
bu”.
Guru : “Ya, benar. Tadi dengan
siapa yang menjawab dan
 nomor absen berapa?
Akan saya tambah
pointnya.” Commented [ES9]: Okay, reinforcement di sini
Siswa : “Divanda, nomor absen
1 bu”.
Guru : “Jadi, paru-paru itu
berfungsi sebagai tempat
pertukaran O2 dan CO2
dalam proses bernafas. Di
dalam paru-paru itu
terdapat alveolus sebagai
ujung dari saluran
pernapasan. Alveolus
sendiri berbentuk
gelembung-gelembung
udara yang tipis. Sebagai
bentuk jamak alveolus itu
disebut sebagai alveoli. Keterangan : Bu Reny (guru)
Alveolus memiliki fungsi menjelaskan materi paru-paru dan
sebagai tempat pertukaran alveolus.
gas antara oksigen dan
karbondioksida, dan
sebagai tempat
penyimpanan udara untuk
sementara waktu.
Penyimpanan udara
sementara waktu ini
bertujuan untuk
memungkinkan terjadinya
penyerapan udara yang
berisi oksigen ke dalam
darah. Jadi, begitu untuk
materi hari ini. Bagaimana
apa ada yang
ditanyakan?”.
Siswa : -hening-
Viona : “Tidak ada bu”.

Guru : “Baik, untuk pertemuan

hari ini berdasarkan materi
yang sudah disampaikan.
Ibu harap ada 2 siswa
yang mampu
menyimpulkan. Siapa
yang mau menyimpulkan?
Bisa angkat tanganya”.
 Divanda: (angkat tangan), “Saya
sistem pernapasan ini
pertama udara masuk
melalui hidung bu, setelah
itu udara tersebut masuk
ke dalam tubuh dan
ditukarkan antara udara
yang mengandung O2 Keterangan : Siswa (Isti dan Divanda)
dengan CO2. Untuk udara menyimpulkan materi.
yang mengandung CO2
dikeluarkan kembali dari
tubuh”.
Guru : “Ya bagus simpulannya.
Untuk yang lain? Ayo
kurang 1 siswa lagi”.
Isti : “Saya bu (angkat
tangan), menurut saya
bahwa sistem pernapasan
ini berulang-ulang bu,
udara masuk melalui
hidung kemudian melalui
faring, laring, trakea,
bronkus, bronkiolus dan
paru-paru. Di dalam paru-
paru terjadi pertukaran
udara antara yang berisi
oksigen dan
karbondioksida bu. Yang
mengandung
karbondioksida
dikeluarkan lagi dari
dalam tubuh”.
Guru : “Benar simpulannya.
Terima kasih sudah mau
menyimpulkan. Untuk tadi
yang sudah mengacungkan
tangan dan menjawab
pertanyaan dari ibu,
mendapatkan point nilai
tambahan ya”.
Penutup Guru : “Jadi untuk
simpulannya, udara yang
kita hirup melalui hidung
akan masuk ke dalam
paru-paru kita melalui
beberapa organ yang
 sudah dijelaskan yaitu
faring, laring, trakea,
bronkus, bronkiolus.
Kemudian di dalam paru-
paru tepatnya di alveolus
udara tersebut terjadi
pertukaran antara udara
Keterangan : Bu Reny (guru)
yang berisi oksigen
dengan karbondioksida menyimpulkan materi.
dan kemudian udara yang
mengandung CO2
(karbondioksida) tadi
dikeluarkan kembali
melalui mulut kita. Begitu
terus-menerus proses
bernafas ini terjadi”.
Guru : “Berhubung sudah tidak
ada yang ditanyakan,
pertemuan kali ini saya
akhiri. Semoga materi
yang telah disampaikan
bermanfaat ya.
Wassalammualaikum
Wr.Wb”.
Siswa : “Waalaikumsalam bu, Keterangan : Guru mengucapkan salam
terimakasih bu”. dan pembelajaran berakhir.

Kelompok 1 (Teori Belajar Behavioristik/Perilaku) Commented [ES10]: 1.Sebaiknya gunakan video untuk
menggambarkan bagaimana udara bertukar dalam system
Kelas : PSB 2019 pernapasan karena materi ini abstrak
2.Jangan gunakan strategi diskusi karena materi ini tergolong baru
untuk siswa SMP
Nama Anggota : 3.Apakah penciri teroi belajar ehaviouristik hanya adanya
reinforcement? Apa ciri lainnya? Ciri lain itu belum Nampak pada
1. Reny Indah .W. (19030654051) Berperan sebagai Guru pembelajaran Anda

2. Isti Nur Anggraini (19030654060) Berperan sebagai Siswa

3. Divanda Janaha .M. (19030654064) Berperan sebagai Siswa
4. Jeni Permatasari (19030654078) Berperan sebagai Guru
5. Andhini Muthia .S. (19030654083) Berperan sebagai Guru
6. Viona Safira .F. (19030654093) Berperan sebagai Siswa
Keterangan :
 Pembelajaran online menggunakan media aplikasi Zoom
 Siswa menggunakan hijab berwarna hitam