Nama : Paulus Bayu Mario Ega

NIM/Off : 180351619079/A
Mata Kuliah : IPA Sekolah
Jurbel : Pertemuan 8/9
Tanggal : 9 April 2020

1. Materi yang sudah dipelajari.

Soal IPA SMP berorientasi HOTS dan literasi sains
2. Materi yang sudah dipahami.
Pengembangan soal HOTS untuk menguji pembelajaran IPA dapat
dikembangkan dalam berbagai tingkat berpikir. Guru IPA dapat menganalisis
dahulu indikator-indikator yang telah dikembangkan dari kompetensi dasar,
selanjutnya mengidentifikasi keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dapat
diujikan melalui soal IPA yang sesuai dengan indikator. Perlu diperhatikan
pengembangan soal HOTS dalam pembelajaran IPA harus bervariasi sehingga
seluruh keterampilan berpikir untuk level SMP dapat dilatihkan dan
dikembangkan pada setiap siswa. Penyajian soal-soal HOTS ini
sebaiknya dilakukan dahulu pada saat siswa latihan soal atau digabungkan
pada Lembar Kegiatan Siswa untuk eksperimen maupun kegiatan diskusi.
Sehingga siswa terbiasa mengerjakan soal-soal HOTS. Guru sebaiknya
mencoba mengembangkan sendiri soal-soal HOTS atau dengan sesama guru
di MGMP sehingga kualitas soal termasuk ke dalam kategori soal HOTS
untuk pembelajaran IPA SMP/MTs.
Pembelajaran IPA pada abad 21 berubah menjadi pembelajaran berpusat pada
peserta didik. Pembelajaran ini dapat dikembangkan dengan pembelajaran
literasi sains. Keberhasilan pembelajaran ditunjukkan apabila peserta didik
memahami apa yang dipelajari serta dapat mengaplikasikannya dalam
menyelesaikan berbagai masalah dalam kehidupan seharihari. Oleh karena itu,
pembelajaran literasi sains penting bagi peserta didik untuk memahami apa
yang dipelajari. Literasi sains dapat dijadikan acuan sebagai pengembangan
 pembelajaran IPA karena literasi sains dinilai efektif dalam mengembangkan
pembelajaran IPA SMP abad 21.
3. Materi yang belum dipahami
4. Refleksi/tindak lanjut