KISI-KISI SOAL UJIAN MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UMBN)

MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 KOTAMOBAGU

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Satuan Pendidikan : MAN 1 Kotamobagu Kurikulum : K13

Mata Pelajaran : PKn Peminatan : IPA, IPS, BAHASA, AGAMA
Penulis : Susanti Hayat, S.Pd Jumlah Soal : 40
: Sukreni Kobandaha, S.Pd

Bentuk No Kunci
Indikator Pencapaian Level Kls/Smt
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Soal Soal jwb
Kompetensi Kog

Nilai – nilai 1. Pembagian kekuasaan menurut John Locke,yaitu ….

Menganalisis nilai-
Menganalisis sistem Pancasila dalam Siswa dapat a. Kekuasaan Legislatif, Eksekutif, Yudikatif
nilai Pancasila dalam
pembagian Kerangka Praktik mengidentifikasi b. Kekuasaan Legislatif, Eksekutif, Federatif Pilihan
1 kerangka praktik L1c1 X/1 1 B
kekuasaan negara Penyelenggaraan pembagian kekuasaan c. Kekuasaan Legislatif, Eksekutif, Yudikatif ganda
penyelenggaraan
Republik Indonesia. Pemerintahan menurut John Locke. d. Kekuasaan Legislatif, Yudikatif, Federatif
pemerintahan negara
Negara e. Kekuasaan Legislatif, Eksekutif, Eksaminatif

Mengidentifkasi 2. Sesuai ketentuan UUD 1945, yang bukan wewenang

Menyaji hasil kedudukan dan Mahkamah Konstitusi adalah….
analisis nilai-nilai fungsi a. Memutus pembubaran partai politik
Siswa dapat
Pancasila dalam kementerian b. Memutus perselisiahn tentang hasil pemilu
mengidentifikasi Pilihan
2 kerangka praktik negara Republik c. Memutus pendapat DPR bahwa Presiden dan/atau L1 X/1 2 D
penyelenggaraan Indonesia dan
wewenang Mahkamah ganda
wakilnya telah melakukan pelanggaran hukum
pemerintahan lembaga Konstitusi
d. Memutus sengketa kewenangan lembaga Negara yang
Negara Negara pemerintahan non kewenangannya diberikan oleh UUD
departemen e. Menguji UUD terhadap UU
 Menelaah
ketentuan
UndangUndang 3. Perbedaan pokok antara warga Negara Indonesia
Dasar Negara dengan warga negara asing di Indonesia terletak pada
Republik Indonesia Membedakan Ketentuan UUD ….
Siswa dapat
Tahun 1945 yang kedudukan warga NRI Tahun 1945 a. Strata Sosial
membedakan antara Pilihan
3 mengatur tentang negara dan dalam Kehidupan b. Lamanya berdomisili c2 X/1 3 E
wilayah negara, Penduduk Berbangsa dan warga negara Indonesia ganda
c. Tempat kelahirannya
warga negara dan Indonesia Bernegara dan warga negara asing
d. Pekerjaan tetapnya
penduduk, agama e. Hak dan kewajibannya
dan kepercayaan,
serta pertahanan
dan keamanan
Menelaah
ketentuan
UndangUndang 4. Tujuan Pertahanan Negara adalah ….
Dasar Negara a. Agar segenap warga negara selamat dari serbuan
Republik Indonesia Mengidentifikasi Penjajah
Tahun 1945 yang sistem pertahanan b. Menunjukkan kepada dunian bahwa NKRI adalah
Siswa dapat menentukan Pilihan
4 mengatur tentang dan keamanan bangsa yang perkasa dan tak terkalahkan X/2 4 C
wilayah negara, Republik
tujuan pertahanan negara ganda
c.Agar NKRI tetap berdaulat, utuh dan warga negaranya
warga negara dan Indonesia selamat dari segala bentuk ancaman
penduduk, agama d. Menunjukan kekuatan NKRI
dan kepercayaan, e. Menunjukkan kekuatan TNI/Polri
serta pertahanan
dan keamanan
fungsi dan
kewenangan
lembaga- 5. Menurut Pasal 2 ayat (1) Keanggotaan MPR pasca
lembaga perubahan ke-4 Terdiri dari...
Kewenangan
Negara a. KY dan MA
Mengidentifkasi Lembaga – lembaga
menurut Siswa dapat
sistem Negara Menurut b. DPR Komisi 1 dan 2 Pilihan
5 Undang- menyebutkan isi pasal 2 X/2 5 D
Undang
infrastruktur UUD Negara c. DPD dan DPRD ganda
Indonesia Republik Indonesia ayat (1) UUD NRI 1945
Dasar d. DPR dan DPRD
Tahun 1945 e. DPRD dan MA
Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945
 6. Dengan system pemisahan kekeuasaan membentuk
perundang-undangan di Indonesia dilakukan oleh
Menidentifikasi lembaga legislative. Lembaga legislatif terdiri ….
Siswa dapat
lembaga-lembaga a. DPD, MPR, Presiden
menyebutkan Pilihan
6 negara RI menurut b. MPR,DPR,MA X/2 6 D
keanggotaan lembaga ganda
UUD NRI Tahun c. DPR, DPA, MPR
legislatif
1945 d. MPR, DPR, DPD
e. Presiden, DPR, MA

7. Bentuk peran serta siswa dalam usaha pembelaan

Negara yaitu ….
Mendemonstrasika a. Memiliki cita-cita menjadi TNI
n faktor-faktor
Integrasi Nasional Siswa dapat b. Menindak langsung teman yang berkelahi
pembentuk Menganalisis
dalam Bingkai menunjukkan bentuk c. Melaporkan kepada polisi setiap ada orang yang Pilihan
7 integrasi nasional bentuk-bentuk
Bhinneka Tunggal
XI/1 7 E
dalam bingkai usaha bela negara
peran siswa dalam usaha bersalah ganda
Ika pembelaan negara d. Malaporkan kepada orangtua jika ada teman yang
Bhinneka Tunggal
Ika nakal
e. Menciptakan keamanan dan ketertiban lingkungan
sekolah

Menganalisis
ancaman terhadap 8. Beberapa waktu lalu pemerintah Australia melakukan
negara dan upaya tindakan penyadapan terhadap para pejabat pemerintah
penyelesaiannya di Siswa dapat RI. Tindakan penyadapan yang dilakukan pemerintah
Mengidentifkasi Ancaman terhadap mengidentifikasi bentuk Australia tersebut termasuk salah satu bentuk ….
bidang ideologi,
contoh ancaman Negara dalam Pilihan
8 politik, ekonomi, sabotase yang dilakukan a. Radikalisme X/2 8 B
integrasi nasional Bingkai Bhinneka ganda
sosial, budaya, terhadap pejabat b. Sabotase
di Bidang Politik Tunggal Ika
pertahanan, dan pemerintah RI c. Terorisme
keamanan dalam d. Spionase
bingkai Bhinneka e. Invasi
Tunggal Ika
 9. Wawasan Nusantara merupakan cara pandang bangsa
Indonesia dalam melihat diri dan lingkungan sekitarnya.
Menginterpre Arti pentingnya wawasan nusantara dlam bidang sosial,
tasi budaya Indonesia adalah ….
pentingnya Wawasan a. Meningkatkan kepekaan bangsa Indonesia agar lebih
Wawasan Nusantara Siswa dapat cinta tanah air
Mengidentifkasi
Nusantara dalam Konteks menganalisis arti b. Meningkatkan kepahaman bangsa Indonesia untuk
fungsi dan tujuan Pilihan
9 dalam Negara pentingnya wawasan mempertahankan tanah airnya XI/1 9 A
konteks
wawasan ganda
nusantara Kesatuan Republik nusantara dalam bidang c. Menumbhkan sikap kesadaran bahwa bangsa
Negara Indonesia sosial budaya Indonesia memiliki keberagaman budaya
Kesatuan d. Memberikan pendapat baru bahwa keberagaman
Republik sosial budaya Indonesia dapat dihapuskan
Indonesia e. Memberikan pemahaman baru kepada pemuda
Indonesia untuk memperbarui kebudayaan daerah yang
sudah usang

10. Seperangkat hak yang melekat pada diri insan

sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan merupakan
Menganalisis pelanggaran
anugerah-Nya yang wajib dihormati, dijunjung tinggi
hak asasi Harmonisasi Hak oleh Negara, hokum, pemerintah dan setiap orang demi
manusia dalam perspektif Menjelaskan dan Kewajiban Siswa dapat menjelaskan kehoratan serta proteksi harkat dan martabat manusia,
Pilihan
10 pancasila makna kewajiban Asasi Manusia pengertian Hak Asasi adalah pengertian dari …. L1 XI/1 10 B
dalam kehidupan asasi manusia dalam perspektif ganda
Manusia a. Hak warga negara
berbangsa dan bernegara Pancasila b. Hak asasi manusia
c. Kewajiban warga Negara
d. Kewajiabn memeluk Agama
e. Kewajiban asasi manusia

11. Salah satu bentuk pelanggaran HAM ringan adalah

….
a. Kelalaian dalam pemberian pelayan kesehatan
Menelaah hak dan
Siswa dapat b. Memaksakan tindakan-tindakan yang bertujuan
kewajiban asasi
mendeskripsikan contoh mencehaj kelahiran didalam kelompok Pilihan
11 manusia sesuai c3 XI/1 11 A
nilai-nilai dasar
HAM sesuai sila-sila c. Memindahkan secara paksa anak-anak dari kelompok ganda
Pancasila Pancasila tertentu ke kelompok yang lain
d. Memusnahkan seluruh atau sebagian kelompok
bangsa
e. Mengambil bagian orang lain
 12. Seorang pelatih Tari Kabela memiliki hak untuk
terus mengembangkan kreasi tariannya. Hal ini
Menyaji hasil dilakukannya karena ingin melestarikan tari
analisis Siswa dapat kabelatersebut. Hak yang dimiliki oleh pelatih tersebut
Menganalisis kasus
pelanggaran hak menunjukkan contoh tergolong dalam hak asasi yang terkadung dalam sila …. Pilihan
12 pelanggaran hak c6 XI/1 12 C
asasi manusia pelanggaran HAM dalam a. Pertama ganda
asasi manusia
dalam perspektif dunia pendidikan b. Kedua
Pancasila dalam c. Ketiga
kehidupan d. Keempat
berbangsa dan e. Kelima
bernegara

Perhatikan beberapa pernyataan berikut :1.

Menyelesaikan perkara melalui perdamaian 2.
Memeberikan pembelaan kepada masyarakat yang
mengahdapi perkara HAM 3. Menerima pengaduan dari
korban pelanggaran HAM 4. Membentuk peraturan
Siswa dapat
perundang-undangan nasional tentang HAM 5.
menganalisis upaya Pilihan
13 Melaksanakan pendidikan HAM kepada masyarakat c4 XI/1 13 B
preventif dalam ganda
Upaya preventif
penegakkan HAM
yang dilakukan sebelum terjadinya pelanggaran HAM.
Upaya preventif dalat dideskripsikan dengan beberapa
Menelaah upaya
pemerintah dalam cara seperti yang ditunjukkan oleh angka ....
mencegah pelanggaran a. 1 dan 2 c. 2 dan 3
kasus hak asasi e. 4 dan 5 b. 1 dan 3 d. 3 dan 4
sistem dan manusia
dinamika
demokrasi Kebebasan yang dapat dipertanggungjawabkan secara
Pancasila moral kepada Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, dan
Menjelaskan
sesuai Sistem dan
periodisasi Siswa dapat orang lain merupakan salah satu ciri dari demokrasi
dengan Dinamika Pilihan
14 perkembangan
Demokrasi
mengidentifikasi ciri …… a. c4 XI/1 14 C
Undang-
demokrasi di
ganda
Undang Pancasila demokrasi Pancasila Terpimpin d. Komunis
Indonesia b. Liberal e. Otoriter
Dasar
Negara c. Pancasila
Republik
Indonesia
 Perhatika penggolongan hukum berikut !
1) Hukum Materil
2) Hukum Formil
Mendeskripsikan 3) Hukum tertulis
sistem hukum dan 4) Hukum tidak tertulis
peradilan di
Siswa dapat 5) Hukum objektif
Indonesia sesuai Sistem Hukum dan
mengkategorikan 6) Hukum subjektif Pilihan
15 dengan Undang-
Menguraikan klasifikasi hukum
Peradilan di C4 XI/1 15 A
Undang Dasar Indonesia penggolongan hukum Hukum menurut subjeknya dibagi ganda
Negara Republik menurut wujudnya dua yang ditunjukkan dengan angka .......
Indonesia Tahun a. 5) dan 6)
1945 b. 3) dan 4)
c. 2) dan 4)
d. 2) dan 3)
e. 1) dan 2)

Menganalisis 4Menganalisis Menganalisis peran Siswa dapat

dinamika dinamika peran Indonesia di PBB menenyebutkan peran
peran Indonesia dalam indonesia dalam
Indonesia perdamaian dunia Salah satu peran Indonesia dalam PBB adalah….
perdamain dunia
dalam sesuai Undang- a. mengirimkan pasukan perdamain untuk turut aktif
perdamaian Undang Dasar Negara menciptakan perdamaian dunia
dunia sesuai Republik Indonesia b. menentang Malaysia yang diterima sebagai Dewan Pilihan
16 Tahun 1945 L2.C3 XI/2 16 A
Undang- Keamanan PBB ganda
Undang c. membentuk NEFO untuk menandingi PBB
Dasar d. keluar dari keanggotaan PBB
Negara e. mendukung segala kebijakan yang diambil oleh PBB
Republik
Indonesia
Tahun 1945
 .4Menganalisis Menganalisis Dinamika Peran Siswa dapat menentukan
dinamika peran tujuan negara Indonesia dalam tujuan negara indonesia
Indonesia dalam Indonesia masuk Perdamaian Dunia masuk anggota PBB
perdamaian dunia anggota PBB berikut yang merupakan tujuan didirikannya Organisasi
sesuai Undang-
Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) adalah….
Undang Dasar
a. untuk menghindari ancaman peperangan
Negara Republik
Indonesia Tahun b. memelihara perdamaian dan keamanan internasional
Pilihan
17 1945 c untuk hidup bebas dari rasa takut dan kemiskinan LI.C1 XI/2 17 B
ganda
d. mengakui kesamaan hak dan kedaulatan dari semua
negara
e. menjauhi penggunaan ancaman atau kekerasan pada
negara lain

Mendemonst Menganalisis peran Dinamika Peran Siswa dapat Menjelaskan

rasikakan Indonesia dalam Indonesia dalam Tujuan berdirinya
hasil analisis ASEAN Perdamaian Dunia ASEAN
tentang Berikut ini yang tidak termasuk tujuan berdirinya
Tujuan ASEAN adalah....
Indonesia a. Mempercepat pertumbuhan ekonomi dan kemajuan
dalam sosial budaya di Asia Tenggara.
perdamaian b. Memajukan perdamaian dan stabilitas kawasan
dunia sesuai Pilihan
18 dengan tetap menghormati keadilan dan penegakan L1.C2 XI/2 18 C
Undang- ganda
hukum.
Undang
Dasar c. Memajukan persiapan perang negara-negara ASEAN
Negara melawan penjajah dari kawasan benua lain.
Republik d. Memajukan kerja sama dalam bidang ilmu
Indonesia pengetahuan dan teknologi (IPTEK)
1945
 Mengkaji kasus- Menjelaskan ancaman Mewaspadai Siswa dapat
kasus ancaman integrasi di Bidang Ancaman Terhadap menganalisis ancaman
terhadap Ideologi, POLITIK Negara Kesatuan di bidang politik
politik, ekonomi, Republik Indonesia Kerja sama yang bisa dilakukan oleh negara anggota
55ocial, budaya, ASEAN adalah kerja sama dalam bidang politik dan
pertahanan, dan keamanan. Tujuan dilaksanakan kerja sama tersebut….
keamanan dan a.Menciptakan negara-negara produsen senjata ternama
strategi di dunia
mengatasinya b.Mengembangkan sebuah system politik baru untuk
dalam bingkai ditawarkan kepada dunia
Pilihan
19 Bhinneka Tunggal c.Membantu perang apabila ada negara anggota dan L3.C4 XI/2 19 E
ganda
nonanggota diserang musuh
d.Menciptakan suatu system pemerintahan ideal untuk
negara-negara di Kawasan Asia Tenggara
e.Menciptakan keamanan, stabilitas, dan perdamaian,
khususnya di kawasan Asia Tenggara dan umumnya di
dunia

Merancang dan Menganalisis ancaman Mewaspadai Siswa dapat

melakukan di bidang Ekonomi Ancaman Terhadap Memprediksi ancaman
penelitian Negara Kesatuan di bidang ekonomi
sederhana tentang Republik Indonesia Masuknya produk-produk global ke pasar
potensi ancaman domestik, apabila tidak diimbangi dengan
terhadap Ideologi, adanya produksi dalam negeri yang kompetitif
politik, ekonomi, untuk bersaing di pasar internasional, akan
5ocial, budaya, menjadi ancaman di bidang .... Pilihan
20 pertahanan, dan L3.C5 XI/2 20 C
A. Sosial ganda
keamanan dan
B. Budaya
strategi
mengatasinya
C. Ekonomi
dalam bingkai D.Politik
BhinnekaTunggal E. Ideologi
Ika
 Mengidentifi Menjelaskan makna Memperkokoh Siswa dapat menjelaskan
kasikan persatuan dan Persatuan dan makna persatuan dan
factor kesatuan bangsa kesatuan dalam kesatuan
pendorong negara Kesatuan Ancaman terhadap integritas nasional merupakan sesuatu
dan Republik indonesia yang dapat membahayakan persatuan dan kesatuan bangsa
penghambat dan negara Indonesia. Yang dimaksud dengan ancaman disini
persatuan adalah ....
dan A. Hal atau usaha untuk menggugah kemampuan
kesatuan B. Hal yang berasal dari luar yang bersifat atau bertujuan
bangsa melemahkan atau menghalangi secara tidak konsepsional
Pilihan
21 dalam C. Usaha yang bersifat mengubah atau merombak LI.C1 X1/2 21 C
Negara kebijaksanaan yang dilakukan secara konsepsional melalui ganda
Kesatuan tindakan kriminal dan politis
Republik D. Usaha yang berasal dari diri sendiri yang bersifat atau
bertujuan melemahkan atau menghalangi secara tidak
konsepsional
E. Usaha yang bersifat memberikan kebijaksanaan
kepada pemerintah secara konsepsional

Menganalisis Mengidentifikasi Kasus-kasus Siswa dapat

nilai-nilai Faktor- Faktor Pelanggaran Hak menganalisis faktor
Pancasila Penyebab dan pengingkaran penyebab pengingkaran Berikut ini yang bukan merupakan faktor-faktor
terkait Pengingkaran Hak dan Kewajiban Warga kewajiban dan
kewajiban Negara
penyebab pengingkaran kewajiban dan
dengan pelanggaran Hak warga pelanggaran hak warga negara adalah ....
kasus-kasus negara A. Sikap tidak toleran
pelanggaran
hak dan B. Penyalagunaan kekuasaan
Pilihan
22 pengingkara C. Tingginya angka kemiskinan dan L3.C4 XII/1 22 C
ganda
n kewajiban pengangguran
warga negara D. Sikap egois atau terlalu mementingkan diri
dalam sendiri
kehidupan E. Rendahnya kesadaran berbangsa dan
berbangsa bernegara
dan
bernegara
 Siswa dapat Siswa dapat
Mengidentifikasi menentukan contoh
Pelanggaran Hak pelanggaran Berikut ini yang merupakan contoh pengingkaran kewajiban
Ddan Pengingkaran sebagai warga negara adalah …
pengingkaran kewajiban a. menaati hukum yang berlaku
b. tidak membayar pajak Pilihan
23 warga negara c. tidak memeluk agama LI.C1 XII/1 23 B
ganda
warga negara d. tidak mempunyai tempat tinggal tetap
e. penangkapan dan penahanan masyarakat sipil oleh aparat

Menganalisis contoh Kasus-kasus Siswa

pelanggaran Hak Pelanggaran Hak membandingkan
dan kewajiban dan Kewajiban kasus-kasus Seorang pejabat yang tertangkap tangan melakukan
Warga Negara pelanggaran hak praktek penyuapan divonis bebas karena dinyatakan
warga negara tidak bersalah. Namun, seseorang yang mengambil
beberapa pucuk pakis di pekarangan orang lain,
diperkarakan di pengadilan dan dijatuhi vonis 1 tahun
penjara tanpa diberi kesempatan untuk melakukan
pembelaan. Peristiwa ini menunjukkan bahwa terjadi
Pilihan
24 pelanggaran terhadap hak warga negara sebagaimana L3.C5 XII/1 24 D
yang diamanatkan pada pasal .... UUD NKRI Tahun ganda
1945.
A. 25
B. 26 ayat (1)
C. 26 ayat (2)
D. 26 ayat (3)
E. 27 ayat (1)

Menyaji hasil Menganalisis Kasus-Kasus Siswa dapat memberikan

analisis nilai-nilai substansi hak dan Contoh kewajiban warga
Pelanggaran Hak negara Contoh pengingkaran kewajiban sebagai warga
Pancasila terkait kewajiban warga dan Kewajiban negara adalah ...
dengan negara dalam nilai warga negara a. tidak memeluk agama
kasuskasus dasar Pancasila
b. tidak membayar pajak
pelanggaran hak Pilihan
25 c.menaati hukum yang berlaku LIC1 XII/1 25 B
dan pengingkaran ganda
kewajiban warga
d. tidak mempunyai tempat tinggal tetap
negara dalam e. penangkapan dan penahanan masyarakat
kehidupan sipil oleh aparat
berbangsa dan :
bernegara
 Menganalisa Hak Hak dan Siswa dapat L3.C4
dan Kewajiban Kewajiban Warga Menentukan Berikut yang merupakan salah satu contoh
warga negara negara contoh pelaksanaan hak warga negara bidang sosial dan
Pelaksanaan hak
budaya adalah mendapat ....
warga negara
dibidang sosial
budaya a. Pengajaran

b. Perguruan tinggi negeri

Pilihan
26 XII/1 26 E
c. Pendidikan secara gratis ganda

d. Pengembangkan kebudayaan

e. Pengajaran dan mengembangkan kebudayaan

Jawaban c

Menganalisis Kasus-kasus Siswa dapat contoh sikap menghormati pelaksanaan hak warga
dinamika peran Pelanggaran Hak memberikan contoh negara yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila,
Indonesia dalam dan Kewajiban sikap menghormati
pelaksanaan warga
adalah....
perdamaian dunia Warga Negara
sesuai Undang- negara
a. cinta sesama
Undang Dasar
Negara Republik b. Cinta tanah air dan bangsa
Indonesia Tahun Pilihan
27 1945 L3.C4 XII/1 27 E
c. Kerja keras dengan terpaksa ganda

d. menikmati hasil karya orang lain

e. Melakukan musyawarah untuk mufakat

 1 Menyaji hasil Menganalisa Hak dan pengingkaran Siswa dapat
analisis nilai-nilai penanganan Kewajiban menyebutkan
pelanggaran hak kewajiban warga Berikut ini yan merupakan kewajiban warga
Pancasila terkait
dan pengingkaran negara negara adalah ...
dengan kasuskasus
pelanggaran hak dan kewajiban warga
negara a. mendapat perlindungan hukum
pengingkaran
kewajiban warga
b. mendapat pendidikan dan pengajaran
negara dalam Pilihan
28 L1.C1 XII/1 28 D
kehidupan berbangsa ganda
c. mendapat pengakuan negara
dan bernegara
d. membela kedaulatan negara

e. memiliki kedudukan yang sama dimata

hukum

. Menganalisis Siswa dapat

Mengevaluas karakteristik Hakikat Negara mengidentifikasi
i dinamika Negara Kesatuan Kesatuan Republik kelemahan Sistem Berikut ini merupakan kelemahan sistem
persatuan Republik Indonesia Presidensil pemerintahan presidensiil yang pernah berlaku
dan Indonesia di Indonesia pada masa orde baru yaitu …..
kesatuan a. badan eksekutif lebih stabil kedudukannya
bangsa karena tidak tergantung pada parlemen.
sebagai b. masa jabatan badan eksekutif lebih jelas
upaya dengan jangka waktu lima tahun.
menjaga dan c. penyusun program kerja kabinet mudah
mempertaha Pilihan
29 disesuaikan dengan jangka waktu masa L1C5 XII/1 29 D
nkan Negara ganda
jabatannya.
Kesatuan
Republik
d. kekuasaan eksekutif diluar pengawasan
Indonesia langsung legislatif sehingga dapat menciptakan
kekuasaan mutlak.
e. legislatif bukan tempat kaderisasi untuk
jabatan-jabatan eksekutif karena dapat diisi oleh
orang luar termasuk anggota parlemen sendiri.
Jawaban:D
 Mendemonstrasika Mengidentifikasi Pengaruh Kemajuan Siswa dapat
n hasil evaluasi pengaruh Iptek terhadap Negara menentukan
Kesatuan Republik Berikut ini yang bukan tantangan yagn dihadapi
praktik Globalisasi dalam Pengaruh IPTEK dalam era globalisasi abad ke-21 dalam bidang
Indonesia Abad 21
perlindungan dan bidang Sosial sosial budaya, adalah....
penegakkan Budaay
a. sikap individualisme
hukum untuk Pilihan
30 menjamin keadilan
b. imperialisme budaya LI.C3 XII/2 30 C
ganda
dan kedamaian c. adanya perubahan dalam pola kerja
d. terjadinya keseragaman budaya
e. keterbukaan yang lebih tinggi

Mengidentifikasi Mengidentifikasi Pengaruh Kemajuan Siswa dapaT

pengaruh pengaruh positif Iptek terhadap Mengevaluasi pengaruh Dalam memasuki era perdagangan bebas, kita
kemajuan ilmu kemajuan iptek Negara Kesatuan IPTEK DI bdang harus waspada terhadap agenda-agenda
pengetahuan dan dalam aspek Republik Indonesia Ekonomi negara kapitalis yagn berusaha memaksakan
teknologi terhadap ekonomi terjadinya persaingan yang tidak sehat,
negara dalam misalnya.....
bingkai bhineka a. menolak sama sekali sistem perdagangan
rtunggal ika bebas
31 b. memudahkan masuknya inovasi dari luar L3.C5 XII/2 31 C
c. menerima perdagangan bebas selama tidak
merugikan kepentingan nasional
d. membatasi kerja sama ekonomi dengan
negara lain
e. meningkatkan kemampuan militer untuk
menangkal musuh

Mengidentifikasi Siswa dapat

pengaruh negatif mengevaluasi
kemajuan iptek dampak negatif Dampak negatif perkembangan globalisasi dalam
dalam aspek pengaruh IPTEK bidang politik adalah...
Politik di bidang Politik a. semakin menipisnya kedaulatan suatu negara
b. berkembangnya pelaksanaan hak asasi manusia
32 c. timbulnya masyarakat madani L3.C5 P.G XII/2 32 A
d. semakin membanjirnya barang-barang dari luar
negeri
e. banyaknya tenaga asing yang masuk ke Indonesia
Jawaban: a
 Mengidentifikasi Menganalisis Siswa dapat
pengaruh positif Pengaruh Mengkategorikan
kemajuan iptek Kemajuan IPTEK pengaru pengaruh
Positif dariIPTEK

Seorang Youtuber yang berlatar belakang penari

selalu mengunggah kegiatan menari yang
dilakukannya, baik itu latihan, mengisi acara atau
mengikuti perlombaan. Karena videonya tersebut
bagus dan menarik, banyak orang yang
menontonnya. Hal itu menyebabkan ia
mendapatkan penghasilan tambahan dari hasil
33 mengunggah video. Pengaruh positif kemajuan L3.C6 P.G XII/2 33 A
Iptek tersebut berhasil menghubungkan dua (2)
aspek, yaitu ....
A. Sosial budaya dan ekonomi
B. Sosial budaya dan politik
C. Ekonomi dan politik
D. Politik dan hukum
E. Ekonomi dan hukum
 Mempresentasikan Mengidentifikasi Siswa dapat
hasil identifikasi sikap selektif Menganalisis
pengaruh dalam Pengaruh
kemajuan ilmu menghadapi Perkembangan
pengetahuan dan berbagai Pengaruh IPTEK Perkembangan IPTEK sangat memengaruhi
teknologi terhadap kemajuan IPTEK terhadap kehidupan kita sehari-hari. Agar
7egara dalam perkembangan IPTEK tersebut tidak berdampak
bingkai Bhinneka buruk pada masyarakat Indonesia, maka masyarakat
Tunggal Ika
Indonesia perlu ...
a.Mengikuti arus globalisasi
34 b.mengikuti perubahan yang terjadi L3.C5 P.G XII/2 34 E
c.mengusahakan pada perubahan nilia dan perilaku
yang baik
d.menerima perubahan dengan hati yang lapang.
e. .Menyesuaikan diri terhadap perubahan yang ada

Dalam memasuki era perdagangan bebas, kita harus

waspada terhadap agenda-agenda negara kapitalis
yagn berusaha memaksakan terjadinya persaingan
Menganalisis yang tidak sehat, misalnya.....
sikap selektif
Siswa dapat a. menolak sama sekali sistem perdagangan bebas
mengevaluasi Pengaruh b. menerima perdagangan bebas selama tidak
dalam
35 IPTEK terhadap merugikan kepentingan nasional L3.C5 PG XII/2 35 B
menghadapi
kehidupan berbangsa c. memudahkan masuknya inovasi dari luar
berbagai pengaruh d. membatasi kerja sama ekonomi dengan negara
dan bernegara
IPTEK lain
e. meningkatkan kemampuan militer untuk
menangkal musuh
 Merancang Menilai persatuan Hakikat Negara KesSiswa dapat L3.C5 P.G XII/2
dan dan kesatuan Mengevaluasi
mengkampa bangsa penyimpangan terhadap
nyekan pada masa NKRI Periode 18
persatuan Republik Agustus-27 desember
dan Indonesia Serikat 1949
kesatuan (27 Desember Pada Periode UUD 1945 dari 18 Agustus sampai
bangsa 1949 dengan 27 Desember 1949 terjadi penyimpangan
sebagai sampai dengan 17 ketatanegaraa khususnya pasal 17 yaitu ....
upaya Agustus 1950 a. Berubahnya bentuk negara kesatuan menjadi
menjaga dan
negara serikat .
b. Berubahnya bentuk Pemerintah Republik menjadi
mempertaha
Monarkhi .
nkan Negara c. Berubahnya bentuk negara Serikat menjadi
36 Kesatuan negara Kesatuan . 36 A
Republik d. Berubahnya sistem kabinet Parlementer menjadi
Indonesia Kabinet Kerja .
e. Berubahnya Kabinet Presidentiil menjadi Kabinet
Parlementer

Mengidentifi Menganalisis Mewaspadai Siswa dapat menentukan P.G C 37

kasikan makna persatuan Ancaman pentingnya perjuangan
factor dan kesatuan Terhadap Negara suatu negara Berikut ini yang tidak termasuk alasan mengapa
pendorong bangsa Kesatuan Republik perjuangan pembelaan negara penting dilakukan
dan Indonesia oleh setiap warga negara Indonesia adalah...
penghambat a. untuk mempertahankan negara dari banyak sekali
37 persatuan ancaman L2.C3 C
dan b. untuk menjaga keutuhan wilayah negara
kesatuan c. merupakan cara untuk mmbentuk negara baru
bangsa d. merupakan kewajiban setiap warga negara
dalam e. sebagai aanat dari pendekar pejuang bangsa
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
 Merancang Menilai persatuan Hakikat negara Siswa dapat
dan dan kesatuan kesatuan Republik menentukkan bentuk
mengkampa bangsa pada masa indonesia negara indonesia pada
nyekan republik indonesia Tahun 1949-1950
persatuan Serikat 27
dan desember 1949-17
kesatuan 1gustus 1950 Negara Republik Indonesia pernah mengalami
bangsa pergantian bentuk negara pada masa berlakunya
sebagai Konsitusi RIS tanggal 27 Desember 1949 sampai 17
upaya Agustus 1950. Adapun bentuk negara Indonesia
menjaga dan pada masa itu adalah ....
38 A. Liberal PG XII/2 38 B
mempertaha
nkan Negara B. Republik
Kesatuan C. Kerajaan
Republik D. Persemakmuran
Indonesia E.Federal/Serikat

L3.C5
Mengevaluas Menganalisis Hakikat Negara Siswa dapat
i dinamika karakteristik Kesatuan Republik Mengidentifikasi Prinsip
persatuan Negara Kesatuan Indonesia Kesatuan NKRI
dan Republik Keikutsertaan Indonesia dalam menjaga Keamanan
kesatuan Indonesia dan perdamaian dunia diwujudkan dalam bentuk...
bangsa a. Pengiriman pasukan garuda atas Permintaan PBB
sebagai b. Pengiriman pasukan garuda untuk membantu
upaya salah satu negara
menjaga dan c. Pengiriman petugas diplomat ke negara yang
39 mempertaha bersengketa P.G XII/2 39 A
nkan Negara d. Pengiriman utusan yang membawa misi
Kesatuan perdamaian
Republik e. Menghindari persengketaan dengan negara
Indonesia negara lain

LI.C1
 Mengevaluas Hakikat Negara KesSiswa dapat L1.C1 PG XII/2 C
i dinamika Menyebutkan cara
persatuan memupuk persatuan dan Untuk memupuk persatuan dan kesatuan dalam
dan kesatuan
kesatuan kehidupan sehari-hari dapat dilakukan dengan cara….
bangsa a. mengunggulkan suku bangsa sendiri
sebagai b. mengadakan pertukaran pemuda antardaerah
40 40
upaya c. mengakui keanekaragaman budaya daerah
menjaga dan d. mengembangkan kebudayaan daerah masing-masing
mempertaha e. mempelajari dan memahami kesenian tradisiona
nkan Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
AMA