Penyesuaian Sosial

Kemahiran Interpersonal
• Kemahiran untuk berkomunikasi@berinteraksi
dengan orang lain sama ada secara individu
ataupun dalam kumpulan
• Merangkumi kemahiran berkomunikasi lisan dan
bukan lisan, kemahiran mendengar, keupayaan
menyelesaikan masalah dan membuat keputusan
termasuk kecerdasan emosi
• Mereka yang berkemahiran interpersonal
berupaya bekerjasama dan berkomunukasi secara
berkesan dengan ahli keluarga, rakan sekerja,
pelanggan dan sebagainya
 Kemahiran Interpersonal
• Sebagai kemahiran sosial atau kemahiran
insaniah (soft skills)
i. Kemahiran berkomunikasi: lisan, bukan lisan &
mendengar
ii. Kemahiran lisan: apa-apa yang diperkatakan dan
cara sesuatu maklumat itu diperkatakan oleh
seseorang
iii. Kemahiran bukan lisan: gaya badan, gerak
isyarat, kontak mata dan nada suara
iv. Kemahiran mendengar
 Kemahiran Interpersonal
iv. Kecerdasan emosi
- kompetensi personel (kesedaran diri &
pengurusan kendiri)
- kompetensi sosial ( kesedaran sosial &
kemahiran sosial)
iv. Kebolehan bekerjasama dalam pasukan
v. Kemahiran mempengaruhi, mengurus, bicara
dan pemujukan
vi. Ketabahan menyelesaikan konflik dan
pengantara
vii. Penyelesaiaan masalah dan membuat
keputusan
Cara-cara membangunkan Kemahiran Interpersonal
a. Mengenal pasti aspek diri yang boleh dimajukan
b. Fokus kepada kemahiran komunikasi yang asas
c. Mempertingkatkan kemahiran komunikasi ke
tahap yang lebih tinggi dengan mengenali
halangan dan batasan komunikasi yang wujud
(fizikal, emosi & jangkaan/prasangka)
d. Merenung ke dalam diri anda
e. Berlatih & aplikasikan kemahiean interpersonal
dalam pelbagai situasi
f. Membuat refleksi ke atas pengalaman yang
dilalui dan membuat penambahbaikan
 Kemahiran Intrapersonal
• Kemahiran berkomunikasi yang berlaku dalam
minda seseorang yang memulakan dialog
dalaman & tindak balas yang berlaku dalam
minda.
• Keupayaan mengakses perasaan kendiri &
mendiskriminasikan perasaan yang dialami &
dapat membimbing terhadap tingkah laku
yang ditunjukkan.
 Kemahiran Intrapersonal
Merangkumi kemahiran:
• Kesedaran emosi kendiri
• Bersifat asertif
• Berdikari
• Penerimaan kendiri
• Penyempurnaan kendiri
 Kemahiran Intrapersonal
Kepentingan:
• Tingkat keyakinan diri ( perhubungan dengan
orang lain mudah, bekerjasama &
bertanggungjawab)
• Tingkat produktiviti
• Lebih memahamin orang lain (hadapi konflik)
• Cepat menyesuaikan diri dalam situasi baharu
• Kecergasan tinggi & ketabahan menghadapi
tingkah laku negatif
• Pencapaian akademik yang lebih baik
 Pelajar sebagai Ahli Komunikasi
Pembelajaran
• Komuniti Pembelajaran (Alexander Astin,
1985; Strange & Banning, 2003) – kumpulan
kecil pelajar dgn matlamat sama, berkejekitan
dan unik demi menggalakkan kesinambungan
& pengintegrasian pengalaman kurikulum &
Kokurikulum yang pelbagai.
 Komunikasi Pembelajaran
Ciri-ciri:
• Menawarkan semangat kekitaan, keselamatan
& penglibatan antara ahli
• Mempunyai lokasi/ruang pembelajaran &
kemudahan, matlamat & hala tuju
pembelajaran yang sama & kebergantungan
sosial antara ahli
• Mempunyai perasaan kepunyaan
• Mempunyai keupayaan diri untuk
mempengaruhi ahli-ahli lain
 Komuniti Pembelajaran
Ciri-ciri:
• Mempunyai penglibatan menyeluruh tanpa
mengira bangsa, agama, jantina, umur dsg
• Menggalakkan integrasi dari pelbagai displin
antara kurikulum
• Memperkembangkan kemahiran berfikir spt
pemikiran divergen, fleksibiliti, kritikal, kreatif,
metakognitif & kognisi sosial
• Membawa fakulti/jabatan bersama dalam
bentuk pembelajaran yang lebih bermakna
Cabaran membentuk Komuniti Pembelajaran
• Penglibatan – ikhlas & semua diperlukan
• Pengaruh – kontrak sosial dlm memenuhi
piawaian kumpulan & pengesahan secara
individu & kumpulan
• Pelaburan – keprihatinan, saling faham-
memahami, bersifat telus & berkomunikasi
secara asertif
• Identiti – gambarkan diri mereka sebagai
“kami” (keharmonian & matlamat bersama)
Peranan Pelajar sebagai Komuniti Pembelajaran
• Mahir guna kemahiran interpersonal
• Cara berhubung sesama mereka &
berinteraksi dgn sumber &persekitaran.
Sumbangan & penglibatan setiap ahli dihargai
• Amalan sifat toleransi (orang lain, perkongsian
idea @ fakta yang tidak serasi)
• Membentuk harga diri, lebih bermotivasi ,
lebih peka & hormati pendapat orang lain
• Bersosial sambil belajar (main peranan)
• Cara untuk berkrompomi, saling
mempengaruhi & menunjukkan keprihatinan
 Isu-isu dalam Perkongsian Maklumat
• Plagiarisme: perbuatan mencedok kata-kata ,
idea dll daripada karya orang lain dan
menggunakannya sebagai karya sendiri.
- Jenis: verbatim (perkataan demi perkataan),
potong dan tampal, memparafrasa, membuat
petikan yang tidak tepat, tidak mengiktirafan
sumber bantuan dan sokongan
 Isu-isu dalam Perkongsian Maklumat
• Hak cipta: hak penguasaan yang dilindungi
undang-undang atas seluruh @ sebahagian
daripada hasil ciptaan seseorang pengarang
(karya sastera, karya muzik, karya seni, filem,
rakaman bunyi, siaran, karya terbitan)
- Tempoh perlindungan hak cipta
- Hak eksklusif pemilik hak cipta
(perundangan, ekonomi)
 Isu-isu dalam Perkongsian Maklumat
• Isu keselamatan data & etika dalam
penggunaan komputer
- Virus komputer
- Cacing (worm)
- Penggodam (hackers)
 Isu-isu dalam Perkongsian Maklumat
• Penjagaan dari aspek keselamatan sistem dan
keselamatan data
- Aspek pengguna
- Kata laluan
- Perisian komputer & capaian internet
- Perisian pencegah virus (Anti-virus)
- Pesalinan sandaran (backup)/data
- Pemindahan maklumat
- Kriptografi
 Isu-isu dalam Perkongsian Maklumat
• Etika penggunaan komputer
- Menghormati diri sendiri
- Menghormati orang lain
- Menghormati kejujuran dalam akademik
Isu Gender dalam Kecemerlangan Akademik
• Kecenderungan aktiviti fizikal & kemahiran
motor
• Keupayaan kognitif & akademik
• Pengalaman dengan teknologi
• Aspek motivasi dalam pembelajaran akademik
• Interpersonal, tingkah laku & hubungan
• Kecerdasan emosi & pencapaian akademik
SEKIAN