PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1

BIDANG PEMBELAJARAN : IBADAH

TAJUK : AIR MUTLAK

STANDARD KANDUNGAN

4.1 : Memahami bahagian bahagian air mutlak dan kegunaan serta mengamalkan
adab penggunaan air dalam kehidupan harian

STANDARD PEMBELAJARAN

4.1.1 : Menyatakan bahagian bahagian air mutlak

4.1.2 : menerangkan jenis jenis air mutlak
4.1.3 : menjelaskan kegunaan air mutlak
4.1.4 : mengaplikasikan adab penggunaan air dalam kehidupan harian
 MIKRO PENGAJARAN: KEMAHIRAN SET INDUKSI
PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Pendidikan Islam Tarikh 8 Januari 2021
Kelas 1 Iman Masa 8.15 pagi – 9.15 pagi
Bil. Murid 13 orang Hari Jumaat
Bidang Ibadah
Topik Air Mutlak
Standard 4.1 : Memahami bahagian bahagian air mutlak dan kegunaan serta mengamalkan
Kandungan adab penggunaan air dalam kehidupan harian
Standard 4.1.1 Menyatakan bahagian bahagian air mutlak

Pembelajaran
Objektif Di akhir pembelajaran, murid akan dapat:
Pembelajaran Domain kognitif
 menyatakan perkaras asasa puasa ramadhan

 menjelaskan perkara asas puasa ramadhan

Domain Psikomotor.
 Murid menghuraikan konsep puasa di bulan ramadhan dan berpuasa secara
sempurna di dalam kumpulan.
Domain Afektif
 Memupuk sikap beribadah di bulan Ramadhan
Objektif  Murid dapat menyatakan aktiviti beribadah di bulan Ramadhan
pengajaran mikro khususnya berpuasa.
 Murid dapat menyebut maksud berpuasa di bulan ramadhan

Pengetahuan sedia  Murid tahu menambah wang dalam jumlah yang kecil untuk berbelanja
ada murid dalam situasi harian.
BBM  Buku teks dan video youtube
Penilaian Pdp  Soal jawab secara lisan
 Bertulis (lembaran kerja)
Penerapan Nilai  Jujur
Murni  Amanah
 Bersyukur
 Bekerjasama
Tahap Kognitif Pengetahuan dan kefahaman

1
Kemahiran  Kemahiran set induksi
Pengajaran Mikro
Strategi Berpusatkan murid, berpusatkan bahan dan berpusatkan guru
Rujukan guru Buku teks Pendidikan Islam Tahun 6

FASA/ ISI AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN

LANGKA PELAJARAN PEMBELAJARAN
H AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID
Set Induksi Aktiviti : Guru memberi salam. : Murid menajawab Strategi:
(7 minit) menonton salam. -Berpusatkan murid
video -Berpusatkan bahan
tayangan. : Guru meminta setiap : Murid menonton video -Berpusatkan guru
murid untuk menonton tayangan yang telah

1
: merangsang video tayangan yang disediakan oleh guru. Kaedah:
tumpuan dan telah disediakan. -perbincangan
fokus murid ke -soal jawab seacara
arah sasaran. : Guru menayangkan : Murid memerhati dan lisan
video tayangan menyebut apa yang
: menyebut mereka dapat dengan Kemahiran:
tiga nilai wang : Kemudian guru menonton video kemahiran set
daripada bertanya apakah tayangan tadi. induksi
daripada belon gambaran kasar yang
yang telah murid dapat selepas Tahap kognitif:
dipih dan menonton video Pengetahuan dan
dipecahkan. tayangan sebentar tadi. : murid menyatakan kefahaman
kefahaman tentang
: menyatakan penjelasan yang KBKK:
operasi yang : Guru menjelaskan disampaikan oleh guru. -Menghubung kait
terlibat dalam hubungkaitkan video --Menjana idea
proses tayangan dengan topik
mendapat pembelajaran. Nilai murni:
jumlah -
keseluruhan
bagi tiga nilai BBM:
wang. - Tayangan
video
- Buku Teks
- Peta Minda