SQ3R

SURVEY – QUESTIONS – READ – RECITE - REVIEW

Survey (3 sd 5 menit)

a. Judul BMP : PENGANTAR ILMU ADMINISTRASI NEGARA (EDISI 2)

b. Nama penulis BMP : Ali MufizAli Mufiz
c. Jumlah sks : 3 SKS
d. Jumlah modul : 1-9
e. Judul modul (yang akan dibaca) : 1
f. Jumlah halaman : 60
g. Judul-judul kegiatan belajar pada modul yang akan dibaca :
- Kekhususan Adminitrasi Publik

Questions (3 menit)
h. Informasi yang diharapkan akan diperoleh dari membaca modul
Tuliskan berupa pertanyaan-pertanyaan:
- Mengapa Adminitrasi Publik didalam Pemerintahan Harus Tetap Ada ?

Read (10 menit)

Membaca keseluruhan isi modul dengan:

 Menggaris bawahi kata/kalimat penting untuk diingat/dibahas
 Menstabilo kata/kalimat
 Membuat catatan kecil pada modul atau pada Lembar Kerja ini:
 - Mengapa administrasi Publik itu sangat penting
- Kehadiran adminitrasi publik tidak bisa dihindari
- Penyelenggaraan Adminitrasi publik adalah penting untuk kehidupan masyarakat dan eksistensi bangsa
- Kewajiban untuk menyelesaikan tugas-tugasnya demi kepentingan dan pelayanan publik
- Adminitrasi Publik Mengharuskan kepatuhan
- Adminitrasi Publik Mempunyai Prioritas
- Puncak Dari adminitrasi Publik adalah Politik
- Majikan Adminitrasi Publik adalah Politik
- Penampilan adminitrasi publik sulit diukur
Recite (5 menit):

Ceritakan atau ungkapkan apa yang sudah dibaca secara lisan atau tertulis

 Adminitrasi publik mempunyai banyak definisi yang berbeda satu sama lain, sesuai dengan cakupan dan pusat perhatian. Sekalipun demikian jika adminitrasi publik
dibandingkan dengan organisasi sosial yang lain, maka segera terungkap bahwa adminitrasi publik mempunyai hal-hal yang bersifat khusus yang tidak dimiliki oleh
organisasi-organisasi lainya.

Review (5 menit)

a. Pertanyaan apa saja yang sudah terjawab?

Definisi dan pengertian dari administrasi Publik

b. Konsep apa yang sudah dipahami?

Administrator Publik dipandang sebagai pengawal kepentingan umum, pengampu milik umum dan pemeliharaan hal-hal yang baik bagi rakyat

c. Konsep apa yang belum dipahami?

Administrasi Publik di dalam organisasi dan manajemen Masyarakat

PETA KONSEP
MEMBACA KARYA ILMIAH POPULER
MODUL 4
 1. Pengubahan lambang visual
KB 1 menjadi lambang bunyi
KB 2
Hakikat Membaca 2. Proses decoding, mengubah Hakikat Karya Ilmiah
kode/lambang verbal menjadi dan
bunyi Bahasa yang bermakna Karya Ilmiah Populer
A. Konsep Membaca 3. Proses merekonstruksi
makna dari bahan-bahan cetak A. Pengertian dan Tujuan
4. Proses rekonstruksi makna
melalui interaksi yang dinamis
B. Tingkatan-Tingkatan a. Hakikat Membaca Intensif
Membaca Mengenali dan memahami :
- lambang-lambang tulis
- butir-butir leksikal yg. tak dikenal Pengertian: Tujuan:
1. Membaca
- informasi tersurat
Intensif - fungsi komunikatif kalimat & ujaran tulisan yg 1. memberikan
- makna-makna konseptual mengungkapkan penjelasan
- hub. antarkalimat dg. paragraf buah pikiran sbg. 2. memberikan
2. Membaca Ekstensif
- hub. Antarparagaraf dlm bacaan hsl. pengamatan, komentar &
- fungsi sarana kohesi & koherensi tinjauan, penelitian atau penilaian
- mengidentifikasi sarana petunjuk konteks yg. seksama dlm. 3. memberkan
a. Hakikat membaca ekstensif : bidang ilmu
- mengidentifikasibutir-butir informasi saran & usulan
1) lebih ditujukan untukmembaca penting tertentu, menurut 4. memberikan
secara komprehensif dg cakupan - membedakan ide utama dg ide metode & sanggahan &
bacaan yang lebih luas. pendukung sistematika penolakan
2) mengakses informasi sebanyak- - menyarikan butir penting untk membuat penulisan tertentu, 5. membuktikan
banyaknya dari beragam bacaan dg simpulan serta isis, fakta dan hipotesis
cepat - menyeleksi butir informasi yg dipelukan kebenerannya dpt 6. membuat suatu
3)b.bukan
Karakteristik membaca
untk pendalaman informas, sesuai kebutuhan dibuktikan & rancangan
ekstensif:
melainkan untk perluasan informasi - membaca cepat untk mendapatkan gambaran dipertanggungjawa
1) cakupan bacaan lebih luas/ banyak/ umum isi bacaan bkan
variatif - membaca cepat untk menemukan informasi
2) bahan bacaan sesuai dg. pilihan khusus
pembaca
3) tujuan lbh. ditujukan pd. pemahaman b.mengubah
- Tingkatangaya penyajiandalam
Pemahman teks (tabel,
Membaca B. Macam-Macam Karya
grafiks)
Intensif Ilmiah
sec. komprehensif, memperkaya
informasi, atau memenuhi kesenangan - Pemahaman literal 1. Laporan
4) kecepatan baca bertaraf sedang - Interpretasi 2. Kertas kerja/makalah
5) kegiatan membaca bersifat individual - Pemahaman kritis 3. Skripsi
6) tindak lanjut lbh. mengarah pd respon - Pemahaman kreatif 4. Tesis
personal, ketimbang pengujian / 5. Disertasi
pengetesan
 c. Teknik-teknik MembacaIntensif C. Ciri-Ciri Karya Ilmiah
1. Teknik SQ3R/Surtabaku Populer
(survei, question, read, resite, review 1. Keobjektifan Pandangan:
/survei, Tanya, baca, katakana, ulang) - berisi fakta empiris yg sdh teruji &
- Tknik KWLH dpt diuji kebenarannya
(know, want, learned, how) - tidak subjektif
- Teknik Catu - tdk mengandung unsur spekulatif &
c. Teknik-teknik membaca bersifat sensional
(cari, tulis-kembali, dan uji)
ekstensif:
1) survei reading (membaca survei) 2. Kedalaman Kupasan:
2) skimming (membaca sekilas) - memperlihatkan kerja nalar &
3) superficial reading (membaca bersifat analitis
dangkal) - mampu menjelaskan ‘mengapa’ &
‘bagaimana’ sesuatu yg disajikan
bisa terjadi
- bahasan tdk menyimpang / melebar
D. dari pokok/
Bentuk tema tulisan.
Tulisan Ilmiah
Populer
→ berkaitan dg. sasaran konsumennya:
- tingkat dasar/pemula (SLTA)
- tingkat menengah (mahasiswa)
- tingkat lanjut/tinggi ( sarjana)

→ Ada 3 bentuk tulisan

1. Deskriptif - naratif
2. Deskriptif - ekspositoris
3. Deskriptif - argumentatif