TUGAS CRITICAL BOOK REVIEW

DOSEN PENGAMPU:
Dr. Asrin Lubis, M.Pd

OLEH:

NAMA : JESSICA KARINA BR MILALA

NIM : 4203111038
KELAS : PSPM 2020 C
MATA KULIAH : HIMPUNAN LOGIKA

PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MARET, 2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
berkat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas critical book review
mata kuliah Teori Bilangan. Penulis berterima kasih kepada bapak Dr. Asrin Lubis, M.Pd
selaku dosen pengampu mata kuliah profesi teori bilangan yang sudah memberikan
bimbingan kepada penulis.
Penulis menyadari bahwa tugas ini masih banyak terdapat kekurangan oleh karena
itu penulis meminta maaf jika ada kesalahan dalam penulisan. Dan penulis juga
mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna kesempurnaan tugas ini.
Akhir kata penulis ucapkan terima kasih semoga tugas ini dapat bermanfaat dan
bisa menambah pengetahuan bagi pembaca.

Medan, 05 Maret 2021

Jessica Karina Br Milala

 DAFTAR ISI

Kata Pengantar

Daftar Isi

Bab I Pendahuluan

A. Rasionalisasi Pentingnya CBR

B. Tujuan CBR
C. Manfaat CBR
D. Identitas Buku

Bab II Ringkasan Buku

A. Ringkasan Buku Utama

B. Ringkasan Buku Pembanding

Bab III Penjelasan

A. Kelebihan Buku
B. Kelemahan Buku

Bab IV Penutup

A. Kesimpulan
B. Saran

Daftar Pustaka
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi Pentingnya CBR

Sering kali kita bingung memilih buku referensi untuk kita baca dan
pahami. Terkadang kita memilih satu buku, namun kurang memuaskan hati kita.
Misalnya dari segi analisis bahasa, pembahasan tentang sebuah teori, oleh karena
itu penulis membuat critical book review ini untuk mempermudah pembaca dalam
memilih referensi, terkhusus dalam pokok bahasan tentang teori bilangan.
Melakukan critical book review pada suatu buku dengan membandingkannya
dengan buku lain sangat penting untuk dilakukan, dari kegiatan ini kita bisa
mendapatkan informasi yang kompeten dengan cara menggabungkan informasi dari
buku yang lain.

B. Tujuan CBR
1. Untuk memenuhi tugas akhir dari mata kuliah teori bilangan.
2. Membandingkan isi dari buku utama dengan buku pembanding.
3. Menambah pengetahuan lebih dalam mengenai teori bilangan.
4. Meningkatkan kemampuan dalam mengkritisi buku.

C. Manfaat CBR
1. Untuk memahami arti-arti penting dalam perbedaan buku.
2. Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dari buku yang dibandingkan.

D. Identitas Buku
Buku Utama
Judul : A first course in theory of numbers
Pengarang : Chowdhury K.C
Penerbit : Asian Books
Kota terbit : New Delhi
Tahun Terbit : 2004
ISBN : 978-81-8629-965-4

Buku pembanding
Judul : The Whole Truth About Whole Numbers : An Elementary
Introduction to Number Theory
Pengarang : Sylvia Forman, Agnes M. Rash
Penerbit : Springer International Publishing
Kota terbit : New York
Tahun Terbit : 2015
ISBN : 978-0-521-31205-9
 BAB II

RINGKASAN BUKU

A. Ringkasan Buku Utama

Bab I (Number System)
SISTEM NOMOR
1.1 Dari Dunia Angka Untuk Bilangan Bulat
1.1.1 Pendahuluan : Struktur Sistem Nomor
G. Peano (1899), seorang matematikawan dan ahli logika Italia
mengemukakan bahwa semua sifat-sifat sistem bilangan tindak dari
hanya beberapa asumsi (aksioma Peano) tentang alam nomor.  
Aksioma Peano, yang melibatkan asosiasi dengan benda diberikan
x, benda unik yang disebut  Penerus x, dinyatakan sebagai berikut:
Peano Aksioma
Misalkan Ntidak kosong satu set sehingga
1. 1∈ N
2. Jika n ∈ N maka n' =(n+1)∈ N (n'  disebut penerus dari n)
3. Tidak ada unsur di N yang penggantinya adalah 1.  
4. Jika n' =m' kemudian n=muntuk  n , m∈ N
5. Jika K adalah himpunan dengan elemen dari N sehingga  
(i) 1∈ K
(ii) k E K, memberikan k ' ∈ K (k' = k ' + 1)  
1.1.2 Sifat Penjumlahan, Perkalian dan Urutan dalam Himpunan Bilangan
Asli
Jika m,n,p adalah bilangan asli apapun,
1. m+n, m.n adalah bilangan asli
2. m+(n+p) = (m+n)+p
m.(n.p) = (m.n).p (aturan komutatif)
3. m+n = n+m
m.n = n.m
4. Jika m+p = n+p, maka m = n (H.pembatalan penjumlahan
dalam persamaan)
5. (m+n).p = m.p + m.p (Hukum Distributif)
6. (i) jika m+p¿ n+ p maka m¿ n
(Rendah pembatalan untuk
(ii)jika mp<np maka m<n
penambahan dan perkalian
[m, n, p ∈ N ]
dalam pertidaksamaan)
1.1.3 Hukum Trikotomi Bilangan Alam
Diberikan dua bilangan asli m dan n, salah satu dari berikut adalah
benar.
(i) m=n
(ii) n> m
(iii) m>n

Catatan : hukum trikomi dapat dibuktikan dengan aksioma yang peano

1.1.4 Hukum Pembatalan
Jika m, n dan p ∈ N, sedemikian rupa sehingga
m . p=n . p maka m=n
1.1.5 Pernyataan terbuka : Solusi dan Oprasi Invers
Jika operasi adalah untuk dianggap sebagai perintah untuk
melakukan beberapa tindakan, operasi invers adalah dalam sifat
mengajukan pertanyaan untuk melakukan efek sebaliknya. Jadi
dalam matematika jika kita menulis 9 + 3 artinya dijumlahkan 3
dengan 9 (untuk mendapatkan 12). Dalam panjang saja yang hebat
matematika perkembangannya telah mengembangkan bahasa yang
sangat simbolis, yang hanya menggunakan pernyataan bisa benar
atau salah tetapi tidak keduanya. Operasi kebalikan dari yang
perkalian disebut divisi. Kami mengamati bahwa dalam pembagian
pengertian ini tidak selalu dapat dilakukan dalam set alami.
1.1.6 Hubungan
Hubungan antara dua elemen apa pun disebut relasi biner. Sebuah
'relasi' dapat dilambangkan dengan huruf seperti R. Kemudian a R b
adalah singkatan dari pernyataan "a adalah R - terkait dengan b."
Setiap subset dari A x B disebut relasi dari A ke B. Dengan demikian
kita dapat mengatakan bahwa setiap hubungan yang diketahui
menimbulkan subset tertentu dan setiap bagian dapat seharusnya
dibentuk sesuai dengan beberapa hubungan meskipun tidak secara
khusus dikenal. Kita dapat mengidentifikasi setiap subset dari A x B
dengan relasi tertentu. Dua pernyataan x R y dan (x, y) ∈ R
kemudian ekivalen.
B. Ringkasan Buku Pembanding
Bab 1 Perkenalan
Bilangan asli ditemukan oleh J.H. Conway. Dia dulu tertarik pada
permainan yang dia bangun formalisme untuk generalisasi teori klasik permainan
yang tidak memihak. Angka diperoleh sebagai kasus khusus game. Donald E.
Knuth mulai mempelajari ini angka-angka dalam buku kecil dalam bentuk novel
yang di dalamnya terdapat tokoh-tokoh mencoba menggunakan bakat kreatif
mereka untuk menemukan bukti. Conway membahas lebih dalam lagi dalam buku
klasiknya On Numbers and Games . Bilangan surealis membentuk kelas yang tepat
yang berisi bilangan real dan ordinal antara lain. Pertama, seperti yang akan kita
lihat, kita mendapatkan cara yang bagus untuk membangun sistem bilangan real.
Alih-alih dipaksa untuk membuat entitas baru di setiap tahap dan membuat definisi
baru, kita memiliki definisi terpadu saat memulai dan mendapatkan real sebagai
subsistem dari apa yang telah kita miliki. Kedua, dan lebih penting daripada
mendapatkan cara baru untuk membangun himpunan seperti bilangan real, adalah
pengayaan matematika dengan masuknya struktur baru dengan properti yang
menarik.
Bab 2 Defenisi dan Teori Kehidupan Dasar
A. Defenisi
Bilangan surealis adalah fungsi dari segmen awal ordinal ke dalam
himpunan {+, -}, yaitu informal, urutan ordinal terdiri dari plus minus yang
berakhir. Urutan kosong dimasukkan sebagai kemungkinan.
Contoh. Salah satu contohnya adalah fungsi f didefinisikan sebagai f (0) = +, f
dan f (2) = + yang secara informal ditulis (+ - +). Contoh dari panjang tak
terhingga adalah urutan u > plus diikuti u > minus. Secara informal, urutan
yang diperoleh dari a dengan memotong b dari awal, a dapat dianggap sebagai
penjajaran dari b dan c ditulis menjadi.
B. Teori Kehidupan Dasar
Contoh. Misalkan F terdiri dari semua urutan terbatas dari plus dan G menjadi
himpunan unit yang anggotanya satu-satunya adalah deret u> plus. Kemudian F
< G. Adalah sepele untuk memverifikasi secara langsung bahwa c terdiri dari w
plus diikuti dengan minus, yaitu, F <c <G dan setiap urutan d memuaskan F <d
<G dimulai dengan c.
Teorema ini membuat pendekatan alternatif dengan yang ada di kemungkinan.
Dalam penulis menganggap pasangan (F, G) sebagai objek abstrak dimana
elemen dalam F dan G sebelumnya telah ditentukan oleh metode yang sama,
sebagai pasangan set. (Dimungkinkan untuk memulai induksi ini dengan
membiarkan F dan G keduanya menjadi himpunan nol.) Karena pasangan yang
berbeda bisa Untuk memunculkan angka yang sama, penulis perlu didefinisikan
secara induktif hubungan kesetaraan. Teorema 2.1 memberi kita angka pasti
yang sesuai ke pasangan (F, G) sehingga kita membuang pasangan abstrak.
C. Order Properties
Teorema 2.2. Jika G = <j> maka F | G hanya terdiri dari plus. Bukti. Ini segera
mengikuti dari konstruksi dalam pembuktian teorema 2.1. Secara sepele juga
bisa dilihat sebagai berikut. Misalkan c memiliki minus. Misalkan d ruas awal c
dengan panjang Y di mana Y adalah ordinal terkecil di mana c memiliki nilai
plus. Lalu jelas F <d dan d memiliki panjang yang lebih pendek dari c. Ini
bertentangan dengan minimalitas panjang c. Teorema 2.2a. Jika F = <f> maka F
| G hanya terdiri dari minus.
Bukti. Mirip dengan di atas.
Perhatikan bahwa urutan kosong hanya terdiri dari plus dan hanya dari minus!
Teorema 2.3. £ (F | G) _ <paling sedikit sehingga Va [a e FuG => £ (a) <a]. Ini
sepele karena urutan leksikografinya, sejak jika tidak, segmen awal b dari F | G
dengan panjang a juga akan memenuhi F <b <G yang bertentangan dengan
minimalitas F | G. Perhatikan bahwa <tidak dapat diganti dengan _ <. Misalnya,
jika F = {(+)} dan G = {(++)}, lalu F | G = (++ -). Hasilnya juga mengikuti dari
konstruksi dalam bukti teorema 2.1. Faktanya, file konstruksi memberikan
informasi yang lebih rinci dari setiap yang tepat segmen awal F | G adalah
segmen awal dari suatu elemen FUG.
Teorema 2.3 memiliki jenis kebalikan.

Bab 3 Oprasi Dasar

A. Penjumlahan
Untuk mendefinisikan penjumlahan dengan induksi pada jumlah alami dari
panjang adend. Ingatlah bahwa jumlah alami diperoleh dengan mengungkapkan
ordinal dalam bentuk normal dalam hal jumlah pangkat u> dan kemudian
menggunakan penambahan polinomial biasa, berbeda dengan biasa
penjumlahan ordinal yang memiliki daya serap. Jadi jumlah alami adalah astric
tly meningkatkan fungsi dari setiap addend. Notasi berikut akan memudahkan
Anda. Jika a = F | G adalah representasi kanonik dari a, maka a1 adalah elemen
khas dari F dan "adalah elemen khas G. Oleh karena itu a1 <a <a". Kita
sekarang siap memberikan definisi.
B. Perkalian
Definisi perkalian lebih rumit dari bahwa tambahan; pada kenyataannya, saya
membutuhkan beberapa waktu sebelum standar definisi perkalian ditemukan.
C. Divisi
Kami akan mendefinisikan timbal balik untuk semua a> 0. Seperti biasa,
induksi akan digunakan, tetapi definisi lebih terlibat daripada untuk operasi
sebelumnya. Misalkan a = A '| A "menjadi kanonis perwakilan. Salah satu
upaya naif adalah sebagai berikut. Secara kasar, idenya adalah memasukkan
sebanyak mungkin elemen ke dalam representasi x seperti yang diperlukan
untuk memaksa yang krusial ketidaksamaan, yaitu dalam representasi standar
ax sebagai produk ingin elemen yang lebih rendah
D. Akar Persamaan Kuadrat
Terus terang, tidak terlalu penting untuk mendapatkan keberadaan akar kuadrat
saat ini, karena itu dapat diperoleh dari teori deret i n f i n i t yang akan
dikembangkan kemudian. Namun, dalam pandangan keanggunan teori, i t perlu
melihat bagaimana akar kuadrat dapat diperoleh secara langsung tanpa mesin
lebih lanjut. Di bagian bawah halaman 22 di [1] kredit untuk ini diberikan
kepada Clive Bach. Kami mengasumsikan a> 0 dan menggunakan induksi.
Yaitu. kami berasumsi bahwa a l l i n i t i a l segmen a (mereka harus non-
negatif) memiliki akar kuadrat. Misalkan a = A '| A "menjadi representasi
kanonik. Lalu semuanya elemen dalam A'UA "memiliki akar kuadrat. Misalkan
H adalah groupoid bebas, dengan produk dilambangkan dengan °, dihasilkan
oleh elemen A'UA ". kita harus mendefinisikan secara induktif peta parsial dari
H ke dalam bilangan surealis.
 BAB III
PEMBAHASAN
A. Kelebihan Buku
Buku Utama
1. Memberikan beberapa contoh
agar lebih mudah untuk dipahami.
2. Penjelasan yang ringkas dan
menggunakan tata bahasa yang
mudah dipahami
B. Kekurangan Buku
Buku Utama
1. Tidak memiliki gambar/ilustrasi
sehingga terlihat kurang
menarik.
Buku Pembanding
1. Tata bahasa sedikit sukar untuk
dipahami
2. Penjelasan materi sangat jelas
Buku Pembanding
1. Tidak memiliki gambar/warna
sehingga terlihat kurang
menarik.
2. Memiliki tulisan yang kecil
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari pembahasan keunggulan dan kelemahan yang telah dijelaskan atau
dipaparkan diatas, masing – masing buku memiliki kelebihan dan kekurangan
dalam bentuk penyajian dan tata bahasa. Namun buku memiliki kelebihan dalam
pendalaman materi setiap babnya dengan topik utama. Maka dapat disimpulkan
bahwa buku ini sudah layak untuk dijadikana bahan pembelajaran atau referensi
tetapi karena menggunakan bahasa internasional yaitu bahasa inggris dalam
menyampaikan materi membuat pembaca bingung dan sulit memahami materi
karena bahasa yang tidak efektif setelah diterjemahkan.

B. Saran
Saran saya sebagai seorang mahasiswa bahwa ada penerbit yang bersedia
menerjemahkan buku ini dan di terbitkan dalam bahasa Indonesia karena buku ini
cukup baik sebagai referensi mahasiswa. Dan untuk mendapatkan buku bagus yang
dapat digunakan sebagai panduan belajar atau sebagai buku referensi pembelajaran,
kita harus secara kritis meninjau buku itu. Kita harus menilai buku dari berbagai
aspek, mulai dari cover buku hingga isi buku. Apakah sebuah buku akan digunakan
sebagai sumber belajar atau tidak juga tergantung pada kritik buku. Oleh karena itu,
mari kita dapat mengkritik buku secara kritis dan terperinci sehingga kita
memperoleh buku-buku superior sebagai pedoman belajar.
 DAFTAR PUSTAKA

Chowdhury K.C. (2004). A first course in theory of numbers. New Delhi : Asian Books.

Gonshor H. (1986). An introduction to the theory of surreal numbers. New York : Cambridge
University Press.