RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATERI INSECTA
KTSP

Dibuat untuk Memenuhi Tugas Perkuliahan Microteaching dengan Dosen Pengampu Mata
Kuliah Dra. Sawitri Komarayanti, M.Si

Oleh :

Nama : Siti susanti (1610211023)

As.dosen ` : Moh. Amin shidiq (1510211033)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Satuan pendidikan : SMAN 1 Rogojampi

Kelas/Semester : X/2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Jumlah pertemuan :1 x 45 menit
B. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
C. KOMPETENSI DASAR
2.4 Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi
kehidupan
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Memahami struktur tubuh hewan filum arthopoda pada kelas insecta dari beberapa
spesies
2. Menjelaskan fungsi organ respirasi dan proses respirasi pada insecta
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami struktur tubuh hewan filum arthopoda pada kelas insecta
dari beberapa jenis hewan
2. Siswa dapat Menjelaskan fungsi organ respirasi dan proses respirasi pada insecta

F. Karakter siswa yang diharapkan :

1. Disiplin
2. Rasa hormat dan perhatian
3. Bekerja sama
4. Tanggung jawab
5. Ketelitian

G. PETA KONSEP MATERI

 insecta

struktur tubuh
insecta respirasi insekta

caput
organ-organ
respirasi

thorax

spirakel
abdomen

trakea

trakeola

H. MATERI PEMBELAJARAN
1. Struktur tubuh insecta
2. Fungsi organ respirasi insecta
3. Proses respirasi pada insecta

Uraian Materi

A. Struktur tubuh insecta

Hewan yang termasuk classic insecta memiliki ciri khusus yaitu kakinya yang
berjumlah enam atau tiga pasang yang menyebabkannya disebut hexapoda (hexa:
enam, podos : kaki)
B. Organ Respirasi Insekta
1. Spirakel
2. Trakea.
 3. Trakeola
C. Prosesrespirasi Pada Insecta
Serangga merupakan kelompok hewan berbuku-buku dengan jumlah spesies yang
sangat banyak. Organ pernapasan hewan-hewan yang hidup di lingkungan darat
umumnya adalah paru-paru, namun serangga memiliki organ khusus yang lebih sesuai
dan efektif untuk tubuhnya yang berukuran kecil. Organ pernapasan serangga adalah
saluran-saluran udara yang disebut trakea.

Jalannya pernapasan pada serangga adalah sebagai berikut:

1. Udara bersih masuk tubuh serangga melalui spirakel
2. Udara mengalir melalui trakea
3. Udara kemudian mengalir menuju trakeola
4. Terjadi pertukaran oksigen dan karbondioksida pada trakeola
5. Udara kotor yang mengandung karbondioksida keluar tubuh dengan melewati
trakeola dan trakea.

I. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Student Team Achivement Division (STAD)
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok dan presentasi
Pendekatan : Proses

J. Analisis Instruksional

1. Siswa mampu memahami struktur tubuh hewan filum arthopoda

pada kelas insecta dari beberapa jenis hewan.
2. Siswa dapat Menjelaskan fungsi organ respirasi dan proses respirasi
pada insecta
 Guru memberikan soal post test tentang insecta

Guru mengevaluasi

Guru dan siswa menyimpulkan bersama terkait materi

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang telah aktif selama

pembelajaran

Guru memberikan penguatan tentang hasil belajar kelompok siswa yang telah
dipresentasikan

Siswa diminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil kuis tersebut di

depan kelas

Setiap pertanyaan yang dipegang oleh setiap kelompok,

diminta untuk ditanyakan ke kelompok lain, secara
bergantian

Guru membagikan pertanyaan pada masing-masing kelompok

Guru membagi siswa dengan beberapa kelompok

Guru menjelaskan sedikit materi tentang insecta

Guru menjelaskan model pembelajaran yang akan dicapai

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

I. Media Belajar
A. Bahan
  Buku paket IPA untuk kelas X penerbit erlangga
 Buku ajar
 Spidol
 Soal kuis
 Post test
B. Media
 Papan tulis
 kupu-kupu
 belalang
 Banner
C. Sumber
 Buku Campbell Jilid III
 Buku Model-Model Pembelajaran Inovatif, Prof. Dr. H. Tukiran Taniredja,
Efi Miftah Faridli, M.Pd, Drs. Sri Harmianto
 Bio.unsoed.ac.id/.../Materi%20Pembelajaran%20Insecta%20untuk%20Pengu
atan.pdf
K. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Sintak Alokasi

Guru Siswa Waktu
1. Guru memberi salam 1. Siswa menjawab salam 3 menit
“Assalamualaikum “walaikum salam wr.wb”
wr.wb”

2. Guru menanyakan
kabar “Bagaimana 2. Siswa : “Alhamdulillah baik
kabar kalian hari ini bu.”
anak-anak?”

3. Guru meminta siswa 3. Siswa“bismillahirahmanirra

untuk mengawali him”
kegiatan pembelajaran
dengan membaca
 basmalaah bersama-
sama.

4. Guru melakukan 4. Siswa : “Tidak ada bu”

presensi “ Apakah ada
yang tidak bisa hadir
hari ini ?”

Motivasi
5. Guru: “sudah siap
menerima materi hari 5. Siswa ”siap bu”
ini anak- anak?”

Apersepsi

6. Guru: “baik, kemaren 6. Siswa menjawab : “amphibi

ada yang ngat kan kita bu”.
membahs materi “katak bu”. “kodok bu”
tentang apa? Hewan
apa saja yang tergolong
dalam kelas amphibi?

7. Guru: hari ini ibu 7. Siswa menjawab “

membawa sebuah
a.“saya bu” jangkrik bu” “
a. Apakah diantara
kalian ada yang tau belalang bu”
ini hewan apa?
b. “ serangga bu” “insecta bu”
b. Jika pertemuan yang  Fase 1
lalu hewan-hewan
seperti katak, kodok Menyamp
termasuk dalam kelas aikan
amphibi , lalu hewan
jangkrik masuk pada tujuan dan
kelas apa...? motivasi
8. Guru : “Untuk lebih 8. Siswa Siswa mendengarkan
memahami hal tersebut penjelasan guru.
maka hari ini kita akan
belajar mengenai
insecta”

9. Mengkomunikasikan 9. Siswa mendengarkan

tujuan pembelajaran penjelasan guru.
dan model
pembelajaran yang
digunakan

Inti

Eksplorasi

10. Guru menjelaskan 10. Siswa memperhatikan  Fase 2 10 menit

materi tentang insecta. penjelasan dari guru. Memberik
an materi
11. Guru membagi siswa 11. “iya bu masih ingat” Siswa
dalam beberapa duduk sesuai dengan  Fase 3
kelompok heterogen kelompoknya. Membagi
yang terdiri dari 4 siswa
siswa. “baik apakah dalam
kalian masih ingat kelompok
dengan kelompok yang belajar.
kemarin ibu bentuk?”
 Fase 4
12. Siswa mendengarkan Pernyataa
12. Guru memberikan
perintah guru , dan n
sebuah kuis terhadap
mengambil 1 butir soal untuk identifikas
siswa dan menjelaskan
diajukan ke kelompok yang i/masalah
bagamaina arah
lain, secara bergantian dan
berjalannya kuis, yang
 mana guru meminta evaluasi
setiap kelompok untuk
mebuat 1 butir soal
yang akan diajukan
kepada kelompok yang
lain, dan untuk
kelompok yang
menerima pertanyaan,
maka akan diberikan
waktu untuk menjawab,
untuk kelompok lain
bisa menyanggah.

Elaborasi
13. Guru mempersilahkan 13. Perwakilan kelompok
salah satu kelompok yang telah terpilih segera
yang mendapat soal menjawab pertanyaanya
untuk menjawab di tempat, dan kelompok
yang lain mendengarkan
dan menanggapinya.
14. Guru memberikan  Fase 5

penghargaan kepada 14. Siswa mengamati dan Memberik

kelompok yang telah mendengarkan. an

aktif selama kuis pengharga

berjalan. an kepada
kelompok

15. Guru meminta siswa 15. Salah satu siswa yang aktif

membuat kesimpulan menyimpulkan di depan

dari pembelajaran hari kelas dan siswa lain  Fase 6

ini mendengarkannya Menarik

kesimpula
n/generalis
asi
 Konfirmasi
16. Guru meluruskan 16. Siswa mencatat hal-hal yang
penyimpulan siswa dianggap penting dari
dengan menggunakan tambahan guru.
media untuk
menguatkan materi.

Penutup
Evaluasi
17. Guru menanyakan pada 17. Siswa: “ tidak ada bu”
siswa “bagaimana 2 menit
anak-anak, apakah
masih ada yang belum
kalian mengerti dari
hasil diskusi dan materi
yang ibu sampaikan
hari ini?”

18. Guru memberikan soal 18. Siswa langsung menjawab

post test kepada siswa dan mengerjakan dengan
untuk mengetahui hasil jujur.
belajar siswa.

19. Himbauan guru:”dari 19. Siswa menjawab “baik bu”

pembelajaran hari ini
ibu himbau agar kalian
semua menjaga
ekosistem disekitar kita
agar hewan-heman di
sekitar kita tidak
punah”

20. Guru meminta siswa 20. Siswa menjawab “baik bu”

untuk mencari literatur
materi selanjutnya,
dengan meberikan
tugas rumah membuat
 resum tentang matei
pelajaran mengenai
stuktur tubuh kelas
reptil dan
perkembangbiakan
pada reptil”

21. Guru menutup dengan

berdoa dan 21. Siswa menjawab salam
mengucapkan salam: walaikum salam wr.wb
wassalamualaikum
wr.wb
 II. Penilaian Hasil Belajar
1. Aspek kognitif
Pedoman Penilaian Soal Kuis
No Soal Skor Deskriptor

1 9 Menyebutkan secara lengkap

4 Menyebutkan dengan singkat
2 Menyebutkan salah satu diantaranya

0 tidak menjawab

2 15 Menjelaskaan secara lengkap

7 Menjelaskan kurang lengkap

3 Menjelaskan hanya1 dasar

0 Tidak menjawab

3 18 Menjelaskan secara lengkap

9 Menjelaskan kurang lengkap

3 Menjelaskan hanya 1

0 Tidak menjawab

4 18 Menjelaskan secara lengkap

9 Menjelaskan dari slaah satunya saja

3 Menjelaskan kurang benar

0 Tidak menjawab

Total Nilai 100

POST TEST

Indikator No Pertanyaan C1 C2 C3 Skor

Memahami 1. Sebutkan bagian-bagian tubuh 30

struktur tubuh insecta!
hewan filum
√
arthopoda pada
kelas insecta dari
beberapa spesies

Menjelaskan 2. Sebutkan organ respirasi

fungsi organ insekta? 35
respirasi dan √
proses respirasi
pada insecta
3. Jelaskan fungsi organ respirasi
insekta! √ 35

Jumlah 100
Keterangan :
A = 80 – 100 = Sangat Baik
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = 50 – 59 = Kurang
E = 0 – 49 = Buruk
Pedoman Penilaian POST TEST

No Soal Skor Deskriptor

1 15 Menyebutkan bagian-bagian tubuh insecta

secara lengkap
8 Menyebutkan bagian-bagian tubuh insecta
dengan singkat
6 Menyebutkan bagian-bagian tubuh insecta
salah satu diantaranya

0 tidak menjawab

2 15 Menjeyebutkan Sebutkan organ respirasi

insekta secara lengkap

13 Menyebutkan Sebutkan organ respirasi

insekta kurang lengkap

7 Menyebutkan Sebutkan organ respirasi

insekta slah satu diantaranya

0 Tidak menjawab

3 15 Menjelaskan fungsi organ respirasi insekta

a secara lengkap

13 Menjelaskan fungsi organ respirasi insekta

kurang lenkap

7 Menjelaskan fungsi organ respirasi insekta

hanya salah satu diantaranya

0 Tidak menjawab

Total Nilai 100

2. Karakter siswa yang diharapkan :

No Karakter BT MT MB MK
1. Gemar membaca
2. Jujur
3. Bertanggung jawab
4. Disiplin
5. Religious
 6. Kerja sama
7. Teliti

Keterangan :

 BT : Belum Terlihat ( Apabila siswa belum memperlihatkan tanda-tanda awal

karakter yang di nyatakan dalam indicator)
 MT : Mulai Terlihat (Apabila siswa sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal karakter yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten)
 MB : Mulai Berkembang (Apabila siswa sudah memperlihatkan berbagai tanda
karakter yang dinyatakan dalam indicator dan mulai konsisten)
 MK : Membudaya (apabila siswa terus-menerus memperlihatkan karakter yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten)
 Keterangan :
A= 80-100 = sangatbaik

B= 70-79 = baik

C= 60-69 = cukup

D= 50-59 = kurang

E= 0-49 = buruk

 PENENTUAN NILAI AKHIR

NilaiAkhir =NilaiKognitif+NilaiAfektif + NilaiPsikomotorik

3

LEMBAR PENILAIAN REWARD MODEL STAD

Materi :

Kelas/semester :

Hari/tanggal :
 Aspek Penilaian
Keaktifan Ketelitian Kerja Keterampilan Keberanian Jumlah
(Menjawab (Mengamati Sama (Terampil (Mempresentasikan skor
soal dan Media (Berdiskusi dalam hasil kuis di depan
Kelompok
Memberikan pembelajaran dengan mengolah kelas)
Pendapat) yang anggota hasil kuis)
digunakan) kelompok)
Klp 1.
Klp 2.
Klp 3.
Klp 4.

Keterangan :

Penambahan skor setiap kelompok adalah 10 poin

Nilai skor kelompok yang harus diisi pada kolom penilaian observasi reward adalah sebagai
berikut :

Keaktifan dalam menjawab pertanyaan dan memberikan pendapat

Skor 1 : Tidak Ada Keaktifan Antar Kelompok

Skor 2 : Hanya Beberapa Anggota Kelompok Yang Aktif

Skor 3 : Semua Anggota Kelompok Menunjukan Keaktifan.

Ketelitian dalam Mengamati Media pembelajaran yang digunakan

Skor 1 : Tidak teliti dalam mengamati media pembelajaran yang digunakan

Skor 2 : Menggunakan media pembelajaran tetapi masih kurang menguasai

Skor 3 : Menggunakan media pembelajaran dengan Baik dan Benar

Kerjasama kelompok dalam kuis

Skor 1 : Tidak ada Kerjasama antar Kelompok

Skor 2 : Hanya Bebarapa Anggota Kelompok yang Bekerjasama

Skor 3 : Semua Anggota Kelompok Menunjukan Kerjasama yang Baik

Terampil dalam mengolah hasil kuis

Skor 1 : Tidak terampil dalam mengolah hasil kuis

Skor 2 : Hanya beberapa anggota yang terampil dalam mengolah hasil kuis

Skor 3 : Semua Anggota Kelompok terampil hasil kuis

Keberanian Mempresentasikan hasil kuis di depan kelas.

Skor 1 : Tidak mempresentasikan hasil kuis

Skor 2 : Mempresentasikan hasil kuis dan anggota kelompoknya tidak

memberikan tanggapan.

Skor 3 : Mempresentasikan hasil kuis dan anggota kelompoknya

memberikan tanggapan.

SOAL POS TEST

Nama :
Kelas :

No. Absen :

Jawablah soal berikut dengan jelas!

1. Sebutkan bagian-bagian tubuh insecta!

2. Sebutkan organ respirasi insekta?
3. Jelaskan fungsi organ respirasi insekta!

Jawaban
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
 kuis

Nama :

Kelas :

No. Absen :

Jawablah soal berikut dengan jelas !

1. Sebutkan bagian-bagian dari tubuh insecta! (C1)

2. Sebutkan organ respirasi pada insekta! (C1)
3. Jelaskan fungsi organ respirasi insekta! (C2)
4. Jelaskan proses sistem respirasi insekta! (C2)
Jawaban

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................