RE DESIGN KAMPUS

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

PAPER STUDIO PERANCANGAN ARSITEKTUR 6

Oleh
Kelas A dan B

Dosen pembimbing
IR. ALPHA FEBELA PRIYATMONO, MT.

PROGRAM STUDY ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018

i
 Daftar Isi

Daftar Isi....................................................................................................................................i
Daftar Gambar........................................................................................................................iii
BAB I.........................................................................................................................................1
PENDAHULUAN.....................................................................................................................1
1.1 Latar Belakang.............................................................................................................1
1.3 Rumusan Masalah.......................................................................................................2
1.4 Maksud dan Tujuan.....................................................................................................2
1.5 Sasaran.........................................................................................................................2
1.6 Manfat Kajian..............................................................................................................2
1.7 Obyek Lokasi...............................................................................................................2
BAB II.......................................................................................................................................3
TINJAUAN LITERASI...........................................................................................................3
2.1 Universitas...................................................................................................................3
2.1.1 Sejarah.................................................................................................................4
2.1.2 Elemen Pembentuk Kampus................................................................................6
2.2 Universitas Yang Bermasyarakat................................................................................7
2.3 Green Campus.............................................................................................................8
2.4 Kampus Islami.............................................................................................................9
2.5 Campus For Tourism.................................................................................................10
BAB III....................................................................................................................................11
STUDY LOKASI....................................................................................................................11
3.1 Gambaran Daerah......................................................................................................11
3.2 Gambaran Umum......................................................................................................11
3.3 Posisi UMS................................................................................................................12
3.4 Riset kawasan............................................................................................................15
3.3.1 EPH....................................................................................................................16
3.3.2 Kajian Citra Kawasan........................................................................................20
BAB VI....................................................................................................................................28
STUDY LOKASI....................................................................................................................28
4.1 UMY (Universitas Muhammadiyah Yogyakarta).....................................................28
4.1.1 Visi, Misi dan Tujuan..............................................................................................28
4.2.2 Kawasan...................................................................................................................29
4.2 UGM (Universitas Gajah Mada)...............................................................................34

i
 4.2.1 Visi, Misi dan Tujuan..............................................................................................34
4.2.2 Rencana dan Konsep Pengembangan.................................................................35
4.2.3 Land use.............................................................................................................37
4.2.4 Fasilitas Kampus................................................................................................38
BAB V......................................................................................................................................40
KONSEP dan ANALISA.......................................................................................................40
5.1 Makro.............................................................................................................................40
5.2 Meso...............................................................................................................................40
5.3 Mikro..............................................................................................................................42
Daftar pustaka..........................................................................................................................44

ii
 Daftar Gambar

Gambar1. Universiatas Al-Qarawiyyin......................................................................................4

Gambar2. Peta Lokasi UMS....................................................................................................12
Gambar 3. Master Plan kampus 1 dan 2..................................................................................14
Gambar 4. Master plen Kampus 4 dan Edupark......................................................................14
Gambar 5. Master plen kampus Internasional, kampus kedokteran gigi.................................15
Gambar 6. Denah Kampus 1....................................................................................................16
Gambar 7.Suasana Malam di kampus......................................................................................17
Gambar 8. Kamar Mandi Mahasiswa.......................................................................................17
Gambar 9. Signage...................................................................................................................18
Gambar 10.Infrastruktur...........................................................................................................18
Gambar 11. Jalur Pejalan Kaki.................................................................................................19
Gambar 12. Bank Bukopin.......................................................................................................19
Gambar 13. Land Use..............................................................................................................20
Gambar 14. Building mass and from.......................................................................................21
Gambar 15. Circulation and Parking........................................................................................21
Gambar 16. landscape..............................................................................................................22
Gambar 17. Penempatan Pohon...............................................................................................23
Gambar 18. Pendestrian...........................................................................................................23
Gambar 19. Pendestrian depan kampus...................................................................................24
Gambar 20. Signage................................................................................................................24
Gambar 21. Activity support....................................................................................................25
Gambar 22. Auditorium Djasman............................................................................................25
Gambar 23. Masjid Fadhlurrahman.........................................................................................26
Gambar 24. Jalan kampus 1.....................................................................................................26
Gambar 25Instalasi Liatrik.......................................................................................................26
Gambar 26.drainase..................................................................................................................27
Gambar 27. Denah UMY.........................................................................................................29
Gambar 28. Fakultas................................................................................................................30
Gambar 29. Zonasi...................................................................................................................30
Gambar 30. Landscape.............................................................................................................31
Gambar 31. Sirkulasi Transportrasi.........................................................................................31
Gambar 32.Signan....................................................................................................................32
Gambar 33. parkiran.................................................................................................................32
Gambar 34. failitas...................................................................................................................33
Gambar 35. laboratorium.........................................................................................................34
Gambar 36. Gedung Pusat UGM.............................................................................................35
Gambar 37. Gedung R Fakutas Ilmu Budaya UGM................................................................35
Gambar 38. Denah kampus UGM............................................................................................37
Gambar 39. Land Use..............................................................................................................38
Gambar 40. Pencapaian............................................................................................................40
Gambar 41. Sirkulasi................................................................................................................40

iii
Gambar 42. Kemacetan dan kantung parkir.............................................................................41
Gambar 43. Potensi..................................................................................................................41
Gambar 44. Zoning..................................................................................................................42
Gambar 45. zoning...................................................................................................................43

iv
 Daftar Tabel
Table 1. Alamat........................................................................................................................11
Table 2. Fakultas......................................................................................................................36

v
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kampus adalah salah sau tempat berlangsungnya pendidikan. Tak salah jika
kampus dianggap sebagai tempat belajar karena mahasiswa bias menggantungkan
impian cita cita dan masa depan. Di dalam kampus mahasiswa tak sekedar dating
untuk kuliah, ujian, dan kumpul tetapi kampus menjadi sarana pengembangan bakat
dan penanaman nilai nilai, sehingga dari ruang ruang kuliah dan berbagai kegiatan
kampus itu diharapkan akan lahir mahasiswa yang kreatif, kritis, bertanggung jawab
dan bermoral.
Namun kampus yang kita tempati sekarang, apakah sudah memenuhi suatu
syarat yang menjadikan kampus sebagai wadah mahasiswa untuk berkembang
menjadi lebih baik. Suasana kampus yang ideal harus bermasyarakat dengan warga
sekitaran kampus, kampus yang berkelanjutan, kampus yang menjunjung relegiusitas,
dan sebagainya.
Penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Iskandar (2004) dengan judul Green
Campus: Kampus Ramah Lingkungan (Studi Kasus: Universitas Pandjajaran,
Jatinangor) bertujuan untuk melihat pengelolaan kampus ramah lingkungan di
Universitas Padjajaran dengan melihat contoh-contoh pengelolaan kampus di negara
maju. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif. Dari hasil
analisis diketahui bahwa lingkungan Universitas Padjajaran dapat dikelola secara
berwawasan lingkungan dengan menerapkan prinsip-prinsip ekologi. Hal itu
dilakukan dengan membuat zonasi (tata ruang) yang serasi dan terintegrasi, dimana
zonasi tersebut dirancang untuk kepentingan lingkungan, sosial ekonomi, dan budaya
seluruh civitas akademika Unpad.
Penelitian kedua yaitu dilakukan oleh Phramesti (2013) dengan judul
Keberlanjutan UNNES sebagai Kampus Konservasi (Studi Kasus: UNNES Sekaran,
Semarang) bertujuan untuk mengkaji dan menilai upaya perwujudan pendekatan
keberlanjutan dalam pembangunan serta melakukan pengembangan kampus
konservasi. Penelitian tersebut menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik
analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Alat analisis yang digunakan
yaitu pembobotan/ skoring dengan metode Stugers untuk menentukan banyaknya
interval kelas. Hasil penelitian ini adalah UNNES belum berkelanjutan karena masih
terfokus pada satu pilar pembangunan berkelanjutan, yaitu lingkungan. Untuk aspek
ekonomi dan sosial belum banyak dilakukan oleh UNNES dalam mendukung kampus
berkelanjutan.
Sebuah pembangunan berdimensi lingkungan hidup atau berwawasan
lingkungan yang dikenal dengan istilah pembangunan berkelanjutan, telah disepakati
di sebagian besar negara di dunia termasuk Indonesia sebagai konsep, strategi dan
model yang diharapkan mampu menjaga pelestarian fungsi lingkungan (Hadi,2005).
Dalam menciptakan pembangunan kampus yang berkelanjutan, maka
Universitas Muhammadiyah Surakarta menerapkan konsep Green Campus. Konsep
Green Campus yang diwujudkan dengan pembangunan kampus berprinsip Green

1
Building merupakan salah satu konsep penyelamatan lingkungan yang relevan
diterapkan di berbagai kampus di Indonesia karena mewakili aliran deep ecology.
Konsep ini merupakan salah satu gagasan yang dianggap dapat mengurangi
pemanasan global dan kerusakan lingkungan.
Universitas Muhammadiyah Surakarta sebagai salah satu universitas islam
terbesar di Surakarta seharusnya menciptakan suasana kampus yang berkelanjutan
dan islami, hal tersebut yang melatarbeakangi dalam perencanaan Re-disgn kampus
UMS yang memiliki citra islam dan berkelanjutan dalam segi arsitektural sehingga
akan tercipta moral baik kepada mahasiswa maupun masyarakat yang ada pada
sekitran kampus UMS.

1.2 Identifikasi Permasalahan

Berdasarkan uraian dan latar belakang masalah yang telah dikemukakan di
depan dapat di identifikasi beberapa permasalahan antara lain:
a. Kenapa perlu di laksanakan Re disgn kampus UMS?
b. Apa yang di maksud dengan Community based campus, green campus, campus
for tourism ?

1.3 Rumusan Masalah

Bagaimana konsep penataan dan perancangan kawasan kampus Universitas
Muhammadiyah Surakarta sebagai kampus yang islami.

1.4 Maksud dan Tujuan

Maksud dan tujuan dibuatnya pepper ini adalah untuk mempelajarari tentang
merancang dan menciptakan suasana kampus yang islami, yang akan mewadahi
mahasiswa untuk lebih berkembang.

1.5 Sasaran
Menciptakan kampus yang berbasis islami yang mencakup ramah lingkungan,
mengangkat budaya local, dan kreatif

1.6 Manfat Kajian

Dengan kajian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan kita tentang
bagaimana mendesain/merancang sesuai dengan tema yang ditentukan serta sesuai
dengan ketentuan-ketentuan dalam perancangan.

1.7 Obyek Lokasi

Universitas Muhammadiyah Surakarta Jl. A. Yani Tromol Pos 1 Pabelan
Kartasura Surakarta 57162 Indonesia. (Lebih terfokuskan ke kampus ! UMS).

2
 BAB II
TINJAUAN LITERASI

2.1 Universitas
Peraturan Pemerintah No.60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi,
menjelaskan bahwa perguruan tinggi merupakan: pendidikan pada jalur pendidikan
sekolah pada jenjang yang lebih tinggi daripada pendidikan menengah di jalur
pendidikan sekolah.
Menurut KBBI universitas /uni·ver·si·tas/ n adalah perguruan tinggi yang
terdiri atas sejumlah fakultas yang menyelenggarakan pendidikan ilmiah dan/atau
profesional dalam sejumlah disiplin ilmu tertentu.Sedangkan kampus /kam·pus/ n 
daerah lingkungan bangunan utama perguruan tinggi (universitas, akademi) tempat
semua kegiatan belajar-mengajar dan administrasi berlangsung.
Universitas adalah lembaga pendidikan yang paling terkenal di Bumi Pertiwi
ini jika dibandingkan dengan 4 macam perguruan tinggi lainnya. Lembaga ini
didirikan untuk mengarahkan lulusannya menjadi tenaga profesional, siap kerja,
tenaga pendidikan, atau bahkan peneliti. Didalam universitas ini ada fakltas-fakultas.
Fakultas adalah bagian dari Universitas yang mendidik mahasiswa dalam suatu
bidang tertentu. Sebagai contohnya, ada Fakultas Kedokteran dan Fakultas Teknik.
Jadi bisa di analogikan bahwa Fakultas adalah sebuah sekolah, sehingga Universitas
adalah Sekolah yang terbagi menjadi beberapa sekolah dalam suatu bidang masing-
masing.
Pendidikan Tinggi memiliki beberapa fungsi, sebagaimana disebutkan dalam
UU No. 12 Tahun 2012 Pasal 4 bahwa pendidikan tinggi memiliki 3 (tiga) fungsi
sebagai berikut:
a. Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. 
b. Mengembangkan Sivitas Akademika yang inovatif, responsif, kreatif, terampil,
berdaya saing, dan kooperatif melalui pelaksanaan Tridharma, dan
c. Mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dengan memperhatikan dan
menerapkan nilai Humaniora.

Selain memiliki fungsi, pendidikan tinggi juga memiliki beberapa tujuan.

Seperti halnya pengertian dan fungsi pendidikan tinggi, tujuan pendidikan tinggi juga
tertuang dalam UU No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi yaitu pada pasal 5.
Dalam UU No. 12 Tahun 2012 pasal 5 tersebut disebutkan 4 (empat) tujuan
pendidikan tinggi, yaitu sebagai berikut:
a. Berkembangnya potensi Mahasiswa agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, terampil, kompeten, dan berbudaya untuk kepentingan bangsa. 
b. Dihasilkannya lulusan yang menguasai cabang Ilmu Pengetahuan dan/atau Teknologi
untuk memenuhi kepentingan nasional dan peningkatan daya saing bangsa. 

3
c. Dihasilkannya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi melalui Penelitian yang
memperhatikan dan menerapkan nilai Humaniora agar bermanfaat bagi kemajuan
bangsa, serta kemajuan peradaban dan kesejahteraan umat manusia. 
d. Terwujudnya Pengabdian kepada Masyarakat berbasis penalaran dan karya Penelitian
yang bermanfaat dalam memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan
kehidupan bangsa.

2.1.1 Sejarah
Al-Qarawiyyin yang didirikan di kota Fez-Maroko. Kampus yang dirintis dari
halaqoh di Masjid al-Qarawiyyin ini didirikan pada masa kerajaan Murabithun.
Pendirinya bernama Fatimah al-fihri pada 859 M. Atas dasar fakta sejarah inilah,
ketika tahun 1998, Guinness Book of World Records menetapkan Universitas Al-
Qarawiyyin sebagai kampus/ perguruan tinggi tertua dan pertama di dunia yang
memberikan gelar akademis. Sedangkan dunia Eropa baru mengenal sistem
Universitas/ perguruan tinggi saat berdirinya University of Bologna di Italia pada
abad ke-11 M. Kemudian diikuti oleh berdirinya University of Paris di Prancis dan
Oxford University di Inggris pada abad ke-12 M.

Gambar1. Universiatas Al-Qarawiyyin

Abad ke sembilan hingga ketiga belas dunia Islam ditandai dengan era
perkembangan ilmiah, religius, filsafat dan kebudayaan dalam skala serta kedalaman
yang tak tertandingi dalam sejarah, baik sebelum maupun sesudah era tersebut.
Setelah melesat cepat dari gurun gersang Arab, kebudayaan Islam secara masif
bertransformasi dan beakulturasi pada budaya- budaya dan tradisi intelektual yang
beragam, mulai dari Spanyol hingga India.
Dalam masa ini, pencapaian kebudayaan  sebelumnya dipadukan,
dibandingkan dan menjadi landasan untuk menciptakan zaman keemasan baru dalam
penemuan ilmiah. Tak ada tempat lain didunia ini yang mampu memadukan para
cendikiawan belatar belakang beragam budaya. Hasilnya adalah sebuah era yang tak
hanya berperan sebagai jembatan antara pengetahuan kuno dan Renasans Eropa,
tetapi juga menjadi fondasi bagi dunia ilmiah modern.

4
 Hal- hal tersebut semakin tampak nyata ketika pada era tersbut didirikan
sebuah Bayt al- Hikmah oleh Khalifah al- Makmur dari Bani Abbasiyyah di
Baghdad, dimana ia mengumpulkan para ahli dari segala pelosok negeri untuk
melaksanakan kegiatan- kegiatan ilmiah terpusat pada satu area yang terhimpun
dalam Bayt al- Hikmah. Tidak lama dari era tersebut juga, sejarah mencatat
didirikannya sebuah universitas pertama didunia, yaitu Universitas Karaouin
(Qarawiyyin) (bahasa Arab: ‫ )جامعةالقرويين‬, yang didirikan seorang muslimah di Fez,
Maroko, Fatima Al-Fihria, pada 859 Masehi. Sejak tahun 1998, Al-Qarawiyyin
dianggap oleh Guinness Book of Record, UNESCO, serta didukung pula oleh banyak
sejarawan sebagai universitas pemberi gelar akademik tertua yang masih beroperasi
di dunia.
Pada masa awal didirikannya, Al-Qarawiyyin adalah bagian dari masjid.
Fatima Al- Fihria sendiri memiliki latar belakang seorang putri seorang pedagang
kaya bernama Muhammad Al-Fihri. Keluarga Al-Fihri telah bermigrasi dari
Kairouan, Tunisia ke Fes pada akhir abad ke-8 dan bergabung dengan komunitas
pendatang lainnya dari Kairouan yang telah menetap di sebuah distrik barat kota.
Fatima dan kakaknya Mariam, juga memiliki riwayat pendidikan yang cukup baik.
Setelah ayahnya meninggal, Fatima dan Maryam mewarisi sejumlah besar uang dari
ayah mereka, lalu Fatima berjanji untuk menghabiskan seluruh warisannya pada
pembangunan masjid yang cocok untuk komunitasnya. Dalam perkembangannya,
selain tempat untuk ibadah, masjid yang didirikan Fatima ini berkembang menjadi
tempat untuk pelajaran agama dan diskusi politik, secara bertahap memperluas
pendidikan untuk berbagai mata pelajaran, khususnya ilmu alam. Inilah awal
pendirian Universitas Karaouin (Qarawiyyin) yang melandaskan pembelajaran lintas
ilmu terpadu dengan masjid sebagai pusatnya.
Universitas Karaouin (Qarawiyyin) memiliki peran utama dalam memadukan
dan menjalin hubungan antara budaya dan dunia akademis antara Islam dan Eropa
pada abad pertengahan. Di antara mata pelajaran yang diajarkan di universitas ini, di
samping Al Qur’an dan ilmu Fiqih (hukum Islam) yang menjadi pelajaran utama,
adalah tata bahasa, retorika, logika, kedokteran, matematika, astronomi, kimia,
sejarah, geografi dan musik.
Para pelopor akademisi abad pertengahan seperti Ibnu Maimun (Maimonides),
(1135–1204), Kartografer Al- Idrissi (w.1166 M), Ibnu Al- Arabi (1165-1240 M),
Ibnu Khaldun (1332-1395 M), Ibnu AL Khatib, Al- Bitruji (Alpetragius),
Ibnu Hirzihim, Al- Wazzan, Ibnu Rushayd Al Sabti (w. 1321), Mohammed bin al-
Hajj al-Abdari al-Fasi (w. 1336), teoritikus terkemuka dari mazhab Maliki Abu Imran
al-Fasi (w. 1015), tercatat dalam sejarah pernah terafiliasi dengan Universitas
Karaouin baik sebagai mahasiswa atau dosen. Tidak sebatas para ilmuan dan
cendikiawan dari kalangan muslim saja yang pernah belajar atau mengajar di
universitas ini, diketahui beberapa cendekiawan Kristen dan Yahudi juga tercatat
pernah mengunjungi Al-Qarawiyyin. 
Beberapa dari tokoh tersebut adalah tokoh Belgia, Nicolas Cleynaerts, tokoh
Belanda, Golius, seorang pengelana terkenal dan penulis Leo Africanus, dan Rabbi
Mosse ben Maimon. Bahkan diketahui, pada abad ke sepuluh, Paus Sylvester II

5
menjadi salah satu orang Eropa pertama yang mendukung untuk mempelajari
matematika yang dikembangkan para cendikiawan muslim setelah ia menghabiskan
waktu untuk belajar di Spanyol dan Afrika Utara. Namun tidak ada catatan pasti yang
menyatakan apakah Paus Sylvester II juga mengunjungi Al-Qarawiyyin dalam
petualangan pendidikannya.

2.1.2 Elemen Pembentuk Kampus.

a. Asrama Mahasiswa
Tempat istirahat atau beraktifitas non kampus yang di tampung oleh universitas
dan di fasilitasi untuk mahasiswa universitas tersebut, asrama mahasiwa dapat di
maksimalkan

b. Rektorat
Rektor adalah (bahasa Latin: regera, yang berarti guru) adalah istilah yang
umumnya digunakan untuk pemimpin perguruan tinggi di Indonesia dan beberapa
negara lainnya. Kantor seorang rektor disebut rektorat (bahasa Inggris: rectorate). Bagi
seorang yang pernah menjabat rektor, gelar yang diberikan adalah rector emeritus.

c. Sportorium
Sportorium adalah fasilitas untuk berolahraga atau kegiatan yang bertema
olahraga.

d. Auditorium
Audiutorium adalah bangunan atau ruangan besar yang digunakan untuk
mengadakan pertemuan umum, pertunjukkan, dsb.

e. Masjid
Masjid pusat peribadatan untuk kaum islam dan sebagai pergerakan atau syiar
islam yang bersumber di masjid.

f. Ruang kelas
Suatu ruangan dalam bangunan kampus, yang berfungsi sebagai tempat untuk
kegiatan tatap muka dalam proses kegiatan belajar mengajar (KBM). Mebeler dalam
ruangan ini terdiri dari meja, kursi, lemari, papan tulis, serta aksesoris ruangan
lainnya.

g. Laboratorium
Ruang atau bangunan yang dilengkapi dengan peralatan atau melakukan
percobaan ilmiah, penelitian, praktek pembelajaran, atau pembuatan obat-obatan dan
bahan-bahan kimia.

h. Parkiran
Parkiran adalah wadah bagi mahasiswa yang membawa kendaraan untuk tempat
meletakkannya sementara

6
i. Kantin
Kantin adalah fasilitas bagi mahasiswa untuk makandan minum agar tidak perlu
jauh-jauh keluar kampus untuk mengisi perut.

j. Studio
Studio adalah sarana bagi mahasiswa yang biasanya digunakan untuk
mengerjakan tugas akhir

k. Tata Usaha
Ruang pengarsipan berkas berkas mahasiswa dan sebgai secretariat fakultas atau
jursan.

l. Laboratorium
Ruangan praktik yang di khusus kan haya pada jurusan tertentu dan terdapat
perlengkapanpraktik yang tersedia di ruangan tersebut

m. Ruang kegiatan mashasiswa

Tempat mahasiswa untuk bertemu atau berkumpul dalam wadah musyawarah
merumuskan suatu kegiatan non akademik.

2.2 Universitas Yang Bermasyarakat

Mahasiswa memiliki peranan penting di area kampus maupun di lingkungan
masyarakat sekitarnya. Mahasiswa diharapkan mampu menyumbangkan
pengetahuannya kepada masyarakat di lingkungan sekitarnya. Sebab masyarakat itu
sendiri telah berparadigma bahwa mahasiswa adalah cerminan masyarakat di masa
depan yang memiliki nilai kependidikan yang lebih dan berpengetahuan luas.
Sehingga apabila mahasiswa dan masyarakat bisa saling bertoleransi dan saling
bekerja sama, maka  akan terbentuk kehidupan masyarakat yang lebih terjamin mutu
pengetahuannya dan dapat bersama-sama tumbuh dan berkembang dalam harmoni.
Meskipun demikian,masyarakat yang awam akan pengetahuan harus bisa
berpartisapasi dengan aktif bertanya ma
salah pendidikan yang mungkin bisa di tanyakan pada mahasiswa yang ada di
sekitar mereka. Masyarakat juga tidak boleh apatis atau masa bodoh dan enggan
bertanya terhadap segala hal yang mungkin dianggap tidak perlu tapi pada
kenyataanya sangat perlu apalagi dalam memajukan bangsa ini.
Universitas sebagai wadah dari para mahasiswa untuk beajar bermasyarakat
harus memiliki sarana untuk mahasiswa dapat belajar bermasyarakat, dapat di muai
dari lingkungan yang terkecil yaitu dari masyarakat sekitar kampus. Universitas juga
dapat membaur ke masyarakat melaui sarana kampus yang bersifat umum dan dapat
di kelola oleh mahasiswa, contohnya adalah masjid kampus yang dapat di akses oleh
mahasiswa dan masyarakat umum, sehingga terjadi interaksi antara mahasiswa dan

7
masyarakat. Dan kantin atau staf kebersihan dapat di ambil dari masyarakat sekitar
supaya tercipta lapangan pekerjaan dan masyarakat paham yang akan upaya kampus
yang bermasyarakat.

2.3 Green Campus

Program eco-campus pada dasarnya dilatarbelakangi oleh antara lain bahwa,
lingkungan kampus diharapkan harus merupakan tempat yang nyaman, bersih, teduh
(hijau), indah dan sehat dalam menimba ilmu pengetahuan; Kemudiasn lingkungan
kampus sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari ekosistem perkotaan tidak sedikit
peranan dan sumbangannya bagi meningkatkan maupun dalam menurunkan
pemanasan global. Disamping itu, yang tidak kalah pentingnya adalah bagaimana
masyarakat kampus dapat mengimplementasikan IPTEK Bidang Lingkungan Hidup
secara Nyata. Oleh karena itu program Eco-Campus adalah Bertujuan untuk
meningkatkan kesadaran serta kepedulian masyarakat kampus sebagai kumpulan
masyarakat ilmiah untuk turut serta berpartisipasi dan bertanggung jawab dalam
mengurangi Pemanasan Global.
Pengertian istilah Eco-Campus/ Green Campus dalam konteks pelestarian
lingkungan bukan hanya suatu lingkungan kampus yang dipenuhi dengan Pepohonan
yang Hijau ataupun kampus yang dipenuhi oleh Cat Hijau, ataupun barangkali karena
kebetulan Jaket Almamater kampus yang bersangkutan berwarna hijau, namun lebih
jauh dari itu makna yang terkandung dalam eco-campus adalah sejauh mana warga
kampus dapat memanfaatkan sumberdaya yang ada di lingkungan kampus secara
efektif dan efisien, misalnya dalam pemanfaatan Kertas, alat tulis menulis,
penggunaan Listrik, Air, Lahan, Pengelolaan Sampah, dll. Dimana semua kegiatan itu
dapat dibuat neraca dan dapat diukur secara Kuantitatif baik dalam jangka waktu
bulanan maupun tahunan.
Sehingga, kampus seharusnya dengan segera menjalankan green campus.
”Kampus juga harus menjaga lingkungan dan menjadi motor penggerak. Kampus
sudah bisa menjadi contoh sebuah kota kecil. Selain terdapat fasilitas belajar, di sana
juga dilengkapi fasilitas olahraga, supermarket, bahkan mal. Belum lagi populasi
masyarakat kampus juga semakin besar mencapai 10.000 orang,” Bonar Hutapea
dosen Psikologi Lingkungan dan Perkotaan Universitas Paramadina .  Jadi, bisa
dikatakan penerapan konsep green campus sudah sangat mendesak. Contoh
bagaimana kampus di Singapura bisa menerapkan konsep green campus dengan baik.
Kampus di Singapura memiliki sistem manajemen lingkungan tersendiri yang cukup
integratif.  ”Jadi, memang ada tim khusus yang mengelola gedung, lahan. Kemudian
mengelola air, listrik, dan energi lainnya. Walaupun mungkin memang belum ada
kampus di Indonesia yang sudah memiliki manajemen lingkungan, setidaknya ada
upaya sserius untuk menjalankan konsep ini,” ungkapnya. kampus yang memiliki
lahan luas memang tidak terlalu sulit menciptakan green campus. Namun, agak
berbeda dengan kampus-kampus yang memiliki lahan terbatas. ”Tetapi keterbatasan
lahan bukanlah hambatan, yang terpenting adalah komitmen untuk menciptakan
suasana atau lingkungan yang hijau,”.

8
2.4 Kampus Islami
Kampus merupakan suatu komunitas intelektual. Sebagai orang Islam, tentu
kita sangat mendambakan kampus islami. Yang dimaksud dengan kampus islami
adalah kampus yang menerapkan nilai-nilai Islam, baik dalam segi muatan
pendidikan, perilaku insan kampus maupun lingkungan. Hal ini tercermin dari
paradigma dan perilaku manusia kampus itu sendiri dalam kehidupan sehari-hari.
Islam telah mengatur dan memberi petunjuk tatacara hubungan manusia dengan
Tuhannya, sesama manusia dan lingkungannya.
Kita patut bangga dengan banyaknya lembaga pendidikan saat ini di
Indonesia. Terlepas dari motif menjamurnya berbagai kampus selama ini, fenomena
ini menandakan bahwa kita mulai sadar akan pentingnya pendidikan dan peduli
terhadapnya. Lantas, apakah kita merasa cukup dengan kuantitas kampus yang
semakin banyak, tanpa mengimbangi dengan kualitas dan value (nilai-nilai)?
Cukupkah kemajuan kampus dinilai dengan ramainya mahasiswa, tanpa ada
indikator moral yang baik? Idealnya, setelah menimba ilmu di kampus, mahasiswa
diharapkan menjadi sosok sarjana yang cerdas secara intelektual dan spiritual serta
menebar manfaat bagi orang banyak. Inilah dambaan kita semua.
Kampus al-Azhar merupakan salahsatu kampus Islam yang tertua di dunia
yang menerapkan sistem pendidikan berdasarkan nilai-nilai Islam. Silabus al-Azhar
dibuat oleh para ulama yang sekaligus menjadi tenaga pengajar. Sistem perkuliahan
diterapkan dengan memisahkan antara mahasiswa yang laki dengan yang perempuan.
Kampus banin (laki-laki) terpisah jauh dengan kampus banat (perempuan). Begitu
pula dengan asrama mahasiswanya. Al-Azhar mewajibkan pula para mahasiswanya
untuk berpakaian muslim/ah sesuai standar syar’i.
Penguatan ‘ulum syar’iyyah (ilmu-ilmu keislaman) sangat ditekankan di al-
Azhar. Mata kuliah Aqidah, Fiqh, Ushul Fiqh, Hadits, Tafsir, Akhlak dan Bahasa
Arab menjadi skala prioritas dengan jam belajar yang banyak, baik di kampus agama
maupun kampus umumnya. Mahasiswa diwajibkan menghafal al-Quran setiap
tahunnya 2 juz bagi mahasiswa asing (ajaanib). Maka, untuk menyelesaikan studinya
mereka harus punya hafalan minimal 8 juz, sedangkan mahasiswa yang berasal Mesir
dan negara Arab lainnya wajib hafal 30 juz, apapun disiplin ilmunya. Maka jangan
heran bila jebolan (alumni) Fakultas Kedokteran, Tehnik dan sebagainya dari kampus
ini mampu menghafal 30 juz al-Quran. Itu sebabnya kampus al-Azhar sejak dulunya
banyak melahirkan para ulama dan cendekiawan muslim yang handal dalam
bidangnnya.
Pemandangan kampus Islami seperti diatas juga kita jumpai di Universitas
Islam Madinah. Kampus ini bahkan lebih ketat penerapan nilai keislamannya. Pada
saat azan berkumandang, semua aktivitas belajar dan administrasi kantor berhenti
total. Mahasiswa dan dosen diwajibkan shalat berjamaah di masjid atau mushalla
setiap fakultas. Sistem perkuliahan dipisahkan antara laki dan perempuan. Selain
kampus mereka yang berbeda, asramapun berjauhan. Aturan larangan merokok,
musik dan lagu diterapkan, karena tidak sesuai dengan dengan syariat Islam. Begitu
pula dengan aturan pakaian, mesti sopan dan islami. Pakaian dan penampilan insan
kampus wajib sesuai dengan ketentuan syariat Islam, termasuk masalah kebersihan.

9
Mahasiswa yang melanggar aturan akan dikenakan sanksi administrasi seperti
teguran, pemotongan beasiswa bahkan bisa dipulangkan ke negerinya.
Maka, suasana yang islami, bersih dan nyaman menjadi ciri khas kampus
Universitas Islam Madinah. Kampus ini bebas dari asap rokok dan virus
pacaran/khalwat. Di kampus ini pula kita tidak menemukan mahasiswa
berpenampilan dan berpakaian preman yang bertentangan dengan ajaran Islam seperti
pakai gelang, kalung, anting, pakaian tidak islami, dan sebagainya. Perkelahian atau
tawuran antara mahasiswa pun tidak pernah terjadi, terlebih lagi sikap tidak sopan
terhadap dosennya. Tidak pula kita jumpai konser musik/lagu dan mahasiswa
berboncengan dengan lawan jenisnya di dalam atau di luar kampus. Suasana islami
ini sangat terasa, sesuai dengan denyut kehidupan kota Madinah yang islami.
Begitu pula sistem pendidikan islami diterapkan oleh kampus Internatioanal
Islamic Universiy Malaysia (IIUM). Meskipun ada percampuran laki-laki dan
perempuan dalam ruang belajar, namun pergaulan mereka tetap terjaga dalam batas-
batas tertentu. Tempat duduk laki-laki dan perempuan tetap diberi batasan.
Sedangkan di luar ruang kuliah diterapkan model pemisahan antara laki dan
perempuan, seperti pemisahan asrama yang berjauhan, komplek olah raga, kolam
renang, tempat duduk di pustaka, ruang internet dan IT, dan sebagainya.
Suasana islami akan tercipta di kampus apabia mahasiswa dan staf pengajar
dapat bekerjasama menciptakan kampus islami dengan menaati norma norma agama
dengan baik. Sehingga akan tercipta suasana yang reigius.

2.5 Campus For Tourism

Universitas Muhammadiyah Surakarta terletak di kota Solo kota yang penuh
dengan budaya dan cerita, sedangakan UMS juga di bawah gerakan Muhammadiyah
oleh karena itu kampus UMS harus bias membawa atau mencerita kan ke dua aspek
yaitu budaya yang ada di solo dan Muhammadiyah sebagai gerakan islam.
Pengenalan budaya dan Muhammadiyah dapat di kenalkan melalui kampus
dengan membuat setiap ruangan beraspek atau memiliki ciri pengenalan budaya solo
dan kemuhamadiyahan. Jika terciptanya pengenalan budaya di kampus maka akan
mengundang bayak kalangan untuk belajar dengan berwisata mengenal solo dan
Muhammadiyah di lingkupp kampus.

10
 BAB III
STUDY LOKASI

3.1 Gambaran Daerah

Kota Surakarta (Hanacaraka: ꦑꦸꦛꦯꦸꦫꦏꦂꦠ [3]), juga disebut Solo atau
Sala (ꦱꦭ ), adalah wilayah otonom dengan status kota di bawah Provinsi Jawa
Tengah, Indonesia, dengan penduduk 503.421 jiwa (2010) dan kepadatan
13.636/km2. Kota dengan luas 44 km2, ini berbatasan dengan Kabupaten
Karanganyar dan Kabupaten Boyolali di sebelah utara, Kabupaten Karanganyar dan
Kabupaten Sukoharjo di sebelah timur dan barat, dan Kabupaten Sukoharjo di
sebelah selatan. Kota ini juga merupakan kota terbesar ketiga di pulau Jawa bagian
selatan setelah Bandung dan Malang menurut jumlah penduduk. Sisi timur kota ini
dilewati sungai yang terabadikan dalam salah satu lagu keroncong, Bengawan Solo.
Bersama dengan Yogyakarta, Surakarta merupakan pewaris Kesultanan Mataram
yang dipecah melalui Perjanjian Giyanti, pada tahun 1755.
Salah satu kevamatan di Surakarta adalah Pabelan di pabelan terdapat
beberapa pusat pendidikan baik dari SMA, SMK, SD, TK sampai Universitas.
Pabelan waalau lokasi nya kecil namun memuat beberapa elemen pendidikan yang
lumayan leengkap.

3.2 Gambaran Umum

Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) merupakan satu dari 164
Perguruan Tinggi Muhammadiyah (PTM) dan satu di antara 1.890 Perguruan Tinggi
Swasta (PTS) di Indonesia. UMS ini terletak di Kecamatan Kartasura Kabupaten
Sukoharjo (Kartasura, Sukoharjo). Amal usaha bidang pendidikan ini bertekad
mewujudkan kampus sebagai "Wacana Keilmuan dan Keislaman", yakni mampu
menumbuhkan budaya islami yang menguasai ilmu pengetahuan dan keterampilan
yang dilandasi nilai-nilai keislaman. Sikap kerja keras, jujur, ikhlas, sabar,
berintegritas tinggi, berpikiran positif, rasional, objektif, adil dan berhati bersih
sebagai landasan moral pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan ilmu-ilmu
keislaman senantiasa ditanamkan kepada seluruh civitas akademik UMS untuk
menyongsong era globalisasi. Era globalisasi dan informasi menimbulkan
interdependensi. Oleh karena itu, perguruan tinggi memainkan peran yang menen-
tukan dalam pembentukan kualitas sumberdaya insani suatu bangsa yang menguasai
ilmu pengetahuan dan informasi. UMS tidak bisa lepas dari tuntutan tersebut dan
perlu menata diri untuk meningkatkan keberlangsungan, daya juang, dan daya saing
pada masa-masa mendatang (sustainable competitive advantage).
Universitas Muhammadiyah Surakarta memiliki lingkungan yang
islami. Sesuai dengan visi UMS mengenai pendidikan yang islami, UMS
menawarkan lingkungan yang damai dengan nuansa islami, sehingga para peserta
didik dapat merasa nyaman selama mengenyam pendidikan yang dipilih. Selain itu,
dengan sikap toleransi yang dijunjung tinggi dalam kehidupan sehari-hari,

11
 lingkungan yang religius dapat membantu para peserta didik dalam menjalankan
kewajiban agama masing-masing, baik bagi mahasiswa yang menganut ajaran Islam
itu sendiri maupun bagi mahasiswa pemeluk agama lainnya.

3.3 Posisi UMS

UMS terbagi Menjadi 4 Kampus yang teretak secara terpisah

Gambar2. Peta Lokasi UMS

Secara geografis Universitas Muhammadiyah Surakarta memiliki luas total

46,5 ha yang tersebar di 11 titik di Surakarta, Jawa Tengah. Didukung sistem
informasi terpusat yang dikelola secara modern oleh unit IT UMS, menjadikan
kampus UMS selalu up to date terhadap segala bentuk informasi yang ada di
universitas. Adapun lokasi yang dimaksud adalah sebagai berikut:

12
 Table 1. Alamat
No Kampus Alamat
Gedung Induk Siti Jl. A Yani, Pabelan, Kartasura (Kab. Sukoharjo)
1 Walidah (Rektorat dan
Pusat Administrasi UMS)
2 Kampus 1 Jl. A Yani, Pabelan, Kartasura (Kab. Sukoharjo)
3 Kampus 2 Jl. A Yani, Pabelan, Kartasura (Kab. Sukoharjo)
Kampus 3 Jl. Kebangkitan Nasional No.101, Penumping,
4
(Kedokteran Gigi) Laweyan (Kota Surakarta)
Kampus 4 Jl. Garuda, Gonilan, Kartasura (Kab. Sukoharjo)
5
(Kedokteran Umum)
Sekolah Vokasi Jl. Proyek Bengawa Solo, Pabelan, Kartasura
6
(Kab. Sukoharjo)
Pondok Muhammadiyah H Ds. Makam Haji 02/12, Kartasura (Kab.
7
ajjah Nuriyah Shabran Sukoharjo)
Edupark Jl. Adi Sucipto, Blulukan, Colomadu (Kab.
8
Karanganyar)
Rumah Sakit Gigi dan Jl. Brigjend Slamet Riyadi, Purwosari, Laweyan
9
Mulut (RSGM) (Kota Surakarta)
Pusdiklat P3G Jl. Dr. Wahidin, Purwosari, Laweyan (Kota
10
Surakarta)
Kampus Internasional Jl. Dr. Radjiman No.284, Sriwedari, Laweyan
11
(Kota Surakarta)
 

13
 Gambar 3. Master Plan kampus 1 dan 2

Gambar 4. Master plen Kampus 4 dan Edupark

14
 Gambar 5. Master plen kampus Internasional, kampus kedokteran gigi
dan PP3G dan RSGM

3.4 Riset kawasan

a. Filosofi
”Wacana Keilmuan dan Keislaman” yang berarti menumbuhkan
kepribadian yang menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, untuk mengabdi
secara ikhlas kepada Allah dan memberi manfaat kepada sesama umat.

b. Visi
Visi Universitas Muhammadiyah Surakarta adalah bahwa pada tahun 2029,
Universitas Muhammadiyah Surakarta menjadi Pusat Pendidikan dan Pengembangan
IPTEKS yang Islami dan memberi arah perubahan.

c. Misi
Misi Universitas Muhammadiyah Surakarta mengemban dua misi utama,
yaitu:
- Mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sebagai bagian dari ibadah
kepada Allah (integrated) yang memberi impak terwujudnya masyarakat utama.
- Mengembangkan sumberdaya manusia berdasarkan nilai-nilai keislaman dan
memberi arah perubahan dalam rangka mewujudkan masyarakat utama.

d. Tujuan
- Menjadi universitas yang unggul di bidang ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
- Menghasilkan lulusan berkualitas yang mengamalkan nilai-nilai Islam.
- Menjadi universitas yang sustainable (berkelanjutan) dengan tata kelola yang baik.

15
e. Sasaran
- Penguatan reputasi UMS di tingkat nasional dan internasional.
- Akselerasi kinerja bidang penelitian, pengabdian pada masyarakat, dan publikasi
ilmiah yang berbasis pada kebutuhan pemangku kepentingan.
- Kepeloporan dalam pendidikan Islami yang berkemajuan.
- Pemantapan pengelolaan aset.
- Penataan kelembagaan dan kepegawaian.
- Optimalisasi IT untuk pengelolaan lembaga.
- Penguatan struktur pendanaan, transparansi dan akuntabilitas tata kelola keuangan.

3.3.1 EPH

a. Sirkulasi mobil

OU
T

IN

OU
T
IN

Gambar 6. Denah Kampus 1

Tidak ada perbedaan sirkulasi antara masuk dan keluarnya mobil. Dan juga
lebar jalan untuk 2 mobil tidak sesuai standar yaitu lebar jalan hanya 5 meter,
sehingga untuk sirkulasi 2 mobil terlalu sempit.

16
 b. Lampu jalan

Gambar 7.Suasana Malam di kampus

Tidak ada penerangan pada malam hari, sehingga membuat kampus terlihat
gelap. Penerangan hanya ada di bangunan yang sedang aktif saja.

c. Kamar Mandi Mahasiswa

Gambar 8. Kamar Mandi Mahasiswa

Terdapat kamar mandi mahasiswa pada Fakultas hukum yang tidak ada
keterangan antara laki-laki dan perempuan.

17
 d. Sinage

Gambar 9. Signage
Papan penunjuk arah terpasang di pedestrian yang mengganggu pengguna
jalan.

e. Infrasrtuktur

Gambar 10.Infrastruktur

Disisi jalan banyak mobil terparkir tidak sesuai, membuat pengguna jalan
sedikit terganggu.

f. Sirkulasi Pejalan Kaki

Jalur pejalan kaki yang kurang dan pemanfatan nya di salahkan gunakan
menjadi parkir kendaraan terutama mobil. Kurangnya lahan parker terutama parkiran
mobil memaksa untuk menempatkan mobil di area pejalan kaki.

18
 Gambar 11. Jalur Pejalan Kaki
g. Land Use
Pemanfaatan lahan yang tidak terlalu luas maka ruang yang di miliki harus
semaksimal mungkin seperti adanya taman dan rumah biologi yang di miliki oleh
fakultas biologi, namun pemanfaatan ruang yang sekarang tidak di gunakan belum
termanfaatkan dengan maksimal, contohnya yaitu bank bukopin dan bank jawwa
tengah yang sekaarang kosong dan belom di manfaatkan dengan maksimal.

Gambar 12. Bank Bukopin

19
3.3.2 Kajian Citra Kawasan
a. Land Use

Gambar 13. Land Use

KETERANGAN :
A. FAI ( Fakultas Agama Islam )
B. F. KIP ( Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan )
C. F. KIP ( Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan )
D. Fakultas Kesehatan
E. Dulu BAA
I. Fakultas Hukum dan Geografi
K. Fakultas Farmasi
1. Masjid Kampus 1
2. Auditorium Djazman
3. Dulu BAK
4. Griya Mahasiswa
5. Dulu Bank Jateng
6. Islamic Center

Land use kampus 1 cukup acak karena memang dalam prosesnya kampus
UMS bertahap dalam memiliki lahan. Seperti letak antara kampus 1, kampus 2, dsb
yang tidak berdempetan. Namun area hijau di area kampus tetap terlihat hampir di
setiap sudut.

20
b. Building Mass and Form

Gambar 14. Building mass and from

Bentuk bentuk bangunan kotak persegi panjang pada umumnya. Tetapi
memiliki atap coklat dan ciri khas berupa kantilever dan tritisan berupa atap di batas
per lantainya. Tidak hanya itu, cirri khas lain untuk bangunan kelasnya memiliki
center point atau pusat yaitu berupa mirip sebuah ventilasi besar berongga dengan
motif yang khas di tengah banunan tersebut.

c. Circulation and Parking

OU
T

IN

OU
T
IN

Gambar 15. Circulation and Parking

- Sirkulasi
Sirkulasi di dalam hanya untuk mobil, karena emang area parkirnya tersebar
di dalam area kampus. Sedangkan untuk motor tidak boleh masuk kecuali ke area
parkir khusus motor. Tetapi untuk petugas dan dosen di beri pengecualian untuk
masuk area kampus. Memiliki pintu masuk dan keluar yang satu jalur untuk beberapa
keadaan membuat cukup satpam kewalahan karena harus mengatur kendaraan masuk
dan keluar secara bersamaan.

21
 - Parking
Parkiran untuk mobil seperti di jelaskan sebelumnya tersebar di dalam area
kampus. Sedangkan untuk parkiran motor itu sendiri memiliki tempat yang sudah di
tentukan di beberapa titik. Satunya berapa di belakang kampus dengan area cukup
luas tetapi belum cukup untuk menampung seluruh motornya karena jumlah
kendaraan roda dua semakin banyak. Satunya lagi yaitu di depan kampus dengan
lahan yang sempit, sehingga di buatkan bangunan parkiran bertingkat untuk
menampung lebih banyak kendaraan roda dau tersebut.

Untuk parkir kendaraan bermotor tidak dikenakan biaya, hanya cukup

menunjukkan STNK kendaraan saat ingin keluar kampus, tetapi jika tidak maka
mereka harus mencatat plat kendaraan dan data diri di satpamnya.

d. Urban space dan landscape

Gambar 16. landscape

Kampus 1 memiliki taman yang letaknya di area gedung inti yakni Auditorium
Djazman, selain berguna untuk resapan air & ruang terbuka hijau, mahasiswa biasa
menggunakan taman untuk kegiatan belajar (mentoring) seperti yang biasa diadakan
hari sabtu untuk mahasiswa baru, selain itu digunakan untuk istirahat, duduk-duduk
bersama teman-teman. Area nya yang nyaman, sejuk dan cukup bersih membuat
mahasiswa betah berlama – lama disini. Di area ini cukup bersih tidak ditemukan
sampah platik hanya sampah dari daun daun yang berguguran. Namun
kekurangannya adalah banyaknya kendaraan (mobil) yang banyak parkir di pinggir
jalan di area taman, akan lebih nyaman lagi jika di area taman ini jauh dari kendaraan
bermotor.

22
 Gambar 17. Penempatan Pohon
Selain memiliki area terbuka hijau di area gedung ini (Auditorium Dzasman),
kampus 1 juga memiliki area terbuka hijau didepan gedung Fakultas Hukum. Sama
seperti taman di area Auditorium Dzasman, di taman ini juga cukup sejuk karena
banyak pohon – pohon besar, namun tidak terlihat mahasiswa memakai taman ini
sebagai kegiatan belajar atau duduk – duduk seperti taman di area Auditorium
Dzasman, mungkin kareana gedung fakultas hukum yang sudah memiliki hall yang
besar yang dapat mananmpung banyak orang jadi tidak banyak kegiatan pada taman
ini selain lalu lalang orang orang yang berjalan. kekurangan nya sama seperti di
taman dekat area Auditorium Dzasman, disni masih banyak mobil yang parkir.
Mungkin karena kampus 1 tidak memiliki ruang parkir khusus mobil jadi pengguna
mobil banyak yang memarkirkan mobil nya di area taman.

e. Pedestrian Way

Gambar 18. Pendestrian

Dari hasil yang kami survey, kampus 1 sebenarnya sudah memiliki
pedestrian, namun pedestrian belum dapat menghubungkan gedung satu dengan
gedung lainnya dan yang ada cukup sempit tidak bisa berjalan berdua secara
sejajar/berbarengan. Beberapa diantaranya keadaannya cukup baik dan diantaranya
lagi keadaannya sedikit berlubang (tidak rapih). Dan juga pedestrain ini sejajar

23
 dengan mobil-mobil yang terparkir di sebelahnya. Dan pedestrian yang terletak di
dekat pendestrian sehingga ruang yang ada untuk pejalan kaki kurang.

Gambar 19. Pendestrian depan kampus

Depan kampus 1 terdapat pohon besar ditengahnya sehingga penggunanya
tidak leluasa saat berjalan.

f. Signage

Gambar 20. Signage

Papan penunjuk arah terpasang di area strategis & cukup jelas, namun
beberapa ditempatkan di pedestrian yang mengganggu pengguna jalan.

24
g. Activity support

Gambar 21. Activity support

Untuk bagian tamannya memiliki sitting group yang di tengahnya berupa

pohon besar, membuat mahasiswa yang sedang berkumpu di bawahnya tidak terkena
sinar matahari langsung saat keadaan panas. Dan juga beberapa bagian sudah di
paving agar saat hujan tidak membuat lumpur dan tidak licin saat di akses

Gambar 22. Auditorium Djasman

Di sana juga tersedia sebuah auditorium serga guna, Auditorium M Djazman.
Sering kali ini digunakan untuk berbagai kegiatan, seperti pelantikan, penerimaan
siswa baru, dsb

25
h. Conservation

Gambar 23. Masjid Fadhlurrahman

i. Jaringan Infrastruktur

Gambar 24. Jalan kampus 1

Jalan di kampus 1 sudah cukup baik, dapat menghubungkan gedung yang satu
dengan yang lainnya dan juga kondisi jalan cukup baik dengan aspal yang tidak
berlubang. Namun disisi jalan banyak mobil terparkir, membuat pengguna jalan
sedikit terganggu

Gambar 25Instalasi Liatrik

26
 Instalasi listrik pada kampus 1 kurang rapih dalam menata kabel – kabel
listrik, seperti yang ada pada gambar. Lebih baik jika pemasangan kabel listrik
dilakukan didalam tanah, walau memakan banyak biaya namun akan lebih enak
dipandang jika tidak ada kabel – kabel yang menggantung tidak rapih.

Gambar 26.drainase
Terdapat drainase kecil pada sudut setiap gedung atau lebih tepatnya
disebelah pedestrian, drainase ini berfungsi sebagai tempat pembuangan air AC, air
hujan yang turun langsung dari atap bangunan (air dengan inensitas rendah)

27
 BAB VI
STUDY LOKASI

4.1 UMY (Universitas Muhammadiyah Yogyakarta)

4.1.1 Visi, Misi dan Tujuan
Visi
Menjadi Universitas yang unggul dalam pengembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi dengan berlandaskan nilai-nilai Islam untuk kemaslahatan umat.

Misi
- Meningkatkan harkat manusia dalam upaya meneguhkan nilai-nilai kemanusiaan dan
peradaban.
- Berperan sebagai pusat pengembangan Muhammadiyah untuk menyejahterakan dan
mencerdaskan umat.
- Mendukung pengembangan Yogyakarta sebagai wilayah yang menghargai
keragaman budaya.
- Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengembangan masyarakat secara
profesional.
- Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan yang beriman, bertaqwa dan
berakhlak mulia, berwawasan dan berkemampuan tinggi dalam ilmu pengetahuan dan
teknologi.

Tujuan
Terwujudnya sarjana yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia yang
mampu mengamalkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta
berguna bagi umat, bangsa dan kemanusiaan.

Tujuan Umum
- Menguasai, mengembangkan dan mengamalkan ilmu pengetahuan dan Teknologi
yang dijiwai oleh nilai kemanusiaan, akhlakul karimah dan etika yang bersumber
pada ajaran Islam serta memupuk ke-Ikhlasan, melaksanakan amar ma'ruf nahi
munkar yang relevan dengan kebutuhan pembangunan bangsa.
- Menghasilkan penelitian dan karya ilmiah yang menjadi rujukan pada tingkat
nasional dan internasional.
- Menghasilkan penelitian dan karya Ilmiah yang menjadi rujuan pada tingkat nasional
dan internasional.
- Mengembangkan kehidupan masyarakat akademik yang ditopang oleh nilai-nilai
Islam yang menjunjung tinggi kebenaran, keadilan, kejujuran, kesungguhan dan
tanggap terhaddap perubahan.
- Menciptakan iklim akademik yang dapat menumbuhkan pemikiran-pemikiran
terbuka, kritis-konstruktif dan inovatif.

28
- Menyediakan sistem layanan yang memuaskan bagi pemangku
kepentingan/stakeholders.
- Menyediakan Sumberdaya dan potensi universitas yang dapat diakses oleh
pergururan tinggi, lembaga-lembaga pemerintah swasta, industri, dan masyarakat luas
untuk mendudkung upaya-upaya pengembangan bidang agama Islam, sosial,
ekonomi, politik, hukum, teknologi, kesehatan dan budaya di Indonesia.
- Mengembangkan jaringan kerjasama dengan berbagai institusi nasional maupun
internasional untuk memajukan pendidikan, penelitian, manajemen dan pelayanan.
- Menghasilkan lulusan yang memiliki integritas kepribadian dan moralitas yang islami
dalam konteks kehidupan individual maupun sosial.

4.2.2 Kawasan

Masjid
Gambar 27. Denah UMY

1. Gedung AR Fachrudin A dan B.

2. Gedung Plaza/C
3. Gedung Perpustakaan / D
4. Gedung Perkuliahan sisi selatan / E
5. Gedung Perkuliahan sisi utara / F
6. Gedung Sportorium
7. Masjid KH. Ahmad Dahlan

Ga
mbar 28. Fakultas

29
 Gambar 29. Zonasi

UMY secara umum membagi zona kampusnya menjadi dua bagian

berdasarkan klasifikasi fakultas yakni Fakultas Humaniora di selatan dan Fakultas
Sains di bagian barat dengan dipisahkan garis axis ditengah oleh bangunan induk
(rektorat)

- Landscape

Gambar 30. Landscape

j. Sirkulasai
Dari pengamatan kami, UMY mengambil konsep green campus dengan
membuat landscape berupa taman taman yang dipecah oleh sungai-sungai buatan.

30
 UMY juga mendapatkan penghargaan sebagai campus berbasis kampus berkelanjutan
(kampus hijau).

Gambar 31. Sirkulasi Transportrasi

Untuk akses dalam Kampus, UMY tidak menyediakan transportasi umum

seperti bus kampus atau sepedah dengan alasan jarak antar jurusan dekat dan mudah
dijangkau. Sehingga hanya disediakan pedestrian area. Akses dari kota kekampus
terdapat halte bus trans jogja dan bis umum begitu juga sebaliknya. Untuk pedestrian
area sendiri sayangnya belum ramah untuk penyandang disabilitas karena tidak
terdapat guiding block.

k. Signan dan Funitur

Gambar 32.Signan

31
 Pertama kali kami masuk ke areal kampus kami agak kesulitan menemukan
petunjuk arah menuju masing-masing fakultas. UMY juga tidak memiliki Peta
Kampus sebagai patokan pengunjung yang berasal dari luar kampus. Sedangkan
kelengkapan street furniture cukup banyak, seperti kursi kursi dan gajebo di taman
taman, tempat sampah, lampu penerangan jalan.

d. Parker

Gambar 33. parkiran

Saat masuk kesana kita mengambil tiket parkir, jadi saat keluar bisa langsung
memberikan tiketnya saja, tetapi untuk yang tidak mengambil tiket harus
memperlihatkan STNK terlebih dahulu. Parkiran tersebar di beberapa area dalam
kampus jadi memudahkan pengguna supaya tidak terlalu jauh dari lokasi yang dituju.
Parkiran utama motor tetap yang berapa di pintu masuk, karena itu yang di jaga 24
jam

l. Fasilitas

32
 Gambar 34. failitas
UMY menyediakan ruang belajar yang nyaman dilengkapi dengan pendingin
ruangan, LCD Projector, dll.
1. Laboratorium Otomotif.
2. Laboratorium Material Teknik.
3. Laboratorium Proses Produksi.
4. Laboratorium Fenomena Dasar Mesin.
5. Laboratorium Komputer (Perancangan).
6. Laboratorium Elektronika Digital.
7. Laboratorium Mikrokontroller.
8. Laboratorium Radiologi.
9. Laboratorium Elektromedik.
10.Gedung kantor dan perkuliahan seluas 27
Ha yang dilengkapi dengan fasilitas
multimedia.
11.Sarana perkuliahan reguler dan
perkuliahan online sebagai
pembelajaran e-learning.
12.Ruang referensi fakultas dan
perpustakaan universitas 
LaboratoriumProsesManuf
aktur LaboratoriumKomputer&Autocad
Gambar 35. laboratorium

4.2 UGM (Universitas Gajah Mada)

Universitas Gadjah Mada, (Hanacaraka: ꦈꦤꦶꦥ꦳ꦼꦂꦱꦶꦠꦱ꧀ꦓꦗꦃꦩꦢ )
disingkat UGM, merupakan universitas negeri di Indonesia yang didirikan oleh
Pemerintah Republik Indonesia pada tanggal 19 Desember1949 berdasarkan
Peraturan Pemerintah Nomor 23 Tahun 1949 tentang Peraturan Tentang
Penggabungan Perguruan Tinggi Menjadi Universiteit tanggal 16 Desember 1949. [1]
Kampus UGM yang terletak di Yogyakarta tersebut merupakan universitas pertama
yang didirikan oleh Pemerintah Republik Indonesia setelah Indonesia merdeka.
Pada saat didirikan, Universitas Gadjah Mada hanya memiliki enam fakultas,
sekarang memiliki 18 Fakultas dan dua Sekolah yaitu Sekolah Vokasi dan Sekolah
Pascasarjana (dahulu bernama Program Pascasarjana), dan lebih dari 100 Program
Studi untuk S-2,S-3, dan Spesialis. Universitas Gadjah Mada berlokasi di Kampus
BulaksumurYogyakarta. Sebagian besar fakultas dalam lingkungan Universitas
Gadjah Mada terdiri atas beberapa jurusan/bagian dan atau program studi. Kegiatan
Universitas Gadjah Mada dituangkan dalam bentuk Tri Dharma Perguruan Tinggi
yang terdiri atas Pendidikan dan Pengajaran, Penelitian dan Pengabdian kepada
Masyarakat

33
4.2.1 Visi, Misi dan Tujuan
Visi:
Universitas Gadjah Mada sebagai pelopor perguruan tinggi nasional berkelas
dunia yang unggul dan inovatif, mengabdi kepada kepentingan bangsa dan
kemanusiaan dijiwai nilai-nilai budaya bangsa berdasarkan Pancasila.

Misi:
Menjalankan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat serta
pelestarian dan pengembangan ilmu yang unggul dan bermanfaat bagi masyarakat

34
 Tujuan
Menjadi pilihan pertama bagi mahasiswa dan kalangan profesi dalam
menemukan sumber pengetahuan tentang agroindustri yang berkelas nasional
maupun internasional dan memiliki kemauan kuat untuk memimpin dalam bidang
rekayasa sistem teknologi dan manajemen industri pertanian (to be the first choice for
students and professionals in finding the source of knowledge pertaining to national
and world class agro-industry when striving to be leaders in agro-industrial system
engineering, technology, and management)`

4.2.2 Rencana dan Konsep Pengembangan

Gambar 36. Gedung Pusat UGM

Gedung Pusat UGM kini berusia 62 tahun sejak diresmikan pada 19

Desember 1959 oleh Presiden Ir. Soekarno. Gedung tiga lantai di kompleks
Bulaksumur ini menandai berdirinya perguruan tinggi pertama yang berhasil
dibangun Pemerintah RI pascakemerdekaan.Arsitek UGM, Ir. Ismudianto, M.S.,
mengatakan karakter konstruksi Gedung Pusat merupakan bangunan modern awal
yang ada di Indonesia pada waktu itu.

Gambar 37. Gedung R Fakutas Ilmu Budaya UGM

Gedng FIB adaah gedung terbaru di UGM yang di resmikan pada Maret 2017.
Rektor UGM, Prof Ir Dwikorita Karnawati MSc PhD, mengungkapkan bahwa makna
dari pembangunan tersebut bukan sekadar soal pembangunan gedung kuliah secara

35
fisik, tetapi mendirikan sebuah balai nasional yang bermanfaat untuk ikut
membangun ilmu pengetahuan dan budaya.
UGM memiliki rencana pengembangan bangunan yang berirama dari satu
bangunan ke bangunan selanjutnya, seperti dalam tujuan UGM menciptakan kampus
yang agroindustri yang berkelas nasional maupun internasional dan memiliki
kemauan kuat untuk memimpin dalam bidang rekayasa sistem teknologi dan
manajemen industri pertanian.
Dari segi bangunan di UGM juga memiliki cirri khas sendiri pada bangunan
lama dan memiliki citri kemajuan teknologi terihat pada bangunan baru tanpa
meninggalkan unsur dari bangunan lama

Fakutas Kedokteran Fakultas Kedokteran Fakultas kedokteran

UGM Gigi UGM hewan UGM

Fakultas Geografi Fakultas Farmasi Fakultas Biologi

UGM UGM UGM

Fakultas filsafat Fakultas kehutanan

Fakultas Teknik UGM
UGM UGM

36
 Fakultas Ekonomi Fakutas Ilmu Social Fakutas Matematika
Bisnis UGM Poitik UGM dan IPA UGM

Fakutas Pertanian Fakultas Peternakan

Pasca Sarjana
UGM UGM

Fakultas Teknologi
Fakultas Psikologi Sekolah Vokasi
Pertanian UGM
Table 2. Fakultas
4.2.3 Land use

Gambar 38. Denah kampus UGM

37
 Pemanfaatan lahan pada area UGM sangat bagus, karena UGM memiliki
lahan yang cukup luas sehingga dalam jumlah bangunan yang bayak dapat tertata
rapid dan seimbang antara bangunan dan landscape, sehingga UGM memiliki
peternakan serta hutan yang di kelola sendiri, dan menjadi nilai tambah bagi UGM
selain itu juga terdapat hotel dan sarana pendukung lain.
Contoh pemanfaatan lahan di UGM

Peternakan UGM Lahan Sungai

Pengembangan UGM

Gambar 39. Land Use

4.2.4 Fasilitas Kampus
- Sirkulasi
Jenis sirkulasi yang terdapat di Univeritas Gadjah Mada Yogyakarta terdiri
dari 5 jenis sirkulasi,yaitu :
1. Pejalan Kaki
2. Sepeda Kayuh
3. Sepeda Motor
4. Mobil
5. Dan lain-lain (bus kampus,bus tamu kunjungan)
6. Mobil Listrik

Pola sirkulasi/jalan di kampus UGM cukup baik karena tidak terjadi

kemacetan ketika kendaraan yang masuk ke kampus dan keluar dari kampus
melewati jalan yang berbeda (2 arah) dan ketika memasuki jalur tunggal hanya di
berlakukan satu arah. Pada sirkulasi pejalan kaki (pedestrian) cukup baik dan tidak
menganggu pengguna jalan yang lain.

- Transportasi
Macam-macam transportasi yang terdapat di kawasan kampus Universitas
Gadjah Mada Yogyakarta adalah kendaraan roda dua (sepeda motor dan sepeda
kayuh) dan kendaraan roda 4 (mobil,bus kampus). Selain itu kampus UGM juga
memfasilitasi mahasiswa dari segi transportasi dengan adanya sepeda kampus yang
dapat digunakan sebagai alat transportasi gratis dan hanya di berlakukan untuk di
gunakan di dalam kawasan kampus UGM. Selain itu transportasi pendukung untuk
mahasiswa agar mudah mengakses menuju kampus UGM atau pulang dari kampus
UGM dengan adanya moda transportasi ojek online,taxi, dan bus trans jogja. Ojek

38
 online lebih banyak diminati mahasiswa karena selain murah dan ccpat,mahasiswa
UGM tidak perlu menunggu jemputan ojek online yang lama karena di setiap titik
kampus UGM sudah terdapat para pengemudi ojek online yang mangkal untuk
melayani mahasiswa yang ingin menggunakan jasa mereka.

m. Parkir
Di dalam lingkungan terdapat kantung-kantung parkir yang di peruntukan bagi
mahasiswa dan karyawan kampus, terdapat parkir yang mengkhusukan kendaraan
terparkir di titik-titik tertentu.

n. Utilitas Kawasan Kampus UGM

Terdapat beberapa Utilitas kawasan yang menunjang kegiatan di kampus
Universitas Gajah Mada Yogyakarta yaitu.
1. Utilitas Air bersih
Utilitas air bersih terdapat di beberapa masing-masing gedung fakultas.
Menggunakan air tanah yang di distribusikan ke seluruh bagian gedung.

2. Utilitas Kebakaran
Pada setiap gedung fakultas terdapat ruang kontrol pompa kebakaran, fire protection,
hydran box, hydran

3. Utilitas MEE
Terdapat jaringan listrik pada gedung perkuliahan, terdpat power suplay

39
 BAB V
KONSEP dan ANALISA
5.1 Makro

Gambar 40. Pencapaian

Kampus UMS
jalur selatan dijadikan jalur utama menuju UMS
jalur dari berbagai arah
stasiun
terminal

5.2 Meso

Gambar 41. Sirkulasi

Jalur utama menuju kampus

Jalur alternatif sekitar kampus

40
 Gambar 42. Kemacetan dan kantung parkir

kemacetan
kantung parkir

Gambar 43. Potensi

residensial
komersial
potensi wisata kuliner dan kreatif
potensi wisata edukasi

41
5.3 Mikro

Gambar 44. Zoning

Rumpun sosial
 FKIP
 FIK
 FH
 FEB
 F.PSI
 FGEO
 FAI

Rumpun eksakta
 FT
 PascaSarjana

Gedung Induk

42
43
 Gambar 45. zoning

Kawasan komersil
 Sportarium
 Asrama
 Hotel

Kawasan komersil edukasi

 Taman Edukasi

44
 Daftar pustaka

 PP no 60 tahun 1999 tentang pendidikan tinggi

 UU no 12 tahun 2012 tentang perguruan tinggi
 Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik(JSP V.14): Multikulturalisme Dan
Pergulatan Identitas : 2010, Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas
Gadjah Mada.
 http://www.ums.ac.id/id/geografis-kampus

45