DESKRIPSI TUGAS

M.K. TEKNOLOGI TERKINI BIDANG PERTANIAN

Topik : Teknologi Terkini dalam Bidang Pemuliaan Tanaman

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dasar dalam teknologi genome
editing dan aplikasinya dalam bidang pemuliaan tanaman, serta mampu
mengidentifkasi kelebihan dan kekurangan teknologi genome editing
dibandingkan teknologi lain yang telah lebih dulu digunakan dalam
kegiatan pemuliaan tanaman

Tujuan : Memberikan pengetahuan dasar terkait teknologi genome editing dan

aplikasinya dalam bidang pertanian secara umum dan bidang
pemuliaan tanaman secara khusus

Bentuk Pembelajaran : 1. Contextual Learning : Membaca literatur terkait teknologi

genome editing (Reading Assignment) dan membuat resume -
Tugas Individu 1A
2. Discovery Learning : Menjawab pertanyaan (Guiding Questions)
- Tugas Individu 1B
3. Case Study dan presentasi : Kegiatan presentasi digunakan untuk
menyampaikan ide/informasi yang berkaitan dengan studi kasus
tertentu dalam aplikasi teknologi genome editing bidang
pemuliaan tanaman - Tugas Kelompok 1C

Materi Pembelajaran : Prinsip dasar Genome editing dan aplikasinya dalam bidang pemuliaan
tanaman.

Apa yang harus : 1. Contextual Learning (membuat resume)

dilakukan mahasiswa
Mahasiswa membaca beberapa artikel jurnal terkait topik teknologi
genome editing dan membuat resumenya.
2. Discovery Learning (menjawab pertanyaan)
Mahasiswa mencari informasi mengenai teknologi genome editing
yang berkaitan dengan pertanyaan yang diberikan dan memahami
informasi yang didapatkan.
3. Case Study and Presentation (melakukan studi kasus dan
mempresentasikannya secara berkelompok)
Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai
studi kasus aplikasi genome editing dalam pemuliaan tanaman.

Alokasi waktu : 4 (empat) kali pertemuan secara daring: mini lecture (1x), diskusi
kelas dan pemberian umpan balik (2x), dan presentasi mahasiswa
(1x).
Guest lecturer (1x) dilakukan di luar jadwal perkuliahan.
Batas akhir : 26 Februari 2021
pengumpulan tugas
- Penyampaian Deskripsi Tugas
- Pemberian artikel jurnal dan video terkait teknologi genome
editing untuk dipelajari oleh mahasiswa
- Pemberian Tugas Individu 1A & 1B (batas pengumpulan
tugas 4 Maret 2020 jam 17:00 WIB)
- Pembagian kelompok (maksimal 8 kelompok/kelas; 4-5 orang
mahasiswa/kelompok)
5 Maret 2021
- Diskusi kelas dan pemberian feedback : menjawab pertanyaan
individu (Tugas Individu 1B)
- Pemberian feedback Tugas Individu 1A (melalui Google
Classroom, selanjutnya mahasiswa memperbaiki Tugas
Individu 1A berdasarkan feedback yang diberikan, dan
dikumpulkan kembali dengan batas pengumpulan tugas 18
Maret 2021 jam 17:00 WIB)
- Pemberian Tugas Kelompok 1C Aplikasi teknologi genome
editing dalam bidang Pemuliaan Tanaman (batas
pengumpulan tugas 11 Maret 2021 jam 17:00 WIB)
6 Maret 2021 atau 13 Maret 2021
- Guest Lecturer : Application of genome editing for fruit
quality in tomato (judul sementara)
12 Maret 2021
- Pemberian feedback Tugas Kelompok 1C
- Mini lecture (Teknologi Genome Editing dan Aplikasinya
dalam Bidang Pemuliaan Tanaman)
19 Maret 2021
- Quiz terminologi
- Presentasi Tugas Kelompok 1C

Cara Pengumpulan : Softfile, tugas diunggah melalui link G-Classroom masing-masing

Tugas kelas, dengan format nama file
Kelas#-Tugas1A-Nama#-NPM
Kelas#-Tugas1A-Kelompok#

Kriteria dan bobot : A. Tugas individu (reading assignment) : kelengkapan informasi

Penilaian penting dari artikel jurnal yang diresumekan (5%)
B. Tugas individu (guiding questions): kesempurnaan dan ketepatan
menjawab setiap pertanyaan (5%)
 C. Presentasi Tugas Kelompok Case Study: rubrik presentasi (isi,
organisasi, kualitas slide, dan kemampuan menjawab /
menanggapi) (5%)
D. Quiz terminologi (5%)
E. Keaktifan mahasiswa selama pembelajaran/diskusi kelas (5%)

Bobot Penilaian : Tugas Individu 1A Reading Assignment = 5%

Tugas Individu 1B Guiding Questions = 5%
Tugas Kelompok 1C = 5%
Quiz terminologi = 5%
Keaktifan mahasiswa = 5%
Lampiran 1. Assessment Rubric / Small Group and Class Discussion

Category Excellent (4) Good (3) Satisfactory (2) Poor (1)

Information All information Most information Most information Information had
presented in the presented in the presented in the several
debate was clear, debate was clear, debate was clear inaccuracies or was
accurate and accurate and and accurate, but usually not clear.
thorough. thorough. was not usually
thorough.
Use of Every major point Every major point Every major point Every point was
Facts/Statistics was well supported was adequately was supported with not supported.
with several supported with facts, statistics
relevant facts, relevant facts, and/or examples,
statistics and/or statistics and/or but the relevance of
examples. examples. some was
questionable.
Enthusiasm Facial expressions Facial expressions Facial expressions Very little use of
and body language and body language and body language facial expressions
generate a strong sometimes generate are used to try to or body language.
interest and a strong interest generate Did not generate
enthusiasm about and enthusiasm enthusiasm, but much interest in
the topic in others. about the topic in seem somewhat topic being
others. faked. presented.

Each correct response for prevention methods is worth 4 points.

Total possible points = 36

Points Grade
32-36 A
27-31 B
23-26 C
19-22 D
Below 18 F
Lampiran 2. Rubrik Penilaian Resume

Dimensi Sangat baik Baik Rata-rata Kurang memuaskan Di Bawah Harapan

Organisasi Tulisan menarik, rapi dan Tulisan menarik, rapi Tulisan menarik dan Tulisan kurang menarik Tulisan tidak menarik
sistematis, menggunakan dan sistematis, sistematis meskipun dan kurang rapi. dan tidak sistematis,
bahasa Indonesia yang menggunakan bahasa kurang rapi, penggunaan Sistematika penulisan tidak mencantumkan
baik dan benar, mengikuti Indonesia yang baik dan bahasa Indonesia kurang kurang baik. sumber pustaka dan tidak
kaidah penulisan ilmiah benar, mencantumkan baik tapi masih Menggunakan bahasa mengikuti kaidah
dengan baik serta sumber pustaka yang mencantumkan sumber Indonesia yang baik dan penulisan ilmiah yang
mencantumkan sumber digunakan meskipun pustaka yang digunakan benar akan tetapi tidak baik.
pustaka yang digunakan. kaidah penulisan tidak dalam tulisan. secara lengkap (1-2)
(9-10) mengikuti kaidah (5-6) mencantumkan sumber
penulisan ilmiah yang pustaka.
baik. (3-4)
(7-8)
Kelengkapan konsep Resume ditulis dengan Resume ditulis dengan Resume ditulis dengan Resume yang ditulis Resume ditulis tidak
sangat lengkap dan sangat lengkap meliputi cukup lengkap, namun kurang lengkap, dan lengkap, sebagian konsep
ringkas yang meliputi semua konsep dalam konsep dasar teknologi beberapa konsep dasar dasar teknologi genome
semua konsep dalam teknologi genome editing genome editing dan teknologi genome editing editing dan aplikasinya
teknologi genome editing dan aplikasinya dalam aplikasinya dalam bidang dan aplikasinya dalam dalam bidang pemuliaan
dan aplikasinya dalam bidang pemuliaan pemuliaan tanaman bidang pemuliaan tanaman tidak terangkum
bidang pemuliaan tanaman, akan tetapi kurang terangkum tanaman kurang dengan baik.
tanaman. penulisan terlalu detil dengan baik. terangkum dengan baik. (0-3)
(13-15) dan kurang fokus. (7-9) (4-6)
(10-12)
Lampiran 3. Rubrik Penilaian Presentasi

Dimensi Sangat baik Baik Rata-rata Kurang memuaskan Di Bawah Harapan

Organisasi Presentasi fokus, Presentasi fokus dan Presentasi mempunyai fokus Cukup fokus, namun fakta Tidak ada fokus yang jelas.
terorganisasi dengan baik, terorganisasi dengan baik dan dan menyajikan beberapa fakta yang digunakan kurang Fakta yang digunakan
menyajikan fakta yang menyajikan fakta yang yang mendukung pemecahan mencukupi untuk tidak mendukung
meyakinkan, dan meyakinkan untuk mendukung masalah. pemecahan permasalahan. pemecahan permasalahan.
didukung oleh contoh pemecahan masalah. (5-6) (3-4) (1-2)
yang telah dianalisis (7-8)
sesuai konsep.
(9-10)
Isi Isi presentasi lengkap dan Isi akurat dan lengkap. Para Isi secara umum akurat, tetapi Isi kurang akurat karena Isi tidak akurat atau terlalu
akurat, mampu pendengar memperoleh tidak lengkap. Pendengar bisa tidak ada data faktual, dan umum. Pendengar tidak
menggugah pendengar wawasan baru tentang topik mempelajari beberapa fakta tidak menambah belajar apapun kadang-
untuk mengembangkan yang sedang dipresentasikan yang tersurat dan tersirat, tetapi pemahaman pendengar. kadang memberikan
pikiran dan wawasan. tersebut. tidak menambah wawasan baru (4-6) informasi yang
(13-15) (10-12) tentang topik presentasi menyesatkan.
tersebut. (0-3)
(7-9)
Gaya Pembicara tenang tapi Pembicara tenang dan Secara umum pembicara Pembicara bergantung pada Pembicara kelihatan cemas
Presentasi bersemangat, menggunakan intonasi yang kelihatan tenang, tetapi nada catatan, tidak ada ide yang dan tidak nyaman, sangat
menggunakan intonasi tepat, berbicara tanpa bicaranya datar. Pembicara dikembangkan di luar bergantung pada berbagai
yang tepat, berinteraksi bergantung pada catatan, dan masih bergantung pada catatan catatan, suara monoton, catatan. Pendengar
secara intensif dengan berinteraksi secara intensif pada saat-saat tertentu. Kadang- kontak mata dengan diabaikan. Tidak terjadi
pendengar sehingga dengan pendengar. Pembicara kadang kontak mata dengan pendengar sangat sedikit, kontak mata karena
menularkan semangat dan selalu kontak mata dengan pendengar diabaikan. pendengar sering pembicara lebih banyak
antusiasme. pendengar. (11-15) diabaikan. melihat ke papan tulis,
(21-25) (16-20) (6-10) layar komputer, atau
membaca catatan.
(0-5)