Kumpulan LK 4
Kumpulan LK 4
LEMBAR KERJA
Lembar Kerja 4.1 Urun Pengalaman
Nama Peserta: MARIANI, S..Pd
Tempat tugas: TK Masyitah Muslimat NU Mataram
Catatan: PPL terdiri dari praktik mengajar dan praktik non mengajar
No Pertanyaan Jawaban
.
1. Berdasarkan pengalaman Bapak/Ibu dalam Banyak mahasiswa kesulitan dalam
mendampingi dan membimbing para mengelola kelas,
mahasiswa melaksanakan PPL, kesulitan
apa saja yang dialami mahasiswa selama
ini?
2. Menurut analisis Bapak/Ibu, apa saja Karena baru pertama kali mengajar
penyebab kesulitan mahasiswa tersebut? langsung di kelas
3. Bagaimana strategi yang telah dilakukan Tetap memotivasi mahasiswa dan
Bapak Ibu dalam membimbing mahasiswa membimbing cara mengelola kelas,
yang mengalami kesulitan tersebut? yaitu terkait cara komunikasi dalam
kelas
4. Berdasarkan pengalaman Bapak/Ibu, dalam Pembelajaran efektif dapat dilakukan
pembelajaran di masa pandemi covid19 ini, dengan memberikan tugas, kemudian
bagaimana melaksanakan pembelajaran ditunjuk satu persatu menjelaskan
efektif secara daring? Apa saja kesulitan melalui web meeting. Selain itu bisa
yang ditemui? juga dengan menyuruh peserta didik
membuat makalah dan dipresentasikan
di web meeting kemudian peserta yang
lain menanggapi dan bertanya
PENYEGARAN DOSEN DAN GURU PAMONG
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN 2020
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Konferensi adalah kegiatan bertemunya guru pamong, dosen pembimbing lapangan, dan
praktikan secara bersama-sama untuk melihat progress yang dicapai praktikan dalam
kegiatan PPL. Tema-tema yang dibahas ditentukan berdasarkan diskusi antara guru
pamong dan dosen pembimbing lapangan, misalnya: 1) Kompetensi sosial dan
kepribadian, 2) Kompetensi membuka pembelajaran, 3) Kompetensi menfasilitasi
kegiatan inti pembelajaran, 4) Penggunaan strategi/pendekatan pembelajaran, 5)
Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran, 6) Pembelajaran yang memicu dan
memelihara keterlibatan siswa.
Konferensi dilaksanakan selama tiga kali selama satu semester (16 minggu). Pada tiap
kegiatan konferensi dapat dipilih fokus/tema diskusi sesuai kebutuhan. Setidaknya ada
empat fokus/tema diskusi reflektif yang dapat dipilih, yakni 1) Kompetensi Kepribadian,
2) Kompetensi Sosial, 3) Kompetensi pedagogik, dan 4 ) Kompetensi Profesional.
Konferensi 1 dan 2 lebih bersifat sebagai refleksi untuk perbaikan kompetensi praktikan.
Kalaupun ada kegiatan penilaian pada konferensi 1 dan 2, hasil penilaian tersebut tidak
perlu digunakan untuk menentukan nilai akhir. Konferensi 1 fokus pada diskusi reflektif
mengenai kompetensi sosial dan kepibadian praktikan. Konferensi 2 fokus diskusi pada
merefleksikan kompetensi profesional dan pedagogik praktikan.
Langkah-langkah pelaksanaan pembimbingan melalui kegiatan konferensi adalah sebagai
berikut :
1. Dosen pembimbing mempersilakan praktikan untuk menyampaikan kemampuan apa
yang sudah dicapai dan kemampuan apa yang masih belum dikuasai (self assesment).
Atau dengan kata lain, praktikan diminta untuk menyampaikan kelebihan dan
kekurangannya pada aspek kompetensi yang sedang menjadi tema/fokus bimbingan.
2. Dosen pembimbing meminta pandangan dari guru pamong mengenai kemampuan
yang sudah dan belum dikuasai oleh praktikan.
3. Berdasarkan pengakuan praktikan dan pandangan guru pamong, dosen memberi
penegasan mengenai apa yang sudah dan apa yang belum dikuasai oleh praktikan.
4. Dosen pembimbing, guru pamong dan praktikan bersama-sama menyepakati apa yang
menjadi kelebihan dan kekurangan praktikan.
5. Dosen dan guru pamong menawarkan dukungan apa yang dapat membantu praktikan
untuk memperbaiki kelemahan.
Format 3 Langkah dan prosedur pendampingan dan pembimbingan dengan model konferensi
jika diterapkan dalam bentuk daring
N Identifikasi Langkah dan prosedur scenario pendampingan dan pembimbingan dengan model
o konferensi jika diterapkan dalam bentuk daring
1
2
3
4
5
Pemeran
Dosen:
Guru:
Mahasiswa:
No Pertanyaan Jawaban
.
1 Bagaimana pengalaman Bapak/Ibu
dalam melakukan pembimbingan
pembuatan PTK?
No Permasalahan Solusi
Tidak bisa mengumpulkan siswa dalam Melakukan kunjungan ke rumah
1 jumlah yang banyak. peserta didik dan membuat
pengelompokan dan dijadwalkan.
2 Keterbatasan media dalam melaksanakan Memberikan kegiatan ekstrakurikuler
kegiatan ekstrakurikuler di rumah yang di sesuaikan dengan kondisi
peserta didik di rumahnya.
3. Unggah produk story board video praktik pembelajaran kedalam produk peserta unit
4.