DIPLOMA IN ISLAMIC STUDIES WITH EDUCATION

SEMESTER JANUARI 2021

PRAKTIKUM
ADSP3106

NAME : NORIAH BINTI AWANG

MATRIKULATION NO : 730119125594001
IDENTIFICATION NO : 730119-12-5594
PHONE NO : 0168067073
EMAIL : noriahawang73@oumedu.com.my

STUDY CENTRE : KOTA KINABALU, Sabah

0
ISI KANDUNGAN
PERKARA HALAMAN

01

TUGASAN 1: PELAN AKTIVITI MINGGUAN DI

SEKOLAH ATAU DI INSTITUSI PENGAJARAN.
1.1 Peranan Guru.
1.2 Tanggungjawab guru.
1.3 Jadual Waktu Mingguan.
1.4 Rutin Tugas Guru

02

TUGASAN 2: RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN .

2.1 Rancangan Pengajaran Harian 1
2.2 Rancangan Pengajaran Harian 2
2.3 Rancangan Pengajaran Harian 3
2.4 Rancangan Pengajaran Harian 4
2.5 Rancangan Pengajaran Harian 5

03

TUGASAN 3: RAKAMAN PENGAJARAN MIKRO

3.1 Rakaman 1
3.2 Rakaman 2
3.3 Rakaman 3
3.4 Rakaman 4
3.5 Rakaman 5

04

TUGASAN 4: LAPORAN REFLEKSI

1
 4.1 Refleksi 1
4.2 Refleksi 2
4.3 Refleksi 3
4.4 Refleksi 4
4.5 Refleksi 5

05

TUGASAN 5: PEMERHATIAN MURID

5.1 Video 1
5.2 Video 2
5.3 Video 3
5.4 Video 4
5.5 Video 5

2
TUGASAN 1: PELAN AKTIVITI MINGGUAN DI SEKOLAH ATAU DI INSTITUSI
PENGAJARAN

1.1 PERANAN GURU

1. Sebagai Model
Guru adalah model teladan kepada para pelajar dan lingkungannya. Apa sahaja yang dilakukan
dan dipamerkan oleh guru sama ada dari segi gaya pengucapan, pemakaian, tingkah laku,
hubungan kemanusiaan, cara berfikir , tindakan dan gaya hidup secara umum akan menjadi
sorotan dan ikutan para didiknya dan masyarakat sekitarnya.

2. Sebagai Penasihat.
Guru sebagai penasihat kepada para pelajar dan boleh dikatakan juga sebagai orang tua yang
menasihati anak-anak, meskipun mereka tidak memiliki latihan yang khusus sebagai penasihat.
Ada kalanya para pelajar akan tersasar dan berdepan dengan perkara-perkara yang kadangkala
tidak dapat ditangani oleh ibu bapa, dan ini akan menyebabkan pelajar akan berlari ke arah guru
untuk dinasihati. Dalam hal ini guru perlu sentiasa bersedia memahami psikologi keperibadian
dan ilmu kesihatan sosial, mental dan fizikal kerana peranannya sebagai seorang yang dipercayai
dan diperlukan.

3. Sebagai Agen Masyarakat.

Guru sebagai agen masyarakat, di mana sorang guru perlu memiliki kemampuan untuk berbaur
dengan masyarakat melalui kemampuannya, di mana antara lainnya ialah melalui kegiatan olah
raga, aktiviti kebajikan, gotong-royong, program keagamaan dan majlis-majlis keramaian dan
kemasyarakatan. Ini perlu agar dia tidak rasa tersisih dan sentiasa diterima baik oleh masyarakat.

3
1.2 TANGGUNGJAWAB GURU

1.

2.

3.

4
1.3 RANCANGAN PENGAJARAN MINGGUAN

BULAN : MAC 2021

MINGGU : 1
HARI KELAS SUBJEK MAKLUMAT RINGKAS ABM CADANGAN
SUBJEK

Tahun 2 Sirah Tentera Abrahah Menyerang Buku Teks

Kaabah Buku Aktiviti
Isnin Tahun 5 Sirah Perkembangan Agama Islam Nota Padat
(dari sudut aqidah) Lembaran kerja
Tahun 6 Sirah Khalifah dan Pengertian Manila Kad
Lembaran Kerja
Tahun 1 Jawi Huruf-huruf Jawi Kad Huruf
Lembaran Kerja
Selasa Tahun 2 Amali Anggota wuduk Dan Cara-cara Buku Teks
Solat Mengambil wuduk Buku Aktiviti
Tahun 3 Adab Adab Menghidangkan Nota Padat
Makanan Lembaran Kerja
Tahun 1 Sirah Kepentingan Sirah Kad Huruf
Kertas A4
Khamis Tahun 4 Adab Adab Bergaul Dengan Orang Roda Impian
Yang Lebih Tua Lembaran Kerja
Tahun 6 Hadis Bersyukur atas segala nikmat Nota Pada
Allah Lembaran Kerja

MINGGU 2
HARI KELAS SUBJEK MAKLUMAT RINGKAS ABM CADANGAN
SUBJEK

Tahun 2 Sirah Bapa Nabi Muhammad Saw Buku Teks

Isnin Meninggal Dunia Kertas Ayat Warna
Lembaran Kerja
Tahun 5 Sirah Perkembangan Agama Islam Nota Padat
(dari sudut ibadah) Lembaran Kerja
Tahun 6 Sirah Khalifah Abu Bakar As Siddiq Lembaran Nota
Manila Kad, Maker
Lembaran Kerja
Tahun 1 Jawi Huruf Vokal ‫ و‬، ‫ي‬، ‫ا‬ Kad Imbasan
Selasa Kertas A4
Tahun 2 Amali Anggota Wuduk Dan Niat Gambar Warna
solat Mengambil Wuduk Lembaran Kerja
Tahun 3 Adab Adab Menghidang Makanan Kertas Ayat Warna
Lembaran Kerja

5
 Tahun 1 Sirah Bapa Nabi Muhammad Saw Kad Suku kata
Khamis Kertas A4, Warna
Tahun 4 Adab Adab Bergaul Dengan Orang Video (Hp)
yang lebih Tua Pembesar suara
Kertas A4, Maker
Tahun 6 Hadis Bersyukur atas segala nikmat Nota padat
Allah Kad Manila, Maker

MINGGU 3
TAHUN KELAS SUBJEK MAKLUMAT RINGKAS ABD CADANGAN
SUBJEK
TAHUN 2 Sirah Bapa Nabi Muhammad Saw Buku Teks
ISNIN Meninggal Dunia Buku Aktiviti
TAHUN 5 Sirah Perkembangan Agama Islam Buku Nota Padat
(dari sudut akhlak) Lembaran kerja
TAHUN 6 Sirah Khalifah Abu Bakar As Siddiq Kertas Majong,
Maker Pen
TAHUN 1 Jawi Huruf vokal ‫ و‬، ‫ ي‬، ‫ا‬ Kad Ayat
SELASA Kertas A4 Warna
TAHUN 2 Amali Doa Selepas Wuduk Kad Potongan Ayat
Solat Lembaran Kerja
TAHUN 3 Adab Adab Melayan Tetamu Kad Ayat berwarna
Lembaran kerja
TAHUN 1 Sirah Ibu Nabi Muhammad Saw Kad Suku kata
KHAMIS Kertas A4
TAHUN 4 Adab Adab Bergaul Dengan Jiran Roda impian
Kertas A4
TAHUN 6 Hadis Bersyukur atas nikmat Nota Padat
kesihatan Kertas Manila,
Maker

MINGGU 4
TAHUN KELAS SUBJEK MAKLUMAT RINGKAS ABM CADANGAN
SUBJEK
TAHUN 2 Sirah Keadaan Ibu Nabi ketika Video (hp)
ISNIN Mengandungkan Nabi Pembesar suara,
kertas A4
TAHUN 5 Sirah Perkembangan Agama Islam Nota Padat
(dari sudut muamalat) Manila Kad, Maker
TAHUN 6 Sirah Usaha –usaha Abu Bakar As Buku Teks
Siddiq Manila Kad, Maker
TAHUN 1 Jawi Suku Kata Terbuka - White Board
SELASA -Kad imbasan dan

6
 Gambar
-Lembaran Kerja
TAHUN 2 Amali Doa Selepas Wuduk Kad Potongan Ayat
Solat
TAHUN 3 Adab Adab Melayan Tetamu - Buku Teks
-Kad ImbasanAyat
Berwarna
-Lembaran Kerja
TAHUN 1 Sirah Nasab Nabi Muhammad Saw Kad Ayat warna
KHAMIS Lembaran kerja
TAHUN 4 Adab Adab Bergaul Dengan Jiran Buku Teks
Buku Aktiviti
TAHUN 6 Hadis Bersyukur atas nikmat Nota Padat
kesihatan Kertas Majong

MINGGU 5
TAHUN KELAS SUBJEK MAKLUMAT RINGKAS ABM CADANGAN
SUBJEK
TAHUN 2 Sirah Keadaan Ibu Nabi ketika Buku Teks
ISNIN Mengandungkan Nabi Buku Aktiviti
TAHUN 5 Sirah Perkembangan Agama Islam Nota Padat
(dari sudut perundangan)
TAHUN 6 Sirah Usaha-usaha Abu Bakar As Lembaran Kerja
siddiq
TAHUN 1 Jawi Suku Kata Terbuka Kad Suku Kata
SELASA Lembaran Kerja
TAHUN 2 Amali Azan Dan Iqamat Kertas Manila
Solat Lembaran Kerja
TAHUN 3 Adab Adab Menziarahi Orang Sakit
TAHUN 1 Sirah Peristiwa Tentera Bergajah Kad ayat
KHAMIS Lembaran kerja

TAHUN 4 Adab Adab Menziarahi Kematian & Buku Teks

Kubur Buku Aktiviti
TAHUN 6 Hadis Keredaan Allah Swt Buku Teks
Lembaran kerja

7
1. 4 RUTIN TUGAS GURU :

1. Rutin Saya Sebelum Bergerak Ke Sekolah.

- Saya akan memastikan rancangan pengajaran harian berdasarkan jadual waktu yang telah
disediakan dan saya tidak akan sekali-kali meninggalkan Buku rancangan pengajaran harian saya
di mana-mana, kerana saya telah menyiapkannya pada setiap malam hari. Saya juga merancang
aktiviti dan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang bersesuaian dengan standard
pembelajaran dan tema kepada murid-murid saya.

- Saya juga akan membuat Alat Bantu Mengajar yang bersesuaian dengan tajuk yang hendak
saya ajar seterusnya menyediakan lembaran kerja kepada murid-murid saya yang bersesuaian
dengan aras pemikiran mereka.

- Seperti biasa saya akan memastikan diri sentiasa dalam keadaan bersih, cergas dan
bersemangat untuk hadir ke sekolah. Walau dalam zon pkpp ,sop pastinya akan terus dipatuhi
.Saya sentiasa bersiap sedia dengan face mask , hand sanitizer , pengimbas suhu , kad QR kod.
Lokasi mengajar tidaklah jauh sangat hanya 5 kilometer sahaja. Saya mengajar pada sesi petang
bermula jam 2.00 dan berakhir jam 5.20. Memandangkan saya baru sebulan dipindahkan di
sekolah ini, Saya masih belum dapat mengenal pasti keseluruhan bangunan sekolah ini. Sudah
menjadi kebiasaan saya akan hadir awal ke sekolah. Pada mulanya sebelum bergerak ke sekolah
saya sangat risau sebab pintu pagar sangat keras dan berbunyi bila dibuka. Kini saya sudah tahu
rupanya ia mudah dibuka jika kena pada caranya, Kini saya tidak perlu risau lagi untuk hadir
awal. Syukurlah.

2. Rutin Saya Ketika Sampai Di Sekolah.

- Buka pintu pagar , dan saya segera mencatat kehadiran , memakai face mask , membasuh
tangan, memeriksa suhu dan mengimbas QR kad. Bila pelajar sampai ke sekolah Saya juga
segera memeriksa suhu pelajar dan memastikan mereka membasuh tangan dan menggunakan
hand sanitizer dan memastikan mereka menjaga jarak sesama rakan.

- Saya suka menyambut kehadiran pelajar dengan penuh ramah dan gembira serta memberi
pujian dan mengucapkan tahniah kepada murid-murid yang hadir pada hari tersebut.

- Saya sentiasa bertanya khabar kepada pelajar dan juga akan bertanya adakah mereka sudah
makan, sudah solat dan sihat atau tidak. Ada kalanya saya akan bertanya hadir ke sekolah hari ini
seronok atau tidak. Jika ada yang tidak gembira dan sedih hari itu, emmm keluarlah bakat
terpendam saya buat drama dan adegan sesi memujuk rayu, yang penting dorang gembira.
Biasanya bab pujuk memujuk ni saya lulus juga hihi.

- Saya akan mengingatkan kepada murid-murid, seandainya ada tugasan atau kerja rumah yang
diberi kelmarin untuk dihantar kepada guru sekiranya sudah disiapkan.

8
 - Saya akan memastikan kelas dalam keadaan bersih, kemas dan selesa untuk belajar, Jika ada
sampah di merata tempat, saya akan membawa beberapa pelajar untuk mengutip. Ada kala saya
atau pelajar akan menyapu terlebih dahulu jika kebersihan kelas pada hari itu tidak memuaskan.

- Saya akan mengambil kedatangan murid-murid di dalam buku kehadiran murid, Dan saya
akan bertanya kepada mana-mana murid yang tidak hadir kelmarin dan bertanya jika ada bawa
sebarang surat cuti sakit atau sebarang surat sebab tidak hadir.

4.Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Di Dalam kelas.

- Saya akan memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran dengan bacaan doa dan selawat
bersama murid-murid sebagai sesi pembukaan.. Dengan harapan ilmu akan mudah difahami dan
sesi belajar akan dapat dilaksanakan dengan tenang dan harmoni.

- Menjalankan sesi induksi kepada murid-murid agar mereka memberi tumpuan dan bersedia
untuk memulakan sesi pembelajaran.

- Saya akan melaksanakan langkah-langkah pengajaran dan pembelajaran berpandukan pada

Rancangan Pengajaran Harian yang telah saya sediakan.

- Ketika sesi pembelajaran sedang berjalan, ada kalanya juga beberapa murid akan bermain ,
bercerita dan ada juga yang terlena. Biasanya pada situasi begini, saya akan mengambil
pendekatan yang akan melibatkan murid-murid melakukan tugasan yang mereka akan duduk
diam dan fokus seperti gunting kemudian lekatkan , susun kad suku kata dan pelbagai lagi. Dan
kadangkala ada juga murid yang kerap berjalan ke meja kawan dan ada juga yang kerap ke
tandas. Apa yang saya lakukan ialah memberi amaran kepada murid yang kerap keluar dengan
menyatakan sesiapa yang tidak siap tugasan tidak boleh rehat atau pun lambat balik. Ada juga
murid yang minta dicarikan buku di dalam beg, minta ditajamkan pensel, minta diajarkan tulis
hari bulan, minta dikemaskan tudung, samping dan pelbagai permintaan lain. Ini biasanya akan
berlaku pada murid tahun 1. Pada saya ini adalah fasa awal pembelajaran kendiri pada mereka.
Dan saya sangat memahami situasi perkembangan mereka.

5. Selesai sesi pembelajaran, masa tamat.

- Sebelum baik, murid-murid akan membasuh tangan di ruang yang disediakan dengan
menggunakan sabun. Bila sudah balik semua, saya dan rakan guru yang lain masih lagi di
sekolah. Sesi membersihkan kelas, menyapu dan memastikan tong sampah dikosongkan dan
diganti dengan plastik sampah yang baru, Kerana keesokannya sesi pagi pula yang akan
menggunakan kelas. Selesai membersihkan, saya akan sanitasi meja dan kerusi guru dan pelajar,
ini adalah untuk memastikan kelas dalam keadaan yang bersih dan selamat untuk digunakan oleh
murid-murid sesi pagi keesokannya.

Alhamdulillah, Sekadar perkongsian.

9
2. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2.1 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

01 Mata Pelajaran Sirah

02 Tahun 2
03 Tajuk Bapa Nabi Muhammad Meninggal Dunia
04 Tarikh/Hari 15 Mac 2021 (Isnin)
05 Masa 2.00-2.30 Pm
06 Bilangan Murid 13 Orang
07 Pengetahuan Sedia Ada Murid-murid sudah pernah mendengar kisah
berkenaan bapa dan ibu nabi ketika pada
tahun 1.

08 Objektif Pembelajaran Murid-murid boleh menunjukkan lembaran

ayat, menjawab soalan dan menyesuaikan
jawapan..

09 Hasil Pembelajaran 1. Murid-murid dapat menunjukkan lembaran

ayat yang diedarkan.
2. Murid-murid dapat padankan jawapan
lembaran kerja.
3. Murid-murid dapat menjawab soalan lisan.
Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan
Mukadimah -Guru memberi Penerapan nilai :
2 minit salam dan meminta Khusyuk
semua murid untuk Tawakal
membaca doa Beradab
belajar bersama-
sama.
Set Induksi Sirah dari Sudut Bahasa - Sebelum Kaedah :
4 minit Bermaksud Sunah Dan Jalan memulakan tajuk Soal Jawab &
Sirah dari sudut istilah guru membawa Menyanyi
Kisah hidup nabi murid-murid
menyanyi bersama- Abm :
1. Apakah erti sirah dari sudut sama lagu erti sirah. White board
bahasa? -Guru
2. Apakah erti sirah dari sudut mengemukakan Penerapan Nilai :
istilah? soalan dan murid- Yakin, berani,
murid menjawab gembira
secara beramai-
ramai.
-Guru

10
 mengemukakan
soalan kepada
setiap kumpulan.

.
Langkah 1 Buku teks sirah m/surat 8. - Guru telah Kaedah :
10 minit membahagi murid Penerangan
1.Nama Bapa Nabi Muhammad Saw kepada 4 Bersoal jawab.
ialah Abdullah bin Abdul Mutalib. kumpulan.
2. Abdullah memiliki 10 orang adik- - Guru memberi Abm:
beradik lelaki dan 6 adik beradik penerangan Buku Teks
perempuan. berkenaan isi Kad ayat
3.Abdullah berkahwin dengan pelajaran di
Aminah binti Wahab ketika berusia hadapan murid- Penerapan nilai :
24 tahun. murid. Fokus &
4. Abdullah bekerja sebagai -Guru meminta Bekerjasama
peniaga. setiap kumpulan
5. Tidak lama selepas berkahwin, menunjukkan
Abdullah pergi berniaga ke Syam perkataan yang
.Dalam perjalanan pulang Abdullah berkaitan dengan isi
tiba-tiba sakit dan meninggal dunia pelajaran yang guru
di Madinah.Abdullah dikebumikan sebut.
di Madinah. - Guru menyoal
setiap kumpulan ,
kemudian murid-
murid hanya
menjawab dengan
menunjukkan
kertas warna yang
ada perkataan.
-Guru menyoal lagi
dan setiap
kumpulan diminta
menjawab soalan
secara lisan.
Langkah 2 - Guru Kaedah :
10 minit mengedarkan Latihan menjawab.
lembaran kerja dan
meminta setiap Abm :
murid menjawab . Lembaran kerja
- Murid-murid
menjawab
berpandukan isi Penerapan nilai:
pelajaran yang telah Yakin dan cergas.
diceritakan dan
berpandukan soalan
lisan yang

11
 dikemukakan.
-Murid-murid
kemudian
mengumpul
tugasan yang sudah
siap dijawab dan
menghantar kepada
guru untuk
disemak.
Penutup 1. Siapakah nama nabi kita ? - Guru menyoal Kaedah :
4 minit 2. Siapakah bapa Nabi? kembali secara Soal jawab lisan.
3. Siapakah nama ibu Nabi ? lisan dan murid-
4. Bapa Nabi bekerja sebagai ? murid secara dalam Penerapan nilai :
5. Bapa Nabi berniaga di ? berkumpulan. Yakin
6. Bapa Nabi meninggal dunia di ?

Refleksi 1. 10/13 Murid-murid dapat menunjukkan lembaran ayat yang diedarkan.

2. 12/ 13 Murid-murid dapat padankan jawapan lembaran kerja.
3. 13/13 Murid-murid dapat menjawab soalan lisan.

2.2 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

01 Mata Pelajaran Sirah

02 Tahun 6
03 Tajuk Khalifah Abu Bakar As Siddiq
04 Tarikh/Hari 15 Mac 2021 (Isnin)
05 Masa 4.30-5.00 Pm
06 Bilangan Murid 9 Orang
07 Pengetahuan Sedia Ada Murid-murid sudah pernah membaca cerita
tentang para sahabat Nabi melalui buku-buku
cerita kisah nabi.
08 Objektif Pembelajaran Murid-murid boleh menyatakan dan menulis
nama penuh dan perihal Syaidina Abu Bakar.

09 Hasil Pembelajaran 1. Murid-murid dapat menyatakan nama

penuh Syaidina Abu Bakar.
2. Murid-murid dapat membentangkan
jawapan di hadapan guru dan ahli kumpulan.
3. Murid-murid dapat menulis jawapan.
Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan

12
Mukadimah -Guru memberi Penerapan nilai :
2 minit salam dan meminta Khyusuk
semua murid untuk Tawakal
membaca doa Beradab
belajar bersama-
sama.
Set Induksi Soalan tajuk sebelumnya. - Sebelum Kaedah :
4 minit memulakan tajuk Soal Jawab
1. Apakah erti khalifah ? guru
2. Apakah erti khulafa ? mengemukakan
3. Selain menjadi utusan Allah, soalan dan murid- Penerapan Nilai :
Nabi juga adalah seorang ? murid menjawab Yakin, berani.
4. Apakah tugas seorang ketua secara beramai-
negara ? ramai.

.
Langkah 1 Lembaran Nota - Guru telah Kaedah :
10 minit membahagi murid Penerangan
kepada 3 Bersoal jawab.
kumpulan.
- Guru memberi Abm:
penerangan Lembaran Nota
berkenaan isi
pelajaran di Penerapan nilai :
hadapan murid- Fokus &
murid. Bekerjasama
-Murid-murid fokus
dan memberi
respond berkenaan
isi pelajaran yang
diterangkan.

Langkah 2 Tugasan Kumpulan. - Guru Kaedah :

10 minit mengedarkan Tugasan
Kumpulan 1. manila kad dan pen berkumpulan&
Nyatakan nama penuh Syaidina Abu marker untuk kerja pembentangan
Bakar As Siddiq. kumpulan.
- Guru memberi Abm :
Kumpulan 2 . setiap kumpulan 1 Manila Kad
Senaraikan sifat-sifat peribadi soal untuk Pen Marker
Syaidina Abu Bakar As Siddiq. diselesaikan.
- Jawapan
Kumpulan 3. hendaklah ditulis
- Bilakah Sayidina Abu Bakar pada kad manila
dilahirkan? dan menggunakan
- Siapakah Nama Syaidina Abu marker yang
Bakar sebelum memeluk Islam? disediakan.

13
 - Siapakah puteri Syaidina Abu - Kemudian setiap Penerapan nilai:
Bakar yang berkahwin dengan kumpulan diminta Yakin dan
Rasulullah? membentangkan Bekerjasama.
jawapan di hadapan
guru dan kumpulan
yang lain.
-Guru akan
menyemak dan
membetulkan jika
ada kesalahan.
Penutup - Guru Abm :
4 minit mengedarkan Lembaran kerja.
lembaran kerja
pada setiap murid Penerapan nilai :
dan murid-murid Tekun
diminta menjawab
dan hantar kepada
guru untuk
disemak..
Refleksi 1. 7/9 Murid dapat menyatakan nama penuh Syaidina Abu Bakar.
2. 9/9 Murid dapat membentangkan jawapan di hadapan guru dan ahli
kumpulan.
3. 8/9 Murid boleh menyatakan dan menulis jawapan pada lembaran kerja.

2.3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 3.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

01 Mata Pelajaran Amali Solat

02 Tahun 2
03 Tajuk Doa Selepas Wuduk
04 Tarikh/Hari 22 Mac 2021 (Selasa)
05 Masa 2.30-3.30 Pm
06 Bilangan Murid 13
07 Pengetahuan Sedia Ada Murid-murid sudah pernah mendengar bacaan
doa selepas wuduk ketika pdpr online melalui
rakaman audio.
08 Objektif Pembelajaran Murid-murid boleh membaca dan menghafal
doa selepas wuduk.

09 Hasil Pembelajaran 1. Murid-murid dapat membaca doa selepas

14
 wuduk
2. Murid-murid dapat menyambung bacaan
guru
3. Murid-murid dapat menghafal doa selepas
wuduk
Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan
Mukadimah -Guru memberi Penerapan nilai :
2 minit salam dan meminta Khyusuk
semua murid untuk Tawakal
membaca doa Beradab
belajar bersama-
sama.
Set Induksi Senikata Lagu anggota wuduk - Sebelum Kaedah :
4 minit (versi kalau anda gembira ) memulakan tajuk menyanyi
guru membawa
BACA BISMILLAH murid-murid
SAMBIL BASUH TANGAN TAP2 menyanyi bersama- Penerapan Nilai :
sama sambil Gembira
BERKUMUR,BASUH mengingatkan
HIDUNG,BASUH MUKA TAP2 kembali anggota
wuduk yang perlu Abm :
TANGAN HINGGA KE SIKU dibasuh.
KEPALA DAN TELINGA Senikata lagu
. wuduk
TERAKHIR KAKI DAN
BACA DOA TAP2

Ulang 3.

Langkah 1 Nota Amali Solat doa selepas - Guru telah siap Kaedah :
10 minit wuduk & Kad Lembaran ayat yang membahagikan Membaca
berwarna warni. murid kepada 4 berulang2
kumpulan. Dan
mengedarkan Abm:
lembaran ayat Nota Amali Solat
berwarna kepada Kad lembaran ayat
setiap kumpulan.
- Guru menyatakan Penerapan nilai :
tajuk yang hendak Fokus &
dipelajari iaitu doa Bekerjasama
selepas wuduk.
- Guru membaca
berulang-ulang ayat
pertama dan ayat
seterusnya diikuti
oleh murid .
- Guru

15
 menunjukkan setiap
ayat yang dibaca
dan memastikan
murid juga perlu
menunjukkan
lembaran ayat yang
betul.
Langkah 2 - Kad Lembaran ayat yang berwarna - Guru masih Kaedah :
10 minit warni. menggunakan Membaca
lembaran ayat Menghafal
berwarna warni
yang sama untuk Abm :
tugasan kumpulan. Kad lembaran ayat
- Guru membaca berwarna
potongan ayat
dan setiap
kumpulan
menyambung ayat
sambil
menunjukkan Penerapan nilai:
lembaran ayat yang Yakin dan
betul. Bekerjasama.
- Kumpulan yang
betul menyambung
dan menunjukkan
lembaran ayat yang
betul akan diberi
markah kumpulan.
-Guru akan
menyemak dan
membetulkan setiap
kesalahan
kumpulan.
Refleksi 1. 12/13 Murid-murid dapat membaca doa selepas wuduk
2. 13/13 Murid-murid dapat menyambung bacaan guru
3. 12/13 Murid-murid dapat menghafal doa selepas wuduk

16
2.4 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 4.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

01 Mata Pelajaran Jawi

02 Tahun 1
03 Tajuk Huruf Vokal
04 Tarikh/Hari 23 Mac 2021 (Selasa)
05 Masa 2.00-2.30 Pm
06 Bilangan Murid 14 Orang
07 Pengetahuan Sedia Ada Murid-murid sudah pernah mempelajari
huruf-huruf hijahiyyah semasa pada tahun 1

08 Objektif Pembelajaran Murid-murid boleh mengeja, membunyikan

ejaan, membaca dan menulis.

09 Hasil Pembelajaran 1. Murid-murid dapat mengeja

2. Murid-murid dapat membunyikan ejaan
3. Murid-murid dapat menulis
Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan
Mukadimah -Guru memberi Penerapan nilai :
2 minit salam dan meminta Khyusuk
semua murid untuk Tawakal
membaca doa Beradab
belajar bersama-
sama.
Set Induksi Huruf-huruf jawi. - Sebelum Kaedah :
4 minit ‫ ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س‬memulakan tajuk Menyanyi &
‫ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل‬ guru membawa Soal Jawab
‫ م ن و ه ال ء ي‬murid-murid
menyanyi bersama- Abm :
sama lagu huruf White board
Huruf-huruf vokal
jawi.
‫ و‬،‫ ي‬، ‫ا‬ -Guru juga Penerapan Nilai :
‫ا اي او ا اي او‬ mengemukakan Yakin,berani.gemb
soalan cara-cara ira
‫با بي بو ب بي بو‬ membunyikan
huruf vokal huruf
yang berbunyi atas,
‫تا تي تو ت تي تو‬ bawah dan depan.
-Guru memberitahu
bahawa hari ini
tajuk pelajaran
ialah huruf vokal
alif yang terletaj di
tengah dan

17
 berbunyi
atas(berwarna
kuning)

.
Langkah 1 - Guru telah Kaedah :
10 minit membahagi murid Mengeja
kepada 4 Membunyikan
kumpulan.
- Guru memberi Abm:
penerangan Kad imbasan dan
berkenaan isi gambar
pelajaran di
hadapan murid- Penerapan nilai :
murid. Fokus
-Guru meminta Berusaha
setiap kumpulan
menunjukkan
perkataan yang
berkaitan dengan isi
pelajaran yang guru
sebut.
- Guru menyoal
setiap kumpulan ,
kemudian murid-
murid hanya
menjawab dengan
menunjukkan
kertas warna yang
ada perkataan.
-Guru menyoal lagi
dan setiap
kumpulan diminta
menjawab soalan
secara lisan.
Langkah 2 - Guru Kaedah :
10 minit mengedarkan Menulis
lembaran kerja dan
meminta setiap Abm :
murid menjawab . Lembaran kerja
- Murid-murid
menjawab dan
menulis jawapan Penerapan nilai:
berpandukan isi Yakin dan cergas.
pelajaran yang telah
dipelajari dan
-Murid-murid

18
 kemudian
mengumpul
tugasan yang sudah
siap dijawab dan
menghantar kepada
guru untuk
disemak.
Penutup ‫تالي‬ ‫تامن تافي تاهن‬ - Guru dan murid Kaedah :
4 minit mengeja dan Mengeja dan
‫تالم تاغن تاجم‬ membunyikan membunyikan.
semula ejaan yang
telah dipelajari.
Penerapan nilai :
Yakin
Refleksi 1. 12/14 Murid-murid dapat mengeja
2. 12/14 Murid-murid dapat membunyikan ejaan
3. 13/14 Murid-murid dapat menulis

2.5 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 5.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

01 Mata Pelajaran Adab

02 Tahun 3
03 Tajuk Adab Melayan Tetamu
04 Tarikh/Hari 23 Mac 2021 (Selasa)
05 Masa 3.00-3.30 Pm
06 Bilangan Murid 14 Orang
07 Pengetahuan Sedia Ada Murid-murid sudah pernah dan biasa
menerima tetamu datang ke rumah.

08 Objektif Pembelajaran Murid-murid boleh menunjukkan lembaran

ayat, menyatakan adab dan menulis beberapa
adab melayan tetamu

09 Hasil Pembelajaran 1. Murid-murid dapat menunjukkan lembaran

ayat berkenaan isi pelajaran yang disebut..
2. Murid-murid dapat menyatakan adab-adab
melayan tetamu.
3. Murid-murid dapat menulis beberapa adab
melayan tetamu.
Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan

19
Mukadimah -Guru memberi Penerapan nilai :
2 minit salam dan meminta Khyusuk
semua murid untuk Tawakal
membaca doa Beradab
belajar bersama-
sama.
Set Induksi Pelajaran minggu lalu. - Sebelum Kaedah :
4 minit memulakan tajuk Menginggatkan
Apakah erti tetamu ? guru Soal Jawab
Tetamu ialah orang yang datang ke mengemukakan
rumah kita. soalan dan murid- Abm :
murid menjawab White board
secara beramai-
ramai. Penerapan Nilai :
-Guru Yakin
mengemukakan Berani
soalan kepada
setiap kumpulan

Langkah 1 Adab Melayan Tetamu - Guru telah Kaedah :

10 minit membahagi murid Penerangan
kepada 4 Membaca
kumpulan. Bersoal jawab.
- Guru memberi
penerangan Abm:
berkenaan isi Buku Teks
pelajaran di Kad Lembaran
hadapan murid- ayat
murid.
-Guru meminta
setiap kumpulan Penerapan nilai :
menunjukkan Fokus &
perkataan yang Bekerjasama
berkaitan dengan isi
pelajaran yang guru
sebut.
- Guru menyoal
setiap kumpulan ,
kemudian murid-
murid hanya
menjawab dengan
menunjukkan
kertas warna yang
ada perkataan.
-Guru menyoal lagi
dan setiap

20
 kumpulan diminta
menjawab soalan
secara lisan.
Langkah 2 - Guru Kaedah :
10 minit mengedarkan Latihan menjawab
lembaran kerja dan berkumpulan.
meminta setiap
kumpulan Abm :
menjawab . Lembaran kerja
- Murid-murid
menjawab
berpandukan isi Penerapan nilai:
pelajaran yang telah Yakin
diceritakan dan Cergas
berpandukan soalan Bekerjasama
lisan yang
dikemukakan.
-Murid-murid
kemudian
mengumpul
tugasan yang sudah
siap dijawab dan
menghantar kepada
guru untuk
disemak.
Penutup Nyatakan antara adab-adab melayan - Guru menyoal Kaedah :
4 minit tetamu. kembali secara Soal jawab lisan.
1. Menjawab Salam setamu. lisan dan murid-
2. Ikhlas melayan tetamu. murid secara dalam Penerapan nilai :
3. Bersalaman dan bertanya khabar. berkumpulan. Yakin
4. Menyediakan minuman.
5. Mengiringi tetamu masuk dan
ketika balik.
6. Ucap terima kasih.

Refleksi 1. 13/14 Murid-murid dapat menunjukkan lembaran ayat yang diedarkan.

2. 14/ 14 Murid-murid dapat menyenaraikan adab melayan tetamu..
3. 13/14 Murid-murid dapat menulis 3 di antara adab melayan tetamu.

TUGASAN 3: RAKAMAN PENGAJARAN MIKRO

Rakaman 1

21
Rakaman 2

Rakaman 3

Rakaman 4

Rakaman 5

TUGASAN 4: LAPORAN REFLEKSI

Refleksi adalah untuk saya menilai bagaimana tindak balas dari para pelajar dalam pembelajaran
dan penyampaian saya pada setiap pengajaran. Saya juga akan mengenal pasti kelebihan dan
kelemahan dalam penyampaian sama ada dari segi pendekatan, strategi, teknik dan kaedah yang
telah diimplementasikan di dalam kelas. Dengan itu saya dapat Memahami apa saja keperluan
dan kemahuan dari para pelajar secara detail. Ini bertujuan agar saya boleh menambah
pembaikan pada pembelajaran saya dengan lebih efektif , menarik dan berkesan pada hari-hari
berikutnya. 

Laporan Refleksi (RPH 1 ) ( Rakaman 1 )

Kekuatan Melakukan persediaan awal untuk tajuk pelajaran yang hendak diajar berserta
Alat bantuan mengajar membantu saya untuk melaksanakan sesi pengajaran dan
pembelajaran dengan tersusun .
Kelemahan Ada
Refleksi Saya merasa gembira kerana murid dapat memahami isi pelajaran dan murid
dapat menjawab soalan latihan
Cadangan Perlu memberi perhatian yang lebih kepada pelajar yang tidak focus dengan
memberikan mereka aktiviti seperti menyoal mereka bagi mengalihkan perhatian
mereka

LAPORAN REFLEKSI MINGGU KE - 2

Kekuatan Keyakinan diri dalam penyampaian pembelajaran.

Persediaan terhadap tajuk pembelajaran

Kelemahan Seorang dua pelajar tidak fokus.
Refleksi Saya merasa gembira kerana murid dapat
memahami isi pelajaran dan murid dapat menjawab

22
 soalan latihan
Cadangan Perlu memberi perhatian yang lebih kepada pelajar
yang tidak focus dengan memberikan mereka
aktiviti seperti menyoal mereka bagi mengalihkan
perhatian mereka

LAPORAN REFLEKSI MINGGU KE - 3

Kekuatan Keyakinan diri dalam penyampaian pembelajaran.

Persediaan terhadap tajuk pembelajaran

Kelemahan Seorang dua pelajar tidak fokus.
Refleksi Saya merasa gembira kerana murid dapat
memahami isi pelajaran dan murid dapat menjawab
soalan latihan
Cadangan Perlu memberi perhatian yang lebih kepada pelajar
yang tidak focus dengan memberikan mereka
aktiviti seperti menyoal mereka bagi mengalihkan
perhatian mereka
LAPORAN REFLEKSI MINGGU KE - 4
Kekuatan Keyakinan diri dalam penyampaian pembelajaran.

Persediaan terhadap tajuk pembelajaran

Kelemahan Seorang dua pelajar tidak fokus.
Refleksi Saya merasa gembira kerana murid dapat
memahami isi pelajaran dan murid dapat menjawab
soalan latihan
Cadangan Perlu memberi perhatian yang lebih kepada pelajar
yang tidak focus dengan memberikan mereka
aktiviti seperti menyoal mereka bagi mengalihkan
perhatian mereka

LAPORAN REFLEKSI MINGGU KE - 5

Kekuatan Keyakinan diri dalam penyampaian pembelajaran.

Persediaan terhadap tajuk pembelajaran

Kelemahan Seorang dua pelajar tidak fokus.
Refleksi Saya merasa gembira kerana murid dapat
memahami isi pelajaran dan murid dapat menjawab
soalan latihan
Cadangan Perlu memberi perhatian yang lebih kepada pelajar
yang tidak focus dengan memberikan mereka
aktiviti seperti menyoal mereka bagi mengalihkan

23
 perhatian mereka
TUGASAN 5: PEMERHATIAN MURID
REKOD ANEKDOT
1. Video 1 Kaedah Pengajaran Iqra 1
https://www.youtube.com/watch?v=rdkmvXujD-Q
Pemerhatian
- Guru sedang mempamerkan kad imbasan di
papan tulis.
-Murid-murid menyebut satu persatu huruf.
-Guru memberi baris pada setiap huruf.
-Murid-murid membunyikan huruf yang
diberi baris oleh guru.
2. Video 2 PdPc PA 21 Pendidikan Islam
.https://www.youtube.com/watch?v=Nw0NCgODeJI
Pemerhatian
- Guru sedang memberi tugasan kumpulan
kepada murid-murid.
-Setiap kumpulan keluar di hadapan untuk
membuat pembentangan tugasan yang diberi.
-Setiap kumpulan ada wakil yang membentang
dan ahli yang lain akan menjawab soalan yang
diajukan.
3. Video 3 Pembelajaran Abad ke 21 (Aktiviti Ko Kurikulum)
https://www.youtube.com/watch?v=vlSb90BwSGM
24
Ulasan
- Guru menggunakan kaedah menyebut
bunyi huruf secara berulang-ulang.
- Murid-murid sangat seronok belajar
berkumpulan.
- Setiap kumpulan diberi kad imbasan, dan
murid-murid dapat menunjukkan kad
imbasan berpandukan bunyi yang guru
sebut.
Ulasan
- Guru menggunakan kaedah
pembentangan berkumpulan.
-Guru menggunakan Lcd, laptop dan manila
kad .
- Murid-murid sangat seronok dan lebih
fokus belajar.
- Murid-murid menerima arahan dengan
jelas dan menjawab soalan melalui laptop
yang disediakan dengan seronok.
Pemerhatian
- Kelihatan pelajar yang memakai uniform
persatuan bergabung dan dibahagi kepada
beberapa kumpulan.
-Beberapa kumpulan sedang berada di
perpustakaan untuk mencari sumber rujukan
bagi menyiapkan tugasan yang diberi.
-Ahli kumpulan mendapatkan lokasi masing-
masing untuk menyelesaikan tugasan.
-Ketua pelajar sedang memberikan taklimat
kepada semua kumpulan berkenaan aktiviti.
-Latihan perbarisan diadakan sebelum acara.
-Guru-guru bersama para pelajar menyambut
hari kebangsaan.
4. Video 4 Adab di sekolah
https://www.youtube.com/watch?v=kXnugJEcVE8
Pemerhatian
- Dari pemerhatian saya penduduk jepun
sangat menitik beratkan pendidikan kepada
anak-anak.
-Mereka mempunai kaedah yang tersendiri
dalam mendidik.
- Mereka sangat berdisiplin dan menepati masa.
- Mereka sangat mengutamakan kesihatan ,
kebersihan diri dan persekitaran.
- Para pelajar juga sentiasa menghargai waktu
yang terluang dan tidak membuang masa
dengan perkara yang tidak memberi manfaat
kepada diri, terutamanya pada waktu cuti
semester.
5. Video 5 kindergarten Teaching in China
https://youtu.be/H_-urpnm5yY
Pemerhatian
- Guru sedang bermain dengan murid-murid.
-Murid-murid ketawa dan mula mengikut
setiap tingkah guru.
-Guru mengeluarkan kad gambar haiwan dan
25
Ulasan
- Para pelajar faham pada arahan yang
disampaikan.
- Kelihatan ahli kumpulan sedang
bekerjasama dalam kumpulan.
- Ahli kumpulan sangat pantas menyiapkan
tugasan yang diberi.
- Semangat kenegaraan dan kecintaan
kepada negara berjaya dipupuk
kepada para pelajar.
Ulasan
- Saya melihat kaedah pendidikan di jepun
lebih kreatif dan efektif dan boleh
diaplikasikan pada seseorang guru.
- Saya mengandaikan betapa sikap
pelajarnya sangat berdisiplin , beradab ,
rajin dan menghargai masa pastinya ini
adalah cara didikan yang terbaik yang patut
dicontohi.
- Pendekatan ini boleh dijadikan inspirasi
agar kita dapat melahirkan pelajar yang
berketerampilan dan berdaya maju.
Ulasan
- Guru menggunakan kaedah menari,
menyanyi, berlari dan melompat.
- Murid-murid sangat seronok dan suka
aktiviti ini dan sesuai dengan usia mereka.
menyebutnya berulang-ulang dan murid ikut.
-Guru menunjukkan pelbagai cara dan
gerakan untuk menarik perhatian murid.
- Guru menggunakan kad gambar dan
sangat kreatif.
-Murid-murid sangat gembira dan memberi
respond yang baik pada pelajaran yang
diajar.
-Murid-murid sangat aktif dan menunjukkan
minat yang tinggi pada pelajaran.

Domain Ialah bahasa education.( domain tu maksudnya perasaan pelajar)

Suka/tak suka dipanggil domain efektif

Faham /tidak Domain Kognitif

Boleh sebut, buat atau tidak Domain Saikomotor

26