Course: Matematika (Kelas 7) Guru Juara: Mentor: Durasi: 60 min

Topik: Statistika (Penyajian Data dengan Tabel (Tabel Kontingensi dan Tabel Pengetahuan Prasyarat:
Distribusi Frekuensi)) - Properti tabel : judul, keterangan untuk kolom, keterangan untuk baris
- Cara membaca dan menerima informasi dari tabel satu arah

Pemetaan Kurikulum: Kriteria Kesuksesan:

Menyajikan dan membaca data pada tabel kontingensi dan tabel distribusi frekuensi >80% dari murid dapat menjawab pertanyaan LOTS melalui polling.
>60% dari murid dapat menjawab pertanyaan HOTS melalui polling.

Objektif Kelas
Tujuan Pembelajaran Keterampilan yang Dikembangkan

Setelah kelas berakhir, siswa akan dapat: Dalam proses pembelajaran, untuk memastikan kelas dapat berjalan dengan baik, pastikan:
● Menyajikan data ke dalam tabel kontingensi  Siswa dapat mengetahui perbedaan tabel kontingensi dan tabel distribusi frekuensi
● Membaca informasi pada tabel kontingensi tabel distribusi frekuensi  Siswa dapat membuat tabel kontingensi dengan dua variasi
● Menentukan kesimpulan dari data yang ada pada tabel kontingensi tabel distribusi frekuensi

Alat Bantu Mengajar & Pertanyaan Esensial

Materi Wajib Pertanyaan Esensial

Slides Link : https://drive.google.com 1. Apakah tabel kontingensi dapat dibuat untuk tiga variabel berbeda atau lebih?

Learning intention poster LEARNING INTENTION POSTER 2. Bagaimana tabel kontingensi dan tabel distribusi frekuensi dapat membantu saya di kehidupan sehari-hari?

3. Apakah setiap interval data pada tabel distribusi frekuensi harus selalu sama di setiap barisnya?

Asesmen - Pengukuran Pemahaman

Penilaian Formatif Petunjuk Pendukung

1. Quiz: Membaca data dari tabel kontingensi dan tabel distribusi frekuensi 1. Apakah siswa dapat membaca tabel kontingensi / tabel distribusi frekuensi dengan benar?
2. 1 sampai 5: Setiap 15 menit, berikan polling untuk menanyakan level pemahaman siswa pada saat tersebut. 2. Apakah siswa dapat membuat kesimpulan dengan benar dari data dalam tabel kontingensi / tabel distribusi frekuensi?
3. Whiteboard: Pada akhir kelas, minta siswa menjelaskan apa yang mereka telah pelajari dan buat checklist untuk 3. Apakah siswa dapat menyajikan data dalam soal cerita ke dalam bentuk tabel kontingensi?
menentukan apa saja yang perlu/mungkin siswa sebutkan.

Lesson plan
 Tahap & Durasi Aktivitas Panduan Guru
(Resources & Guidance)

Pembukaan/warm-up - Bercakap-cakap ringan dengan siswa

(5 menit) - Mempromosikan datang tepat waktu

Warm-up activities (cerita, motivasi, dll.)

Perkenalan diri (Guru Juara & Mentor)

Untuk memastikan penjelasan konsep dengan benar dan singkat,

dapat melihat resource berikut:
https://dasdad.dcad

Kegiatan yang Disarankan:

Kegiatan Awal: Penjelasan Perlu diingatkan bahwa Pythagoras hanya digunakan untuk
Konsep segitiga siku-siku.
(20 menit)

Santuy Sejenak COba tebak-beakan gamabr

(3 menit)

Kegiatan Inti: Bahas Penilaian formatif yang harus dilakukan:

Pertanyaan
(30 menit)

Penutup
(2 menit)

Rencana Tindakan - Siswa

Soal Latihan yang Diberikan - Minggu 1:

Status: belum diperiksa/sudah diperiksa (final)

Diperiksa oleh:
Diperiksa pada tanggal: