MODUL AJAR

A. Informasi Umum

a. Identitas Sekolah
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Percut Sei Tuan
Kelas : VII
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 40 menit )

b. Kompetensi Awal
i. Sebelum mempelajari topik ini peserta didik diharapkan memiliki
pengetahuan atau pemahaman tentang pengertian Hakikat Ilmu
Sains,Pengukuran, dan Metode Ilmiah
ii. Peserta didik berada di lingkungan sekolah (peserta didik memiliki
karakteristik yang berbeda, diantaranya ada yang aktif, berani
mengemukakan pendapat/bertanya, pendiam, pemalu, atau bahkan cuek/ga
mau tahu mengenai pembelajaran)
iii. Sebagian besar peserta didik memiliki kemampuan belajar sedang,
beberapa di bawah rata-rata,satu atau dua orang diatas rata-rata.

c. Profil Pelajar Pancasila

i. Dimensi profil pelajar Pancasila yang diharapkan muncul dalam proses
pembelajaran ini adalah mandiri dan bergotong royong.

d. Sarana dan Prasarana

i. Internet

e. Target Peserta Didik

i. Peserta didik tipikal umum dapat mencapai tujuan pembelajaran melalui
diskusi kelompok
ii. Peserta didik yang memiliki kesulitan belajar dapat mencapai tujuan
pembelajaran melalui pembimbingan secara khusus dari guru
iii. Peserta didik yang memiliki pemahaman cepat dapat mencapai tujuan
pembelajaran melalui kegiatan inkuiri.

f. Moda Pembelajaran yang Digunakan

 During, Luring, Kolaborasi

B. Kompetensi Inti

a. Tujuan Pembelajaran
-. Melalui diskusi kelompok, penugasan inkuri,dan/atau pembimbingan individual, peserta
didik mampu melakukan pengamatan selama eksperimen berlangsung secara
kualitatif dan kuantitatif.
- Membuat grafik dengan menggunakan suatu program
- Menyelidiki pengaruh (variable bebas) terhadap (variable terikat).
b. Pemahaman Bermakna
Peserta didik berorganisasi untuk memecahkan masalah dan mencapai suatu tujuan
pembelajaran.Pelajar mengamati, bertanya, melakukan penyelidikan,
mengumpulkan bukti-bukti lalu menyimpulkan.
c. Pertanyaan Pemantik
Untuk apa dan kepada siapa kita melaporkan hasil percobaan ?
d. Kegiatan Pembelajaran
a) Pendahuluan
 Menyampaikan salam, menyapa hangat peserta didik, dan menanyakan kabar
peserta didik
  Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Menanyakan beberapa hal terkait materi yang akan dipelajari untuk mengetahui
sejauh mana kemampuan peserta didik dalam memahami materi pelajaran yang
akan disampaikan
 Menyampai tujuan pembelajaran ,lingkup materi,dan rencana pembelajaran
yang akan dilaksanakan.

b) Kegiatan Inti
Peserta didik reguler/tipikal umum
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil 4-5 siswa
 Guru menayangkan video pembelajaran mengenai hakikat ilmu sains,
pengukuran dan metode ilmiah.
 Peserta didik mendiskusikan cara mengevaluasi informasi yang didengar dengan
pantauan guru
 Peserta didik mengevaluasi informasi tentang hakikat ilmu sains, pengukuran
dan metode ilmiah dari permasalahan kontekstual melalui diskusi kelompok
berdasarkan lembar kerja yang disiapkan guru
 Peserta didik melaporkan hasil diskusi.

Peserta yang kemampuannya kurang

 Guru menjelaskan berulang-ulang secara pribadi sampai peserta didik faham
mengenai hakikat ilmu sains, pengukuran dan metode ilmiah berdasarkan
karakteristiknya
 Guru memberikan permasalahan konstekstual dalam bentuk paper
 Peserta didik diminta untuk mengamati dan mencatat informasi yang
didengarnya
 Peserta didik mengevaluasi informasi yang didengarnya berdasarkan lembar
kerja dengan bimbingan langsung dari guru
 Peserta didik melaporkan hasil kerjanya

Peserta dengan kemampuan tinggi

 Guru menugasi peserta didik/kelompok untuk mencari permasalahan
kontekstual dalam kehidupan sehari-hari selain dari contoh divideo
pembelajaran yang sudah ditayangkan guru
 Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran yang akurat dari
permsalahan kontekstual dengan pantauan guru mengacu pada lembar kerja
yang diberikan
 Peserta didik melaporkan hasil diskusinya.

c) Kegiatan Penutup
 Guru meminta peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
 Guru memberikan asesmen untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam
mengevaluasi informasi aktual mengenai hakikat ilmu sains, pengukuran dan
metode ilmiah berdasarkan karakteristiknya yang telah diberikan
 Guru memberikan umpan balik dan tindak lanjut atas pembelajaran yang sudah
dilaksanakan (menyampaikan program remedial dan pengayaan)
 Guru menyampaikan informasi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk berdoa
bersama
 e. Asesmen

a. Asesmen diagnostic : dilakukan diawal pembelajaran dengan mengajukan beberapa

pertanyaan terkait materi pembelajaran yang akan disampaikan
b. Asesmen formatif : dilakukan pemantauan selama proses pembelajaran untuk
melihat perkembangan kognitif dan afektif (Profil Pelajar Pancasila) peserta didik
selama pembelajaran berlangsung
c. Asesmen sumatif : dilakukan di akhir pembelajaran dengan memberikan soal
berkaitan dengan hakikat ilmu sains, pengukuran dan metode ilmiah berdasarkan
karakteristiknya dalam bentuk pilihan ganda.

f. Pengayaan dan Remedial

Guru memberikan kegiatan pembelajaran untuk mengembangkan potensi secara
optimal kepada peserta didik yang telah memenuhi tujuan pembelajaran yang
ditetapkan dengan mencari informasi aktual lainnya sesuai dengan kesukaannya
masing-masing, kemudian mengevaluasinya. Hasil evaluasinya ditempel di mading
sekolah
Guru memberikan tugas kepada peserta didik yang pemahamannya masih kurang
dengan membiasakan peserta didik mengerjakan latihan-latihan soal dan
mengevaluasinya dengan berdasarkan lembar kerja.
Guru memberikan pembimbingan selama remedial berlangsung.

C. Lampiran
a. Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)

Pelaporan Hasil Percobaan
Anggota:
1. .................................................
2. .................................................
3. .................................................
4. .................................................
5. .................................................

Sando dan Luvena ingin meneliti apakah panjang sayap suatu helikopter
kertas memengaruhi lama waktu bertahan di udara. Setelah melakukan
percobaan, mereka memperoleh hasil sebagai berikut.
 Tabel 1.8Perbandingan Panjang Sayap dan Lamanya Helikopter Melayang di Udara

Panjang Sayap Lamanya Helikopter

Helikopter Kertas (m) Melayang di Udara (detik)

4 3
6 4
8 5
10 6

a) Apakah jenis grafik yang paling cocok untuk data di atas, grafik batang
atau grafik garis? Berikan alasannya.
b) Buatlah grafik secara lengkap dari tabel data percobaan di atas.
c) Apakah kesimpulan dari grafik di atas?

b.. Informasi
Pelaporan Hasil Percobaan
1. Penyajian Data Percobaan
Setelah melakukan pengukuran dalam penyelidikan, hasilnya perlu kita tunjukkan
dalam bentuk yang mudah dipahami oleh pembaca. Oleh karena itu digunakan bentuk
tabel yang dilengkapi dengan besaran dan satuan. Hasil pengukuran ini sering disebut
sebagai data percobaan.
Dalam tabel hasil percobaan, variabel bebas dituliskan pada kolom sebelah kiri
dan variabel terikat pada kolom sebelah kanan. Masing-masing perlu dilengkapi
dengan satuan, yang dituliskan dalam kurung setelah besaran yang diukur. Data dalam
satu kolom yang sama dinyatakan dalam satuan yang sama dan jika menggunakan
angka desimal, maka jumlah angka di belakang koma haruslah sama. Perhatikanlah
contoh tabel data percobaan di bawah ini.
Tabel 1.7 Data Pengukuran untuk Percobaan Menyelidiki Suhu Teh Setelah
Didiamkan Beberapa Saat

Lama Waktu (Menit) Suhu Teh (°C)

0 60,0
2 58,0
4 55,0
6 53,0
8 51,0

Data percobaan haruslah bisa menjawabtujuan percobaan yang telah kita tetapkan
dalam rancangan percobaan tersebut. Dengan kata lain menyatakan hubungan antara
variabel bebas dan variabel terikat. Hubungan ini lebih mudah terbaca jika kita
menyajikan data percobaan dalam bentuk grafik. Dengan adanya grafik, maka terbaca
pola hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.
 Hasil percobaan pun lebih mudah disimpulkan.Grafik dapat dibuat dalam bentuk
grafik batang atau garis. Ada beberapa hal yang perlu kalian perhatikan dalam
pembuatan grafik, yaitu sebagai berikut:
a. Pilihlah grafik batang bila variabel bebasnya tidak berupa angka, namun gunakan
grafik garisbila variabel bebasnya berupa angka. Contoh grafik batang ditunjukkan
pada Gambar1.20, sedangkan grafik garis ditunjukkan padaGambar 1.21.
b. Variabel bebas ditempatkan pada garis yang mendatar (sumbu-x) sedangkan
variable terikatpada garis yang tegak (sumbu-y).
c. Berilah label untuk kedua sumbu pada grafik.
d. Skala pada grafik harus memiliki rentang yang sama.
e. Berilah judul di bagian atas grafik tersebut.

Jumlah Denyut Nadi Selama 60 Detik

63 Gambar 1.20 Contoh Grafik

62 Batang
61
60
59
58
57
56
Bagus Lela Sandi Winda

Suhu Teh Terhadap Waktu Didiamkan

Gambar 1.21
Graik garis
untuk data
percobaan
suhu teh pada
waktu yang
berbeda.

0 1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu ( menit )

Selain menggambarkan secara langsung dengan menggunakan perlengkapan

menulis, kalian juga dapat membuat grafik dengan menggunakan suatu program atau
software khusus pengolah naskah yang ada pada komputer. Apabila kalian memiliki
komputer, berlatihlah membuat grafik, misalnya menggunakan program Micsosoft Excel.

2. Menarik Kesimpulan
Setelah menyajikan data, tentunya kita perlu menyimpulkan hasil percobaan
kita.Inilah bagian akhir dari suatu penelitian, yaitu menulis kesimpulan dari data
percobaan.
Kesimpulan hendaknya menjawab tujuan percobaan yang telah dirumuskan dan
berdasarkan pola yang terlihat pada graik hasil percobaan.Dibagian ini, kalian juga perlu
menyatakan apakah hasil percobaan kalian sesuai dengan hipotesis yang telah kalian tulis
sebelumnya atau tidak.Jika sesuai maka bisa dikatakan hipotesis kalian diterima, jika
tidak sesuai maka hipotesis kalian ditolak.
Hipotesis tidak selamanya sesuai dengan hasil akhir percobaan dan hal itu wajar
saja, asalkan kalian memberikan alasan dari segi teori ilmiah.Teori ini bisa diambil dari
buku-buku, websites, ensiklopedia dan sumber-sumber lain yang terpercaya.Jangan lupa
untuk menulis referensi untuk sumber-sumber yang kalian gunakan.
Contoh kesimpulan bagi grafik pada Gambar1.21 adalah sebagai berikut.
Dari grafik hasil percobaan menunjukkan bahwa suhu teh mengalami penurunan setelah
dibiarkan beberapa saat. Hal ini sesuai dengan hipotesis saya. Penurunan suhu yang
terjadi tidak selalu sama, yaitu antara 2-3°C setiap 2 menit. Perbedaan suhu sebesar 2°C
Kalian telah melihat contoh mengaitkan hasil percobaan dengan teori Sains pada contoh
diatas dan menuliskan referensi dari teori tersebut.Kesimpulan yang lengkap mencakup
kedua hal tersebut. Topik Azas Black akan kalian pelajari pada Bab III.Nah setelah
membaca pemaparan tentang penyajian data percobaan, sekarang giliran kalian
mencoba menggambar grafik dalam kegiatan berikut.
3. Melaporkan Hasil Percobaan secara Lengkap
Suatu penelitian perlu dilaporkan secara lengkap agar percobaan tersebut dapat
diulangi oleh peneliti Sains lainnya.Laporan ini terdiri atas rancangan dan hasil
percobaan.Bagian-bagian dari suatu laporan percobaan adalah sebagai berikut.
a. Tujuan Percobaan
Dapat dituliskan dalam bentuk pernyataan atau pertanyaan, misalnya “Menyelidiki
pengaruh (variable bebas) terhadap (variable terikat)” atau “Bagaimana pengaruh
(variabel bebas) terhadap (variabel terikat)?”
b. Hipotesis
Suatu perkiraan hasil percobaan berdasarkan variabel bebas dan terikat, disertai dengan
alasan secara saintiik/ ilmiah.
c. Variabel
Terdiri atas variabel bebas, terikat dan control secara terperinci.
1) Variabel bebas: faktor atau hal yang kalian uji.
2) Variabel terikat: faktor yang kalian ukur, sebagai akibat dari perubahan variabel bebas.
3) Variabel kontrol: faktor-faktor lain (minimal tiga) yang harus dipertahankan sama
supaya eksperimen hanya menguji satu variabel saja.
d. Alat dan Bahan
Daftar alat-alat dan bahan yang akan digunakan dalam percobaan, disertai dengan
jumlah alat atau bahan dan ukuran alat yang diperlukan.
e. Prosedur
Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam tahapan prosedur adalah sebagai berikut.
1) Tuliskan langkah-langkah percobaan secara berurutan.
2) Sebutkan apa data yang akan diukur ataudiamati dan bagaimana kalian akan
mengukur atau mengamati faktor tersebut. Percobaan harus diulangi minimal sebanyak
 tiga kali apabila memungkinkan.
3) Jelaskan bagaimana kalian mempertahankan setiap faktor dalam variabel kontrol
supaya percobaan kalian fair.
f. Pengumpulan & Pengolahan Data Percobaan
Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam Pengumpulan dan pengolahan data
Percobaan adalah sebagai berikut.
1)Catatlah data percobaan dalam bentuk tabel, dengan variabel bebas pada kolom
sebelah kiridan variabel terikat pada kolom bagian kanan.
2) Tulis pula judul dan satuan pengukuran.
a) Semua data dalam satu kolom dicatat dalam jumlah angka desimal yang sama.
Hitunglah nilai rata-rata dari datanya.
b) Dari tabel hasil percobaan di atas, buatlah grafik yang sesuai. Biasanya variabel bebas
diplot pada sumbu-x dan variabel terikat pada sumbu-y graik.
c) Lengkapilah dengan komponen-komponen grafik, seperti judul grafik dan label untuk
sumbu x dan y serta satuan masing-masing.
g. Kesimpulan
Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam kesimpulan adalah sebagai berikut.
1). Berdasarkan grafik yang telah kalian buat, nyatakanlah hubungan antara variabel
Bebas dan variabel terikat dalam percobaan kalian dengan didukung oleh data-data
percobaan.
2). Bandingkanlah kesimpulan kalian dengan teori Sains yang telah kalian pelajari. Teori
ini bisa diperoleh dari buku, ensiklopedia, situs internetatau sumber-sumber lain yang
terpercaya.
Sebagai calon ilmuwan cilik, inilah aktivitas penentuan apakah kalian berhasil atau
tidak, yaitu membuat laporan penyelidikan seperti pada aktivitas berikut ini.

Releksi
Setelah menyelesaikan proyek ini, releksikan proses pengerjaan yang sudah
dilakukan.
1. Keberhasilan apa yang sudah kalian capai?
2. Adakah hal yang menurut kalian perlu diperbaiki?
3. Hal baru apa yang kalian pelajari dari proses pengerjaan proyek ini?
4. Sikap apa sajakah yang kalian kembangkan saat menyelesaikan tugas
ini? Uraikanlah !

Mari Uji Kemampuan Kalian

1. Dian melakukan percobaan memanaskan air dalam gelas kimia. Dian
mengukur suhu air setiap menit. Namun karena terburu-buru, ia tidak
mencatat dalam bentuk tabel. Catatan datanya adalah sebagai berikut.

Suhu awal 28°C a. Bantulah Dian untuk menuliskan hasil percobaannya

Menit 1 32 dalam bentuk tabel yang lengkap.
Menit 2 38 b. Gambarlah graik untuk hasil percobaanDian.
3 42°C c. Tulislah kesimpulan untuk percobaanDian sesuai tabel
48 dan graik yang telahkalian buat pada bagian (a) dan (b).
54
 6 60

1. Glosarium
a. Variabel bebas = faktor atau hal yang diuji
b. Variable terikat = faktor yang diukur, sebagai akibat dari perubahan variabel
bebas.

2. DaftarPustaka

DAFTAR PUSTAKA

Sugiyarto, Teguh dan Eny Ismawati. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP
/ MTS Kelas VII. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.

Sulistyono, Agung, dkk. 2007. Inspirasi Sains Biologi Pelajaran IPA Terpadu
untuk SMP Kelas VII. Jakarta : Ganeca Exact.

Wasis dan Sugeng Yuli. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Jilid I untuk SMP / MTS
Kelas VII. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Winarsih, Any, dkk. 2008. IPA Terpadu untuk SMP / MTS Kelas VII. Jakarta :
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Mengetahui,
Kepala UPT SPF SMPN 4 PST Guru Mata Pelajaran IPA

Dra. Hj. Yusni Siregar, M.Pd Julpahri Harahap,S.Pd

NIP. 196806201994112001 NIP.1975070620101011011
Review Bab
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini untuk melatih mengingat kembali
pemahaman kalian akan materi yang telah dipelajari pada Bab 1 ini.
1. Ada enam cabang utama ilmu Sains, yaitu Astronomi, Biologi, Fisika, Kimia, Geologi
dan Ekologi. Sebutkan fokus masing-masing cabang ilmu tersebut.
2. Identiikasikan lima hal yang akan menimbulkan masalah keselamatan di laboratorium
IPA. Berikan alasan kalian mengapa hal tersebut menjadi masalah.
3. Apakah nama alat-alat laboratorium di bawah ini? Terbuat dari bahan apakah alat-alat
tersebut dan apa saja kegunaan alat-alat itu? Tuliskan jawaban kalian dengan lengkap.

a.

b.

c.

d.

e.
 f.

h.

4. Apakah perbedaan antara besaran pokok dan besaran turunan ? Sebutkan

masing-masing dua contoh !
5. Tuliskanlah hasil pengukuran di bawah ini disertai dengan satuannya yang
benar.
.
a. c

.
b.
. d.

. 6. Berdasarkan gambar di bawah ini, tentukan volume batu.

.

Gambar 1.25 Pengukuran volume batu.

7. Bagas, Raffen, Nyongki dan Daniel ingin mengetahui apakah waktu untuk mendidihkan
air
akan lebih cepat apabila airnya diberikan garam terlebih dahulu atau tidak. Bantulah
mereka:
a) menentukan tujuan percobaan
b) menentukan variabel-variabel dalam percobaan mereka
c) tuliskan langkah-langkah kerja/ prosedur mengerjakan percobaan ini.

Selamat
Kalian telah menjadi ilmuwan cilik dengan mempraktikkan cara
kerja para peneliti Sains, yang dikenal dengan metode ilmiah.
Kalian akan terus berlatih menggunakan cara penyelidikan
seperti ini pada bab-bab selanjutnya.