Laporan PPL Dini Mufidati (T20177067)

LAPORAN HASIL MAGANG MASA DARURAT COVID-19
DI MA AL-FARUQ TAMAN-BONDOWOSO SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Disusun sebagai Persyaratan Kelulusan Magang Masa Darurat Covid-19
Oleh
Dini Mufidati
NIM T20177067
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
IAIN JEMBER
2020
HALAMAN PENGESAHAN MAGANG MASA DARURAT COVID-19
LAPORAN HASIL MAGANG MASA DARURAT COVID-19

DI MA AL-FARUQ TAMAN-BONDOWOSO SEMESTER GANJIL
Telah Disahkan sebagai Persyaratan Kelulusan Magang masa darurat covid-19
Guru Pamong Dosen Pembimbing Lapangan
Dina Widiastuti, S.Pd., M.Si Dr. Lailatul Usriyah, M.Pd.I

NUPTK. 663576266330007 NUP.201606146
Mengetahui,
Kepala MA Al Faruq Bondowoso An. Dekan Fakultas Tarbiyah

dan Ilmu Keguruan IAIN
Jember
Kepala Laboratorium,
Mohammad Ahsan, M.Pd.I Dr. H. ABD. Muhith, M.Pd.I

NIP.197702202005011002 NIP. 197210161998031003
ii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah swt. Dzat yang Maha Pengasih
dan Maha Penyayang, atas rahmat dan taufik serta hidayah-Nya, penyusun
laporan hasil magang masa darurat covid-19 di MA AL-Faruq Bondowoso ini
dapat diselesaikan dengan baik.
Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurah limpahkan kepada Nabi
besar Nabi /muhammad SAW., yang telah membawa kita dari zaman jahiliyah
menuju zaman seperti saat ini yang penuh dengan pengetahuan yang berlandaskan
Iman dan Islam.
Penyusun laporan ini merupakan proses selama Praktik magang masa darurat
covid-19 di MA AL-Faruq Bondowoso yang tidak lepas dari bantuan beberapa
pihak, oleh karena itu penyusun menyampaikan terima kasih yang banyak kepada
pihak yang telah membantu terselesaikannya laporan ini baik secara langsung
maupun tidak langsung, khususnya kepada yang kami hormati:
1. Prof. Babun Suharto, SE. MM., selaku rektor IAIN Jember
2. Dr. Hj. Mukni'ah, M.Pd.I selaku dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan IAIN Jember
3. Dr. H. Abd. Muhith, S.Ag, M.Pd.I, selaku ketua Laboratorium Fakultas
Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Jember
4. Dr. Lailatul Usriyah, M.Pd.I selaku dosen pembimbing lapangan.
5. Mohammad Ahsan, M.Pd.I selaku kepala MA AL Faruq Bondowoso
6. Dina Widiastuti, S.Pd., M.Si selaku Guru Pamong mata pelajaran
Matematika MA AL Faruq Bondowoso
7. Bapak/Ibu guru beserta staf tata usaha MA AL Faruq Bondowoso
8. Seluruh siswa dan siswi di MA AL Faruq Bondowoso
Penulis menyadari bahwa laporan kegiatan Praktik magang masa darurat
covid-19 ini masih banyak kekurangan, untuk itu saran dan kritik yang
membangun senantiasa penulis harapkan untuk perbaikan kedepan.
Dengan demikian, semoga segala bantuan yang diberikan dari beberapa pihak
kepada penulis menjadi amal jariyah yang balasannya langsung dari Allah Swt.,
dan harapan penulis laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis, khususnya
iii
pembaca, terutama dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta
pengembangan ilmu pendidikan. Aamiin...
Jember, 15 November 2020

Penulis,
Dini Mufidati
NIM. T20177067
iv
DAFTAR ISI
Hal.
Halaman Judul ............................................................................................ i
Halaman Pengesahan ................................................................................. ii
Kata Pengantar ............................................................................................ iii
Daftar Isi .................................................................................................... v
BAGIAN I : PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1
(Praktik Mengajar)
BAB I : KALENDER PENDIDIKAN, PROGRAM TAHUNAN 1
DAN PROGRAM SEMESTER
A. Kalender Pendidikan………………................................ 1
B. Program Tahunan ……………….................................... 3
C. Program Semester ……………….................................... 9
BAB II : PEKAN EFEKTIF, SILABUS DAN PERANGKAT 13
PEMBELAJARAN ……………….......................................
A. Rincian Pekan Efektif ……………….............................. 13
B. Pengembangan Silabus……………................................. 14
C. Perangkat Pembelajaran ……………............................... 21
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I ……...... 21
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) II ............ 28
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) III ........... 34
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IV ........... 40
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) V ……..... 44
BAB III : PEMBAHASAN DAN TEMUAN ………..……………..…. 51
BAB IV : PENUTUP …………………………………………...………. 53
DAFTAR PUSTAKA …………………..………………………………… 54
Lampiran-Lampiran
v
BAB I
KALENDER PENDIDIKAN, PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMSTER
A. Kalender Pendidikan
HARI EFEKTIF SEKOLAH, HARI EFEKTIF FAKULTATIF DAN HARI LIBUR
MA AL FARUQ
TAMAN - GRUJUGAN - BONDOWOSO
TANGGAL
N
BULAN
O 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1
L L MP MP MP L L L
1 JULI'20 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
U U LS LS LS U U U
L L
AGUSTU 1 L 2 L L
2 17 19 20 21 22 23 25 26 27 28 LU 29 30 H 31 32 H 33 34 35 36 37 38 39 40 41
S'20 8 U 4 U U
B B
SEPTEM 4 L 4 L L 5 L
3 42 44 45 46 47 48 50 51 52 53 54 55 56 57 58 60 61 62 63 64 65 66 67
BER'20 3 U 9 U U 9 U
K K K K K K L
OKTOBE L L L 7 L L
4 68 T T T T T T 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 80 81 82 83 84 85 H
R'20 U U U 9 U U
S S S S S S B
1
NOPEM 8 L 9 10 10 10 L 10 10 10 10 10 L 10 11 11
5 86 88 89 90 91 92 94 95 96 LU 97 98 99 0
BER'20 7 U 3 0 1 2 U 4 5 6 7 8 U 9 0 1
3
1 1 1 L L L
DESEMB 11 L 11 11 11 11 12 L 12 12 12 L 12 12 13 L L L L L LS
6 112 1 1 122 123 124 2 S S S
ER'20 4 U 5 6 7 8 0 U 1 5 6 U 7 8 0 S1 S1 U S1 S1 1
3 9 9 1 1 1
JANUAR L 1 L L
7 LU 1 2 3 4 5 6 5 6 7 8 9 10 LU 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 23 24
I'21 U 6 U U
PEBRUA 2 L 3 L L 4 L
8 25 27 28 29 30 31 33 34 35 36 37 38 39 40 41 43 44 45 46 47 48
RI'21 6 U 2 U U 2 U
L
MARET' 5 L 5 L L 6 L
9 49 51 52 53 54 55 57 H 58 59 60 61 62 63 64 66 67 68 69 70 71 72 73 74
21 0 U 6 U U 5 U
B
1 L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L
APRIL'21 75 76 77 78 79 78 79 LR LR LR
0 U U P PP P U R R R R R R U R R R R R R U
1
P P
L L L L L L L L L L L L
1 L L L L L L L L L L LH LH L L
MEI'21 LR H LU H H H H H H H H H H H 80 81 82
1 R R R R R U R R R R B R U U
R R R R R R R R R R R R
1
1 8 L 9 L L 10 10 10 L 10 10 10 10 10
JUNI'21 83 85 86 87 88 89 91 92 93 94 95 96 97 98 99 0
2 4 U 0 U U 1 2 3 U 4 5 6 7 8
0
L 11 11 11 11 11 11 L 11 11 L L L
JULI'21 109
U 0 1 2 3 4 5 U 6 7 U U U
KETERA
NGAN
K
PP : Penerimaan Peserta Didik LP
T : Kegiatan Tengah Semester : PAT Kelas IX : Libur Permulaan Puasa Semester Ganjil : 130
DB Baru P
S
P
: Hari Pertama Masuk L
13 A : Penilaian Akhir Semester : Ujian Praktek : Libur Romadhan Semester Genap : 117
Semester R
S
MP L LS
: Efektif Fakultatif : Libur Semester 1 : Perkiraan Ujian Sekolah : Libur Semester 2 KTS :3
LS S1 2
P L
LU : Libur Umum A : Penilaian Akhir Tahun : Perkiraan Ujian Nasional H : Libur Hari Raya
T R
Libur
Hari 31 Juli 2020 : Hari Raya Idul Adha 1 Januari. 2021 : Tahun Baru Masehi Bondowoso, 13 Juli 2020
Besar
17 Agustus 2020 : Proklamasi Kemerdekaan RI 12 Februari. 2021 : Tahun Baru Imlek Kepala Madrasah,
20 Agustus 2020 : Tahun Baru Hidriyah 1441 H 11 Maret. 2021 : Isro'Miroj 1442 H
29 Oktober 2020 : Maulud Nabi Muhammad SAW 14 Maret. 2021 : Hari Raya Nyepi
25 Desember 2020 : Hari Raya Natal 1 Mei. 2021 : Hari Buruh Internasional
2 Mei. 2021 : Hari Pendidikan Nasional Mohammad Ahsan, M.Pd.I
15-16 Mei. 2021 : Hari Raya Idul Fitri 1442 H. Nip. 19770220002005011002
26 Mei. 2021 : Kenaikan Isa Almasih
1 Juni 2020 : Hari Lahir Pancasila
2
B. Program Tahunan
PROGRAM TAHUNAN
Berdasarkan Kurikulum 2013
Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Program : XI / Umum
Tahun Pelajaran : 2019 – 2020
A RINCIAN ALOKASI WAKTU (MINGGU EFEKTIF)
Semester Bulan dan Tahun Jumlah Minggu Minggu Efektif Keterangan
Juli 2019 4 minggu 2 minggu Total Jam = 20 x 4 jam

Agustus 2019 5 minggu 5 minggu = 80 jam
September.2019 4 minggu 4 minggu
Oktober.2019 5 minggu 5 minggu
1 November.2019 4 minggu 4 minggu
Desember.2019 4 minggu 0 minggu
Jumlah 32 minggu 20 minggu
Januari 2020 5 minggu 4 minggu Total Jam = 17 x 4 jam

Februari 2020 4 minggu 4 minggu = 68 jam
3
2 Maret 2020 4 minggu 3 minggu
April. 2020 5 minggu 4 minggu
Mei. 2020 4 minggu 2 minggu
Juni. 2020 4 minggu 0 minggu
Jumlah 32 minggu 17 minggu
B PENCAPAIAN KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI INTI KETERANGAN WAKTU
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Penerapannya dilaksanakan dalam proses
pembelajaran selama satu tahun pelajaran
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
4
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
C PENCAPAIAN KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN)
SMT KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU

1 Induksi Matematika 10 Jam
Menjelaskan metode pembuktian langsung, tidak langsung,
3.12 kontradiksi, dan induksi matematis
Menggunakan metode pembuktian untuk menguji kesahihan
4.12
pernyataan matematis
2 Program Linier 20 Jam
3
Menjelaskan dan menentukan penyelesaian pertidaksamaan
3.13
rasional dan irasional satu variabel
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan
4.13
rasional dan irasional satu variabel
3 Matriks 22 Jam
5
Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan
masalah kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang
3.14
meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan
perkalian, serta transpose
Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo
3.15
2×2 dan 3×3
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
4.14
matriks dan operasinya.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan
4.15
invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
4 Transformasi 16 Jam
Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri (translasi, refleksi,
3.16
dilatasi, dan rotasi) dengan menggunakan matriks
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks
4.16
transformasi geometri translasi, refleksi, dilatasi dan rotasi)
Latihan Soal 12 Jam
Jumlah 80 Jam
SMT KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU

5 Barisan dan Deret 20 Jam
Menganalisis barisan berdasarkan pola iteratif dan rekursif
3.17
terutama yang meliputi barisan aritmetika dan geometri
6
Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk
4 4.17 menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk
pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas)
6 Limit Fungsi Aljabar 8 Jam
Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan fungsi
3.18 rasional) secara intuitif serta sifat-sifatnya
4.18 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
7 Turunan Fungsi Aljabar 20 Jam
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan menentukan
3.19 turunan fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan
fungsi.
Menganalisis keberkaitanan turunan pertama fungsi dengan
3.20 nilai maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan
fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi
4.19
aljabar
Menggunakan turunan pertama fungsi untuk menentukan titik
maksimum, titik minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta
4.20
kemiringan garis singgung kurva, persamaan garis singgung, dan
garis normal kurva berkaitan dengan masalah kontekstual.
8 Integral Fungsi Aljabar 16 Jam
Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar
3.21 dan menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan
fungsi
7
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu
4.21
(anti turunan) fungsi aljabar.
6 Latihan Soal
4 Jam
Jumlah 68 Jam

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan
Dina Widiastuti, S.Pd., M.Si Dini Mufidati

NUPTK. 663576266330007 NIM. T20177067
8
C. Program Semester
PROGRAM SEMESTER
KELAS XI SEMESTER 2 KURIKULUM 2013
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Program : XI / Umum
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
MATERI POKOK / ALOKASI Distribusi Alokasi Waktu

NO SUB MATERI POKOK WAKTU Januari 20 Februari.20 Maret.20 April.20 Mei.2020 Juni.2020
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
5 BARISAN DAN DERET
3.17 Menganalisis barisan berdasarkan pola iteratif dan
rekursif terutama yang meliputi barisan
aritmetika dan geometri
4.17 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri
untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah
kontekstual (termasuk pertumbuhan,
peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas)
A Barisan dan Deret Aritmatika 6 4 2
B Barisan dan Deret Geometri 6 2 4
C Deret Geometri Tak Hingga 4 4
D Aplikasi Barisan dan Deret 2 2
Ulangan harian ke-5 2 2
6 LIMIT FUNGSI ALJABAR
9
3.18 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan
fungsi rasional) secara intuitif serta sifat-
Sifatnya
4.18 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit
fungsi aljabar

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
A Limit Berhingga Fungsi Aljabar 4 4
B Teorema Limit 2 2
7 TURUNAN FUNGSI ALJABAR

3.19 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan
menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan
definisi atau sifat-sifat turunan fungsi.
3.20 Menganalisis keberkaitanan turunan pertama fungsi

dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung
kurva
4.19 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
turunan fungsi aljabar
10
4.20 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk
menentukan titik maksimum, titik minimum, dan
selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis
singgung kurva, persamaan garis singgung, dan garis
normal kurva berkaitan dengan masalah kontekstual.
A Aturan Dasar Turunan Fungsi Aljabar 4 4

B Pengembangan Rumus Turunan Fungsi Aljab 6 4 2
C Persamaan Garis Singgung Kurva 4 2 2
D Fungsi Naik dan Fungsi Turun 4 2 2

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
8 INTEGRAL FUNGSI ALJABAR
3.21 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) fungsi
aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi
4.21 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral
tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar.
A Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar 6 4 2

B Penerapan Integral Tak Tentu 4 2 2
C. Integral Tentu Fungsi Aljabar 4 2 2
11
Latihan Soal 4 4
Jumlah 68


NUPTK. 663576266330007 NIM. T20177067
12
BAB II
PEKAN EFEKTIF, SILABUS DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
A. Rincian Pekan Efektif
Jumlah Minggu
Bulan Keterangan
Jumlah Tidak Efektif Efektif
Januari 4 - 4
 PAT Kelas IX
Februari 4 3 1
 Ujian Praktek
Maret 5 - 5
 Perkiraan Ujian
Nasional
April 4 4 -  Libur Pemulaan
Puasa
 Libur Ramadhan
 Libur Ramadhan
Mei 4 4 -  Libur Umum
 Libur Hari Raya
 Libur Umum
Juni 5 1 4  Penilaian Akhir
Tahun
Juli 4 1 3
Mengetahui, Jember, 15 November 2020


NUPTK. 663576266330007 NIM. T20177067
13
B. Perangkat Pembelajaran
SILABUS SMA/MA
Mata Pelajaran : Matematika Umum

Kelas/Semester : XI / 4
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
Materi Alokasi Sumber
kompotensi dasar Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pokok
3.17 Menggeneralisasi pola Tugas 10 x 2 jam Modul
bilangan dan jumlah pada Barisan 1. Dapat menyatakan ciri-ciri Mengerjakan latihan pelajaran Buku
barisan Aritmetika dan dan Deret suatu barisan atau
deret aritmatika soal-soal mengenai pola- Text
Geometri
14
4.17 Menggunakan pola barisan pola barisan dan deret
aritmetika
atau geometri untuk 2. Dapat menentukan suku aritmatika dan geometri.
menyajikan dan ke-n dari suatu barisan
atau deret aritmatika Portofolio
menyelesaikan masalah
kontekstual (termasuk 3. Dapat menentukan jumlah Menyusun dan
pertumbuhan, peluruhan, sampai suku ke-n dari suatu membuat rangkuman
bunga majemuk, dan barisan atau deret aritmatika dari tugas-tugas yang
anuitas) ada
4. Dapat menentukan suku tengah Tes
dari suatu barisan atau deret
aritmatika, jika banyak suku-
sukunya ganjil
Tes tertulis bentuk uraian
5. Dapat menyatakan hubungan mengenai penyelesaian
antara sukuke- n dan jumlah masalah sederhana
sampai suku ke-n dari suatu yang terkait dengan
barisan atau deret aritmatika pola-pola barisan dan
deret aritmatika dan
geometri
Alokasi Sumber
kompotensi dasar Materi Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pokok
6. Dapat menyatakan ciri-ciri
Limit 6 x 2 jam
suatu barisan atau deret
Fungsi pelajaran
geometri
15
Aljabar 7. Dapat menentukan suku ke-n
dari suatu barisan atau deret
geometri
8. Dapat menentukan jumlah
sampai suku ke-n dari suatu
barisan atau deret geometri
9. Dapat menentukan suku
tengah dari suatu barisan atau
deret geometri, jika banyak
suku- sukunya ganjil
10 Dapat menyatakan hubungan
. antara sukuke- n dan jumlah
sampai suku ke-n dari suatu
barisan atau deret geometri
11 Dapat menggunakan rumus
jumlah deret geometri tak
hingga untuk menyelesaikan
masalah dalam kehidupan
sehari-hari
12 Dapat menggunakan konsep
barisan dan deret untuk
menyelesaikan masalah
16
sehari- hari
3.1 Menjelaskan limit fungsi 1. Dapat menentukan nilai limit Tugas Modul
8 aljabar (fungsi polinom dan
fungsi rasional) secara intuitif fungsi aljabar dengan
dan sifat-sifatnya, serta menggunakan pengertian limit Mengerjakan latihan Buku Text
menentukan eksistensinya secara intuitif soal-soal aturan dan
sifat limit fungsi aljabar
2. Dapat menentukan nilai limit Portofolio
4.1 Menyelesaikan masalah yang fungsi pecahan polinom Menyusun dan membuat
8
berkaitan dengan limit fungsi dengan menggunakan aturan rangkuman dari tugas-
tugas yang ada.
aljabar dan sifat-sifat limit
3. Dapat menentukan nilai limit
fungsi pecahan
akar dengan menggunakan Tes
aturan dan sifat- sifat limit Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penggunaan aturan dan
sifat limit fungsi aljabar
dalam masalah nyata.
Alokasi Sumber
kompotensi dasar Materi Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pokok
3.19 Menjelaskan sifat-sifat turunan Turunan 1. Dapat menyelesaikan soal-soal Tugas 10 x 2 jam Modul
fungsi aljabar dan menentukan turunan pelajaran
turunan fungsi aljabar Fungsi dengan menggunakan definisi Mengerjakan latihan Buku Text
17
menggunakan definisi atau Aljabar turunan soal-soal mengenai
sifat-sifat turunan fungsi
Integral 2 Dapat menyelesaikan soal- pengertian, aturan dan
3.20 Menganalisis keberkaitanan Fungsi soal turunan dengan sifat turunan fungsi
turunan pertama fungsi Aljabar menggunakan rumus turunan aljabar, fungsi naik dan
dengan nilai maksimum, nilai fungsi aljabar fungsi turun, dan
minimum, dan selang penerapannyapada
3 Dapat menggunakan rumus
kemonotonan fungsi, serta gradien garis singgung
turunan hasil kali dua fungsi kurva
kemiringan garis singgung
kurva Portofolio
4.19 Menyelesaikan masalah yang 4. Dapat menggunakan Menyusun dan membuat
berkaitan dengan turunan rumus turunan hasil bagi rangkuman dari tugas-
fungsi aljabar dua fungsi tugas yang ada
4.20 Menggunakan turunan 5 Dapat menggunakan rumus
pertama fungsi untuk turunan fungsi pangkat n Tes
menentukan titik maksimum, dengan aturan rantai
titik minimum, dan selang 6. Dapat menentukan Tes tertulis mengenai
kemonotonan fungsi, serta persamaan garis singgung pengertian, aturan dan
kemiringan garis singgung kurva sifat turunan fungsi
kurva, persamaan garis
7 Dapat menentukan interval aljabar, fungsi naik dan
singgung, dan garis normal fungsi turun, dan
fungsi naik dan fungsi turun
kurva berkaitan dengan penerapannya pada
masalah kontekstual gradien garis singgung
8. Dapat menentukan titik kurva dan titik stasioner
stasioner fungsi fungs
18
3.21 Mendeskripsikan integral tak 1 Menyelesaikan soal-soal Tugas 8 x 2 jam Modul
tentu (anti turunan) fungsi integral tak tentu fungsi Mengerjakan latihan pelajaran Buku Text
soal-soal mengenai
aljabar dan menganalisis aljabar dengan rumus dasar integral tak tentu suatu
sifat-sifatnya berdasarkan integral fungsi, aturan dan sifat-
sifat-sifat turunan fungsi sifatnya
2 Menentukan persamaan fungsi
aljabar jika
4.21 Menyelesaikan masalah yang diketahui turunan fungsi Portofolio
berkaitan dengan integral tak tersebut pada satu titik yang
tentu (anti turunan) fungsi dilaluinya
aljabar Menyusun dan
membuat rangkuman
3 Menentukan persamaan
dari tugas-tugas yang
fungsi aljabar jika diketahui
ada.
gradien garis singgung fungsi
tersebut pada satu titik
Tes
tertentu.
Tes tertulis mengenai
integral tak tentu dan
sifat-sifatnya
19

NUPTK. 663576266330007 NIM. T20177067
20
C. Perangkat Pembelajaran
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Madrasah : MA Al. Faruq

Kelas/Semester : X (Sepuluh)/ II (Genap)
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Waktu : 1 Pertemuan (2 x 20 Menit)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. Kegiatan Pembelajaran
- Menunjukkan sifat jujur, Pendahuluan
tertib, dan mengikuti aturan - Menyiapkan siswa sacara psikis
pada saat proses belajar dan fisik untuk mengikuti proses
berlangsung pembelajaran
- Menunjukkan sifat cermat - Menjelaskan tujuan
dan teliti dalam pembelajaran atau kompetensi
menyelesaikan masalah- dasar yang akan di capai;
masalah trigonometri - Menyampaikan cakupan materi
- Mengonversi ukuran dari dan penjelasan uraian kegiatan
radian ke derajat ataupun sesuai silabus.
sebaliknya Inti
B. Kompetensi Dasar Mengamati
3.7. Menjelaskan rasio - Mengajak siswa mengenali
trigonometri (Sinus, Ukuran sudut (Derajat dan
Cosinus, tangen, cosecan, Radian)
secan, dan cotangen) pada - Mengarahkan siswa untuk
segitiga siku-siku mencermati sifat 4.1 dan sifat
C. Indikator : 4.2 Ukuran sudut (Derajat dan
3.7.1 Mendeskripsikan Radian) (Hal 120)
hubungan radian dan - Mengkoordinasikan siswa untuk
derajat memahami contoh 4.1 (Hal 121)
3.7.2 Mendeskripsikan dan contoh 4.2 (Hal 124).
hubungan derajar ke Menanya
radian - Mengajak siswa untuk
D. Materi esensi : mengajukan pertanyaan terkait
- Ukuran sudut (Derajat dan contoh yang ada dan belum
Radian) dipahami
E. Metode : Mengumpulkan Informasi
Ceramah & Tanya Jawab - Meminta siwa mengumpulkan
semua informasi yang ada pada
sifat 4.1 dan sifat 4.2 Ukuran
sudut (Derajat dan Radian) (Hal
120)
21
Mengasosiasi (Memproses
Informasi)
- Meminta siswa mendeskripsikan
semua informasi yang
ditemukan
- Mengarahkan siswa menerapkan
konsep yang ada pada
penyelesaian contoh 4.1 (Hal
121) dan contoh 4.2 (Hal 124).
- Menjelaskan dan
memperkenalkan sudut istimewa
yang sering digunakan pada
materi Ukuran sudut (Derajat
dan Radian).
Penutup
Mengomunikasikan
- Bersama-sama menyimpulkan
hubungan radian dan derajat
ataupun sebaliknya
- Menyampaikan materi yang
akan dipelajari berikutnya
- Memberikan penugasan kepada
siswa mengerjakan soal uji
kompetensi 4.1 (Hal 126-127)
nomor 2 dan 10.
F. Media / Sumber Belajar : H. Penilaian
- Power Point 1. Penilaian sikap
- Buku pegangan siswa - Berpikir logis
matematika wajib - Kritis
SMA/MA/SMK/MAK kelas - Ingin tahu
X edisi revisi 2017 2. Penilaian Pengetahuan dan
- Buku pegangan guru keterampilan
matematika wajib
SMA/MA/SMK/MAK kelas
X edisi revisi 2017
22
Mengetahui, Bondowoso, 19 Oktober 2020
Guru Pamong Guru Praktikan
Dina Widiastuti, S.Pd., M.Si. Dini Mufidati

NUPTK. 6635762663300072 NIM. T20177067
23
PENILAIAN
1. Prosedur penilaian sikap
No Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Berpikir Logis Pengamatan Kegiatan Inti
2. Kritis Pengamatan Kegiatan Inti
3. Ingin Tahu Pengamatan Kegiatan Inti
2. Instrumen Penilaian Sikap

Berpikir Logis
a. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha mengajukan ide-ide logis dalam
proses pembelajaran.
b. Baik jika sudah ada usaha mengajukan ide-ide logis dalam proses
pembelajaran.
c. Sangan baik jika mengajukan ide-ide logis dalam proses pembelajaran jika
secara terus menerus dan konsisten.
Kritis
a. Kurang baik jika sama seakali tidak berusaha mengajukan ide-ide logis,
kritis, atau pertanyaan menantang dalam proses pembelajaran.
b. Baik jika sudah ada usaha untuk untuk mengajukan ide-ide logis kritis atau
pertanyaan menantang dalam proses pembelajaran.
c. Sangat baik jika mengajukan ide-ide logis, kritis, atau pertanyaan menantang
dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan konsisten.
Ingin tahu
a. Kurang baik jika sama sekali tidak mengajukan sikap ingin tahu melalui
bertanya kepada guru atau teman selama proses pembelajaran
b. Baik jika sikap ingin tahu melalui bertanya keapada guru atau teman selama
proses pembelajaran
c. Sangat baik jika sikap ingin tahu melalui bertanya kepada guru atau teman
selama proses pembelajaran secara terus- menerus dan konsisten.
24
Berikan tanda centang (√) pada kolom berikut sesuai hasil pengamatan
Berpikir Logis Kritis Ingin Tahu

No Nama Lengkap
SB B KB SB B KB SB B KB
1.
2.
3.
...
...
...
...
20.
SB = Sangat Baik, B = Baik, KB= Kurang Baik
25
3. Instrumen Penilaian Pengetahuan dan keterampilan
Pertunjuk
a. Kerjakan soal berikut secara individu, siswa tidak diperbolehkan menyontek

dan bekerjasama.
b. Kemudian jawablah pertanyaan/ perintah di bawah ini.
Soal
2. Diketahui besar sudut kurang dari dan bear sudut lebih dari atau
sama dengan dan kurang dari . Analisislah kebenaran setiap
pernyataan berikut ini.
10. Perhatikan gambar di bawah ini
Selidiki dan tentukan koordinat titik A jika dirotasi sejauh
a.
b.
c.
d.
26
4. Pedoman Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
No Soal Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor Skor Maksimal
Benar 50
Ketelitian dalam
2. Salah 20 50
Menghitung
Tidak ada Jawaban 0
Benar 50
Keterampilan
10. Salah 20 50
menggambarkan
Tidak ada Jawaban 0
Skor Maksimal 100 100
Skor Minimal 0 0
27
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) II

Kelas/Semester : X (Sepuluh)/ II (Genap)
G. TUJUAN PEMBELAJARAN G. Kegiatan Pembelajaran
- Menunjukkan sifat jujur, tertib, Pendahuluan
dan mengikuti aturan pada saat - Menyiapkan siswa sacara
proses belajar berlangsung psikis dan fisik untuk
- Menunjukkan sifat cermat dan mengikuti proses
teliti dalam menyelesaikan pembelajaran
masalah-masalah trigonometri - Menjelaskan tujuan
- Menjelaskan konsep pembelajaran atau
perbandingan sudut Sinus, kompetensi dasar yang akan
Cosinus, tangen, cosecan, secan, di capai;
dan cotangen) pada segitiga - Menyampaikan cakupan
siku-siku materi dan penjelasan uraian
H. Kompetensi Dasar kegiatan sesuai silabus.
3.8. Menjelaskan rasio Inti
trigonometri (Sinus, Cosinus, Mengamati
tangen, cosecan, secan, dan - Mengajak siswa mengenali
cotangen) pada segitiga siku- trigonometri
siku - Mengarahkan siswa untuk
I. Indikator : mencermati 4.2 Perbandingan
3.7.3 Menemukan konsep sinus trigonometri pada seditiga
pada suatu segitiga siku- siku-siku (Hal 129)
siku - Mengkoordinasikan siswa
3.7.4 Menemukan konsep untuk memahami masalah 4.1
cosinus pada suatu segitiga (Hal 130).
siku-siku Menanya
3.7.5 Menemukan konsep tangen - Mengajak siswa untuk
pada suatu segitiga siku- mengajukan pertanyaan
siku terkait permasalahan yang
3.7.6 Menemukan konsep ada
cosecan pada suatu segitiga Mengumpulkan Informasi
siku-siku - Meminta siwa
3.7.7 Menemukan konsep secan mengumpulkan semua
pada suatu segitiga siku- informasi yang ada pada
siku masalah 4.1 (Hal 130)
3.7.8 Menemukan konsep Mengasosiasi (Memproses
cotangen pada suatu
28
segitiga siku-siku Informasi)
J. Materi esensi : - Meminta siswa
- Perbandingan Trigonometri mendeskripsikan semua
pada segitiga siku-siku informasi yang ditemukan
K. Metode : dan menyajikannya menjadi
Ceramah & Tanya Jawab gambar 4.7 dan 4.8 (Hal 130-
131).
- Mengarahkan siswa
menerapkan konsep yang ada
pada penyelesaian masalah
4.1 (Hal 130) dalam
menyelesaikan contoh 4.3
(Hal 132).
- Menjelaskan dan
memperkenalkan istilah
sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cotangen
sebagai perbandingan sisi-sisi
pada suatu segitiga siku-siku
(Definisi 4.1 Hal 131)
Penutup
Mengomunikasikan
- Bersama-sama
menyimpulkan konsep
perbandingan sudut pada
suatu segitiga siku-siku
- Memberikan penugasan
kepada siswa mengerjakan
soal uji kompetensi 4.2 (Hal
139) nomor 5 dan 9.
L. Media / Sumber Belajar : H. Penilaian
- Buku pegangan siswa - Berpikir logis
matematika wajib - Kritis
SMA/MA/SMK/MAK kelas X - Ingin tahu
edisi revisi 2017 4. Penilaian Pengetahuan dan
- Buku pegangan guru keterampilan
matematika wajib
SMA/MA/SMK/MAK kelas X
edisi revisi 2017
29

NUPTK. 6635762663300072 NIM. T20177067
30
PENILAIAN
1. Prosedur penilaian sikap
1. Berpikir Logis Pengamatan Kegiatan Inti
2. Kritis Pengamatan Kegiatan Inti
3. Ingin Tahu Pengamatan Kegiatan Inti

Berpikir Logis
a. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha mengajukan ide-ide logis dalam
proses pembelajaran.
b. Baik jika sudah ada usaha mengajukan ide-ide logis dalam proses
pembelajaran.
c. Sangan baik jika mengajukan ide-ide logis dalam proses pembelajaran jika
secara terus menerus dan konsisten.
Kritis
a. Kurang baik jika sama seakali tidak berusaha mengajukan ide-ide logis,
kritis, atau pertanyaan menantang dalam proses pembelajaran.
b. Baik jika sudah ada usaha untuk untuk mengajukan ide-ide logis kritis atau
pertanyaan menantang dalam proses pembelajaran.
c. Sangat baik jika mengajukan ide-ide logis, kritis, atau pertanyaan menantang
dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan konsisten.
Ingin tahu
a. Kurang baik jika sama sekali tidak mengajukan sikap ingin tahu melalui
bertanya kepada guru atau teman selama proses pembelajaran
b. Baik jika sikap ingin tahu melalui bertanya keapada guru atau teman selama
proses pembelajaran
c. Sangat baik jika sikap ingin tahu melalui bertanya kepada guru atau teman
selama proses pembelajaran secara terus- menerus dan konsisten.
31
Berikan tanda centang (√) pada kolom berikut sesuai hasil pengamatan
Berpikir Logis Kritis Ingin Tahu

No Nama Lengkap
SB B KB SB B KB SB B KB
1.
2.
3.
...
...
...
...
20.
SB = Sangat Baik, B = Baik, KB= Kurang Baik
3. Instrumen Penilaian Pengetahuan dan keterampilan

Pertunjuk
c. Kerjakan soal berikut secara individu, siswa tidak diperbolehkan menyontek

dan bekerjasama.
d. Kemudian jawablah pertanyaan/ perintah di bawah ini.
Soal
5. Luas segitiga siku-siku RST, dengan sisi tegak RS adalah 20 cm2. Tentukanlah
nilai Sinus, Cosinus, dan Tangen untuk sudut lancip T.
9. Diketahui dan , tentukanlah nilai dan

.
32
4. Pedoman Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
No Soal Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor Skor Maksimal
Benar 50
Ketelitian
5. Salah 20 50
Menghitung
Tidak ada Jawaban 0
Ketelitian menghitung Benar 50

dan keterampilan
9. Salah 20 50
menggunakan
konsep Tidak ada Jawaban 0
Skor Maksimal 100 100
Skor Minimal 0 0
33
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) III

Kelas/Semester : XI (Sebelas)/ II (Genap)
A. TUJUAN G. Kegiatan Pembelajaran
PEMBELAJARAN Pendahuluan
- Melatih siswa - Menyiapkan siswa sacara psikis
menumbuhkan sikap dan fisik untuk mengikuti proses
perilaku jujur, disiplin, pembelajaran
tanggung jawab dalam - Menjelaskan tujuan
aktivitas sehari-hari. pembelajaran atau kompetensi
- Menunjukkan rasa ingin dasar yang akan di capai;
tahu dalam memahami - Menyampaikan cakupan materi
konsep turunan dalam dan penjelasan uraian kegiatan
kehidupan sehari-hari. sesuai silabus.
- Mengamati dan Inti
menyebutkan contoh Mengamati
penggunaan konsep tutunan - Mengajak siswa mengenali
dalam kehidupan sehari- aplikasi turunan di kehidupan
hari nyata.
- Menunjukkan garis sekan, Menalar
garis singgung, garis - Mengarahkan siswa untuk
normal, dan hubungannya mencermati masalah 7.1 tentang
pda gambar. menemukan konsep garis sekan
- Menentukan konsep garis dan kosekan halaman (250) dan
sekan dan garis singgung memahami sub bab 7.12 turunan
dengan kaitannya dengan sebagai limit fungsi hal (254).
konsep limit fungsi - Mengkoordinasikan siswa untuk
B. Kompetensi Dasar memahami gambar 7.2 tentang
3.8 Menjelaskan sifat-sifat garis sekan, garis singgung,
turunan fungsi aljabar garis normal hal (251).
menggunakan definisi atau - Mengarahkan siswa membangun
sifat-sifat turunan fungsi. definisi 7.3 dan definisi 7.4 hal
C. Indikator : (255) serta memahaminya.
3.8.1 Menemukan sifat-sifat - Mengarahkan siswa memahami
turunan. definisi 7.5 hal (256), dan guru
3.8.2 Menentukan turunan mengaitkan kembali ke materi
suatu fungsi dengan limit fungsi (limit kiri dan
menggunakan sifat-sifat kanan).
turunan Menanya
34
3.8.3 Mengomunikasikan - Mengajak siswa untuk
hubungan garis sekan, mengajukan pertanyaan terkait
garis singgung, dan garis permasalahan yang ada
normal Mengumpulkan Informasi
3.8.4 Menemukan konsep - Meminta siwa mengumpulkan
garis sekan dan garis semua informasi yang ada pada
singgung dengan masalah 7.1 hal (250).
kaitannya dengan konsep Mengasosiasi (Memproses
limit fungsi Informasi)
3.8.5 Menemukan konsep - Meminta siswa mendeskripsikan
turunan sebagai limit semua informasi yang
suatu fungsi. ditemukan.
D. Materi esensi : - Mengarahkan siswa menerapkan
- Menemukan konsep garis konsep yang ada.
sekan dan garis tangen. Penutup
- Turunan sebagai imit fungsi Mengomunikasikan
E. Metode : - Bersama-sama menuliskan
Ceramah & Tanya Jawab konsep-konsep materi yang telah
diketahui serta pembelajaran.
- Guru dan siswa bersama-sama
melakukan refleksi dan
merangkum semua konsep
turunan yang dipelajari.
siswa mengerjakan soal Latihan
7.1 hal 254 dan contoh 7.3 hal
257
- Buku pegangan siswa - Kerjasama
matematika wajib - Keaktifan
SMA/MA/SMK/MAK kelas - Menghargai pendapat teman
XI edisi revisi 2017 - Tanggung Jawab
- Buku pegangan guru 6. Penilaian Pengetahuan
matematika wajib
XI edisi revisi 2017
35

NUPTK. 6635762663300072 NIM. T20177067
36
PENILAIAN
1. Prosedur penilaian
1. Berani bertanya Pengamatan Kegiatan Inti
2. Berpendapat Pengamatan Kegiatan Inti
Mau mendengarkan
3. Pengamatan Kegiatan Inti
orang lain
4. Bekerja Sama Pengamatan Kegiatan Inti
5. Konsep Tes Tulis Kegiatan Penutup

Aspek
Nama
No. Peserta Menghargai
Kerja TanggugJumlah Nilai
Didik Keaktifan pendapat
sama Jawab
teman
1.
2.
3.
....
Keterangan skor:
1= (Belum terlihat), apabila peserta didik belum memperlihatkan

tanda-tanda awal perilaku sikap yang dinyatakan dalam indikator
2= (Mulai Terlihat), apabila peserta didik mulai memperhatikan

adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator tetapi belum konsisten
3= (Mulai berkembang), apabila peserta didik sudah memperlihatkan

tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten
4= (membudaya), apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan
37
perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten
Skor maksimal = 16
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥 %
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
3. Instrumen Penilaian Pengetahuan (Penilaian kinerja dalam menyelesaikan

tugas presentasi)
Aspek
Nama Peserta Menghargai
No. Tanggug Jumlah Nilai
Didik Kerja Keaktifan pendapat
sama Jawab
teman
1.
2.
3.
....
Keterangan Skor :
Komunikasi:
1= Tidak dapat berkomunikasi
2= Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3= Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
4= Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas
Sistematika penyampaian:
1= Tidak sistematis
2= Sistemais, uraian kurang jelas
3= Sistematis, uraian cukup jelas
4= Sistematis, uraian jelas, luas
38
Penugasan Materi
1= Tidak menunjukkan pengetahuan/ materi
2= Sedikit memilii pengetahuan/ materi
3= Memiliki pengetahuan/ materi tetapi kurang jelas
4= Memiliki pengetahuan/ materi yang luas
Keberanian
1= Tidak ada keberanian
2= Kurang Berani
3= Berani
4= Sangat berani
Antusias:
1= Tidak antusias
2= Kurang antusias
3= Antusia tetapi kurang kontrol
4= Antusias dan terkontrol
39
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IV

- Melatih siswa menumbuhkan Pendahuluan
sikap perilaku jujur, disiplin, - Menyiapkan siswa secara
tanggung jawab dalam aktivitas psikis dan fisik untuk
sehari-hari. mengikuti proses
- Menunjukkan rasa ingin tahu pembelajaran
dalam memahami konsep - Menjelaskan tujuan
turunan dalam kehidupan pembelajaran atau
sehari-hari. kompetensi dasar yang akan
- Mengamati dan menyebutkan di capai;
contoh penggunaan konsep - Menyampaikan cakupan
tutunan dalam kehidupan sehari- materi dan penjelasan
hari uraian kegiatan sesuai
- Menemukan aturan-aturan silabus.
turunan berdasarkan konsep Inti
limit fungsi. Mengamati
B. Kompetensi Dasar - Mengajak siswa membaca
3.9 Menjelaskan sifat-sifat turunan dan memahami masalah 7.2
fungsi aljabar menggunakan hal (258)
definisi atau sifat-sifat turunan - Mengarahkan siswa untuk
fungsi. mencermati contoh 7.4 a
C. Indikator : dan b dan memahami
3.8.6 Menentukan aturan-aturan kesulitannya
turunan berdasarkan konsep - Mengkoordinasikan siswa
limit fungsi untuk mengerjakan latihan
D. Materi esensi : 7.2 hal (260)
- Turunan fungsi aljabar Menanya
E. Metode : - Mengajak siswa untuk
Ceramah & Tanya Jawab mengajukan pertanyaan
terkait permasalahan yang
ada
Mengumpulkan Informasi
- Meminta siwa
mengumpulkan semua
informasi yang ada pada
latihan 7.2 hal (260) dan
40
memahami aturan turunan
7.1 hal (262)
Mengasosiasi (Memproses
Informasi)
- Meminta siswa
mengerjakan contoh 7.6
dengan emanfaatkan
pemahaman konsep pada
sub-bab 7.1 dan aturan
turunan
- Mengarahkan siswa
menerapkan konsep yang
ada pada penyelesaian
masalah
Penutup
Mengomunikasikan
- Bersama-sama
menyimpulkan konsep
materi yang telah diketahui
setelah pembelajaran
- Memberikan penugasan
kepada siswa mengerjakan
latihan 7.4 halaman 262
- Buku pegangan siswa matematika - Kerjasama
wajib SMA/MA/SMK/MAK - Keaktifan
kelas XI edisi revisi 2017 - Menghargai pendapat
- Buku pegangan guru matematika teman
wajib SMA/MA/SMK/MAK - Tanggung Jawab
kelas XI edisi revisi 2017 8. Penilaian Pengetahuan


NUPTK/NIK. 6635762663300072 NIM. T20177067
41
PENILAIAN
1. Prosedur penilaian
1. Berani bertanya Pengamatan Kegiatan Inti
2. Berpendapat Pengamatan Kegiatan Inti
Mau mendengarkan
3. Pengamatan Kegiatan Inti
orang lain
4. Bekerja Sama Pengamatan Kegiatan Inti
5. Konsep Tes Tulis Kegiatan Penutup

Aspek
sama Jawab
teman
1.
2.
3.
....
Keterangan skor:
1= (Belum terlihat), apabila peserta didik belum memperlihatkan

tanda-tanda awal perilaku sikap yang dinyatakan dalam indikator
2= (Mulai Terlihat), apabila peserta didik mulai memperhatikan

adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator tetapi belum konsisten
3= (Mulai berkembang), apabila peserta didik sudah memperlihatkan

tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten
4= (membudaya), apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan
42
perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten
Skor maksimal = 16
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥 %
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
3. Instrumen Penilaian Pengetahuan

(Penilaian kinerja dalam menyelesaikan tugas presentasi)
Aspek
sama Jawab
teman
1.
2.
3.
....
Keterangan Skor :
Komunikasi:
1= Tidak dapat berkomunikasi
2= Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3= Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
4= Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas
Sistematika penyampaian:
1= Tidak sistematis
2= Sistemais, uraian kurang jelas
3= Sistematis, uraian cukup jelas
4= Sistematis, uraian jelas, luas
43
Penugasan Materi
1= Tidak menunjukkan pengetahuan/ materi
2= Sedikit memilii pengetahuan/ materi
3= Memiliki pengetahuan/ materi tetapi kurang jelas
4= Memiliki pengetahuan/ materi yang luas
Keberanian
1= Tidak ada keberanian
2= Kurang Berani
3= Berani
4= Sangat berani
Antusias:
1= Tidak antusias
2= Kurang antusias
3= Antusia tetapi kurang kontrol
4= Antusias dan terkontrol
44
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) V

- Melatih siswa Pendahuluan
menumbuhkan sikap - Menyiapkan siswa secara psikis
perilaku jujur, disiplin, dan fisik untuk mengikuti proses
tanggung jawab dalam pembelajaran
aktivitas sehari-hari. - Menjelaskan tujuan
- Siswa dapat memahami pembelajaran atau kompetensi
materi polinomial dasar yang akan di capai;
- Siswa dapat menyelesaikan - Menyampaikan cakupan materi
kesamaan dan nilai dan penjelasan uraian kegiatan
polinomial sesuai silabus.
- Siswa terampil Inti
memecahkan masalah yang Mengamati
berhubungan dengan materi - Guru menampilkan definisi
polinomial polinomial dan
B. Kompetensi Dasar menjelaskannya.
3.4 Menganalisis keterbagian - Guru menyajikan beberapa
dan faktorisasi polinom masalah dan siswa diberikan
C. Indikator : kesempatan untuk berpikir dan
3.4.1 Menjelaskan bentuk mengeluarkan idenya
umum polinomial Menanya
3.4.2 Membedakan bentuk - Mengajak siswa untuk
polinomial dan bukan mengajukan pertanyaan
polynomial Mengumpulkan Informasi
3.4.3 Menjabarkan - Meminta siwa mengumpulkan
Menjabarkan polinomial semua informasi yang ada
menjadi bentuk umum Mengasosiasi (Memproses
polinomial Informasi)
D. Materi esensi : - Mengarahkan dan membimbing
- Polynomial siswa terkait kesulitan yang
E. Metode : dialami
Ceramah & Tanya Jawab Penutup
Mengomunikasikan
- Bersama-sama menyimpulkan
konsep materi yang telah
diketahui setelah pembelajaran
45
siswa
- Buku pegangan siswa 10. Penilaian Pengetahuan
matematika peminatan 11. Keterampilan
XI edisi revisi 2017
Mengetahui, Bondowoso, 2 November 2020


NUPTK. 6635762663300072 NIM. T20177067
46
PENILAIAN
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran
pembelajaran. dan saat diskusi
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan
1. Mengetahui bentuk-bentuk Pengamatan dan Penyelesaian
polinomial dan bukan tes tugas individu
polinomial secara tepat, dan kelompok
sistematis, dan menggunakan
simbol yang benar.
2. Menyelesaikan operasi,
kesamaan, dan nilai
polinomialsecara tepat,
sistematis, dan menggunakan
simbol yang benar.
3. Terampil menerapkan
konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang
relevan yang berkaitan dengan
kesamaan dan nilai polynomial.
3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan Pengamatan Penyelesaian
konsep/prinsip dan strategi tugas (baik
pemecahan masalah yang individu maupun
relevan yang berkaitan dengan kelompok) dan
eksponen. saat diskusi
47
B. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
1. Pekerjaan rumah
1) Diketahui: ( )
( )
Tentukan: a. ( ) ( )serta derajatnya
b. ( ) ( )serta derajatnya
2) Jarak yang ditempuh (dalam satuan meter) sebuah kendaraan
merupakan fungsi dari waktu dirumuskan oleh ( )
Tentukan:
a. Nilai jika diketahui jarak yang ditempuh oleh kendaraan
tersebut setelah detik adalah 3 meter.
b. Jarak yang ditempuh kendaraan tersebut setelah detik.
3) Tentukan nilai dari kesamaan berikut!
( )( )( )
( ) ( )
4) Tentukan hasil dan sisa pembagian ( )
oleh
2. Tes tertulis
1) Jika diberikan ( ) – , maka
tentukan nilai dari:
a. ( )
b. ( )
c. ( )
Kunci jawaban dan
Penskoran
a. ( ) ( ) ( ) – ( ) ( )– skor 2
– – skor 3
skor 3
b. ( ) ( ) ( ) – ( ) ( )– skor 2
( )– ( )– skor 3
skor 3
c. ( ) ( ) ( ) – ( ) ( )– skor 2
– – skor 3
skor 3
48
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Matematika-Peminatan

Kelas/Semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan :
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran polinomial

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam
pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam
menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap percaya diri terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap percaya diri terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap percaya diri
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi
masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap percaya
diri terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Percaya diri
KB B SB KB B SB KB B SB
1 ……......
2 ………………
………
3 ………………
………
Keterangan:
KB : Kurang baik B : Baik SB : Sangat
baik
49
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Matematika peminatan
Kelas/Semester : XI/II
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan :
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan

masalah yang relevan yang berkaitan dengan polinomial.
1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan
polinomial
2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan
konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan polinomialtetapi belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan
konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan polinomial dan sudah tepat.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil
50
BAB III
PEMBAHASAN DAN TEMUAN
Setelah dilaksanakannya kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di
MA AL-Faruq Bondowoso, seluruh kegiatan PPL mendapatkan sambutan yang
baik dari pihak sekolah. Bimbingan pembuatan perangkat pembelajaran, prota,
promes dan pekan efektif diberikan oleh pihak sekolah dengan sangat baik.
Kegiatan PPL merupakan jembatan bagi mahasiswa IAIN Jember untuk dapat
menerapkan teori maupun ilmu pembelajaran yang didapat dari bangku kuliah.
Dengan adanya PPL maka kita akan berhadapan langsung dengan masalah yang
berkaitan dengan proses belajar mengajar di sekolah, seperti manajemen sekolah
maupun manajeman pendidikan.
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) akan menjadikan mahasiswa
praktikan untuk dapat merasakan proses belajar mengajar secara langsung. Untuk
menumbuhkan rasa tanggung jawab dan prosfesionalisme yang tinggi sebagai
calon pendidik dan pengajar. Suatu kesuksesan dalam proses belajar mengajar
terdapat dalam unsur utama (guru, murid, orang tua dan sekolah) ditambah dengan
fasilitas sarana dan prasarana pendukung pembelajaran. Saran-saran yang ingin
mahasiswa praktikan sampaikan sebagai berikut:
1. Bagi Pihak MA AL-Faruq Bondowoso
a. Agar dapat meningkatkan hubungan baik dengan pihak IAIN Jember
yang telah terjalin selama ini sehinggah dapat terjalin semakin baik
lagi, dan saling menguntungkan.
b. Dapat meningkatkan lulusan yang unggul dalam hal pendidikan yang
professional dan dapat memberikan kesempatan untuk belajar menjadi
guru profesonal.
2. Bagi Pikak IAIN Jember
a. Agar dapat meningkatkan hubungan dengan pihak sekolah-sekolah
yang menjadi tempat Magang II, supaya terjalin kerjasama yang baik,
dalam bidang kegiatan administrasi maupun pelaksanaan KKN-PPL di
lingkungan sekolah.
b. Program pembekalan maupun pemberangkatan PPL hendaknya Iebih
dioptimalkan dan lebih ditekankan pada permasalahan yang
51
sebenarnya yang ada dilapangan agar hasil pelaksanaan PPL lebilh
maksimal.
c. Dalam permasalahan teknik di lapangan yang ada dalam penerjunan
mahasiswa praktikan saat ini dan sebelumnya harus dikaji maupun
dicarikan solusi dari masalah tersebut agar natinya mahasiswa yang
akan datang tidak menemukan perrmasalahan yang sama.
3. Bagi Mahasiswa
a. Hendakna mahsiswa Magang II dapat memanfaatkan waktu yang
diberikan sekolah maupun pihak kampus yang sebaik mungkin agar
nantinya mahasiswa mendapat pengetahuan dan pengalaman yang
sebenarnya.
b. Mahasiswa praktikan harus mampu menerima maupun memberikan
masukan kepada pihak sekolah dan menjaling hubungan baik dengan
guru pembimbing lapangan, maupun dengan staf atupun karyawan
sekolah.
c. Diharapkan kepada mahasiswa yang melakukan praktikan supaya terus
belajar di rumah maupun ditempat sekolah, dan membuat rencana
pembelajara jauh-jauh hari, supaya mahasiswa yang bersangkutan
dapat meningkatkan proses pembelajaran setiap pertemuan.
d. Mahasiswa praktikan dapat menjaga prilaku dan tingkah laku di
sekolah maupun di dalam kelas, agar dapat terjalin hubungan
komunikasi yang baik dengan pihak sekolah yang bersangkutan.
e. Hendaknya mahasiswa yang bersangkutan dapat menyiapkan diri
mental, pengetahuan, teori dan keterampilan dalam bidang
pengetahuan supaya nantinya mahasiswa tersebut dapat melaksanakan
PPL dengan lancar.
f. Hendaknya mahasiswa Magang II senantiasa menjaga nama baik
almamater, khususnya nama baik diri sendiri selama melaksanakan
PPL dan mematuhi segala tata tertib yang berlaku di sekolah tersebut
dengan memiliki kedisiplin dan rasa tanggung jawab yang tinggi.
52
BAB IV
PENUTUP
Puji Syukur selalu kita panjatkan kehadirat Allah. Karena berkat rahmat
dan karuniaNya kami mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan program
studi Tadris Matematika IAIN Jember dapat menyusun laporan penrangkat
pembelajaran sesuai waktu yang telah ditentukan.
Ucapan terima kasih kami kepada bapak kepala sekolah MA AL-Faruq
Bondowoso yang sudah memberikan kesempatan pada kami untuk melaksanakan
PPL II selama 2 bulan untuk mengajarkan mata pelajaran Matematika.
Ucapan terimakasih juga kepada segenap dewan guru khususnya guru
mata pelajaran Matematika yang telah banyak membimbing kami dalam
pelaksanaan PPL II dan staf TU yang telah membantu kami. Dan terimakasih
kepada Bapak Dosen Pembimbing Lapangan yang sudah banyak membimbing
kami.
Laporan ini masih banyak kekurangan, kami memohon kritik dan saran
yang dapat membangun dalam penyempurnaan pembuatan laporan perangkat
pembelajaran. Semoga laporan ini bermanfaat bagi kita semua, khususnya
mahasiswa praktikan.
Mahasiswa Praktikan
Dini Mufidati
T20177067
53
DAFTAR PUSTAKA
Sudianto Manullang, Andri Kristianto S., dkk. 2017, Buku Pegangan Guru
Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Kurikulum 2013 Edisi Revisi
2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.
Sudianto Manullang, Andri Kristianto S., dkk. 2017, Buku Pegangan Siswa
Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Kurikulum 2013 Edisi Revisi
2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.
54
Lampiran-lampiran
DATA GURU MA AL FARUQ BONDOWOSO TA. 2020/2021
NO NUPTK/NIK NAMA L/P TTL PENDIDIKAN
1 2540768671110002' Abdul majid tamim, s.pd. L Bondowoso,08 februari 1990 Sarjana (s1)
2 3511042805900000' Ahmad faizin, s.pd. L Bondowoso,28 september 1990 Sarjana (s1)
3 3511012006920002' Ahmad fauzi al rosidi, s.pd. L Bondowoso,20 juni 1992 Sarjana (s1)
4 1144769669220000' Ainun nikmah, s.pd. P Bondowoso,12 agustus 1990 Sarjana (s1)
5 6635762663300072' Dina widiastuti, s.pd., m.si. P Bondowoso,05 maret 1984 Magister (s2)
6 3511026606930001' Elok purwantini, s.pd. P Bondowoso,26 juni 1993 Sarjana (s1)
7 3511026003900003' Evi sumarsih, s.pd. P Bondowoso,20 maret 1990 Sarjana (s1)
8 5848760662300082' Farida isnaini, s.pd. P Bondowoso,16 mei 1982 Sarjana (s1)
9 3511086108930001' Fifi ayu andani, s.pd. P Bondowoso,21 agustus 1993 Sarjana (s1)
10 3511064410940000' Ifadhatus syifah, s.pd. P Bondowoso,04 oktober 1994 Sarjana (s1)
11 2249760662300043' Kurniati sudirman, s.pd. P Lamongan,17 september 1982 Sarjana (s1)
12 1977022020005011' Mohammad ahsan, m.pd.i. L Bondowoso,20 februari 1977 Magister (s2)
13 3511041009930001' Muhammad holil, s.pd. L Bondowoso,10 september 1993 Sarjana (s1)
14 5749759660300062' Nikmah achmad, s.h.i. P Bondowoso,17 april 1981 Sarjana (s1)
15 3511024210940001' Safirah salsabillah, s.pd. P Bondowoso,02 oktober 1994 Sarjana (s1)
16 8160760661300052' Siti fatimah, s.pd. P Bondowoso,28 agustus 1982 Sarjana (s1)
17 6552763664200012' Sugianto efendi, s.pd. L Bondowoso,20 februari 1985 Sarjana (s1)
18 7641743644110032' Sulaiman kurdi, s.pd.i. L Pasuruan,09 maret 1965 Sarjana (s1)
19 3511115005770004' Susiati, s.pd. P Banyuwangi,10 mei 1977 Sarjana (s1)
20 3511085202950001' Sylvia hakim candradewi, s.pd. P Malang,12 februari 1995 Sarjana (s1)
21 3511015308960001' Yulia agustin, s.pd. P Bondowoso,13 agustus 1996 Sarjana (s1)
Bondowoso, 13 juli 2020

KepalaMA- Al Faruq
Mohammad Ahsan, M.Pd.I.

Nip. 19770220 200501 1 002
DATA SISWA MA AL FARUQ BONDOWOSO TA. 2019/2020
NO NISN/M NAMA KELAS L/P TTL
1 0045391042 Aldinnia Daniati Kelas X IPA P Bondowoso,10 Juli 2004
2 0042501217 Delita Refiana Ningtias Kelas X IPA P Jember,16 Maret 2004
3 0052872757 Halimatus Sa'diyah Kelas X IPA P Jember,04 Oktober 2005
4 0043500982 I'nayatul Ahillah Kelas X IPA P Bondowoso,02 Juli 2004
5 0041523125 Iflah Kelas X IPA P Bondowoso,17 Mei 2004
6 0049807253 Ikromatul Hasanah Kelas X IPA P Bondowoso,07 Juni 2004
7 0057556072 Lailatul Hasanah Kelas X IPA P Bondowoso,16 Juni 2005
8 0048772704 Lailatul Muntafiah Kelas X IPA P Bondowoso,22 April 2004
9 0046329516 Muslimah Kelas X IPA P Bondowoso,14 Mei 2004
10 0056983151 Nafilatus Sholilah Kelas X IPA P Bondowoso,22 Maret 2004
11 0054700919 Shonia Intan Kamila Kelas X IPA P Bondowoso,20 Maret 2005
12 0049712910 Siti Maesaroh Kelas X IPA P Bondowoso,10 Juni 2004
13 0059351436 Sitti Aisah Kelas X IPA P Jember,19 September 2005
14 0046753470 Ufifah Hoirotun Nisak Kelas X IPA P Bondowoso,01 Oktober 2004
15 0056536674 Ani Kelas X IPS P Bondowoso,05 Mei 2005
16 0053385867 Atika Sari Kelas X IPS P Jember,17 April 2005
17 0049326332 Aulia Rahmawati Kelas X IPS P Jember,15 Oktober 2004
18 3055421191 Diantika Kelas X IPS P Jember,05 Oktober 2005
19 0056874883 Finda Wati Kelas X IPS P Jember,02 Juni 2005
20 0061530558 M. Sayyid Abdullah Kelas X IPS L Bondowoso,05 Februari 2006
21 0053173867 Maulana Muzakki Kelas X IPS L Banyuwangi,29 Maret 2005
22 0039838398 Mohammad Fakih Al Farisi Kelas X IPS L Bondowoso,28 Desember 2004
23 0049488189 Nabila Latifahtul Islamiah Kelas X IPS P Bondowoso,14 Februari 2005
24 0046277378 Siti Bela Nur Safira Kelas X IPS P Bondowoso,13 September 2004
25 3051388942 Siti Nur Aini Kelas X IPS P Bondowoso,13 Oktober 2005
26 0046436842 Siti Nur Failim Kelas X IPS P Bondowoso,10 Juli 2004
27 0039496449 Susanti Kelas X IPS P Bondowoso,16 Maret 2003
28 0041368004 Tamam Fakih Kelas X IPS L Bondowoso,27 November 2004
29 0047139471 Uswatun Hasanah Kelas X IPS P Bondowoso,29 April 2004
30 3052432384 Virlia Nadiroh Kelas X IPS P Jember,27 April 2005
ACHMAD PRADENI
31 1616221616 Kelas XI IPA L Bondowoso,09 September 2002
SEPTIANSYAH
32 2223322222 ALIVIA NUR AINI Kelas XI IPA P Bondowoso,20 September 2003
33 0035189554 ANDRIYANTO Kelas XI IPA L Bondowoso,03 September 2003
34 0046052210 ANGGITA VIRNANDA Kelas XI IPA P Jember,01 Juli 2004
35 0043844554 DEWI ZAKIYAH Kelas XI IPA P Bondowoso,04 April 2004
36 0021287806 EVATUL FAIZAH Kelas XI IPA P Bondowoso,30 November 2002
37 0057124152 FAIZUL RIKSI YATUN NIKMAH Kelas XI IPA P Bondowoso,-
38 0038497700 HAFIDZAH Kelas XI IPA P Bondowoso,09 Maret 2004
39 0033884380 Ikbal Hidayatullah Kelas XI IPA L Bondowoso,10 Oktober 2003
40 0034102236 INDAH AYU LESTARI Kelas XI IPA P Jember,28 September 2003
41 1112211111 IVAN PERMADI Kelas XI IPA L Jember,12 Februari 2004
42 0036037092 M. BUDI HARYONO Kelas XI IPA L Bayuwangi,29 Desember 2003
43 0036772990 MOH. FIKRI ZULKARNAIN Kelas XI IPA L Bayuwangi,20 Maret 2003
44 0033002306 MUHAMMAD WASIL Kelas XI IPA L Bondowoso,05 Mei 2003
45 0048756792 NARIZA PUTRI HIJRIYAH Kelas XI IPA P Bondowoso,12 Maret 2003
46 0038365391 SARIFATUL RISKOH Kelas XI IPA P Bondowoso,26 Juli 2003
47 0038817915 SITI FIRDAUSIH Kelas XI IPA p Bondowoso,15 Juli 2003
48 0041964262 SITI NUR AISYAH Kelas XI IPA P Bondowoso,02 Maret 2004
49 0034086418 SUHAIBATUL ISLAMIAH Kelas XI IPA P Bondowoso,01 Juli 2003
50 0034883652 WITA NUR QORIMAH Kelas XI IPA P Bondowoso,25 Juli 2003
51 9985244243 Abdurrahman Kelas XI IPS L Bondowoso,28 Februari 2000
52 3331233333 ACH WAHYUDI Kelas XI IPS L Jember,17 Agustus 2003
53 0022360725 AHMAD GIFARI RAMADANI Kelas XI IPS L Bondowoso,12 Mei 2002
54 4443344444 AHMAD MUAFIK Kelas XI IPS L Bondowoso,02 Juli 2004
55 0033785135 AHMAD SYA'RONI Kelas XI IPS L Bondowoso,01 Juli 2003
56 0046342948 ALIATUD DIANAH Kelas XI IPS P Bondowoso,24 Maret 2004
57 0015577591 Aminatul Munawwaroh Kelas XI IPS P Bondowoso,28 Januari 2000
58 0029707074 Febriyanti Cantika Dewi Kelas XI IPS P Bondowoso,05 April 2000
59 0015586263 Firda Ul Husna Kelas XI IPS P Bondowoso,24 Maret 2001
60 0029657018 HANNAN Kelas XI IPS L Bondowoso,19 Mei 2001
61 5555455555 HERIYANTO Kelas XI IPS L Bondowoso,08 Juli 2004
62 0026896261 Jamilatul Qoimah Kelas XI IPS P Jember,01 Januari 2002
63 0036509619 Luluk Qomariah Kelas XI IPS P Bondowoso,03 Juli 2003
64 0025193892 Marwiyah Kelas XI IPS P Bondowoso,01 Januari 2001
65 0019426693 Moh. Holil Kelas XI IPS L Jember,19 Juni 2001
66 7775577777 MOHAMMAD AKIT Kelas XI IPS L Bondowoso,22 Maret 2003
67 0004791739 Mohammad Wakil Kelas XI IPS L Bondowoso,19 September 2000
68 0027631389 Muhammad Fatihul Hamdani Kelas XI IPS L Jember,26 November 2000
69 9998899999 MUHAMMAD LUKMAN Kelas XI IPS L Jember,10 Maret 2003
70 1012301010 MUHAMMAD ROMLI Kelas XI IPS L Jember,18 Juli 2003
71 6666556666 MUNIRKAN Kelas XI IPS L Bondowoso,14 April 2007
72 0007043278 Riskaeni Kelas XI IPS P Jember,17 Juli 2000
73 1515341515 Rofichur Rachman Kelas XI IPS L Bayuwangi,15 Agustus 2003
74 0031965063 Serlina Kelas XI IPS P Jember,13 Februari 2003
75 1233121212 SHOLEHUDDIN Kelas XI IPS L Bondowoso,06 Desember 2004
76 0049577664 SITI KHOTIJAH Kelas XI IPS P Jember,01 Juli 2004
77 0025022400 Siti Mawaddah Kelas XI IPS P Jember,10 Februari 2002
78 1444141414 SITI NAFILATUL HASANAH Kelas XI IPS P Bondowoso,02 November 2003
79 0008049414 Siti Nuraizah Kelas XI IPS P Bondowoso,12 Desember 2000
80 0035585342 SITI ROMLAH Kelas XI IPS P Bondowoso,12 Mei 2003
81 0003488461 SOFIATUL ADIBAH Kelas XI IPS P Bondowoso,15 Juli 2003
82 0046010240 SULAIMAN Kelas XI IPS L Bondowoso,24 Februari 2004
83 0006722626 Sumyana Kelas XI IPS P Bondowoso,21 Mei 2000
84 0041801046 Vita Miliya Kelas XI IPS P Bondowoso,06 April 2003
85 0039745350 ALUS FAIZATUL MAKKIYAH Kelas XII IPA P Bondowoso,14 Mei 2003
86 0037449446 ANTUS MASRUROH Kelas XII IPA P Jember,06 Maret 2003
87 0028267654 Feri Rahman Kelas XII IPA L Jember,10 Mei 2002
88 0026969994 LINDA ROSALIA INDAH Kelas XII IPA P Bondowoso,10 Maret 2002
89 0027631390 M.FARID ALFAQIH Kelas XII IPA L Bayuwangi,27 November 2002
90 0027631383 MOH. FAHIMUL FUAD Kelas XII IPA L Bayuwangi,28 Agustus 2002
91 0039491239 Mohammad Riski Kelas XII IPA L Bondowoso,15 Juni 2003
92 0034144636 MUHAMMAD BADRUH RIJAL Kelas XII IPA L Bondowoso,28 Februari 2003
93 0013725579 MUHAMMAD HAMDI Kelas XII IPA L Bondowoso,16 Juli 2001
94 3434343443 RIAN FEBRIANTO Kelas XII IPA L Jember,21 Februari 2002
95 0022765250 Salsabila Arifah Khofsah Kelas XII IPA P Bondowoso,05 April 2003
96 0022784675 SITI AISYAH Kelas XII IPA P Bondowoso,06 Juni 2002
97 3022422667 SITI KHOIRIYAH Kelas XII IPA P Bondowoso,04 April 2002
98 0036962835 SITI MUNIFAH Kelas XII IPA P Bondowoso,10 Februari 2003
99 0022579485 Wasik Ati Kelas XII IPA P Bondowoso,20 Juni 2002
100 0026062024 AISYATUL WIDAD Kelas XII IPS P Bondowoso,10 Oktober 2002
101 0036828298 ALFAN MAHMOBI Kelas XII IPS L Bondowoso,18 Oktober 2003
102 0029446729 ANSORI Kelas XII IPS L Bondowoso,28 September 2002
103 0032349727 ELLIYAHTUL MALIYAH Kelas XII IPS P Bondowoso,15 Juli 2003
104 0018989947 IBNUL ARIFIN Kelas XII IPS L Bondowoso,01 Juni 2001
105 0022887142 MUHAMMAD FADILULLAH Kelas XII IPS L Bondowoso,13 Oktober 2003
106 0022181594 MUHAMMAD SHODIQ Kelas XII IPS L Bondowoso,31 Agustus 2002
107 0016806424 NUR FADILAH Kelas XII IPS P Bondowoso,03 September 2001
108 0038008150 NURUL MU'ARIF Kelas XII IPS L Jember,28 September 2003
109 0035265680 Rifa'i Kelas XII IPS L Jember,05 Desember 2002
110 0031912974 RINGGA Kelas XII IPS P Bondowoso,16 November 2003
111 0025001884 RIRIN NORAINI Kelas XII IPS P Bondowoso,09 November 2002
112 0031672736 RISKA FITRIAH HANDAYANI Kelas XII IPS P Bondowoso,22 Januari 2003
113 0025295155 SAIFURRAHMAN Kelas XII IPS L Bondowoso,18 Februari 2001
114 0014742904 SAMI WATI Kelas XII IPS P Bondowoso,01 Februari 2001
115 0008918285 SITI NAHDATUL HOFIFAH Kelas XII IPS P Jember,21 Oktober 2000
116 0029136127 SONI SOFYAN Kelas XII IPS L Bondowoso,31 Agustus 2002
117 0026201012 SULISTIYAWATI Kelas XII IPS P Bondowoso,25 September 2002
118 0022385917 SUMIATI Kelas XII IPS P Bondowoso,17 April 2002
119 9986543063 SYAIFUL BACHRI Kelas XII IPS L Bondowoso,15 April 1998
120 0035649575 USWATUN HASANAH Kelas XII IPS P Bondowoso,11 November 2003
PROFIL
MA AL FARUQ TAMAN GRUJUGAN BONDOWOSO
IDENTITAS MADRASAH
Nama Madrasah : Ma Al Faruq

NSM : 131235110053
Propinsi : Jawa Timur
Kecamatan : Grujugan
Desa/Kelurahan : Taman
Jl Dan Nomor : Jl.Raya Jember No.8 Bondowoso
Kode Pos : 68261
Telepon :-
Handphone : 081234555575
Daerah : Perkotaan
Status Madrasah : Swasta
Akreditasi :C
Tahun Berdiri : 2011
Kegiatan Belajar Mengajar : Pagi Bangunan
Madrasah : Milik Sendiri
VISI DAN MISI
MADRASAH MA AL FARUQ BONDOWOSO
VISI
Visi dari Madrasah Aliyah AL FARUQ adalah: Unggul dalam IMTAQ dan IPTEK,
serta Siap Berkompetisi dalam Masyarakat Ekonomi Asean (MEA)
MISI
1. Penanaman keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT serta pembinaan
Akhlaqul Karimah;
2. Pengembangan pembelajaran berbasis ilmu pengetahuan dan informasi teknologi
(IT);
3. Pembinaan keterampilan, kreatifitas dan kewirausahaan;
4. Menyiapkan mental dan moral yang agamis dalam menghadapi tantangan zaman;
5. Mengembangkan proses pembelajaran yang berorientasi pada moralitas kognitif,
afektif psikomotorik.
VIDEO PEMBELAJARAN
1. Video Pembelajaran Pertama
Link Video : https://www.youtube.com/watch?v=pOyXChKNrU0&t=49s
2. Video Pembelajaran Kedua

Link Video : https://www.youtube.com/watch?v=jZsXUr0UXW0&t=197s
3. Video Pembelajaran Ketiga
Link Video : https://www.youtube.com/watch?v=XXRsREdzj_I&t=2s
4. Video Pembelajaran Keempat

Link Video : https://www.youtube.com/watch?v=mFydbD6nTe8&t=3s
5. Video Pembelajaran kelima
Link Video : https://www.youtube.com/watch?v=uGxy1X9S7Iw&t=58s
6. Mengajar Online (Via Zoom)

Laporan PPL Dini Mufidati (T20177067)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PPL Dini Mufidati (T20177067)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN HASIL MAGANG MASA DARURAT COVID-19

DI MA AL-FARUQ TAMAN-BONDOWOSO SEMESTER GANJIL

Disusun sebagai Persyaratan Kelulusan Magang Masa Darurat Covid-19

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

LAPORAN HASIL MAGANG MASA DARURAT COVID-19

Telah Disahkan sebagai Persyaratan Kelulusan Magang masa darurat covid-19

Guru Pamong Dosen Pembimbing Lapangan

Dina Widiastuti, S.Pd., M.Si Dr. Lailatul Usriyah, M.Pd.I

Kepala MA Al Faruq Bondowoso An. Dekan Fakultas Tarbiyah

Mohammad Ahsan, M.Pd.I Dr. H. ABD. Muhith, M.Pd.I

Jember, 15 November 2020

HARI EFEKTIF SEKOLAH, HARI EFEKTIF FAKULTATIF DAN HARI LIBUR

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

TAMAN - GRUJUGAN - BONDOWOSO

2 Mei. 2021 : Hari Pendidikan Nasional Mohammad Ahsan, M.Pd.I

26 Mei. 2021 : Kenaikan Isa Almasih

1 Juni 2020 : Hari Lahir Pancasila

Mata Pelajaran : Matematika

A RINCIAN ALOKASI WAKTU (MINGGU EFEKTIF)

Semester Bulan dan Tahun Jumlah Minggu Minggu Efektif Keterangan

Juli 2019 4 minggu 2 minggu Total Jam = 20 x 4 jam

Desember.2019 4 minggu 0 minggu

Jumlah 32 minggu 20 minggu

Januari 2020 5 minggu 4 minggu Total Jam = 17 x 4 jam

Juni. 2020 4 minggu 0 minggu

Jumlah 32 minggu 17 minggu

B PENCAPAIAN KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI INTI KETERANGAN WAKTU

C PENCAPAIAN KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN)

SMT KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU

Latihan Soal 12 Jam

SMT KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU

Jember, 15 November 2020

Dina Widiastuti, S.Pd., M.Si Dini Mufidati

MATERI POKOK / ALOKASI Distribusi Alokasi Waktu

Ulangan harian ke-5 2 2

6 LIMIT FUNGSI ALJABAR

MATERI POKOK / ALOKASI Distribusi Alokasi Waktu

7 TURUNAN FUNGSI ALJABAR

3.20 Menganalisis keberkaitanan turunan pertama fungsi

A Aturan Dasar Turunan Fungsi Aljabar 4 4

Ulangan harian ke-7 2 2

MATERI POKOK / ALOKASI Distribusi Alokasi Waktu

A Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar 6 4 2

Jember, 15 November 2020

Dina Widiastuti, S.Pd., M.Si Dini Mufidati

Mengetahui, Jember, 15 November 2020

Dina Widiastuti, S.Pd., M.Si Dini Mufidati

Mata Pelajaran : Matematika Umum

Dina Widiastuti, S.Pd., M.Si Dini Mufidati

Nama Madrasah : MA Al. Faruq

Dina Widiastuti, S.Pd., M.Si. Dini Mufidati

1. Berpikir Logis Pengamatan Kegiatan Inti

2. Kritis Pengamatan Kegiatan Inti

3. Ingin Tahu Pengamatan Kegiatan Inti

2. Instrumen Penilaian Sikap

Berpikir Logis Kritis Ingin Tahu

SB = Sangat Baik, B = Baik, KB= Kurang Baik

a. Kerjakan soal berikut secara individu, siswa tidak diperbolehkan menyontek

Selidiki dan tentukan koordinat titik A jika dirotasi sejauh

Skor Maksimal 100 100

Nama Madrasah : MA Al. Faruq

Dina Widiastuti, S.Pd., M.Si. Dini Mufidati

1. Berpikir Logis Pengamatan Kegiatan Inti