PEMBELAJARAN BIOLOGI

Epistemologi dan Metode Ilmiah, Hakikat Biologi

dan Tantangan Biologi di Abad 21
Menurut Saudara, syarat
apa yang harus
diketahui/dikuasai oleh
guru Biologi agar dapat
mengajarkan Biologi
dengan baik?
 Dua Aspek Penting dalam Mengajar Biologi
1. What and how is biology?
– Kompetensi materi subjek (biologi)
2. How to teach biology?
– Kompetensi pedagogi

Mana yang paling

penting dalam
mengajar biologi?
 Mengajar Biologi

1. What and how is biology?

– Kompetensi materi subjek (biologi)
2. How to teach biology?
– Kompetensi pedagogi
Kompetensi Profesional
Pedagogical Content Knowledge
= PCK
 Apa perbedaan cara
mengajar guru biologi
dan bukan guru biologi?

Misalnya, ambil contoh pada

guru biologi dan guru
Sosiologi, PKn, dan
Matematika
 What and how is biology?
Mengajar • Karakteristik biologi sebagai sains:
Biologi – Biologi sebagai proses: bagaimana biologi dikembangkan
melalui metode ilmiah, keterampilan proses sains
– Biologi sebagai produk: konsep, prinsip, hukum
– Biologi sebagai sikap: bertanggung jawab, jujur, objektif, dll

How to teach biology?

• Karakteristik khas biologi berimplikasi pada cara
mengajarkan biologi:
– Strategi: Metode, Pendekatan, dan model pembelajaran.
– Memahami, menggunakan, dan mengembangkan berbagai
model pembelajaran yang sejalan dengan karakteristik
Biologi sebagai sains.
Tentatif dan universal
(Nature of Science)
 Metode Ilmiah

• Merumuskan masalah
• Mengkaji teori
Rationalism -
• Merumuskan hipotesis
Deduction

• Menguji hipotesis
• Menjelaskan Empirism -
• Menarik kesimpulan Induction
TREND BARU BIOLOGI DI
ABAD 21
dan
TANTANGANNYA DALAM
PEMBELAJARAN BIOLOGI
 Biology is being raised up by technology and market

Biology
Instrumentation Technology
and Digital Revolution**

Market*
DNA Technology
(Recombination
Technology)**

New Biology
(integrated and interdisciplinary approach)

*Market is hard-pressed by society needs

**National Reasearch Council, 2003, Bio2010: Transforming Undergraduate Education for Future Reaseach Biologist
 Perkembangan Biologi pada Dekade Terakhir
Temuan:
Inovasi teknologi instrumentasi dan revolusi digital
mempengaruhi teknologi (rekombinasi) DNA:
– Sequence of human genome : a remarkable result
– Mekanisme dan motif berulang dari genom berbagai taksa
memperkuat dasar tentang proses-proses hidup
Dampaknya: Mengubah arah berbagai penelitian Biologi
• Konsep Biologi menjadi lebih kuantitatif
• Penelitian Biologi menggambarkan hubungan di dalam
disiplin ilmu biologi itu sendiri (intradisiplin: integration and
reintegration of many subdisciplines)
• Penelitian biologi menjadi lebih bergantung pada metode
dan konsep-konsep dari disiplin ilmu lain (interdisiplin)
– Hubungan antara biologi, fisika, kimia, matematika, dan ilmu
komputer menjadi lebih dalam dan luas.
 A New Biology in 21st Century

*National Academy of Science, 2009

 Tantangan Biologi pada Abad 21*
• Menemukan solusi terhadap masalah-
masalah utama masyarakat:
– Makanan
– Lingkungan
– Energi
– Kesehatan
• Tantangan ini membutuhkan teknologi
dan konsep-konsep yang lebih maju
yang belum ada saat ini)
New biology could driving intersectorial, interdisciplinary
and international connectivity, and the leveraging of
existing investments in synthetic biology, materials
science, allied science and technology areas
 Pembelajaran sesuai trend perkembangan
biologi di abad 21
1. Mengakomodasi pengembangan
interdiscilinary thinking melalui
integrated teaching
2. Meningkatkan kemampuan kuantitatif
(quantitative literacy), berpikir logis dan
berpikir sistem
3. Laboratory Experiences
- Explaining how material was discovered,
covering the history of the field,
demonstrating the process of discovery, or
presenting other stories as examples of how
scientists work
- Illustrating why the knowledge that has been
gained is relevant to the lives and
surroundings of the students
Jadi….. Bagaimana seharusnya
kita mengajarkan
biologi saat ini?
 Pembelajaran Biologi Perlu Memperhatikan:
• Biologi sebagai bagian dari IPA, sesuai dengan epistemologinya
bersifat universal dan tentative  Nature of science (NoS)
• Biologi sebagai bagian dari IPA memiliki hakikat, dan ciri.
– Hakikat biologi: produk, proses, aplikasi/teknologi, sikap dan nilai.
• Sesuai dengan epistemologi dan hakekatnya, pembelajaran
biologi mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis,
kreatif, sistemik, dan pola-pola berpikir induktif dan deduktif.
• Pembelajaran biologi yang mengedepankan hafalan tidak
sesuai dengan epistemologi dan hakekat biologi.