SCHREIBFERTIGKEIT FȔR AVȀNGER

CRITICAL JOURNAL BOOK

DOSEN PENGAMPU :

Ahmad Sahat Pardamean,S.Pd,M.Pd

Disusun Oleh :

Fira Ardilla Lubis

2191132015

KELAS : REGULER A

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2019/2020

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan pada TUHAN YANG MAHA ESA, dimana atas berkat dan
karunianya saya diberi kesempatan sehingga saya dapat menyelesaikan tugas laporan hasil
critical jurnal review tepat waktu. Kepada dosen pengampu Ahmad Sahat Pardamean,S.Pd,M.Pd
saya ucapkan terima kasih juga karena memberi saya kesempatan untuk menyusun tugas laporan
hasil critical jurnal review.

Dalam penyusunan tugas laporan critical jurnal review ini masih banyak kekurangan
dalam penulisan atau bentuk tugas laporan critical jurnal review. Oleh karena itu, saya
mengharapkan masukan berupa saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan
tugas laporan critical jurnal review ini.Akhir kata saya ucapkan terima kasih.

Medan, 16 Oktober 2019

FIRA ARDILLA LUBIS

NIM : 2191132015

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ………………………………………………….…………….. i

DAFTAR ISI ………………………………………………………………… .............ii

BAB I PENDAHULUAN

Latar Belakang …………………………………………………………………………

Tujuan …………………………………………….……………………………………

Manfaat …………………………………………………………………………………

Identitas Jurnal yang direview …………….…………………………………………...

BAB II PEMBAHASAN

Kelebihan Jurnal ………………………………………………………………………..

Kelemahan Jurnal ………………………………………………………………………

Implikasi Jurnal…………………………………………………………………………..

Daftar Pusaka …………………………………………………………………………..

BAB III PENUTUP

Kesimpulan …………..………………………………………………………………...

Saran …………..…………………………………………………………………………...

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Bahasa Jerman merupakan bahasa asing kedua yang diajarkan di SMA setelah bahasa
inggris. Dalam pembelajaran bahasa Jerman,tercakup menulis {schreibfertigkeit} yang
merupakan suatu kegiatan untuk menciptakan suatu catatan atau informasi mengenai bahasa
Jerman dengan cara yang baik. Menulis juga dapat mempermudahkan peserta didik dalam
belajar bahasa Jerman membuat suatu konjugasi, artikel dan kalimat lainnya. Karena menulis
merupakan keterampilan paling penting bagi keberhasilan peserta didik dalam mempelajari
bahasa Jerman. Menulis juga merupakan suatu keterampilan peserta didik untuk menuangkan
ide,membuat sebuah percakapan. Selain itu, dapat membantu meningkatkan keterampilan
berbicara yang juga menunjang kreativitas peserta didik.

B. Tujuan Penulisan Critical Journal Review (CJR)

Critical Journal Review ini dibuat bertujuan untuk belajar melalui pemenuhan tugas
mata kuliah Prodi Pendidikan Bahasa Jerman di Universitas Negeri Medan untuk membuat
Critical Journal Review (CJR) sehingga dapat menambah pengetahuan untuk melihat atau
membuat jurnal yang baik dan yang benar. Setelah dapat membandingkan maka akan dapat
membuat suatu jurnal karena sudah dapat membandingkan mana jurnal yang sudah baik dan
mana jurnal yang masih perlu diperbaiki dan juga karena sudah mengerti langkah-langkah dari
pembuatan suatu jurnal.

C. Manfaat Critical Journal Review (CJR)

Manfaat penulisan Critical Journal Review (CJR),yaitu :

1. Dapat membandingkan satu atau dua jurnal yang direview

2. Dapat meningkatkan analisis kita terhadap suatu jurnal

4
3. Supaya kita dapat mengetahui teknik-teknik penulisan CJR yang benar
4. Dapat menulis bagaimana jurnal yang baik dan benar
5. Menambah pengetahuan kita tentang isi-isi dari jurnal-jurnal penelitian

D. Idenditas Jurnal yang direview

Jurnal I
a. Judul Artikel : Argument Sctructure of Classifier Predicates : Caninical and
Non-canonical Mappings in Four Sign Languages
b. Corresponding author : - Vadim Kimmelman ; University Bergen,Bergen,
Norway.
- Vanja de lint,Marloes oomen,Roland pfau ;
university of Amsterdam,Netherlands.
- Connie De vos ; Radboud University Nijmegen, Nteherlands.
c. ISSN : 2300-9969
d. Received : May 31,2018; accepted April 26,2019
e. Research Article : Vadim Kimmelman,Vanja de Lint, Marloes Oomen, Roland
Pfau,Lianne vink, Enoch O. Aboh
f. Published : De Gruyter
g. CC : © 2019 Vadim Kimmelmen
h. Website : https://doi.org/10.1515/opli-2019-0018

This work is licensed under the Creative Common Attribution 4.0 Public Lisence

a. Judul Artikel : Lernengebnis der Schreibfertigkeit der Schüler Klasse XI

IPA 5 SMAN 13 Surabaya Durch Gambar Berantai
b. Penulis : Maria Yusinta L.Beka Bhaya
c. Diterbitkan oleh : Program Studi S-1 Pendidikan Bahasa Jerman,Fakultas Bahasa
dan Seni, Universitas Negeri Surabaya
d. Laterne : Vol.III, No.1, Hal.1 -123
e. Kota Terbit : Surabaya, Januari 2014

5
f. ISSN : 2301-2833
g. Pemimpin redaksi : Drs. Suwarno Imam Samsul,M.Pd
h. Editor : Drs. Abdu karim,M.Pd, Agus ridwan,S.Pd,M.Hum, Lutfi
Saksono,S.Pd,M.Pd, Drs. Ari Pujosusanto,M.Pd
i. Alamat Redaksi : Gedung T1 Kampus Unesa Lidah Wetan Surabaya,60213
j. Fax : (031) 7531864
k. Website : jerman.fbs.unesa.ac.id
http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/laterne

BAB II

PEMBAHASAN

A. Ringkasan Jurnal
Jurnal I
Abstrack : We analyze argument structure of whole-entity and handling classifier
predicates in four sign languages (Russian Sign Languages, Sign Languages of the
Netherlands, German Sign Languages, and kata Kolok) using parallel datasets (ratellings
of the Canary Row cartoons). We find that all four languages display a systematic, or
canonical, mapping between classifier type and argument structure, as previously
established for several sign languages,: whole-entity classifier predicates are mostly used
intransitively, while handling classifier predicated are used transitively. However, our
data sets also reveal several no-canonical mappings which we addres in turn. First, it
appears that whole-entity classifier predicates can be used unergatively, rather then
unaccusatively, contrary to expectations. Second,our data contain some trasitive uses of
whole-entity classifier predicates. Finally,we find that handling classifier predicatesbcan
express various complex event structures. We discuss what these findings imply for
exiting theories of classifier predicates in sign languages.

6
 Keywords : Argument structure; Event structure; Classifier predicates; Handling
classifier; Whole-entity classifier

B. Kelemahan dan Kelebihan Jurnal

ASPEK YANG DINILAI

STRUKTUR BUKU JURNAL I JURNAL II

Cover
Nama pengarang
Tahun Terbit
Kota penerbitan

ASPEK YANG DINILAI JURNAL

STRUKTUR BUKU
Cover X
Nama pengarang √
Tahun Terbit √

7
 √
Volume X
Nomor √
Nama jurnal √
ISSN X
Penerbit √
Kota Terbit √
Pengantar/Pendahuluan √
Tinjauan Teoritis X
Metode Penelitian X
Hasil X
Pembahasan √
Kesimpulan √
Daftar Pusaka √
BAHASA DAN TULISAN

Bahasa Jurnal ini menggunakan

bahasa indonesia
Font Times New Roman
Bahasa yang Efektif Jurnal ini setiap
penggunaan kalimat di
dalamnya sudah cukup
efektif dan mudah
dipahami.
Kerapian Tulisan Jurnal ini cukup rapi karna
jurnal ini menggunakan
jusyfi sehingga
penulisannya terkesan rapi
dan enak untuk dilihat dan
dibaca.
Gambar Jurnal ini tidak memberikan
sebuah gambar.

DAFTAR PUSAKA

8
Bass, B.M & Avolio,B.j. 1994. Improving Organizational Effectiveness: Though
Transformational Leadership. London : SAGE Publications.

Hillon, I. Goa 2017. Semua Orang Bisa Hebat. Jakarta ; Grasindo.

Silberman. 2002. Active Learning : 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta : Yappendis.

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari pembahasan kelemahan dan kelebihan yang telah dijelaskan atau dipaparkan
diatas, setiap jurnal memiliki kelemahan dan kelebihan masing-masing baik itu dari segi
penulisan,tata bahasa dan juga kedalaman materi. Maka dapat disimpulkan bahwa kedua jurnal
tersebut sudah baik dan dapat di jadikan sebagai referensi untuk pembaca, tetapi masih perlu

9
perbaikan. Maka dapat disimpulkan bahwa jurnal tersebut layak atau sudah bagus digunakan
pembaca sebagai referensi dalam penelitian-penelitian ataupun untuk kegunaan lainnya.

B. Saran

Untuk kedepannya atau selanjutnya kelemahan-kelemahan ataupun kekurangan

setiap jurnal ini perlu diperbaiki supaya lebih baik lagi dimanfaatkan ataupun digunakan
pembaca sebagai referensi dalam penelitian ataupun untuk kegunaan lainnya.

10