Nama: Siti Wahidah

Lokal: PGMI 5B

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MI
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : II / 2
Pertemuan :1
Alokasi Waktu : 25 menit

A. Kompetensi Inti

(K1) : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya.

(K2) : Memiliki perilaku jujur disiplin, tanggung jawab, santun, dan percaya diri
dalam berinterkasi dalam keluarga, teman, dan guru.

(K3) : Memahami pemahaman pengetahuan faktual dengan cara mengamati,

mendengar, melihat, membaca, dan menanya, berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiataannya, dan benda-
benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
(K4) : karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkn perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
 B. Kompetensi Dasar
1. 1.1 Mengenal azan dan iqomah
B. Tujuan Pembelajran
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Siswa mampu menyebutkan pengertian
azan dan iqomah dengan benar
1.1.2 Siswa mampu menuliskan ketentuan
azan dan iqomah dengan baik dan benar

2. 2.2 Memahami azan dan iqomah 2.2.1 Siswa mampu menjelaskan ketentuan
azan dan iqomah dengan tepat
2.2.2 Siswa mampu menjelaskan hukum
azan dan iqomah dengan benar

3. 3.1 Melafalkan azan dan iqomah 3.1.1 Siswa mampu melafalkan bacaan azan
dan iqomah dengan baik dan benar
3.1.2 Siswa mampu menjawab bacaan azan
dan iqomah dengan benar

4. 4.1 Mempraktekkan azan daniqomah 4.1.1 Siswa mampu memperagakan azan dan
iqomah dengan baik dan benar
4.1.2 Siswa mampu menerapkan azan dan
iqomah dalam kehidupannya sehari-
hari
Setelah melalui proses mengamati, menanyakan dan, mengeksplorasikan, mensosialisasi dan
mengkomunikasikan pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan pengertian adzan dan
iqamah, melafalkan lafadz adzan dan iqamah, mempraktikkan adzan dan iqamah.

C. Materi Pembelajaran
 Azan dan Iqomah

D. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
  Diskusi
 Penugasan

E. Model Pembelajaran
 Discovery learing

F. Strategi Pembelajaran
 Kontekstual (Contextual Teaching Learning)

Tahap Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Waktu

Kegiatan - Salam
Awal - Tanya kabar 5 Menit
- Absensi kehadiran
- Menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran.
Kegiatan Inti - Mengamati
Siswa mengamati gambar orang azan
Siswa menyimak hasil pengamatan gambarnya.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang azan
dan iqomah
- Menanya
Guru memotivasi siswa untuk mengajukan
pertanyaan.
Siswa bertanya mengenai penjelasan guru
tentang azan dan iqomah. 15 Menit
- Mengeksprimen/mengeksplorasi
Siswa mencari informasi dari kartu yang
didapat mengenai azan dan iqomah.
- Asosiasi
 Siswa merumuskan hasil dari kartu yang
didapat dan penggaliannya berkaitan dengan
azan dan iqomah.
Siswa mencocokkan materi yang diperoleh.
- Komunikasi
Masing-masing siswa menempelkan kartu yang
didapat di depan sesuai kategori.
Guru mengoreksi jawaban siswa yang
ditempelkan.

Kegiatan - Guru memberikan tugas kepada siswa untuk

Penutup mengerjakan soal-soal yang diberikan.
- Guru memberi penguatan, sekaligus menagajak
para siswa untuk menyimpulkan materi 5 Menit
pembelajaran secara bersama-sama.
- Guru menutup pelajaran dengan membaca
salam dan hamdalah.

Penilaian
1. Penilaian sikap

Lembar Pengamatan Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik : ……………….
Kelas : ……………….
Tanggal Pengamatan : ………………..
Materi Pokok : ………………..

No Sikap yang diamati Melakukan

Ya Tidak
 1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Membawa buku tulis sesuai mata
pelajaran
Jumlah

Petunjuk penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai :
Sangat baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor ≤ 1,33

2. Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Instrumen
1. Jelaskan pengertian azan dan iqamah!
2. Sebutkan ketentuan azan dan iqomah!
3. Tuliskan lafal bacaan azan dan iqomah!

Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2,5
Pedoman nilai
Kriteria nilai :
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
 C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

3. Penilaian Praktek

Teknik :
Bentuk :
Instrumen
Mempraktekkan azan dan iqomah!
No Nama Aspek yang dinilai Skor Nilai
siswa 1 2 Maksimal

Aspek yang dinilai:

1. Hafal = 50
2. Suara lantang = 50
Skor maksimal = 100

Pedoman penskoran
4. Sangat baik = (Jika ketiga/semua aspek yang dinilai terpenuhi)
3. Baik = (Jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi)

2. Cukup = (Jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi)

1. Kurang = (Jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi)

Pedoman nilai :
Kriteria nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang