RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH
EPIDEMIOLOGI PERENCANAAN
PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

UNIVERSITAS TADULAKO
KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
2019

1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

Universitas : Tadulako
Fakultas : Kesehatan Masyarakat
Program Studi : Kesehatan Masyarakat

Mata Kuliah : Epidemiologi Perencanaan

Sifat : Teori
Pra-Syarat (jika ada) :
Semester : VII
Periode Kuliah : September – Desember 2019
Jumlah Pertemuan tatap : 16 Kali
muka
Jadwal Kuliah :
Ruang :
Dosen Pengampu : Muh. Jusman Rau, S.KM., M.Kes
Marselina Palinggi, S.KM., M.Kes

A. DESKRIPSI
Matakuliah ini diberikan untuk membekali mahasiswa tentang langkah-langkah
perencanaan, strategi pembangunan kesehatan, analisis dan proses kebijakan kesehatan
dan epidemiologi, konsep dalam epidemiologi pelayanan kesehatan serta penilaian dan
evaluasi program pelayanan kesehatan yang dilakukan di Indonesia, baik secara nasional
maupun secara sektoral.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Sikap KS1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
KS2 Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam
menyelesaikan tugasnya.
KS3 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah
air serta mendukung perdamaian dunia.
KS4 Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan
kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan
lingkungannya.
KS5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original
orang lain.
KS6 Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki
semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta

2
 masyarakat luas.
KS7 Mampu melaksanakan tugas sederhana, terbatas, bersifat
rutin.
PP1 Menguasai teori dasar dan konsep epidemiologi perencanaan
dan pelayanan kesehatan.
Pengetahuan PP2 Menguasai proses perencanaan penilaian dan implikasi
program kesehatan baik secara nasional maupun secara
sektoral.
PP3 Menguasai model-model Epidemiologi Kebijakan Kesehatan,
Perencanaan Kesehatan dan Pelayanan Kesehatan.
KU1 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
KU2 Menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU3 Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan
kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
Keterampilan solusi, gagasan, desain atau kritik seni,
Umum KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi.
KU5 Mampu mengomunikasikan informasi dan ide melalui
berbagai media kepada masyarakat sesuai dengan bidangnya.
KU6 Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah-masalah pendidikan Pancasila dan
kewarganegaraan berdasarkan hasil analisis informasi data.
KU7 Memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya.
KU8 Bertanggung Jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di
bawah tanggungjawabnya.
KU9 Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri.
KU10 Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.
KK1 Mampu mengembangkan pengetahuan tentang Epidemiologi
Perencanaan.
Keterampilan
KK2 Mampu merencanakan, mengorganisisir, mengintervensi dan
Khusus
mengevaluasi program kesehatan melalui kerja sama dengan
masyarakat.

3
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
Setelah mempelajari mata kuliah ini, Mahasiswa diharapkan mampu mengetahui
program epidemiologi perencanaan dalam bidang kesehatan masyarakat. CPMK ini
dapat dicapai melalui Sub CPMK sebagai berikut:
1. Menjelaskan Konsep Epidemiologi Perencanaan.
2. Menjelaskan dan menguraikan Strategi Pembanguan Kesehatan.
3. Menjelaskan dan menguraikan Model-Model Epidemiologi Kebijakan Kesehatan dan
Perencanaan Kesehatan
4. Model Epidemiologi Pelayanan Kesehatan
5. Membuat Contoh Perencaaan Program Pelayanan Kesehatan

A. MATERI (BAHAN KAJIAN)

1. Konsep Epidemiologi Perencanaan.
2. Strategi Pembanguan Kesehatan.
3. Model-Model Epidemiologi Kebijakan Kesehatan dan Perencanaan Kesehatan
4. Epidemiologi Pelayanan Kesehatan
5. Program Pelayanan Kesehatan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)

Kegiatan pembelajaran pada mata kuliah ini dilakukan dengan menggunakan metode
ceramah, Kuliah Interaktif, Diskusi, Project Base Learning, Case Study, Game, dengan
menggunakan pendekatan pembelajaran yang berbasis pada mahasiswa (SCL).

C. TUGAS (TAGIHAN)
1. Membuat Karya Tulis Ilmiah (KTI) yang mengacu pada ketentuan penulisan ilmiah
yang benar dan membuatkan bahan presentasi dalam bentuk power point untuk
dipresentaskan di depan kelas.
2. Melakukan identifikasi masalah, menyusun rencana tindak lanjut dan melakukan
intervensi berdasarkan Masalah Kesehatan Masyarakat Pasca Bencana dan
membuatkan laporan serta bahan presentasi dalam bentuk power point untuk
dipresentaskan di depan kelas.

D. PENILAIAN
 Metode :
Tes Tulis, Quiz, Tugas,
 Instrumen
Lembar rubrik, lembar penilaian kinerja, Lembar soal/tes
 Komponen dan proporsi penilaian
1. Penugasan
Laporan : 25%
Presentasi : 15%
Soft Skill : 15%
2. Quiz (4 kali) : 20%
3. Ujian Tengah Semester : 10%
4. Ujian Akhir Semester : 15%

4
  Kriteria penialaian
86 – 100 :A
81 – 85 : A-
76 – 80 : B+
71 – 75 :B
66 – 70 : B-
56 – 65 :C
51 – 55 :D
<51 :E

E. PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Dosen dan mahasiswa diharapkan berpakaian rapi dan sopan saat mengikuti
perkuliahan.
2. Mahasiswa tidak diperkenankan memakai sandan ketika mengikuti perkuliahan,
kecuali alasan tertentu seperti sakit dan lain-lain.
3. Mahasiswa menonaktifkan (silentmode) handphone ketika mengikuti perkuliahan.
4. Mahasiswa diberi toleransi terlambat masuk di kelas maksimal 15 menit dari jadwal
mata kuliah. Ketika melewati batas tersebut, mahasiswa tetap diperkenankan masuk
kelas, tetapi terhitung Tidak Hadir (absen).
5. Mahasiswa tidak diperkenankan melakukan keributan di kelas dalam bentuk apapun
selama perkuliahan berlangsung kecuali saat kegiatan diskusi.
6. Mahasiswa harus memiliki tingkat kehadiran minimal 75% dari jumlah tatap muka
keseluruhan sebagai syarat mengikuti UAS.
7. Mahasiswa tidak diperkenankan mengikuti ujian susulan UTS dan UAS kecuali
dengan alasan jelas dan logis.
8. Mahasiswa boleh meminta kejelasan atau klarifikasi dari dosen pengampu/ pengajar
matakuliah terhadap skor atau nilai yang diperoleh jika dianggap perlu.
9. Mahasiswa yang sakit atau isin harus melampirkan surat keterangan dokter atau orang
tua atau pejabat yang terkait.
10. Ketua kelas menyerahkan Daftar Hadir ke Prodi setelah perkuliahan.

F. SUMBER (REFERENSI)
Amiruddin Ridwan, 2011, Epidemiologi Perencanaan dan Pelayanan Kesehatan, Masagena
Press, Makassar.
Dever, G.E. Alan. 1984. Epidemiology in Health Service Management. USA: An Aspen
Publication
Picket George dan John J.Hanlon, 2009, Kesehatan Masyarakat, Administrasi dan Praktik,
EGC, Jakarta.

5
 G. RINCIAN RENCANA KEGIATAN

Bentuk, metode
Sub-CPMK pembelajaran
MINGGU Indikator Kriteria dan bentuk Bobot
(Kemampuan akhir dan penugasan Materi Pembelajara (Pustaka)
KE Penilaian penilaian Penilaian
tiap tahapan belajar) (media &
sumber belajar)
(1) (2) (3) (4) (5) 3 9
1-2 Mahasiswa mampu  Kuliah  Kontrak Perkuliahan 5%
menjelaskan Konsep Interaktif  Pengertian Epidemiologi
Epidemiologi Kriteria : Lembar  Diskusi Perencanaan
Perencanaan Ketepatan dalam
Rubrik  Orientasi Utama
menjelaskan
Bentuk tes : Qiuz Epidemiologi
 Proses Kebijakan Kesehatan
dan Epidemiologi
3-4 Mahasiswa mampu Kriteria: Lembar  Kuliah Strategi paradigma kesehatan 10%
menjelaskan dan Rubrik Interaktif  Konsep paradigma
menguraikan strategi Bentuk tes:  Project Base  Konsep Baru paradigma
pembangunan Quiz Learning kesehatan
kesehatan. Ketepatan dalam  Kebijakan kesehatan “baru”
 Case Study
menjelaskan dan Bentuk non tes:  Game  Konsekuensi dan Implikasi
menguraikan  Laporan KTI dari Perubahan Paradigma
 Presentasi dan Isu-Isu pembangunan kesehatan
Tugas: membuat di Indonesia
diskusi
karya tulis ilmiah
(KTI)
5-7 Mahasiswa mampu Kriteria: Lembar  Kuliah Model Epidemiologi Kebijakan 15%
menjelaskan dan Ketepatan dalam Rubrik Interaktif Kesehatan
menguraikan model- menjelaskan dan  Project Base  Model-model kebijakan
model Epidemiologi menguraikan Kesehatan

6
 Kebijakan Kesehatan Bentuk tes: Learning  Model Epidemiologi untuk
dan Perencanaan Quiz  Case Study Kebijakan Kesehatan
Kesehatan  Game  Kekurangan dan Kelebihan
Ketepatan dan Model Kebijakan Kesehatan
Bentuk non tes:
kelengkapan Perencanaan Kesehatan
laporan KTI  Laporan KTI Tugas: membuat  Analisis Situasi
PPT dan cara  Presentasi dan karya tulis ilmiah  Identifikasi masalah
presentasi diskusi (KTI)  Menetapkan Tujuan
 Analisis untuk memilih
alternatif kegiatan terbaik
 Rencana operasional

8 UJIAN TENGAH SEMESTER 10%

9-11 Mahasiswa mampu Kriteria: Lembar  Kuliah  Definisi Model epidemiologi 10%
menguraikan Model Rubrik Interaktif  Populasi
Epidemiologi  Project Base  Kebutuhan Layanan
Pelayanan Kesehatan Bentuk tes: Learning Kesehatan
Ketepatan dalam Quiz  Pemanfaatan Layanan
 Case Study
menguraikan Kesehatan
Bentuk non tes:  Game
 Kebijakan Kesehatan
 Laporan KTI Tugas: membuat  Status Kesehatan dan Biaya
 Presentasi dan karya tulis ilmiah Kesehatan
diskusi (KTI)
12-15 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Lembar  Kuliah Identifikasi masalah, Setting 25%
membuat contoh membuat contoh Rubrik Interaktif Priority, Problem Tree, dan
Perencaaan Program  Project Base Objective Tree
Pelayanan Kesehatan Bentuk tes: Learning Project Planning Matrix/Logical
Quiz Framework.
 Case Study
 Game

7
 Bentuk non tes: Tugas: membuat
 Laporan KTI karya tulis ilmiah
 Presentasi dan (KTI).
diskusi

16 UJIAN AKHIR SEMESTER 15%