RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

No. 09

NamaSekolah : SMP Strada Bhakti Mulia

Kelas / Semester : VIII / 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Pertemuan Ke : 26-29
StandarKompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
KompetensiDasar : 7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terben-
tuknya harga pasar
Indikator :
 Mendeskripsikan pengertian permintaan dan faktor-faktor
yang mempengaruhi permintaan barang / jasa
 Menjelaskan hubungan antara permintaan barang/jasa
dengan harga barang / jasa tersebut.
 Membuat kurve permintaan berdasarkan pada jumlah
permintaan dan harga barang yang diminta
 Mendeskripsikan tentang berlakunya hukum permintaan
itu ceterisparibus
 Mengaplikasikan Hk. Permintaan dalam kehidupan sehari-
hari
 Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor
yang mempengaruhi penawaran barang / jasa.
 Mengidentifikasi keterkaitan antara penawaran dengan
harga barang yang di tawarkan.
 Membuat kurve penawaran
 Mendeskripsikan tentang berlakunya penawaran itu
ceterisparibus
 Mengaplikasikan Hk. Penawaran dalam kehidupan sehari-
hari
 Mendefinisikanpengertianharga.
 Mendiskripsikan macam-macam harga termasuk harga yg
ditetapkan pemerintah
 Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dengan
penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurve harga
keseimbangan
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan 1
1. Dengan membaca buku sumber siswa dapat menjelaskan pengertian permintaan dengan
jelas
2. Melalui Tanya jawab siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi
permintaan
3. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan hubungan antara permintaan barang/jasa
dengan harga barang/jasa dengan logis
4. Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan barang-barang substitusi dengan logis
5. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan intensitas kebutuhan dengan jelas
Pertemuan 2
6. Melalui membaca siswa dapat menyebutkan macam-macam permintaan dengan tepat
7. Melalui membaca siswa dapat menjelaskan hukum permintaan dengan tapat
8. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan hubungan antara permintaan dan harga dengan
logis
9. Melalui latihan siswa dapat mengambarkan kurve permintaan dengan baik
Pertemuan 3
10. Melalui membaca siswa dapat menjelaskan pengertian penawaran dengan jelas
11. Melalui tanya-jawab siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi
penawaran dengan logis
12. Melalui Tanya jawab siswa dapat menyebutkan macam-macam penawaran
Pertemuan 4
13. Melalui membaca siswa dapat menjelaskan hukum penawaran dengan jelas
14. Dengan latihan soal siswa dapat membuat kurve penawaran dengan benar
15. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan harga pasar dengan benar
16. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan terbentuknya harga pasar dengan logis
B. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pengertian Permintaan
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan barang/jasa
3. Barang-barang substitusi
4. Intensitas kebutuhan
5. Macam-macam permintaan
Pertemuan 2
6. Hukum permintaan
7. Hubungan permintaan dan harga
8. Kurve permintaan
Pertemuan 3
9. pengertian penawaran
10. Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran
11. Macam-macam penawaran
Pertemuan 4
12. Hukum penawaran
13. Kurve penawaran
14. Harga pasar
15. Pembentukan harga pasar

C. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, pengamatan, inquiri, diskusi, tanya jawab, latihan
Model : TGT

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
a.Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak berdoa bersama
2. Guru menanyakan keadaan siswa serta mengecek kehadirannya, kemudian memeriksa
kebersihan dan kerapian kelas
3. Guru mengingatkan kembali kepada siswa bahwa kegiatan jual beli di pasar pasti di ikuti
dengan tawar menawar untuk mencapai kesepakatan harga.
4. Guru memotivasi siswa dengan pertanyaan “Pernahkah kamu membeli sepatu atau tas
sekolah dengan cara menawar harga?”
5. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, menyampaikan cakupan
materi, dan uraian kegiatan/metode pembelajaran yang akan dilalui.
b. Kegiatan inti
1. Guru menunjukan tabel harga barang dan jumlah permintaan.
2. Guru menunjukan gambar – gambar dan menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
permintaan.
3. Membagikan LKS kepada siswa
4. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok heterogen untuk melakukan diskusi
5. Membagi kelompok untuk melakukan turnamen. Tiap kelompok beranggotakan 4 siswa.
6. Tiap kelompok diberi kartu soal
7. Siswa yang bisa menjawab benar untuk soal sedang diberi skor 2, salah -2, untuk soal
mudah skor dijawab benar skornya 1 salah -1 dan yang menjawab pas tidak mendapatkan
skor.
8. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapatkan jumlah paling tinggi.
Penghargaan bisa berupa nilai, pujian dan hadiah
c. Penutup
1. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/ kesimpulan pelajaran;
2. Melakukan penilaian terhadap proses dan hasil belajar melalui lisan
3. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran;
4. Memberikan umpan balik/reward terhadap proses dan hasil pembelajaran;
5. Menyampaikan pokok-pokok materi pada pertemuan berikutnya dan menugaskan siswa
untuk mempelajari materi tersebut
6. Menutup pembelajaran dengan do’a dan mengucap salam.

Pertemuan II
a.Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak berdoa bersama
2. Guru menanyakan keadaan siswa serta mengecek kehadirannya, kemudian memeriksa
kebersihan dan kerapian kelas
3. Mengapa jika uang yang kamu miliki banyak maka kamu juga belanja lebih banyak?
 4. Guru mengingatkan kembali kepada siswa materipermintaan dan fakto-faktor yang
memperngaruhinya
5. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, menyampaikan cakupan
materi, dan uraian kegiatan/metode pembelajaran yang akan dilalui.
b. Kegiatan inti
1. Siswa membaca buku macam-macam permintaan
2. Membagikan LKS kepada siswa
3. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
4. Bersama siswa membuat kesimpulan
5. Membagi kelompok untuk melakukan turnamen. Tiap kelompok beranggotakan 4 siswa.
6. Tiap kelompok diberi kartu soal
7. Guru menjelaskan cara kerja model pembelajaran TGT.
8. Siswa yang bisa menjawab benar untuk soal sedang diberi skor 2, salah -2, untuk soal
mudah skor dijawab benar skornya 1 salah -1 dan yang menjawab pas tidak mendapatkan
skor.
9. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapatkan jumlah paling tinggi
dan mampu mneyelesaikan dalam waktu paling cepat. Penghargaan bisa berupa nilai,
pujian dan hadiah
c. Penutup
1. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/ kesimpulan pelajaran;
2. Melakukan penilaian terhadap proses dan hasil belajar melalui lisan
3. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran;
4. Memberikan umpan balik/reward terhadap proses dan hasil pembelajaran;
5. Menyampaikan pokok-pokok materi pada pertemuan berikutnya dan menugaskan siswa
untuk mempelajari materi tersebut
6. Menutup pembelajaran dengan do’a dan mengucap salam

Pertemuan III
a.Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak berdoa bersama
2. Guru menanyakan keadaan siswa serta mengecek kehadirannya, kemudian memeriksa
kebersihan dan kerapian kelas
3. Guru menanyakan kepada siswa tentang materi pada pertemuan yang lalu dan menanyakan
Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia?
4. Guru memotivasi siswa agar lebih serius dalam belajar
5. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, menyampaikan cakupan
materi, dan uraian kegiatan/metode pembelajaran yang akan dilalui
b. Kegiatan inti
1. Guru menunjukan tabel harga barang dan jumlah penawaran
2. Guru menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran
3. Membagikan LKS kepada siswa
4. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
5. Bersama siswa membuat kesimpulan
6. Membagi kelompok untuk melakukan turnamen. Tiap kelompok beranggotakan 4 siswa.
7. Tiap kelompok diberi kartu soal
8. Siswa yang bisa menjawab benar untuk soal sedang diberi skor 2, salah -2, untuk soal
mudah skor dijawab benar skornya 1 salah -1 dan yang menjawab pas tidak mendapatkan
skor.
9. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapatkan skor paling tinggi.
Penghargaan bisa berupa nilai, pujian dan hadiah
c. Penutup
1. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/ kesimpulan pelajaran;
2. Melakukan penilaian terhadap proses dan hasil belajar melalui lisan
3. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran;
4. Memberikan umpan balik/reward terhadap proses dan hasil pembelajaran;
5. Menyampaikan pokok-pokok materi pada pertemuan berikutnya dan menugaskan siswa
untuk mempelajari materi tersebut
6. Menutup pembelajaran dengan do’a dan mengucap salam.

Pertemuan IV
a.Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak berdoa bersama
2. Guru menanyakan keadaan siswa serta mengecek kehadirannya, kemudian memeriksa
kebersihan dan kerapian kelas
3. Guru menanyakan kepada siswa tentang materi pada pertemuan yang lalu dan memberi
pertanyaan “Pernahkah kamu pergi kepasar? Kegiatan apa saja yang kamu lihat di pasar?”
 4. Guru memotivasi siswa dengan yel-yel IPS
5. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, menyampaikan cakupan
materi, dan uraian kegiatan/metode pembelajaran yang akan dilalui.
b. Kegiatan inti
1. Guru menjelakan hukum penawaran
2. Guru menjelaskan kurve penawaran
3. Guru menjelaskan harga pasar dan terbentunya harga pasar
4. Membagikan LKS kepada siswa
5. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
6. Bersama siswa membuat kesimpulan
7. Membagi kelompok untuk melakukan turnamen. Tiap kelompok beranggotakan 4 siswa.
8. Tiap kelompok diberi kartu soal
9. Guru menjelaskan cara kerja model pembelajaran TGT.
10.Siswa yang bisa menjawab benar untuk soal sedang diberi skor 2, salah -2, untuk soal
mudah skor dijawab benar skornya 1 salah -1 dan yang menjawab pas tidak mendapatkan
skor.
11.Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapatkan skor paling tinggi.
Penghargaan bisa berupa nilai, pujian dan hadiah
c. Penutup
1. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/ kesimpulan pelajaran;
2. Melakukan penilaian terhadap proses dan hasil belajar melalui lisan
3. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran;
4. Memberikan umpan balik/reward terhadap proses dan hasil pembelajaran;
5. Menyampaikan kegiatan UH pada pertemuan berikutnya dan menugaskan siswa untuk
mempersiapkan diri
6. Menutup pembelajaran dengan do’a dan mengucap salam.

E. Sumber Belajar
1. Buku Rujukan
Sanusi, Fatah, dkk. 2008. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Untuk SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Feryanto, Agung, dkk. 2010. Buku Panduan IPS Terpadu untuk SMP/MTs Kelas VIII.
Surabaya: PT. Jepe Press Media Utama Anggota IKAPI.
Sudarmi, Sri & Waluyo. 2008. GALERI PENGETAHUAN SOSIAL TERPADU Untuk
SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Sutarto, dkk. 2008. IPS Untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
2. Sumber Pendukung
Gambar kurva, surat kabar tentang informasi harga
3. Media Pembelajaran
Kartu soal, LKS, Power point, LCD Proyektor, lembar skor TGT

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Mendeskripsikan pengertian Tes tulis Tes Uraian Jelaskan pengertian permintaan
permintaan dan faktor-faktor dan faktor-faktor yang
yang mempengaruhi mempengaruhi!
permintaan barang / jasa

Menjelaskan hubungan antara Bagaimana hubungan antara

Tes tulis
permintaan barang/jasa dengan
harga barang / jasa tersebut.
Membuat kurve Observasi
permintaanberdasarkan pada
jumlah permintaan dan harga
barang yang diminta
Tes tulis
Mendeskripsikan tentang
berlakunya hukum permintaan
Tes uraian
permintaan dan harga barang!
Buatlah kurva permintaan
Lembar
berdasarkan jumlah permintan
observasi
dan harga barang tersebut
Jelaskan pengertian ceteris
Tes uraian Paribus pada hukum permintaan
Coba bandingkan harga buah-
 Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
itu ceterisparibus Penugasan Tugas buahan yang ingin kamu beli
Rumah dan jumlahnya banyak karena
Mengaplikasikan Hk. sedang musimnya, dengan buah
Permintaan dalam kehidupan yang jumlahnya sedikit karena
sehari-hari belum musimnya

Mendefinisikan pengertian Jelaskan pengertian penawaran

Penugasan Tugas
penawaran dan faktor-faktor dan faktor-faktor yg
Rumah (PR)
yang mempengaruhi mempengaruhi
penawaran barang / jasa.
Bagaimana hubungan antara
Mengidentifikasi keterkaitan Tes Unjuk Tes jumlah barang yang
Kerja Simulasi ditawarankan dengan harga
antara penawaran dengan
harga barang yang di tawarkan. barang tersebut ?
Membuat kurve penawaran Buatlah kurva penawaran
berdsarkan jumlah barang yang
Hasil ditawarankan dengan harga
Mendeskripsikan tentang Tes unjuk
produk barang yang ditawarkan
berlakunya penawaran itu kerja
tersebut ?
ceterisparibus

Jelaskan pengertian
Mengaplikasikan Hk.
ceterisparibus pada hukum
Penawaran dalam kehidupan Tes tertulis Tes Uraian
penawaran
sehari-hari

Coba bandingkan harga buah-

Mendefinisikanpengertian Tugas
Penugasan buahan yang dijual dan
harga. Rumah jumlahnya banyak karena
sedang musimnya, dengan buah
Mendiskripsikan macam- yang jumlahnya sedikit karena
macam harga termasuk harga belum musimnya
yang ditetapkan pemerintah
Jelaskan pengertian Harga
Mengidentifikasi
hubunganantara permintaan Tes Uraian
Tes tulis Sebutkan macam-macam harga!
dengan penawaran yang
digambarkan dalam bentuk Tes Uraian
Tes tulis Buatlah kurva permintaan dan
kurve harga keseimbangan
Tugas penawaran berdsarkan jumlah
Penugasan barang dengan harga barang
Rumah
tersebut dalam satu grafik

Mengetahui, Tangerang, Januari 2019

Kepala SMP Strada Bhakti Mulia, Guru Mata Pelajaran,

Heribertus Erwin D.P Paulus Heri Santoso

NIP. 2004015 NIK. 2018044