RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN 163087

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan
secara lisan
www.efullama.wordpress.com

B. Kompetensi Dasar
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan
secara lisan

C. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran
yang logis dengan bahasa yang santun

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
 Peristiwa yang terjadi di sekolah

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, Tanya jawab, latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
 Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara
rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu
lagu wajib nasional secara bersama-sama.
 Untuk membangkitkan Motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang
peristiwa yang terjadi di sekolah
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut
melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa
yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
www.efullama.wordpress.com

 Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di

lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan
bahasa yang santun.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006

H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa mendengarkan Tes Lisan Lembar penilaian  Coba jelaskan masalah
cerita tentang suatu dan tertulis Produk atau peristiwa yang terjadi
peristiwa di sekolah dengan runtut
 Siswa menjawab  Berikan komentar atau
pertanyaan yang saran dengan alasan yang
diajukan Guru logis dan bahasa yang
 Siswa menanggapi santun terhadap peristiwa
suatu masalah di sekitar yang terjadi di sekolah !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
 No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
www.efullama.wordpress.com

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Tebing tinggi, ....................................

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 5,

............................................. ..............................................
NIP. NIP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SDN 163087

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / 1
Pertemuan ke : 12
Alokasi Waktu : 2 x 35 (1 x pertemuan)

Standar Kompetensi :
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.
Kompetensi Dasar :
Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda
titik dua, dan tanda petik)

Indikator :

 Peserta didik dapat melengkapi percakapan yang belum selesai;

 Peserta didik dapat menempatkan ejaan yang benar pada kalimat percakapan;
 Peserta didik dapat melakukan percakapan dengan lafal dan intonasi yang baik dan
benar.

Tujuan Pembelajaran :

 Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat melengkapi percakapan yang belum
selesai;
 Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat menempatkan ejaan yang benar pada
kalimat percakapan;
 Melaui peragaan, peserta didik dapat melakukan percakapan dengan lafal dan intonasi
yang baik dan benar.

Materi Ajar :

 Percakapan yang belum selesai;

 Penempatan ejaan yang benar pada kalimat percakapan;
 Percakapan dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar.

Sumber/Bahan/Alat :

 Buku Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas (BSE) Halaman 28 s.d 32;

 Kartu Kata dan Kartu Kalimat;
 Resume dalam bentuk caplakan atau powerpoint bila diperlukan untuk tayangan
infocus atau slide proyektor jika memungkinkan.
Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (10 menit

 Memeriksa kesiapan belajar siswa;

 Menjelaskan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, dan penilaian yang akan

dilakukan pada tatap muka ini;

 Guru bertanya tentang materi yang telah lalu;

 Peserta didik merespon pertanyaan dari guru tersebut.

Kegiatan Inti (50 menit)

 Guru menjelaskan tentang mengapa manusia perlu percakapan dan sekali-kali

bertanya kepada peserta didik;

 Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dari guru;

 Peserta didik melakukan beberapa latihan tentang percakapan;

 Guru melakukan koreksi atas kemampuan peserta didik;

 Guru menjelaskan tentang ejaan yang dipergunakan pada percakapan tertulis.

 Peserta didik melakukan latihan mengenai bercakap-cakap dengan guru, dan dengan
teman sebangku;

 Guru memeriksa kemampuan peserta didik.

 Di bawah koordinasi guru, peserta didik melakukan permainan percakapan dengan

menggunakan kartu kalimat;

Kegiatan Akhir (10 menit)

 Guru menanyakan kembali tujuan, materi, dan metode pembelajaran yang telah
dilakukan;

 Guru dan peserta didik menuliskan refleksi kegiatan hari ini pada jurnal refleksi
masing-masing;

 Tugas terstruktur :
 Siswa melakukan percakapan dengan guru dan antar siswa;

 Tugas tidak terstruktur :

Menjawab dengan lisan pertanyaan tertulis.

Penilaian :

Kognitif : I.Lengkapilah percakapan berikut!

1.Sepeda Baru
Anto : "Ini sepeda barumu, Mas?"
Thomas : "Iya, To!"
Anto : "Bagus sekali warnanya, boleh aku mencobanya?"
Thomas : ....
Anto : ....
Thomas : "Betul, To! Sepeda baru ini hadiah dari
Ayah."
Anto : "Baik sekali ayahmu, Mas."

2. Warna Sepeda
Butet : ....
Siti : "Aku suka sekali warna ungu."
Butet : "Kalau aku suka sepeda warna merah."
Siti : "Nanti pulang sekolah kita main, yuk!"
Butet : "Wah ide bagus! Kawan-kawan kita pasti
suka warna sepeda kita."
Siti : "Ah, belum tentu."

II.Lengkapilah percakapan berikut beserta ejaannya yang benar!

Orbit : Sejak kapan Kak Santia me nyenangi

olahraga bersepeda
Kak Santia : ....
Orbit : Siapa yang mengenalkan olah raga ini
kepada Kak Santia
Kak Santia : ....
Orbit : Bisa diceritakan, sejak kapan Kak
Santia ikut lomba bersepeda
Kak Santia : ....
Orbit : Apakah pesan Kak Santia untuk
sahabat cilik di seluruh Nusantara
Kak Santia : ....
 Afektif : Keaktifan
Kesungguhan

Psikomotor : Gaya bicara

Mimik

KD KOGNITIF APEKTIF PSIKOMOTOR

Melengkapi LKS KESUNGGUHAN GAYA BICARA
percakapan yang KEAKTIFAN MIMIK
belum selesai dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan
(tanda titik dua, dan
tanda petik)

Kognitif Ketepatan jawaban

Pedoman Penskoran Apektif Lembar pengamatan
Psikomotor Kemampuan berbicara

Analisis nilai :

Tes kualitatif dengan ketentuan sbb;

Nilai optimal 95
Nilai minimal 70 (sesuai KKM)
Di bawah nilai minimal, dilakukan perbaikan/remedial
Nilai 70 ke atas diberikan pengayaan

Tebing tinggi,…………………
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

LEMBAR PENGAMATAN
 MATERI BAHASA INDONESIA
PERCAKAPAN
KELAS IV SEMESTER GANJIL

NO NAMA PESERTA aAspek yang diamati/dinilai diamati/dinilai Score

No DIDIKDidik Lafal Intonasi Ketepatan kecepatan akhire
akhir
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.