1

RENCANA KEBIJAKAN
DAK FISIK PENDIDIKAN

S E K R E TA R I AT J E N D E R A L
K E M E N T E R I A N P E N D I D I K A N D A N K E B U D AYA A N
 ARAH KEBIJAKAN DAK FISIK PENDIDIKAN 2

1 2
Meningkatkan
ketersediaan/keterjaminan
akses, dan mutu layanan
pendidikan dalam rangka
percepatan Wajib Belajar 12
Tahun yang berkualitas, dengan
memberikan perhatian lebih
besar pada kebutuhan daerah
afirmasi dan daerah dengan
kinerja pendidikan rendah.
Memberikan bantuan kepada
pemerintah daerah melalui
penuntasan pemenuhan sarana
dan prasarana pendidikan untuk
penyelenggaraan layanan
pendidikan berkualitas dalam
rangka pemenuhan Standar
Pelayanan Minimal (SPM)
Pendidikan.
3
Meningkatkan kualitas sarana
dan prasarana pendidikan
dalam mendukung
pembelajaran berkualitas
untuk mampu menghasilkan
lulusan yang berketerampilan
dan berkeahlian terutama dalam
mendukung pembangunan
kawasan prioritas, Major Project,
dan sektor prioritas nasional
(khususnya sektor pariwisata
dan industri).
 3
KONSEP KETUNTASAN DAK FISIK PENDIDIKAN

a. Untuk mendorong pelaksanaan DAK Fisik Pendidikan yang lebih berorientasi hasil:
• Pencapaian cenderung lebih mudah diukur;
• Proses perencanaan dan pelaksanaan yang lebih mudah dipantau;
• Dapat mendukung perencanaan/pelaksanaan berbasis kerangka pentahapan (waktu/wilayah);
• Dapat mendorong pelaksanaan kebijakan afirmatif pendidikan (wilayah) secara lebih baik.
b. Mendorong pola pikir penyelesaian pemenuhan sarpras pendidikan bagi perencana (pusat dan daerah),
dan pelaksana.
c. Mendorong komitmen daerah untuk sinergi pemenuhan sarpras dengan sumber pendanaan di APBD
(contoh untuk peralatan, rehab ringan), dan komitmen satuan pendidikan untuk pemanfaatan BOS/BOP
secara tepat.
d. Mendorong sinergi pelaksanaan antara pemenuhan sarpras via pusat (Kemdikbud, PUPR), dan daerah.

Sumber: Bappenas, 2020

 4
STRATEGI KETUNTASAN DAK FISIK PENDIDIKAN

Tahun 2020 Tahun 2021 - 2022

Strategi: Strategi:
Pemenuhan dilakukan secara parsial Pemenuhan dilakukan secara
menyebar ke banyak sekolah menyeluruh sesuai dengan
kebutuhan sekolah “Whole school
Rehabilitasi approach”

….
Rehab
Laboratorium
Sanitasi
Perpustakaan
Dampak: Dampak:
Sasaran sekolah banyak namun tidak Sasaran sekolah lebih sedikit namun
tuntas seluruh permasalahan sarpras di
sekolah tersebut tuntas

4
 5
DAMPAK KONSEP KETUNTASAN
2020 2022 2024
15 % Sekolah Sesuai Standar 60 % Sekolah Sesuai Standar 100 % Sekolah Sesuai Standar

Sekolah Sesuai Standar (91-100%) Sekolah 50-90% Sesuai Standar Sekolah < 50% Sesuai Standar
5
 6
KRITERIA PENILAIAN

1. Daerah yang memiliki satuan pendidikan dengan kondisi prasarana Pendidikan dengan tingkat kerusakan minimal
sedang, membutuhkan pembangunan prasarana pendidikan, atau pengadaan peralatan pendidikan untuk
menunjang pembelajaranberkualitas.
2. Satuan pendidikan (TK Negeri dan Swasta, SD, SMP, SMA, SLB, SKB/PKBM) pada daerah dengan kinerja
pendidikan rendah dan kemampuan fiskal rendah, dengan memberi keberpihakan kepada daerah afirmasi yang
terdiri dari daerah tertinggal,kawasan perbatasan, kawasan transmigrasi, Papua dan Papua Barat.
3. Satuan pendidikan (SMK) pada daerah dengan kinerja pendidikan rendah dan kemampuan fiskal rendah yang
mendukung pembangunan/pengembangan kawasan prioritas, pelaksanaan Major Project, dan pengembangan
sektor prioritas asional (khususnya sektor pariwisata dan industri).
4. Satuan Pendidikan dengan kondisi prasarana rusak dengan tingkat kerusakan minimal sedang, membutuhkan
pembangunan prasarana pendidikan, atau pengadaan peralatan pendidikan untuk menunjang pembelajaran
berkualitas.
5. Satuan pendidikan yang diusulkan untuk program rehabilitasi harus sudah dilakukan verifikasi kondisi bangunan
oleh Dinas Pendidikan dan bekerjasama dengan Dinas PUPR.
6. Kinerja Pelaksaan DAK tahun sebelumnya yang termasuk penyerapan dana dan capaian output.
7. Kriteria satuan Pendidikan penerima DAK Fisik
 7
KEBIJAKAN PEMANFAATAN DAPODIK

Latar Kualitas data sarana dan prasarana yang masih rendah terutama dalam hal keterisian dan kondisi
Belakang kerusakan prasarana, salah satunya penyebabnya disebabkan oleh kurangnya pemahaman
operator dalam menginput.

1. Dapodik digunakan sebagai sumber data dalam Perencanaan DAK Fisik Bidang Pendidikan
Kebijakan 2. Dapodik perlu dimutakhirkan terutama untuk data kondisi prasarana dengan menggunakan
instrument penilaian kerusakan yang telah disusun oleh kementerian PUPR.
3. Cut off data yang digunakan untuk Perencanaan DAK Fisik 2022 per tanggal 31 Maret 2021

1. https://ringkas.kemdikbud.go.id/dak2021
Tautan 2. http://sp.datadik.kemdikbud.go.id
3. http://dapo.kemdikbud.go.id
4. https://ringkas.kemdikbud.go.id/panduansarpras
 8

Terima Kasih