PDGK4305-Ketrampilan Menulis RAT

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah : PDGK4305/ Ketrampilan Menulis

SKS : 4 (empat)
NamaPengembanag : Suratman, S.Pd., M.Pd.
NamaPenelaah : Drs. Sulistiyono, M.Pd
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas: hakikat menulis; kalimat efektif; paragraf; surat; paragraf I; paragraf II.
KompetensiUmum : 1. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif
2. Mahasiswa dapat terampil menulis berbagai jenis tulisan sederhana dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Kompetensi Pokok Sub Pokok Metode Tugas Tutorial Daftar Tutorial

No
khusus Bahasan Bahasan Tutorial Pustaka Ke
1 2 3 4 5 6 8 9
1 Mahasiswadapatmenerapkankonsep Orientasi tutorial Ruanglingkup tutorial Partisipasi Tugas Ketrampilan Menulis. Tangerang 1
tutorial danbelajar yang efektifdan Belajarefektifsecaramandiri Interaktif, partisipasi Selatan. Universiatas Terbuka.
mandiri Diskusi dan Mohammad Yunus (2013).
tugas
2 Mahasiswa dapat: Hakikat Menulis • Konsep Menulis Partisipasi Membaca dan Ketrampilan Menulis. Tangerang 2
• Menjelaskan konsep menulis. • Menulis Sebagai Proses Interaktif mencari kata- Selatan. Universiatas Terbuka.
• Menguraikan ragam karangan tugas kata sulit Mohammad Yunus (2013).
• Mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab kegagalan seseorang dalam
menulis
• Menjelaskan konsep menulis sebagai
proses
• Menjelaskan setiap frase dalam
proses menulis
3 Mahasiswa dapat: Kalimat Efektif • Pilihan Kata (Diksi) Partisipasi Diskusi Ketrampilan Menulis. Tangerang 3
• Menjelaskan konsep kalimat • Pengembangan Kalimat Interaktif, kelompok Selatan. Universiatas Terbuka.
• Memanfaatkan kata dengan tepat Efektif Diskusi dan Mohammad Yunus (2013).
untuk membangun kalimat efektif tugas
No
• Memperbaiki kekeliruan penggunaan
kata dalam kalimat Tugas
• Menjelaskan konsep kalimat efektif Tutorial 1
• Menjelaskan ciri-ciri kalimat efektif
• Menganalisis keefektifan suatu
kalimat
• Menyusun kalimat efektif dalam
karangan
4 Mahasiswa dapat: Paragraf • Pengertian Paragraf Partisipasi Diskusi Ketrampilan Menulis. Tangerang 4
• Menjelaskan pengertian paragraf • Jenis-jenis Paragraf Interaktif, kelompok Selatan. Universiatas Terbuka.
• Menjelaskan syarat paragraf yang Diskusi dan Mohammad Yunus (2013).
baik dan sekaligus menuliskannya tugas
• Memperbaiki paragraf yang kurang
baik
• Menunjukkan berbagai jenis
paragraf
• Menjelaskan karakteristik berbagai
jenis paragraf
5 Mahasiswa mampu: Surat • Seluk Beluk Surat Partisipasi Ketrampilan Menulis. Tangerang 5
• Mendefinisikan pengertian surat • Surat Dinas Interaktif, Selatan. Universiatas Terbuka.
• Menjelaskan fungsi surat Diskusi dan Mohammad Yunus (2013).
• Menjelaskan bagian-bagian surat tugas
• Menjelaskan karakteristik bahasa
surat
• Memberikan contoh berbagai jenis
surat dinas
• Memperbaiki bagian-bagian surat
yang salah
• Menulis berbagai jenis surat dinas
dengan memperhatikan bahasa surat
(kalimat, ejaan, dan paragraf)
Tugas
No
Tutorial 2
6 Mahasiswa dapat berkreasi menerapkan Paragraf I • Paragraf deskripsi Partisipasi Diskusi Ketrampilan Menulis. Tangerang 6
atau mempraktekkan menulis, • Paragraf Narasi Interaktif, kelompok Selatan. Universiatas Terbuka.
menyusun, dan memperbaiki berbagai • Paragraf Argumentasi Diskusi dan Mohammad Yunus (2013).
jenis paragraf untuk keperluan berbagai tugas
kepentingan.
7 Mahasiswa memperoleh pengalaman Paragraf II • Eksposisi Partisipasi Ketrampilan Menulis. Tangerang 7
belajar: • Persuasi Interaktif, Selatan. Universiatas Terbuka.
• Menuliskan ciri-ciri karangan Diskusi dan Mohammad Yunus (2013).
eksposisi tugas
• Menyusun karangan eksposisi dengan
baik
• Menuliskan ciri-ciri karangan persuasi
• Memperbaiki karangan persuasi
berdasarkan kriteria kalimat efektif
dan persyaratan paragraf yang baik
• Menyusun paragraf persuasi dengan
baik
Tugas
Tutorial 3
8 Mahasiswa dapat merangkum seluruh Merangkum Merangkum modul yang Pembagian Tugas Review Ketrampilan Menulis. Tangerang 8
materi modul yang belum dibahas Modul belum dibahas Merangkum Selatan. Universiatas Terbuka.
Modul Mohammad Yunus (2013).
SATUAN AKTIVITAS KEGIATAN (SAT)
Tutorial 1
Kode/Nama Mata PDGK4305/ Ketrampilan Menulis
Kuliah
Nama Pengembang Suratman, S.Pd., M.Pd
Nama Penelaah Drs. Sulistiyono, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri
yang efektif
Kompetensi 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial
Khusus 2. Menjelaskan tujuan tutorial
3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan
mahasiswa selama tutorial
4. Menjelaskan sistem penilaian tutorial
5. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep
6. Menjelaskan cara membaca cepat
7. Menjelaskan cara membuat peta konsep
8. Latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi
modul yang sedang dipelajari.
Pokok Bahasan Orientasi dan belajar mandiri yang efektif
Sub Pokok Bahasan 1. Ruang ilngkup tutorial
2. Belajar mandiri
No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Waktu

Belajar
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan Materi mata kuliah 5’
Tutorial presentasi, media peta konsep
2. Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan Peta konsep materi 10’
Pendahuluan maksud mahasiswa datang ke tempat kuliah.
tutorial, menanyakan apa yang
diharapkan mahasiswa selama
mengikuti tutorial.
3. Kegiatan 1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, Juknis PJJ 85’
Penyajian belajar mandiri, tutorial, dan
tujuan tutorial.
2. Tutor menjelaskan perbedaan
tutorial dengan kuliah, hal-hal
yang harus dikerjakan mahasiswa
selama mengikuti program
tutorial, dan tata cara penilaian
dalam tutorial.
3. Tutor membuka sesi jawab
dengan mahasiswa
4. Tutor menjelaskan ruang lingkup
mata kuliah dengan menggunakan
Belajar
peta konsep
5. Tutor menjelaskan cara belajar
mandiri yang efektif melalui
membaca cepat, membaca
pemahaman dan membuat peta
konsep.
6. Mahasiswa berlatih membaca
cepat dan membaca pemahaman
7. Mahasiswa berlatih membuat peta
konsep untuk memahami isi
materi modul.
8. Mendikusikan peta konsep yang
dibuat mahasiswa
9. Tutor memberi umpan balik atas
hasil diskusi
4. Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum Materi Mata Kuliah 20’
Penutup dan menyimpulkan hasil tutorial
2. Memberi tugas kepada mahasiswa
tentang kesulitan-kesulitan materi
mata kuliah
Tutorial 2
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK4305/ Ketrampilan Menulis
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat terampil menulis berbagai jenis tulisan
sederhana dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat:

• Menjelaskan konsep menulis.
• Menguraikan ragam karangan
• Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan
seseorang dalam menulis
• Menjelaskan konsep menulis sebagai proses
• Menjelaskan setiap frase dalam proses menulis
Pokok Bahasan Hakikat Menulis
Sub Pokok Bahasan • Konsep Menulis
• Menulis Sebagai Proses

Belajar
1. Persiapan 1. Menyusun SAT Materi mata kuliah
Tutorial 2. Membuat Peta Konsep
2. Kegiatan Memberikan motivasi belajar Peta konsep materi 15’

Pendahuluan mandiri kuliah.
Tanya jawab tentang menulis
3. Kegiatan 1. Mendiskusikan konsep menulis BMP PDGK4305, 85’
Penyajian dan menulis sebagai proses Ketrampilan Menulis,
• Menjelaskan konsep menulis. M. Yunus, dkk. UT.
• Menguraikan ragam karangan 2013
• Mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab kegagalan seseorang
dalam menulis
• Menjelaskan konsep menulis
sebagai proses
• Menjelaskan setiap frase
dalam proses menulis
2. Menyelaraskan hasil diskusi
dengan konsep menulis
sebagaimana yang ada di dalam
modul.
4. Kegiatan Memberikan gambaran tentang Materi Mata Kuliah 20’
Penutup belajar Mengidentifikasi dan
Belajar
menganalisis sesuatu yang terkait
dengan konsep menulis
Tutorial 3
Kode/Nama PDGK4305/ Ketrampilan Menulis
Mata Kuliah
Nama Suratman, S.Pd., M.Pd
Pengembang
Kompetensi Mahasiswa dapat terampil menulis berbagai jenis tulisan sederhana
Umum dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar
Kompetensi Mahasiswa dapat:

Khusus • Menjelaskan konsep kalimat
• Memanfaatkan kata dengan tepat untuk membangun kalimat
efektif
• Memperbaiki kekeliruan penggunaan kata dalam kalimat
• Menjelaskan konsep kalimat efektif
• Menjelaskan ciri-ciri kalimat efektif
• Menganalisis keefektifan suatu kalimat
• Menyusun kalimat efektif dalam karangan
Pokok Bahasan Kalimat Efektif
Sub Pokok • Pilihan Kata (Diksi)
Bahasan • Pengembangan Kalimat Efektif

Belajar
Tutorial 2. Menyiapkan Peta Konsep
Tanya jawab tentang kesulitan
mahasiswa tentang kalimat, Modul 3
3. Kegiatan • Tanya jawab tentang kalimat BMP PDGK4305, 45’
Penyajian • Memanfaatkan kata dengan tepat Ketrampilan Menulis,
untuk membangun kalimat M. Yunus, dkk. UT.
efektif 2013, Modul 3
• Memperbaiki kekeliruan
penggunaan kata dalam kalimat
• Menjelaskan konsep kalimat
efektif
• Menjelaskan ciri-ciri kalimat
efektif
• Menganalisis keefektifan suatu
kalimat
Belajar
menganalisis tentang diksi dan
menyimpulkan ciri-ciri-ciri kalimat
efektif
TT 1 Memberikan tugas tutorial 1 Modul 1 dan 2 45
Tutorial 4
Kuliah
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat terampil menulis berbagai jenis
tulisan sederhana dalam bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat:

• Menjelaskan pengertian paragraf
• Menjelaskan syarat paragraf yang baik dan sekaligus
menuliskannya
• Memperbaiki paragraf yang kurang baik
• Menunjukkan berbagai jenis paragraf
• Menjelaskan karakteristik berbagai jenis paragraf
Pokok Bahasan Paragraf
Sub Pokok Bahasan • Pengertian Paragraf
• Jenis-jenis Paragraf

Belajar
Membahas kesulitan mahasiswa Modul 4
dalam mempelajari modul 4
3. Kegiatan a. Tanya jawab tentang teknik BMP PDGK4305, 85’
Penyajian penulisan kalimat pertama pada Ketrampilan Menulis,
paragraf. M. Yunus, dkk. UT.
b. Mendiskusikan tentang paragraf 2013
• Menjelaskan pengertian
paragraf
• Menjelaskan syarat paragraf
yang baik dan sekaligus
menuliskannya
• Memperbaiki paragraf yang
kurang baik
• Menunjukkan berbagai jenis
paragraf
• Menjelaskan karakteristik
berbagai jenis paragraf
c. Presentasi hasil diskusi.
Belajar
d. Menyelaraskan hasil diskusi
dengan sebagaimana yang ada di
dalam modul.
Penutup belajar Mengidentifikasi,
menganalisis dan menyimpulkan
tentang paragraf.
Tutorial 5
Kuliah
sederhana dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu:

• Mendefinisikan pengertian surat
• Menjelaskan fungsi surat
• Menjelaskan bagian-bagian surat
• Menjelaskan karakteristik bahasa surat
• Memberikan contoh berbagai jenis surat dinas
• Memperbaiki bagian-bagian surat yang salah
• Menulis berbagai jenis surat dinas dengan memperhatikan
bahasa surat (kalimat, ejaan, dan paragraf)
Pokok Bahasan Surat
Sub Pokok Bahasan • Seluk Beluk Surat
• Surat Dinas

Belajar
1. Persiapan • Menyusun SAT Materi mata kuliah
Tutorial • Menyiapkan Peta Konsep
Membahas kesulitan mahasiswa.
3. Kegiatan a. Tanya jawab tentang menulis. BMP PDGK4305, 45’
Penyajian b. Mendiskusikan tentang surat Ketrampilan Menulis,
• Mendefinisikan pengertian M. Yunus, dkk. UT.
surat 2013, Modul 5
• Menjelaskan fungsi surat
• Menjelaskan bagian-bagian
surat
• Menjelaskan karakteristik
bahasa surat
• Memberikan contoh berbagai
jenis surat dinas
• Memperbaiki bagian-bagian
surat yang salah
• Menulis berbagai jenis surat
dinas dengan memperhatikan
Belajar
bahasa surat (kalimat, ejaan,
dan paragraf)
c. Menyimpulkan tentang seluk
beluk surat dan jenis surat
d. Menyelaraskan hasil diskusi
dengan konsep surat sebagaimana
yang ada di dalam modul.
Penutup belajar Mengidentifikasi,
menganalisis dan menyimpulkan
tentang surat.
Tutorial 6
Kuliah
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat berkreasi menerapkan atau mempraktekkan

menulis, menyusun, dan memperbaiki berbagai jenis paragraf
untuk keperluan berbagai kepentingan.
Pokok Bahasan Paragraf I
Sub Pokok Bahasan • Paragraf deskripsi
• Paragraf Narasi
• Paragraf Argumentasi

Belajar
2. Kegiatan 1. Memberikan motivasi belajar Peta konsep materi 15’
2. Membahas kesulitan
mahasiswa
3. Kegiatan a. Tanya jawab tentang paragraf BMP PDGK4305, 85’
Penyajian b. Membahas tentang paragraf Ketrampilan Menulis,
deskripsi, narasi, argumentasi M. Yunus, dkk. UT.
c. Menulis, menyusun, dan 2013, Modul 6
memperbaiki berbagai jenis
paragraf untuk keperluan
berbagai kepentingan.
d. Memberikan penguatan tentang
konsep menulis paragraf
sebagaimana yang ada di dalam
modul.
menganalisis sesuatu yang terkait
dengan Belajar Jarak Jauh dan
menyimpulkan paragraf deskripsi,
narasi, dan argumentasi
Tutorial 7
Kuliah
Kompetensi Khusus Mahasiswa memperoleh pengalaman belajar:

• Menuliskan ciri-ciri karangan eksposisi
• Menyusun karangan eksposisi dengan baik
• Menuliskan ciri-ciri karangan persuasi
• Memperbaiki karangan persuasi berdasarkan kriteria kalimat
efektif dan persyaratan paragraf yang baik
• Menyusun paragraf persuasi dengan baik
Pokok Bahasan Paragraf II
Sub Pokok Bahasan • Eksposisi
• Persuasi

Belajar
2. Kegiatan 1. Memberikan gambaran Peta konsep materi 10’
Pendahuluan keseluruhan materi pada setiap kuliah. Modul 6
pertemuan.
2. Membangkitkan minat
mahasiswa terhadap materi yang
akan dibahas.
3. Mengggali informasi tentang
kesulitan mahasiswa
3. Kegiatan 1. Tanya jawab tentang paragraf BMP PDGK4305, 50’
Penyajian 2. Mendiskusikan : paragraf Ketrampilan Menulis,
eksposisi, dan paragraf persuasi M. Yunus, dkk. UT.
3. Menyelaraskan hasil diskusi 2013, Modul 6
dengan sebagaimana yang ada di
dalam modul 6
4. Kegiatan 1. Menyimpulkan tentang paragraf Materi Mata Kuliah 15’
Penutup eksposisi dan paragraf persuasi

Tutorial 8
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK4305/ Ketrampilan Menulis
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat merangkum materi pada modul yang
belum dibahas
Pokok Bahasan Merangkum Modul
Sub Pokok Bahasan Merangkum modul yang belum dibahas

Belajar
1. Persiapan Menyusun SAT Materi mata kuliah
Tutorial
2. Kegiatan Memberi motivasi mahasiswa agar Peta konsep materi 15’
Pendahuluan belajar intensif kuliah.
3. Kegiatan 1. Tutor menjelaskan pemilihan dan BMP PDGK4305, 85’

Penyajian pengorganisasian materi untuk Ketrampilan Menulis,
menyiapkan menghadapi ujian M. Yunus, dkk. UT.
akhir semester. 2013
4. Memberikan tugas merangkum
4. Kegiatan 1. Mereview materi Materi Mata Kuliah 20’
Penutup 2. Memberi penguatan
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL
Nama mata kuliah : Ketrampilan Menulis
Kode/sks : PDGK4305 / 2 SKS
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat terampil menulis berbagai jenis tulisan sederhana dalam bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
PELAKSANAAN
TUGAS TUGAS
POKOK/SUB POKOK JENIS
TUTORIAL KOMPETENSI KHUSUS WAKTU DI
BAHASAN TUGAS DI
KE LUAR
KELAS
KELAS
I / Tutorial Mahasiswa dapat: • Hakikat Menulis Penguasaan 45 Menit Di
ke 3 • Menjelaskan konsep menulis. a. Konsep Menulis Konsep Kelas
• Mengidentifikasi faktor-faktor b. Menulis Sebagai
penyebab kegagalan seseorang dalam Proses
menulis • Kalimat Efektif
• Menjelaskan konsep menulis sebagai a. Pilihan Kata
proses (Diksi)
• Menjelaskan konsep kalimat efektif b. Pengembangan
• Menjelaskan ciri-ciri kalimat efektif Kalimat Efektif
II / Tutorial Mahasiswa dapat: 1. Paragraf Penguasaan 45 Menit Di
ke 5 1. Menjelaskan pengertian kalimat a. Pengertian Konsep Kelas
pada paragraf Paragraf
2. Menjelaskan syarat paragraf yang b. Jenis-jenis Paragraf
baik 2. Surat
3. Mendefinisikan pengertian surat a. Seluk Beluk Surat
4. Menjelaskan bagian-bagian surat b. Surat Dinas
5. Menjelaskan karakteristik bahasa
surat
III / Tutorial Mahasiswa dapat: 1. Paragraf I P enguasaan 45 Menit Di
ke 7 1. Menjelaskan pengertian paragraf a. Paragraf deskripsi Konsep Kelas
deskripsi, narasi, dan persuasi. b. Paragraf Narasi
• Menjelaskan ciri-ciri paragraf c. Paragraf
deskripsi, narasi, dan persuasi. Argumentasi
• Menjelaskan jenis paragraf deskripsi, 2. Paragraf II
narasi, dan persuasi. a. Eksposisi
• Menjelaskan ciri-ciri karangan b. Persuasi
eksposisi
Lampiran I.c RANCANGAN TUGAS TUTORIAL
Ke : 1 (satu)
Nama Mata Kuliah : Ketrampilan Menulis Sumber Materi

Pokok Bahasan : Hakikat Menulis
Kalimat Efektif PDGK4305
Nama Pengembang Soal : Suratman, S.Pd., M.Pd. Ketrampilan Menuis
Masa Tutorial : 2015.2 Modul 1, 2
Nomor Soal : 1, 2, 3, 4, 5, 6 Kelas
Skor Maksimal : 22
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep
Kompetensi Khusus :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat menulis dan proses menulis
2. Mahasiswa dapat menyusun/menulis kalimat efektif
Menulis adalah kegiatan penyampaian pesan (gagasan, perasaan, atau informasi) secara tertulis
kepada pihak lain. Dalam kegiatan berbahasa menulis melibatkan empat unsur, yaitu penulis
sebagai penyampai pesan, pesan atau isi tulisa, medium tulisan, serta pembaca sebagai penerima
pesan. Banyak pendekatan yang dilakukan para pendidik dalam mengajarkan menulis atau
mengarang. Diantaranya ialah Pendekatan Formal, Pendekatan Gramatikal, Pendekatan
Frekwensi.
Diksi mengandung dua aspek ketepatan, kesesuaian dan kebenaran.
Kalimat efektif adalah kalimat yan dapat diwakili gagasan, pikiran dan perasaan penulis sehingga
dapat dipahami dengan tepat oleh pembaca seperti yang dipikirkan dan dirasakan oleh penulis.
1. Menulis adalah sebuah kegiatan dalam berbahasa, menulis memiliki fungsi dan tujuan.
Sebutkan dan jelaskan fungsi dan tujuan menulis!
2. Wawasan, sikap, perilaku dan kemampuan guru dalam mengajarkan menulis pada akhirnya
dapat mendorong terciptanya mitos atau pendapat yang keliru tentang menulis dan
pengajarannya. Dari sejumlah mitos tersebut bahwa menulis itu mudah. Jelaskanlah
bagaimana menurut pendapat anda!
3. Berdasarkan beberapa karangan terdapat karangan ilmiah dan karangan sastra. Rumuskanlah
pengertian karangan ilmiah dan karangan sastra!
4. Jelaskanlah tentang pendekatan menulis sebagai proses!
5. Apakah yang diperlukan oleh seorang penulis untuk memiliki kemampuan memahami
keadaan pembaca serta merasakan ketersampaian pesan yang dikemukakannya.
Bagaimanakah cara yang dapat ditempuh untuk memperoleh kemampuan seperti itu!
6. Jelaskanlah bahwa kalimat efektif dibangun oleh kepaduan dan kevariasian!
Tutor,
Suratman, S.Pd., M.Pd.
Lampiran I. d KRITERIA PENILAIAN

Tugas ke : 1 (satu)
Pokok Bahasan : Hakikat Menulis
Kalimat Efektif PDGK4305
Nama Pengembang Soal : Suratman, S.Pd., M.Pd. Ketrampilan Menuis
Masa Tutorial : 2015.2 Modul 1, 2
Nomor Soal : 1, 2, 3, 4, 5, 6 Kelas
Skor Maksimal : 22
No Aspek / Konsep yang dinilai Skor

1 1. Fungsi dan tujuan menulis!: 7
a. Fungsi personal: mengekspresikan pikiran, sikap, atau perasaan pelakunya,
yang diungkapkan melalui misalnya surat atau buku harian.
b. Fungsi instrumental: mempengaruhi sikap dan pendapat orang lain
c. Fungsiinteraksional: menjalin hubungan sosial
d. Fungsi informatif: menyampaikan informasi, termasuk ilmu pengetahuan
e. Fungsi heuristik: belajar atau memperoleh informasi
f. Fungsi estetis: untuk mengungkapkan atau memenuhi rasa keindahan.
Berbagai fungsi dan tujuan tersebut tidak selalu hadir sendiri-sendiri, artinya
dalam suatu kegiatan menulis dapat terkandung lebih dari satu fungsi
2 2. Mitos bahwa menulis itu mudah: Memang betul menulis itu mudah jika 2
sekedar pengetahuan atau teori tentang menulis. Tetapi mengarang bukan
semata teori. Mengarang adalah akumulasi kemampuan yang terdiri dari
berbagai daya yang berkaitan penguasaan persoalan kebahasaan,
psikososial, tata tulis, dan pengetahuan tentang isi tulisan.
3 3. Karangan ilmiah: tulisan atau karangan yang menyajikan hasil riset atau 2
pemikiran keilmuan.
Karangan sastra: tulisan atau karangan kreat
if yang merefleksikan kehidupan nyata dan mengandung keindahan.
4 4. Pendekatan menulis sebagai proses: Pendekatan ini memandang bahwa 2
kemampuan dari kegiatan menulis atau mengarang merupakan sebuah
proses. Sebagai sebuah proses, kemampuan menulis berkembang dan
diperoleh secara bertahap melalui belajar, berlatih, serta memberi balikan
yang terus menerus.
5 5
5. Yang diperlukan oleh seorang penulis untuk memiliki kemampuan
memahami keadaan pembaca serta merasakan ketersampaian pesan yang
dikemukakannya. Adalah:
a. Memiliki perbendaharaan kata yang memadai sehingga dapat
mengemukakan gagasan atau perasaan yang tepat;
b. Memiliki kepekaan bahasa atas nuansa makna setiap kata serta dampaknya
bagi pembaca.
Cara yang dapat ditempuh untuk memperoleh kemampuan:
a. Menyimak berbagai jenis tuturan dan membaca berbagai jenis tulisan
sebanyak-banyaknya
b. Menggunakan kata-kata yang diperoleh dlam konteks berbahasa lisan atau
tulis yang sesuai.
6 c. Menggunakan ensiklopedi atau kamus sebagai alat bantu pengenalan 4
pemahaman kata atau istilah yang harus ditemukan.
6. Kalimat efektif dibangun oleh kepaduan dan kevariasian:
Kepaduan adalah keterkaitan antar berbagai unsur kalimat yang membentuk
satu kesatuan bentuk dan arti. Kepaduan kalimat dibangun oleh kelogisan,
kehematan, dan kesejajaran.
Kevariasian unsur kalimat dapat dilakukan dengan berbagai cara. Diantaranya
melalui penggunaan berbagai pola kalimat, jenis atau bentuk kalimat, dan
diksi, kelompok kata, atau bahkan klausa. Penggunaan variasi dalam kalimat
dapat menimbulkan efek tertentu. Misal penekanan bagian-bagian penting
yang akan ditonjolkan dalam kalimat.
Jumlah 22
Nilai = Jumlah skor perolehan : Jumlah skor maksimal x 100

Lampiran I. c RANCANGAN TUGAS TUTORIAL
Ke : 2 (dua)

Pokok Bahasan : Paragraf
Surat PDGK4305
Nama Pengembang Soal : Suratman, S.Pd., M.Pd. Ketrampilan
Masa Tutorial : 2015.2 Menulis
Nomor Soal : 1, 2, 3, 4, 5, 6 Modul 3 dan 4
Skor Maksimal : 16 Kelas
Kompetensi Khusus :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan ciri-ciri paragraf yang baik
2. Mahasiswa dapat menulis berbagai surat dinas
Kalimat topik adalah kalimat yang berisi topik yang dibicarakan pengarang. Paragraf adalah
suatu bentuk pengungkapan gagasan yang terjalin dalam rangkaian beberapa kalimat atau
seperangkat kalimat yang mengacu pada suatu topik. Dalam sebuah karangan yang utuh itu tidak
ada satu jenis paragraf, tetapi dapat saja terdiri atas beberapa paragraf, dari paragraf pembuka
sampai paragraf penutup.
Surat dikatakan efektif jika pesan yang dingin disampaikan oleh pengirim pesan dapat diterima
sama jelasnya dan sama utuhnya oleh penerima pesan.
1. Jelaskan pengertian kalimat topik dan apakah ciri-cirinya!
2. Sebutkan fungsi kalimat penegas pada suatu paragraf!
3. Bacalah paragraf di bawah ini dengan cermat!
Pak Harun, pemilik rumah sakit di kota Surabaya, tidak punya firasat buruk sore itu,
Minggu, 4 Oktober 2015. Pria yang dikenal taat beribadah itu sedang ditemani sopir dan
istrinya, ketika tiba-tiba beberapa pria berbadan tegap menghentikan laju kendaraannya.
Mereka mengaku petugas gabungan dari Polda Jawa Timur. Tentu saja pria paruh
baya ini terkejut bukan kepalang. Apalagi orang-orang asing yang tak dikenalnya ini
tidak memperhatikan surat penangkapan sesuai dengan prosedur yang lazim.
Paragraf tersebut di atas termasuk jenis paragraf apakah jika dilihat dari tenik pemaparan
pengembangannya. Jelaskan!
4. Jelaskan definisi surat dan apakah pengertian surat menurut pendapat anda!
5. Sebutkan bagian tubuh surat!
6. Sebutkan aturan penulisan tembusan surat sesuai Tata Aturan Persuratan Dinas yang
dikeluarkan oleh Pusat Bahasa!
Tutor,

Tugas ke : 2 (dua)

Pokok Bahasan : Paragraf
Surat PDGK4305
Nomor Soal : 1, 2, 3, 4, 5, 6 Modul 3 dan 4
No Aspek / Konsep yang dinilai Skor

1 Kalimat topik adalah kalimat yang berisi topik yang dibicarakan
pengarang. 5
Ciri-cirinya:
a. Mengandung permasalahan yang potensial untuk diperinci
dan diuraikan lebih lanjut.
b. Merupakan kalimat lengkap yang dapat berdiri sendiri.
c. Mempunyai arti yang cukup jelas tanpa harus dihubungkan
2 dengan kalimat lain. 2
d. Dapat dibentuk tanpa bantuan kata sambung atau frase
transisi.
3 Funsi kalimat penegas pada suatu paragraf: 3
a. Sebagai pengulang atau menegaskan kembali kalimat
topik.
b. Sebagai daya tarik bagi pembaca untuk dapat segera
menemukan maksud penulis.
Paragraf tersebut di atas termasuk jenis paragraf apakah jika dilihat
4 dari tenik pemaparan pengembangannya:
Paragraf Naratif. 4
Paragraf naratif berusaha mengisahkan suatu kejadian atau
peristiwa sehingga pembaca dapat mengikuti peristiwa yang
diceritakan secara kronologis. Unsur yang paling penting pada
paragraf naratif adalah unsur peristiwa atau tindakan
5 Definisi surat: 3
a. Sebagai kertas dan sebagainya yang bertulis berbagai isi
maksudnya.
b. Secarik kertas dansebagainya sebagai tanda atau
keterangan kartu.
c. Suatu yang ditulis yang tertulis, tulisan.
Kesimpulan: Surat adalah sehelai kertas atau lebih yang di
6 dalamnya tertulis pesan yang disajikan dalam format yang khas 5
yaitu format surat.
Bagian tubuh surat:
a. Bagian pembuka adalah pengantar isi surat yang berfungsi
untuk mengarahkan pikiran penerima surat kepada
persoalan yang akan dikemukakan.
b. Bagian isi adalah merupakan pokok persoalan surat yang
memuat pesan yang dikemukakan atau diinginkan penulis
dari peneima pesan.
c. Bagian penutup adalah menandakan bahwa paparan
tentang persoalan sebagaimana yang digambarkan dalam
isi surat telah selesai.
Aturan penulisan tembusan surat sesuai Tata Aturan Persuratan
Dinas yang dikeluarkan oleh Pusat Bahasa:
a. Tempatkan kata tembusan di kaki surat sebelah kiri, lurus
dengan nomor, lampiran, dan hal surat, sejajar dengan nama
penanda tangan surat.
b. Kata tersebut diikuti titik dua dan tidak digaris bawahi.
c. Pemakaian kata yth., Kepada Yth, dikirimkan, atau
disampaikan kepada atau kata-kata lain di belakang kata-kata
di belakang nama pihak yang ditembusi hendaknya dihindari
d. Penggunaan kata arsip atau pertinggal pada bagian akhir
tembusan tidak diperlukan.
e. Menggunakan nomor surat apabila ditembusi surat lebih dari
satu.
Jumlah 22

Lampiran . I. c RANCANGAN TUGAS TUTORIAL
Ke : 3 (tiga)

Pokok Bahasan : Paragraf I
Paragraf II PDGK4305
Nama Pengembang Soal : Suratman, S.Pd., M.Pd. Ketrampilan Menulis
Masa Tutorial : 2015.2 Modul 5 dan 6
Nomor Soal : 1, 2, 3, 4, 5 Kelas
Skor Maksimal : 20
Kompetensi Khusus :
1. Mahasiswa dapat menulis paragraf deskripsi, narasi, dan argumentasi

2. Mahasiswa dapat meulis paragraf eksposisi dan persuasi
Uraian Tugas :
Deskripsi adalah suatu bentuk karangan yang melukiskan sesuatu sesuai dengan keadaan
sebenarnya, sehingga pembaca dapat mencitrai apa yang dilukiskan itu sesuai dengan
citra penulisnya.
Narasi adalah suatu bentuk wacana yang berusaha mengisahkansuatu kejadian atau
peristiwa sehingga tampak seolah-olah pembaca melihat atau mengalami sendiri
peristiwa itu.
Paragraf argumentasi adalah paragraf yang bertujuan membuktikan kebenaran suatu
pendapat/kesimpulan dengan data/fakta sebagai alasan/bukti.
Karangan eksposisi yaitu karangan yang menjelaskan sesuatu dengan cara merumuskan
pengertian, memerinci, dan menguraikan, membandingkan, memberi contoh,
menyimpulkan dan menafsirkan sesuatu.
Karangan persuasi adalah karangan yang berisi paparan berdayabujuk, berdaya-ajuk,
ataupun berdaya-imbau yang dapat membangkitkan ketergiuran pembaca untuk
meyakini dan menuruti baik imbauan implisit maupun eksplisit yang dilontarkan oleh
penulis.
1. Bagaimanakan mengembangkan paragraf deskripsi menurut pendapat anda?

2. Sebutkan dan jelaskan syarat-syrat deskripsi yang baik!
3. Apakah yang dimaksud dengan paragraf narasi, jelaskan!
4. Sebutkan dan jelaskan langkah-langkah menyusun paragraf argumentasi!
5. Bagaimanakah cara mengembangkan paragraf eksposisi, jelaskan!
6. Apakah yang dimaksud memaparkan proses pada teknik analisis untuk
mengembangkan karangan eksposisi!
Tutor,
Tugas ke : 3 (tiga)

Pokok Bahasan : Paragraf I
Paragraf II PDGK4305
Nomor Soal : 1, 2, 3, 4, 5 Modul 5 dan 6
No Aspek / Konsep yang dinilai/Jawaban Skor

1 Pola mengembangkan paragraf deskripsi:
a. Pengembangan paragraf deskripsi spasial adalah paragraf yang 3
dikembangkan dengan menggambarkan objek khusus ruangan,
benda, atau tempat.
b. Pengembangan paragraf deskripsisubjektif adalah pengembangan
paragraf yang menggambarkan objek seperti tafsiran atau kesan
perasaan penulis.
c. Pengembangan paragraf deskripsi objektif adalah pengembangan
paragraf dengan mendasarkan pada penggambaran objek dengan
2 3
apa adanya atau sebenarnya.
Syarat-syarat paragraf deskripsi yang baik:
1. Kesatuan paragraf hanya mengandung satu gagasan utama yang
diikuti ole beberapa kalimat penjelas.
2. Kepaduan terjalinnya rangkaian kalimat secara baik,logis,
bersistem, teratur, dan saling berkaitan.
3 3. Kelengkapan paragraf ditandai dengan kalimat-kalimat penjelas 1
yang cukup untuk menunjang penjelasan kalimat topik.
Paragraf narasi adalah suatu bentuk wacana yang berusaha mengisahkan
4 suatu kejadian atau peristiwa sehingga tampak seolah-olah pembaca
melihat atau mengalami peristiwa itu. 5
Langkah-langkah menyusun paragraf argumentasi:
a. Menentukan topik/tema, topik/tema yang dipilih mengarah pada
masalah/persoaan yang harus diselesaikan dan bukan cerita
perjalanan , pemaparan suatu cerita/produk, atau paparan untuk
menawarkan suatu jasa/layanan.
b. Menetapkan tujuan, tentukan tujuan yang ingin dicapai,
misalnya untuk kepentingan lomba, atau untuk kenaikan pangkat
ke golongan IV/a.
c. Mengumpulkan data dari berbagai sumber, untuk mencari
bahan-bahan pendukung, baik data, tulisan yang pernah ada
sebelumnya atau referensi penunjang lainnya.
d. Menyusun kerangka karangan sesuai dengan topik yang dipilih,
untuk membuat kerangka sedetil mungkin,
5 e. Mengembangkan kerangka menjadi kerangka argumentasi,
setelah keempat langkah tersebut terpenuhi, mulailah 6
mengembangkan paragraf, kalimat demi kalimat. Jangan takut
salah.
Cara mengembangkan paragraf eksposisi:
1. Teknik Identifikasi, teknik pengembangan yang menyebutkan ciri-
ciri atau unsur-unsur yang membentuk suatu hal atau objek
sehingga dapat mengenal objek itu dengan tepat dan jelas.
2. Teknik pembandingan, suatu cara untuk menunjukkan kesamaan
dan perbedaan antara kedua objek atau lebih dengan
mempergunakan dasar-dasar tertentu.
3. Teknik Ilustrasi atau Eksemplifikasi, sering digunakan untuk
menunjukkan contoh-contoh nyata dan konkrit, baik contoh-
contoh untuk pengertian yang konkrit maupun contoh-contoh
untuk menggambarkan yang abstrak.
4. Teknik Klasifikasi, suatu teknik menempatkan barang-barang
atau mengelompokkan bermacam-macam subjek dalam satu
kelas.
6 5. Teknik Definisi, penjelasan tentang makna atau pengertian suatu 2
fakta, frase, atau kalimat. Teknik ini banyak digunakan untuk
mengembangkan karangan eksposisi.
6. Teknik analisis, menjelaskan sesuatu, memberi keterangan
tentang sesuatu, atau mengembangkan sebuah gagasan.
Memaparkan proses pada teknik analisis untuk mengembangkan

karangan eksposisi:
Memberi penjelasan tentang bagaimanamembuat dan mengerjakan
sesuatu, bagaimana bekerjanya sesuatu, bagaimana terjadinya sesuatu.
Misalnya, bagaimana membuat sup ayam yang dapat melonggarkan
hidung terumbat, bagaimana cara membuka internet untuk memperoleh
berbagai informasi, bagaimana terjadinya gelombang tsunami di Aceh.
Jumlah 20

PDGK4305-Ketrampilan Menulis RAT

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PDGK4305-Ketrampilan Menulis RAT

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Mata Kuliah : PDGK4305/ Ketrampilan Menulis

Kompetensi Pokok Sub Pokok Metode Tugas Tutorial Daftar Tutorial

No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Waktu

Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat:

No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Waktu

2. Kegiatan Memberikan motivasi belajar Peta konsep materi 15’

Kompetensi Mahasiswa dapat:

No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Waktu

Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat:

No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Waktu

Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu:

No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Waktu

Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat berkreasi menerapkan atau mempraktekkan

No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Waktu

Kompetensi Khusus Mahasiswa memperoleh pengalaman belajar:

No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Waktu

TT 3 Memberikan tugas tutorial 3 Modul 5 dan 6 45

No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Waktu

3. Kegiatan 1. Tutor menjelaskan pemilihan dan BMP PDGK4305, 85’

Nama Mata Kuliah : Ketrampilan Menulis Sumber Materi

Lampiran I. d KRITERIA PENILAIAN

No Aspek / Konsep yang dinilai Skor

Nilai = Jumlah skor perolehan : Jumlah skor maksimal x 100

Nama Mata Kuliah : Ketrampilan Menulis Sumber Materi

Suratman, S.Pd., M.Pd.

Nama Mata Kuliah : Ketrampilan Menulis Sumber Materi

No Aspek / Konsep yang dinilai Skor

Nilai = Jumlah skor perolehan : Jumlah skor maksimal x 100

Nama Mata Kuliah : Ketrampilan Menulis Sumber Materi

1. Mahasiswa dapat menulis paragraf deskripsi, narasi, dan argumentasi

1. Bagaimanakan mengembangkan paragraf deskripsi menurut pendapat anda?

Nama Mata Kuliah : Ketrampilan Menulis Sumber Materi

No Aspek / Konsep yang dinilai/Jawaban Skor

Memaparkan proses pada teknik analisis untuk mengembangkan

Nilai = Jumlah skor perolehan : Jumlah skor maksimal x 100

Anda mungkin juga menyukai