Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
BAB I
PENDAHULUAN
A. Pengertian Skripsi
Skripsi adalah karya ilmiah yang ditulis
berdasarkan hasil penelitian lapangan dan atau
penelitian kepustakaan. Skripsi disusun oleh
mahasiswa sesuai dengan program studi (prodi) yang
diambil sebagai tugas akhir di Fakultas Tarbiyah
Institut Agama Islam (IAI) Al Khoziny Buduran
Sidoarjo.
Bidang yang dapat dijadikan objek kajian
penelitian untuk menyelesaikan skripsi disesuaikan
dengan bidang dan kompetensi di masing-masing
prodi. Beberapa objek kajian pada setiap prodi di
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo
sebagaimana uraian berikut.
B. Ruang Lingkup Skripsi
1. Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI)
a. Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam.
b. Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam.
c. Metode Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam.
d. Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
e. Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam.
1 2
1
f. Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
g. Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam.
h. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam.
i. Sosiologi Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam.
j. Filsafat Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
k. Teori Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
l. Kajian Kitab Terkait Pendidikan Agama Islam.
m. Studi Tokoh Terkait Pendidikan Agama Islam.
2. Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
(PGMI)
a. Pendekatan Pembelajaran Madrasah
Ibtidaiyah.
b. Strategi Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah.
c. Metode Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah.
d. Model Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah.
e. Evaluasi Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah.
f. Media Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah.
g. Kurikulum Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah.
h. Psikologi Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah.
i. Sosiologi Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah.
j. Teori Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah.
k. Filosofi Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah.
l. Kualitas Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah.
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

C. Jenis Penelitian pemecahannya yang diajukan untuk

Ilmu pengetahuan merupakan produk memperoleh pembenaran (verifikasi) dalam
penelitian, dengan demikian ilmu pengetahuan bentuk dukungan data empiris di lapangan.
berasal dan berkembang melalui sebuah proses Hal-hal yang disajikan dalam laporan
penelitian. Diantara kompetensi yang harus dimiliki penelitian kuantitatif pada umumnya bersifat
seorang sarjana pendidikan adalah kemampuan kompleks, mulai dari isi kajian terhadap
mengembangkan ilmu pengetahuan melalui sebuah berbagai teori yang bersifat substantif dan
penelitian. Penyusunan skripsi sebagai bagian dari mendasar sampai kepada hal-hal yang bersifat
persyaratan penyelesaian studi di Fakultas Tarbiyah operasional teknis. Karena kompleksnya materi
IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo merupakan bentuk yang disajikan, maka laporan penelitian
proses membangun kompetensi di bidang penelitian. kuantitatif perlu diatur sedemikian rupa
Bentuk-bentuk penelitian yang bisa dilakukan di sehingga pembaca laporan dapat dengan
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo mudah menemukan setiap bagian yang dicari
terdiri atas penelitian lapangan dan penelitian dan dapat memahaminya secara tepat. Isinya
pustaka. disajikan secara lugas dan objektif.
Format laporan cenderung baku, mengikuti
1. Penelitian Lapangan ketentuan dari perguruan tinggi atau suatu
kelompok masyarakat akademik. Ciri penting
Penelitian lapangan (field research) adalah
dari penelitian kuantitatif adalah sering
jenis penelitian yang berorientasi pada
memunculkan hipotesis yang akan diuji secara
pengumpulan data empiris di lapangan. Ditinjau
empirik. Analisis data emprik menggunakan
dari pendekatan yang digunakan, penelitian
pendekatan statistik inferensial.
lapangan dapat dibedakan menjadi dua macam,
Penelitian kuantitatif digolongkan menjadi
yakni penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif.
dua jenis, penelitian korelasional dan penelitian
a. Penelitian Kuantitatif
eksperimental. Penelitian korelasional adalah
Penelitian kuantitatif adalah penelitian yang
suatu penelitian yang bertujuan untuk melihat
menggunakan pendekatan deduktif-induktif.
keterkaitan dua atau lebih variabel. Kedalaman
Pendekatan ini berangkat dari suatu teori,
penelitian korelasional sering berlanjut sampai
gagasan para ahli, atau pemahaman peneliti
pada tujuan untuk melihat pengaruh suatu
berdasarkan pengalamannya, kemudian
variabel terhadap variabel lain. Namun makna
dikembangkan menjadi permasalahan beserta

3 4
3
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

pengaruhnya lebih bermakna konstribusi suatu Pengetahuan Sosial di MI Al-Hikmah Buduran

variabel pada variabel lain. Sidoarjo.
Sedangkan Penelitian eksperimen
b. Penelitian Kualitatif
merupakan kegiatan penelitian yang bertujuan
Penelitian kualitatif adalah penelitian yang
untuk melihat pengaruh suatu perlakuan atau
dimaksudkan untuk mengungkapkan gejala
tindakan (treatment) terhadap kondisi tertentu
secara holistik-kontekstual melalui pengumpul-
sebagai dampak dari perlakukan tersebut atau
an data dari latar alami dengan memanfaatkan
menguji hipotesis tentang ada tidaknya
diri peneliti sebagai instrumen kunci. Penelitian
pengaruh tindakan itu bila dibandingkan dengan
kualitatif bersifat deskriptif dan cenderung
tindakan lain.
menggunakan analisis dengan pendekatan
Berdasarkan hal tersebut, penelitian
induktif.
eksperimen ditujukan untuk meneliti pengaruh
Proses dan pemaknaan dalam perspektif
dari suatu perlakuan tertentu terhadap gejala
subjek lebih ditonjolkan dalam penelitian
suatu kelompok tertentu dibanding dengan
kualitatif. Ciri-ciri penelitian kualitatif mewarnai
kelompok lain yang menggunakan perlakuan
sifat dan bentuk laporannya. Oleh karena itu,
yang berbeda.
laporan penelitian kualitatif disusun dalam
Contoh judul penelitian kuantitatif:
bentuk narasi yang bersifat kreatif dan
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran
Terhadap Ketuntasan Belajar Aqidah Akhlak mendalam serta menunjukkan ciri-ciri
Siswa MTs Islamiyah Tanggulangin Sidoarjo naturalistik yang penuh keontentikan.
Contoh judul penelitian kuatitatif:
Hubungan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Problematika dan Solusi Penerapan Kurikulum
Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa SMP 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Negeri 1 Buduran Sidoarjo dan Budi Pekerti di SMP Unggulan Al Falah
Siwalanpanji Buduran Sidoarjo
Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran
Jigsaw Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan
Pendidikan Agama Islam Siswa SMK Antartika Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam di SMK
1 Sidoarjo Ittaba Tebel Gedangan Sidoarjo

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam

Kontekstual Terhadap Keefektifan Belajar Ilmu Pembelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Al
Khoziny Buduran Sidoarjo

5 6
5
 Pedoman Penulisan Skripsi
Buduran Sidoarjo
Marketing Education Lembaga Pendidikan Islam di
Daerah Urban (Studi Kasus pada Madrasah
Ibtidaiyah Nahdhatul Ulama Pucang Sidoarjo)
c. Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)/ classroom
action research adalah penelitian yang
dimaksudkan untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran di kelas. PTK cenderung bersifat
kualitatif. Dalam PTK berlaku siklus (proses
spiral yang berulang dengan modifikasi tertentu
hingga mencapai peningkatan yang telah
ditentukan).
Dalam PTK ada treatment (tindakan) yang
diberikan kepada objek penelitian dalam rangka
menyelesaikan masalah yang dialami. Di dalam
judul PTK mengandung unsur masalah/
penyakit, resep/ obat, pasien (objek yang
diteliti), dan rumah sakit (tempat penelitian).
Contoh judul penelitian kuatitatif:
Penerapan Model Pembelajaran Aktif untuk
Meningkatkan Keefektifan Belajar Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas IV MI Ma’arif
NU Pagerwojo Sidoarjo.
Peningkatan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Mata
Pelajaran Matematika Melalui Metode Simulasi pada
Siswa Kelas IV MI Al-Hikmah Buduran Sidoarjo.
7 8
7
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
2. Penelitian Pustaka
Penelitian pustaka (literery research) adalah
telaah yang dilaksanakan untuk memecahkan
suatu masalah yang bertumpu pada penelaahan
kritis dan mendalam terhadap bahan-bahan
pustaka yang relevan. Telaah pustaka dilakukan
dengan cara mengumpulkan data atau informasi
dari berbagai sumber pustaka yang kemudian
disajikan dengan cara baru atau untuk keperluan
baru. Bahan-bahan pustaka diperlukan sebagai
sumber ide untuk menggali pemikiran atau
gagasan baru, sebagai bahan dasar untuk
melakukan deduksi dari pengetahuan yang telah
ada, sehingga kerangka teori baru dapat
dikembangkan sebagai dasar pemecahan
masalah.
Contoh judul penelitian pustaka:
Internalisasi Nilai-Nilai Ahlussunnah wal Jama’ah
dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di
Sekolah
Relevansi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Dengan
Konteks Pendidikan Abad 21
Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Kitab
Nashaihul Ibad Karya Imam Nawawi Al Bantani
Konsep Pendidikan Anak dalam Islam (Studi atas
Pemikiran Nashih Ulwan)
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

D. Prosedur Administrasi b. Proses Pengajuan Judul Skripsi

1. Tahap Pertama Dalam pengajuan judul skripsi mahasiswa,
terlebih dahulu menyusun rancangan judul
Sebelum merencanakan program penulisan
penelitian, yang berisi minimal permasalahan,
skripsi, tahap pertama yang harus dipahami dan
judul penelitian dan alasan pemilihan judul yang
dilakukan mahasiswa adalah mempersiapkan syarat
sebelumnya dikonsultasikan dengan wali studi
penulisan skripsi dan mengajukan proposal.
mahasiswa yang bersangkutan.
a. Syarat Penulisan Skripsi
Selanjutnya rancangan judul penelitian diajukan
1) Mahasiswa minimal duduk di semester VII,
kepada ketua program studi melalui situs web
telah menyelesaikan kredit semester minimal
(website) IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo
140 sks, dan telah lulus mata kuliah metodologi
(www.iaialkhoziny.ac.id), untuk kemudian
penelitian. Selain itu, mahasiswa harus
dilakukan seleksi judul oleh tim di masing-masing
memprogram skripsi dalam Kartu Hasil Studi
prodi. Judul penelitian yang telah diseleksi dan
(KHS). Jika jumlah tersebut belum terpenuhi,
diterima atau diacc (accepted) oleh tim selanjutnya
program penulisan skripsi dapat diajukan pada
akan diumumkan melalui situs web tersebut.
semester berikutnya sambil memperhatikan
Mahasiswa yang judul penelitiannya belum
batas akhir masa studi;
diterima oleh tim, dipersilahkan mengajukan judul
2) Telah menempuh mata kuliah Metodologi
kembali yang berbeda dengan judul penelitian
Penelitian, Kuliah Kerja Nyata (KKN) dan
sebelumnya. Pengajuan judul penelitian bisa
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) serta Uji
dilakukan minimal tiga (3) kali sampai diterima
Kompetensi Keagamaan Praktis (KKP) dengan
oleh tim. Mahasiswa yang telah mengajukan judul
nilai lulus minimal 3,00 (B);
penelitian minimal tiga (3) kali dan belum juga
3) Telah lulus seminar proposal dari judul
diterima oleh tim, maka akan dipanggil secara
penelitian untuk skripsi yang diajukan
khusus oleh ketua prodi untuk mendapatkan
mahasiswa yang bersangkutan, dan
pengarahan (bimbingan).
4) Telah menyelesaikan administrasi akademik
c. Proses Pengajuan Proposal dan Seminar Proposal
(menyerahkan foto copy ijazah sebelumnya
Setelah seleksi judul diumumkan oleh tim,
yang dilegalisir, foto copy NIMKO, pas foto dan
mahasiswa kemudian menyusun proposal skripsi
lunas SPP semester berjalan serta membayar
dan mengajukannya ke tim skripsi dengan
biaya skripsi).
ketentuan berisi;

9 10
9
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

Penelitian Kuantitaf: d) Manfaat Penelitian; Teoritis dan Praktis

1) Judul Penelitian e) Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
2) Pendahuluan f) Asumsi dan Keterbatasan
a. Latar Belakang Masalah 3) Kajian Pustaka
b. Rumusan Masalah a) Deskripsi Teori
c. Tujuan Penelitian b) Kerangka Pemikiran
d. Manfaat Penelitian; Teoritis dan Praktis c) Penelitian Terdahulu
e. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 4) Metode Penelitian
f. Asumsi dan Keterbatasan a) Rancangan Penelitian; Pendekatan dan
3) Kajian Pustaka Jenis Penelitian
a. Deskripsi Teori b) Tempat Penelitian
b. Kerangka Pemikiran c) Kehadiran Peneliti
c. Penelitian Terdahulu d) Teknik Pengumpulan Data; Primer dan
d. Hipotesis Penelitian Sekunder
4) Metode Penelitian e) Teknik Analisis Data
a) Rancangan Penelitian; Pendekatan dan f) Pengujian Keabsahan Data
Jenis Penelitian g) Tahapan Penelitian
b) Populasi dan Sampel h) Jadwal Penelitian
c) Teknik Pengumpulan Data; Primer dan 5) Daftar Pustaka
Sekunder 6) Outline Penelitian
d) Teknik Analisis Data
e) Jadwal Penelitian Penelitian Tindakan Kelas:
5) Daftar Pustaka 1) Judul Penelitian
6) Outline Penelitian. 2) Pendahuluan
g) Konteks Penelitian
Penelitian Kualitatif: h) Fokus Penelitian
1) Judul Penelitian i) Tujuan Penelitian
2) Pendahuluan j) Manfaat Penelitian; Teoritis dan Praktis
a) Konteks Penelitian k) Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
b) Fokus Penelitian l) Hipotesis Tindakan
c) Tujuan Penelitian

11 12
11
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

3) Kajian Pustaka 4) Metode Penelitian

d) Deskripsi Teori a) Rancangan Penelitian; Pendekatan dan
e) Kerangka Pemikiran Jenis Penelitian
f) Penelitian Terdahulu b) Sumber Data; Primer dan Sekunder
4) Metode Penelitian c) Teknik Pengumpulan Data; Editing,
i) Rancangan Penelitian; Pendekatan dan Organizing, dan Analizing
Jenis Penelitian d) Teknik Analisis Data; Analisis Data dan
j) Tempat Penelitian Interpretasi Data
k) Kehadiran Peneliti e) Jadwal Penelitian
l) Teknik Pengumpulan Data; Primer dan 5) Daftar Pustaka
Sekunder 6) Outline Penelitian.
m)Teknik Analisis Data
n) Pengujian Keabsahan Data Selanjutnya ketua prodi akan membentuk tim
o) Tahapan Penelitian sidang penguji proposal dengan menunjuk tim
p) Jadwal Penelitian dosen berdasarkan kompetensi dan keahlian
5) Daftar Pustaka dosen yang disesuaikan dengan judul proposal
6) Outline Penelitian mahasiswa. Setelah proses sidang proposal
(seminar proposal) dinyatakan lulus, Dekan
Penelitian Kepustakaan: menunjuk seorang dosen pembimbing.
1) Judul Penelitian Selanjutnya melalui bagian akademik dosen
2) Pendahuluan pembimbing diberi surat tugas membimbing skripsi
a) Latar Belakang Masalah dari Dekan. Bersamaan dengan itu, mahasiswa
b) Rumusan Masalah berhak kartu bimbingan skripsi dari bagian
c) Tujuan Kajian akademik Fakultas.
d) Manfaat Kajian; Teoritis dan Praktis Berdasarkan masukan dalam forum seminar,
3) Kajian Pustaka mahasiswa melakukan revisi sesuai dengan
a) Deskripsi Teori ketentuan dalam forum seminar. Perubahan judul
b) Kerangka Pemikiran atas inisiatif dosen pembimbing harus melalui tim
c) Penelitian Terdahulu seleksi judul, dengan ketentuan tidak merubah
esensi masalah yang dikaji.

13 14
13
 Pedoman Penulisan Skripsi
Selanjutnya jika perubahan terjadi pada proses
pembimbingan, mahasiswa wajib melaporkannya
kepada tim seleksi judul dengan cara
menyerahkan surat keterangan yang dibuat oleh
dosen pembimbing tentang rasionalisasi
penyempurnaan proposal secara singkat sebagai
alasan perubahan yang dikehendaki mahasiswa.
Jika perubahan judul skripsi tidak dilaporkan
kepada dosen pembimbing dan tim seleksi judul,
hasil penelitian dan penulisan skripsi mahasiswa
dapat ditolak secara sepihak dengan alasan tidak
sesuai dengan prosedur administratif. Penolakan
ini dilakukan agar mahasiswa terdorong untuk
berdisiplin dalam menerapkan ketentuan pedoman
penulisan skripsi ini.
Dalam proses penyelesaian skripsi, perubahan
judul skripsi hanya dapat diajukan satu kali. Jika
mahasiswa terpaksa menghendaki perubahan
judul lebih dari satu kali dapat diprediksi bahwa dia
belum menguasai proposal skripsi. Dalam kasus
ini, mahasiswa diwajibkan memprogram penulisan
skripsi mulai awal; yaitu mengajukan proposal
baru sesuai dengan judul skripsi yang diinginkan.
Proses pergantian judul wajib dilakukan
mahasiswa bila terbukti ada duplikasi penelitian.
Dengan demikian, penulisan skripsi dapat
dilanjutkan setelah proposal skripsi mendapat
kualifikasi kelayakan dari forum seminar, disetujui
oleh dosen pembimbing, dan disahkan oleh ketua
prodi. Sebagai catatan, kelaikan sebuah penelitian
akan dipertimbangkan berdasarkan: 1) relevansi
15
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
permasalahan dengan disiplin ilmu yang ditempuh
mahasiswa pada suatu jurusan, 2) bukan
merupakan duplikasi hasil penelitian yang pernah
diteliti sebelumnya, 3) penelitian mungkin
dilaksanakan dan relatif aktual.
2. Tahap Kedua
Dalam tahap kedua, mahasiswa mendiskusikan
teknik pembimbingan dengan dosen pembimbing,
yang terkait dengan waktu, proses, dan materi
bimbingan.
a. Waktu Pembimbingan
Sejak proposal disetujui oleh ketua program
studi dan dosen pembimbing telah menerima surat
tugas bimbingan, mahasiswa wajib melakukan
koordinasi dengan dosen pembimbing untuk
menyusun jadwal bimbingan. Dengan demikian,
waktu pembimbingan dapat dipahami oleh kedua
pihak sesuai dengan kesepakatan.
Dalam pembimbingan, mahasiswa harus
menyiapkan kartu konsultasi bimbingan skripsi
untuk mencatat pokok-pokok materi bimbingan,
sebagai bukti resmi proses bimbingan. Kartu
tersebut digunakan sebagai bukti bahwa
mahasiswa telah menerima bimbingan minimal
delapan (8) kali konsultasi sesuai dengan jadwal
yang telah disepakati oleh dosen pembimbing.
Oleh karena itu setiap selesai pembimbingan,
materi bimbingan harus dicantumkan dalam kartu
16
15
 Pedoman Penulisan Skripsi
konsultasi dan ditanda tangani oleh dosen
pembimbing skripsi.
b. Materi Bimbingan
Setiap melakukan konsultasi, mahasiswa wajib
menunjukkan perkembangan penulisan skripsi
sebagai bukti hasil kerja kepada dosen
pembimbing secara periodik. Perkembangan
tersebut dibuktikan dengan penyerahan konsep
per bab atau per sub bab. Selanjutnya,
pembimbing dapat memberikan arahan tentang
kesesuaian materi dengan judul dan
permasalahan yang telah disetujui oleh ketua
jurusan. Di samping itu, pembimbing juga harus
memperhatikan kecermatan penerapan teknik
penulisan skripsi sesuai dengan pedoman
penulisan skripsi yang berlaku di Fakultas
Tarbiyah IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo.
3. Tahap Ketiga
Tahap ketiga yang harus dilakukan oleh
mahasiswa adalah penyelesaian ujian dan
pengesahan skripsi oleh Tim Penguji Skripsi
a. Ujian Skripsi
Mahasiswa yang bermaksud mengikuti ujian
skripsi harus mendaftarkan diri dengan cara
menyerahkan empat (4) eksemplar skripsi yang
telah disetujui oleh dosen pembimbing dalam
bentuk jilidan sementara ke bagian akademik
fakultas, dengan menyerahkan surat pernyataan
persetujuan dosen bahwa skripsi yang
17
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
diselesaikan mahasiswa telah diperiksa dan layak
uji.
Pada tahap berikutnya, mahasiswa dinyatakan
resmi sebagai peserta ujian skripsi apabila telah
lulus semua mata kuliah dan telah memenuhi
syarat administrasi lain yang ditentukan oleh
fakultas. Untuk mengetahui apakah peserta telah
memenuhi segenap persyaratan ujian skripsi yang
ditentukan oleh fakultas, mahasiswa yang
bersangkutan harus mengecek ke sub bagian
akademik fakultas. Mahasiswa yang belum dapat
memenuhi kelengkapan ujian skripsi sampai
dengan batas waktu yang ditentukan dapat
mendaftarkan diri untuk mengikuti ujian pada
gelombang berikutnya.
Tim Penguji Skripsi (TPS) terdiri atas: ketua,
sekretaris, penguji satu dan penguji dua. Jika
anggota TPS tidak memenuhi ketentuan ini, maka
ujian skripsi mahasiswa dianggap tidak sah dan
mahasiswa dapat mengulang ujian berikutnya
sampai terpenuhi anggota TPS. Pada akhir
pelaksanaan ujian skripsi, sekretaris TPS mengisi
berita acara ujian yang ditandatangani oleh semua
anggota TPS. Dalam berita acara tersebut
ditegaskan catatan-catatan khusus dan saran-
saran perbaikan sesuai dengan kondisi obyektif
skripsi. Disamping itu, ketentuan batas akhir waktu
perbaikan dan penyerahan skripsi juga
dicantumkan.
Dalam perbaikan skripsi yang dilakukan
selambat-lambatnya dua (2) minggu sesudah
18
17
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

waktu ujian, mahasiswa wajib berkonsultasi Ketika menyerahkan skripsi bagian akademik,
dengan TPS, terutama kepada dosen pembimbing mahasiswa memperoleh tanda tangan dari
skripsi sambil menunjukkan, memperhatikan dan penerima skripsi sebagai bukti penyerahan skripsi.
melaksanakan catatan-catatan dalam berita acara Tanda tangan tersebut diterakan dalam surat
ujian skripsi. keterangan yang diberikan oleh kasubbag
Jika dinyatakan tidak lulus, mahasiswa dapat akademik. Berbekal surat tersebut, mahasiswa
mengikuti ujian skripsi lagi maksimal dua kali ujian dapat mendaftarkan diri sebagai peserta wisuda
skripsi. Dalam mengikuti ujian ulang, mahasiswa dan menyelesaikan segenap kepentingan yang
tetap diwajibkan mendaftarkan diri sebagai peserta berkaitan dengan penyelesaian studi.
ujian skripsi dan memenuhi segenap kelengkapan
administratif yang ditentukan oleh fakultas.
Khusus mahasiswa yang dinyatakan gagal ujian
ulang kedua kalinya, masih dapat menyelesaikan
studinya dengan mengajukan studi baru melalui
proses tahap pertama, kedua dan seterusnya
sesuai dengan batas studi yang dimilikinya.

b. Pengesahan Skripsi
Pengesahan skripsi dilakukan oleh Dekan
dengan penandatanganan tiga (3) eksemplar
skripsi setelah skripsi mahasiswa ditandatangani
oleh semua anggota TPS dan dijilid rapi. Setelah
skripsi dinyatakan sah oleh Dekan mahasiswa
wajib memformat skripsi tersebut dalam bentuk pdf
(portable document format) untuk di-
dokumentasikan dalam situs web IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo.
Selanjutnya mahasiswa wajib mendistribusikan
tiga (3) eksemplar skripsi tersebut ke
perpustakaan, ke dosen pembimbing dan ke
fakultas melalui bagian akademik.

19 20
19
 Pedoman Penulisan Skripsi
BAB II
SISTEMATIKA PENULISAN
A. Bagian-Bagian Skripsi
1. Isi Bagian Awal Skripsi
a. Sampul Luar
Sampul Luar adalah sampul skripsi yang
berada pada bagian depan. Sampul itu berisi
judul, kata skripsi, nama dan nomor induk
mahasiswa, lambang IAI Al-Khoziny , nama
lengkap institut yang diikuti nama fakultas,
program studi dan waktu (tahun) lulus ujian.
Semua huruf dalam kata-kata pada sampul luar
ditata simetris dan ditulis dalam huruf kapital.
Contoh sampul luar pada lampiran 1.
b. Sampul Dalam
Sampul Dalam adalah halaman sampul yang
berada pada bagian dalam. Isi halaman ini
sama dengan halaman sampul luar bedanya
pada jenis kertas yang dipakai. Contoh sampul
pada lampiran 2.
c. Persetujuan Pembimbing
Persetujuan Pembimbing adalah halaman
persetujuan dosen pembimbing tentang naskah
skripsi mahasiswa. Pada halaman ini
dinyatakan bahwa naskah skripsi telah
diperiksa dan memenuhi syarat untuk diuji.
Dalam halaman ini,yang dicantumkan adalah;
pernyataan bahwa teks skripsi telah diperiksa
21
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
dan disetujui untuk diujikan, tempat dan tanggal
persetujuan, nama dosen pembimbing lengkap
dengan gelar akademik dan Nomor Induk
Dosen Nasional (NIDN) atau Nomor Induk
Pegawai (NIP) dan/atau Nomor Induk Yayasan
(NIY) dosen pembimbing. Contoh persetujuan
pembimbing pada lampiran 3.
d. Pengesahan Tim Penguji
Pengesahan Tim Penguji Skripsi (TPS)
adalah pengesahan TPS atas skripsi yang
diujikan. Pada halaman ini dinyatakan bahwa
skripsi telah dipertahankan mahasiwa
dihadapan TPS. Sebagai bukti persetujuan dan
pengesahan, tanda tangan dekan/rektor dan
TPS diberikan jika skripsi telah disempurnakan
sesuai dengan masukan saran-saran yang
diberikan oleh TPS pada saat berlangsungnya
ujian skripsi. Dalam halaman ini dicantumkan
tanda tangan, nama lengkap dan NIDN/ NIP/
NIY dekan/ rektor serta tanda tangan, nama
lengkap dan NIDN/ NIP/ NIY setiap anggota
TPS. Contoh pengesahan TPS pada lampiran
4.
e. Pernyataan Keaslian Naskah
Pernyataan keaslian naskah (tulisan) adalah
pernyataan mahasiswa tentang keaslian tulisan
(skripsi). Dalam halaman ini dicantumkan nama
mahasiswa, NIM/ NIMKO, judul skripsi,
pernyataan bahwa pada semua tulisan atau
sebagian tulisan adalah karya sendiri dan tidak
terdapat unsur copy paste atau duplikasi karya
22
21
 Pedoman Penulisan Skripsi
orang lain, jika terdapat karya orang lain maka
tercantum jelas sumbernya, pernyataan bahwa
jika terdapat penyimpangan dan
ketidakbenaran maka bersedia menerima
sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang
telah diperoleh. Pernyataan keaslian tulisan di
tanda tangani oleh penulis di atas materai Rp.
6000,00 (enam ribu rupiah). Contoh pernyataan
keaslian tulisan pada lampiran 5.
f. Kata Pengantar
Kata Pengantar adalah halaman yang berisi
ucapan terima kasih kepada orang-orang,
lembaga, organisasi, dan pihak-pihak yang
telah membantu dalam mempersiapkan,
melaksanakan dan menyelesaikan penulisan
skripsi secara langsung. Oleh karena skripsi
merupakan karya ilmiah yang bersifat obyektif,
sikap merendahkan diri dan meminta maaf
kepada pembaca skripsi tidak perlu
diungkapkan. Setelah dicantumkan teks kata
pengantar yang ditulis dengan huruf kapital,
ucapan puji syukur kepada Allah SWT
dinyatakan pada kalimat awal paragraf pertama
dan diikuti kalimat yang berisi ucapan terima
kasih kepada kedua orang tua. Selanjutnya,
apabila ucapan terima kasih disampaikan
kepada banyak pihak, kata pengantar perlu
ditata secara teratur maksimal dua halaman A4.
Kata Penulis dicantumkan pada posisi kanan
bawah, tanpa nama terang. Contoh kata
pengantar pada lampiran 6.
23
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
g. Abstrak
Kata Abstrak ditulis di tengah halaman
dengan huruf besar, simetris di batas atas
bidang pengetikan dan tanpa tanda titik.
Selanjutnya, abstrak skripsi berisi masalah
yang diteliti, metode yang digunakan, hasil-hasil
yang diperoleh, simpulan yang diperoleh, dan
saran yang diajukan (jika ada). Teks abstrak
yang diketik spasi tunggal tidak lebih dari satu
halaman ukuran kertas A4. Contoh abstrak
pada lampiran 7.
h. Daftar Isi
Sebagai gambaran organisasi keseluruhan
isi dalam skripsi, dalam daftar isi dicantumkan
judul bab, judul subbab, yang disertai nomor
halaman sesuai dengan tempat unsur itu dalam
naskah. Semua huruf dalam judul bab ditulis
huruf kapital, sedangkan judul subbab dan judul
anak subbab ditulis huruf kapital pada bagian
awal saja. Contoh dafar isi pada Lampiran 8.
i. Daftar Tabel (Jika Ada)
Daftar tabel berisi nomor tabel yang
ditempatkan pada lajur kiri dan nomor halaman
yang ditempatkan pada lajur kanan. Berkenaan
dengan itu, judul tabel harus ditulis sesuai
dengan judul tabel yang ada dalam naskah
skripsi tanpa ada penyingkatan baru yang
membedakan judul tabel dalam naskah dengan
judul tabel dalam daftar tabel. Jika judul tabel
terdiri atas dua baris atau lebih, jarak antarbaris
satu spasi. Jarak antar tabel dalam daftar tabel
24
23
 Pedoman Penulisan Skripsi
satu setengah spasi. Contoh halaman daftar
tabel pada Lampiran 9.
j. Daftar Gambar (Jika Ada)
Daftar gambar berisi nomor, judul dan
halaman tempat gambar dalam naskah skripsi.
Jika judul gambar lebih dari satu baris, jarak
antar baris satu spasi. Jarak antar judul gambar
satu setengah spasi. Judul gambar yang ditulis
dalam daftar gambar harus sama dengan judul
gambar dalam naskah skripsi.
k. Daftar Lampiran
Daftar lampiran berisi nomor, judul dan
halaman tempat lampiran dalam naskah skripsi.
Jika judul lampiran lebih dari satu baris, jarak
antarbaris satu spasi. Jarak antarjudul lampiran
satu setengah spasi. Judul lampiran yang ditulis
dalam daftar lampiran harus sama dengan judul
lampiran dalam naskah skripsi. Contoh daftar
lampiran pada Lampiran 10.
l. Daftar Transliterasi
Daftar transliterasi yang digunakan mengacu
pada Pedoman Transliterasi Arab Latin hasil
keputusan bersama antara Menteri Agama dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor:
158 Tahun 1987 dan Nomor: 0543b/U/1987.
2. Isi Bagian Inti Skripsi
Isi bagian inti skripsi disesuaikan dengan
jenis penelitian yang dilakukan. Secara garis besar
bagian inti skripsi terdiri atas; bab 1 Pendahuluan,
25
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
bab 2, Kajian Pustaka, bab 3 Metode Penelitian,
bab 4 Hasil Penelitian dan Pembahasan dan bab 5
penutup. Penjelasan masing-masing bab tersebut
diuraikan pada pembahasan tentang Sistematika
Skripsi.
3. Isi Bagian Akhir Skripsi
Isi bagian akhir skripsi terdiri atas; daftar
pustaka, lampiran-lampiran (surat keterangan
telah melakukan penelitian, kartu konsultasi/kartu
bimbingan yang telah terisi minimal delapan (8)
kali bimbingan, instrument pengumpul data,
dokumentasi dan tabel konsultasi dari rumus
statistik yang digunakan) dan daftar riwayat hidup
peneliti (mahasiswa).
a. Daftar Pustaka
Daftar Pustaka adalah daftar tentang sumber
yang dipakai sebagai rujukan dalam penulisan
skripsi. Semua sumber yang dipakai sebagai
rujukan dalam penulisan skripsi harus
dicantumkan dalam daftar pustaka. Dalam
daftar pustaka, sumber rujukan diklasifikasikan
antara sumber primer dengan sekunder.
Sumber primer diletakkan pada bagian
pertama, kemudian disusul dengan sumber
sekunder. Sumber rujukan juga dipisahkan
antara sumber yang dalam bentuk buku, artikel
dari surat kabar atau majalah/jurnal dan sumber
dari regulasi pemerintah atau perundang-
undangan. Pengklasifikasikan seperti ini
26
25
 Pedoman Penulisan Skripsi
dilakukan untuk membantu pembaca agar
dengan mudah dapat mengecek letak sumber
yang dikehendaki, karena telah diklasifikasikan
seseuai dengan jenisnya.
Dalam menentukan sumber rujukan perlu
diperhatikan beberapa hal berikut ini:
1) Bahan pustaka harus relevan dan uptodate
(maksimal 10 tahun terakhir);
2) Bahan pustaka yang dirujuk dari internet
atau website (blogspot/ wordpress) maksimal
lima (5) rujukan.
3) Rujukan dari ayat al Qur’an atau Hadits
harus ditulis lengkap teks ayat atau teks
haditsnya lengkap dengan artinya.
4) Rujukan dari ayat al Qur’an harus diambil
dari al Qur’an dan Terjemahnya yang
diterbitkan oleh Kementerian Agama atau
penerbit lain yang dapat dipertanggung-
jawabkan secara ilmiah.
5) Rujukan dari Hadits harus diambil dari Hadits
dan Terjemahnya yang diterjemahkan dan
diterbitkan oleh penerjemah dan penerbit
yang dapat dipertanggung-jawabkan secara
ilmiah.
6) Rujukan yang diambil dari internet harus
mencantumkan nama website (blogspot/
wordpress) lengkap dengan tanggal dan
waktu (jam) pengunduhan (dwonload).
Contoh penulisan daftar pustaka terdapat
pada bab III panduan ini.
27
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
b. Surat Keterangan Melakukan Penelitian
Surat keterangan telah melakukan penelitian
dikeluarkan oleh pimpinan lembaga dimana
penelitian tersebut berlangsung. Surat
keterangan telah melakukan penelitian berisi
tentang, judul penelitian, pernyataan bahwa
penelitian benar-benar telah dilakukan, tempat
dan waktu penelitian dan tanda tangan, nama
pimpinan lembaga serta cap/stempel resmi dari
lembaga tersebut.
c. Kartu Konsultasi/Kartu Bimbingan
Kartu konsultasi atau kartu bimbingan
dikeluarkan oleh bagian akademik dan harus
diisi oleh dosen pembimbing skripsi minimal
delapan (8) kali bimbingan.
d. Instrumen Pengumpul Data
Instrumen pengumpul data adalah instrumen
yang digunakan dalam mengumpulkan data
sebagai sumber penelitian. Instrumen
pengumpul data dibedakan antara sumber data
primer dan sumber data skunder. Instrumen
pengumpul data bisa berupa; daftar angket,
pedoman observasi, pedoman wawancara,
dan/atau daftar dokumentasi. Contoh instrumen
pengumpul data terdapat pada bab III panduan
ini.
e. Tabel Konsultasi Rumus Statistik
Tabel konsultasi rumus statistik merupakan
tabel konsultasi dari hasil perhitungan rumus
statistik yang digunakan. Tabel ini berfungsi
sebagai alat kontrol tentang validitas
28
27
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

penggunaan rumus tersebut dalam menguji A. Latar Belakang Masalah

sebuah hipotesis. Tabel konsultasi rumus B. Rumusan Masalah
statistik bisa diperoleh dengan menyalin atau C. Tujuan Penelitian
meng-copy dari buku-buku statistik yang dapat D. Manfaat Penelitian
dipertanggungjawabkan secara ilmiah. E. Definisi Operasional
f. Daftar Riwayat Hidup F. Asumsi dan Keterbatasan
Daftar riwayat hidup merupakan daftar G. Sistematika Pembahasan
riwayat hidup peneliti (mahasiswa) yang BAB II KAJIAN PUSTAKA
bersangkutan. Dalam daftar riwayat hidup A. Deskripsi Teori
dijelaskan tentang; nama lengkap peneliti, B. Kerangka Pemikiran
tempat dan tanggal lahir, riwayat pendidikan C. Penelitian Terdahulu
formal maupun non formal serta riwayat D. Hipotesis
aktivitas organisasi. BAB III METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
B. Sistematika Skripsi B. Populasi dan Sampel
1. Penelitian Kuantitatif C. Jenis dan Sumber Data
D. Teknik Pengumpulan Data
a. Bagian Awal
E. Teknik Analisis Data
1) Halaman Sampul
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN
2) Halaman Judul
PEMBAHASAN
3) Lembar Persetujuan Pembimbing
A. Hasil Penelitian
4) Lembar Pengesahan Tim Penguji Skripsi
1. Deskripsi Subyek Penelitian
5) Lembar Pernyataan Keaslian Naskah
2. Penyajian Data
6) Abstrak
3. Analisis Data
7) Kata Pengantar
B. Pembahasan
8) Daftar Isi
1. Analisis data
9) Daftar Tabel (jika ada)
2. Pengujian Hipotesis
10) Daftar Gambar (jika ada)
3. Interpretasi
11) Daftar Lampiran
BAB V PENUTUP
b. Bagian Inti
A. Simpulan
BAB I PENDAHULUAN
B. Saran

29 30
29
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

C. Rekomendasi (jika diperlukan) BAB II KAJIAN PUSTAKA

c. Bagian Akhir A. Deskripsi Teori
1) Daftar Pustaka B. Kerangka Pemikiran
2) Lampiran-lampiran C. Penelitian Terdahulu
3) Daftar Riwayat Hidup BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian
2. Penelitian Kualitatif B. Kehadiran Peneliti
a. Bagian Awal C. Lokasi Penelitian
1) Halaman Sampul D. Sumber Data
2) Halaman Judul E. Prosedur Pengumpulan Data
3) Lembar Persetujuan Pembimbing F. Teknik Analisa Data
4) Lembar Pengesahan Tim Penguji Skripsi G. Pengecekan Keabsahan Temuan
5) Lembar Pernyataan Keaslian Naskah H. Tahap-tahap Penelitian
6) Abstrak BAB IV HASIL PENELITIAN DAN
7) Kata Pengantar PEMBAHASAN
8) Daftar Isi A. Hasil Penelitian
9) Daftar Tabel (jika ada) 1. Deskripsi Subyek Penelitian
10) Daftar Gambar (jika ada) 2. Paparan Data
11) Daftar Lampiran 3. Temuan Penelitian
b. Bagian Inti B. Pembahasan
BAB I PENDAHULUAN 1. Pembahasan Hasil Penelitian
A. Fokus Penelitian (Latar Belakang 2. Interpretasi
Masalah) BAB V PENUTUP
B. Konteks Penelitian (Rumusan A. Simpulan
Masalah) B. Saran
C. Tujuan Penelitian C. Rekomendasi (jika diperlukan)
D. Manfaat Penelitian c. Bagian Akhir
E. Definisi Operasional 1) Daftar Pustaka
F. Asumsi dan Keterbatasan 2) Lampiran-lampiran
G. Sistematika Pembahasan 3) Daftar Riwayat Hidup

31 32
31
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

3. Penelitian Tindakan Kelas B. Kehadiran Peneliti

a. Bagian Awal C. Lokasi Penelitian
1) Halaman Sampul D. Sumber Data
2) Halaman Judul E. Langkah-langkah Penelitian (Siklus)
3) Lembar Persetujuan Pembimbing F. Prosedur Pengumpulan Data
4) Lembar Pengesahan Tim Penguji Skripsi G. Instrument Penelitian
5) Lembar Pernyataan Keaslian Naskah H. Teknik Analisa Data
6) Abstrak I. Pengecekan Keabsahan Temuan
7) Kata Pengantar BAB IV HASIL PENELITIAN DAN
8) Daftar Isi PEMBAHASAN
9) Daftar Tabel (jika ada) A. Hasil Penelitian
10) Daftar Gambar (jika ada) 1. Deskripsi Subyek Penelitian
11) Daftar Lampiran 2. Paparan Data
b. Bagian Inti 3. Temuan Penelitian
BAB I PENDAHULUAN B. Pembahasan
A. Fokus Penelitian (Latar Belakang 1. Pembahasan Hasil Penelitian
Masalah) 2. Interpretasi
B. Konteks Penelitian (Rumusan BAB V PENUTUP
Masalah) A. Simpulan
C. Tujuan Penelitian B. Saran
D. Manfaat Penelitian C. Rekomendasi (jika diperlukan)
E. Definisi Operasional c. Bagian Akhir
F. Asumsi dan Keterbatasan 4) Daftar Pustaka
G. Sistematika Pembahasan 5) Lampiran-lampiran
BAB II KAJIAN PUSTAKA 6) Daftar Riwayat Hidup
A. Deskripsi Teori
B. Kerangka Pemikiran 3. Penelitian Pustaka
C. Penelitian Terdahulu c. Bagian Awal
BAB III METODE PENELITIAN 1) Halaman sampul
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian 2) Halaman Judul

33 34
33
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

3) Lembar persetujuan Pembimbing BAB IV : (uraian variabel 2)

4) Lembar Pengesahan Tim Penguji Skripsi A. Bagian-bagiannya
5) Lembar Pernyataan Keaslian Naskah B. Bagian-bagiannya
6) Abstrak C. dst…..
7) Kata Pengantar BAB V : PENUTUP
8) Daftar Isi A. Simpulan
9) Daftar Tabel (jika ada) B. Saran
10) Daftar Gambar (jika ada) c. Bagian Akhir
11) Daftar Lampiran 12) Daftar Pustaka
d. Bagian Inti 13) Lampiran-lampiran
BAB I PENDAHULUAN 14) Daftar Riwayat Hidup
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
E. Definisi Operasional
F. Asumsi dan Keterbatasan
BAB II METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
B. Sumber Data
1. Sumber Data Primer
2. Sumber Data Sekunder
C. Teknik Pengumpulan Data
D. Teknik Analisis Data
E. Penelitian Terdahulu
BAB III (uraian variabel 1)
A. Bagian-bagiannya (sesuai literatur
yang diteliti)
B. bagian-bagiannya
C. dst…..

35 36
35
 Pedoman Penulisan Skripsi
BAB III
TEKNIK PENULISAN
A. Penggunaan Bahasa
Penulisan karya ilmiah hendaknya menggunakan
bahasa yang jelas dan tepat serta gaya bahasa yang
formal, kejelasan dan ketepatan isi dapat diwujudkan
dengan mengggunakan kata dan istilah yang jelas
dan tepat kalimat dan tidak berbelit-belit dan struktur
alinea yang runtut. Kelugasan dan keformalan gaya
bahasa dapat diwujudkan dengan menggunakan
bahasa pasif dan kata-kata yang tidak emosional.
Penulisan tanda baca dan huruf mengikuti
pedoman umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang
Disempurnakan (Keputusan Mendikbud No.
0543a/U/487, Tanggal 9 Septemeber 1987). Berikut
beberapa yang penting untuk diperhatikan.
Titik ( . ), koma ( , ), dua titik ( : ), tanda seru ( ! ),
tanda tanya ( ? ), dan tanda persen ( % ), diketik
rapat dengan huruf yang mendahuluinya. Tanda
petik ( “..” ) dan tanda kurung ( ) diketik rapat dengan
huruf dari kata atau frasa yang diapit. Tanda hubung (
- ), tanda pisah ( - ) dan garis miring ( / ) diketik rapat
dengan huruf yang mendahuluinya.
Tanda ( = ), lebih besar ( > ), lebih kecil ( < ),
tambah ( + ), kurang ( - ), kali ( X ) dan bagi ( : )
diketik dengan spasi satu ketukan sebelum dan
sesudahnya. Akan tetapi tanda bagi ( : ) yang dapat
dipakai untuk memisahkan tahun penerbitan dengan
37
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
nomor halaman pada rujukan diketik rapat dengan
angka yang didahului dan mengikutinya. Penggunaan
kata pada akhir baris ( - ) disesuaikan dengan suku
katanya.
B. Bentuk Tulisan
Karya ilmiah ditulis/diketik menggunakan mesin
tulis atau komputer. Bentuk tulisan menggunakan
huruf yang baku baik jenis maupun uraiannya (10
huruf dalam I inci), misalnya huruf standard Times
New Roman 12 pt, Arial 11 pt atau dalam bentuk
tulisan Arab Traditional Arabic 20 pt.
C. Kutipan
Ada dua cara merujuk dalam penulisan karya
ilmiah, yaitu kutipan langsung dan kutipan tidak
langsung dan kutipan yang dikutip di suatu sumber.
1. Kutipan Langsung
Kutipan yang berisi kurang dari 40 kata (lima baris)
ditulis di antara tanda kutip ( “ …..” ) sebagai
bagian terpadu dalam teks utama dan nomor
halaman harus disebutkan. Nama pengarang
dapat ditulis secara terpadu dalam teks atau
menjadi satu tahun dan nomor halaman di dalam
kurung. Jika dalam kutipan terdapat tanda kutip,
maka digunakan tanda kutip tunggal. Kutipan yang
berisi 40 kata atau lebih (enam baris) ditulis tanpa
tanda kutip dan terpisah dari teks yang
mendahuluinya, dimulai setelah ketukan kelima
38
37
 Pedoman Penulisan Skripsi
dari garis tepi setelah kiri dan diketik dengan spasi
tunggal.
2. Kutipan Tidak Langsung
Kutipan yang disebut secara tidak langsung atau
dikemukakan dengan bahasa penulis sendiri ditulis
tanpa tanda kutip dan terpadu dalam teks.
3. Kutipan Dari Suatu Sumber
Kutipan yang diambil dari naskah yang merupakan
kutipan dari suatu sumber yang lain baik secara
langsung atau tidak langsung, dirujuk dengan cara
menyebut nama penulis asli dan nama
pengutipnya.
4. Kutipan Dari Sumber Terjemahan
Kutipan yang diambil dari naskah yang berupa
buku terjemahan baik bahasa Arab maupun
bahasa Inggris baik secara langsung atau tidak
langsung, dirujuk dengan cara menyebut nama
penulis asli dan nama penterjemahnya.
D. Catatan Kaki
Yang dimaksud dengan catatan kaki di sini adalah
catatan pada bagian bawah halaman teks yang
menyatakan sumber sesuatu kutipan, pendapat atau
keterangan penyusun mengenai sesuatu hal yang
diuraikan dalam teks. Cara penulisan catatan kaki
yang berasal dari berbagai sumber pada garis
besarnya sama, yaitu secara berurutan : nama
pengarang, koma, judul buku, koma, kurung buka,
39
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
tempat penerbit, titik dua, nama penerbit, koma,
tahun terbit, kurung tutup, koma, nomor cetakan,
koma, jilid dan nomor halaman.
Nama buku diberi garis bawah atau huruf miring
(italic) atau huruf tebal (bold), halaman disingkat
dengan h, bagi yang bertulisan latin dan dengan ‫ص‬
bagi yang bertulisan Arab (singkatan dari ‫) ﺻﻔﺤﺔ‬.
Nama pengarang ditulis sesuai dengan nama yang
tercantum dalam buku karangannya. Pangkat atau
gelar seperti: Prof., Dr., SH., K.H., Ir., dan sebagainya
tidak perlu dicantumkan. Rujukan yang digunakan
adalah buku atau sumber yang diterbitkan minimal 10
tahun terkhir. Sekalipun begitu ada sedikit perbedaan
mengingat sumber-sumber kutipan yang bermacam-
macam.
1. Dari buku
1Bey Arifin, Rangkaian Cerita dalam al-Quran,
cet. Ke-27, jilid 2, (Bandung: PT Al-Ma’arif, 2008),
h.9.
2Ajip Rosidi, Sajak Buat Tuhan, dalam Jeram :
Tiga Kumpulan Sajak, cet. Ke-18, jilid 1, (Jakarta :
PT Gunung Agung, 2005), h.37
Bila pengarang terdiri dari dua orang maka
harus dicantumkan keduanya.
1 Ernes W. Burges dan Harvey J. Locks, The
Family, Vol. 9, (New York: America Book
Company, 2009), h.18.
Apabila pengarang suatu buku lebih dari dua
orang, hanya disebutkan nama pengarangnya
40
39
 Pedoman Penulisan Skripsi
yang pertama dan setelah tanda koma dituliskan
singkatan et.al (diberi garis bawah atau huruf
miring atau huruf tebal). Singkatan itu
kepanjangan dari et alii (dengan orang lain).
10
J.S. Colemen, et al., Equality of Education
Opportunity, (Washington D.C.: U.S Government
Printing Office, 2006), h.15.
Apabila dua buah sumber atau lebih
pengarangnya sama, jika ingin menyebutkan lagi
sumber yang terdahulu harus dicantumkan nama
pengarang dan diikuti dengan judul buku singkat
yang dimaksud. Contoh:
1Harun Nasution, Falsafah dan Mistisisme
dalam Islam, cet. Ke-18, Jilid 2, (Jakarta : PT
Bulan Bintang, 2006), h.2.
Jika yang dirujuk berikutnya pengarang dan
judul buku yang sama, dan halaman rujukan
sama, cukup menyebutkan ibid.
1 4
Harun Nasution, Falsafah dan Mistisisme
dalam Islam, cet. Ke-18, Jilid 2, (Jakarta : PT
Bulan Bintang, 2006), h.2.
2 Ibid.
Jika yang dirujuk berikutnya pengarang dan
judul buku yang sama, dan berbeda halaman
rujukan, cukup menyebutkan ibid, dan penjelasan
halaman.
1Harun Nasution, Falsafah dan Mistisisme
dalam Islam, cet. Ke-14, Jilid 2, (Jakarta : PT
Bulan Bintang, 2003), h.2.
2 Ibid.
3Ibid., h.35
41
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
4Harun Nasution, Teologi Islam : Aliran-aliran
Sejarah Analisa Perbandingan, cet.ke-6, Jilid 1,
(Jakarta: Yayasan Penerbit Universitas Indonesia,
2002), h. 90.
4
Harun Nasution, Falsafat dan Mistisisme., h.25
5V.L. Parrington, Main Current in American
Thought, (New York: An Aerbor Press, 2004),
Vol.2, p.10.
6
Harun Nasution, Teologi Islam., h. 34
Apabila buku itu berjilid dan yang digunakan
lebih dari satu jilid, maka bila ingin menyebut lagi
sumber yang terdahulu harus dicantumkan nama
pengarang dan nomor jilidnya. Contoh:
1
Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai
Aspeknya, cet.ke-3, Jilid 1 (Jakarta: UI Press,
2003), h.50
2
Ibid., Jilid 2, h.51
3Ibid.,h.75
Hamka, Tasawuf: Perkembangan dan
Pemurniannya, (Jakarta: Yayasan Nurul Islam,
2002), Cet. Ke-4, Jilid 1, h. 25
Kumpulan karangan yang dirangkum oleh
editor, yang dianggap pengarangnya dan yang
dicantumkan dalam catatan kaki adalah nama
editornya saja. Caranya adalah di belakang nama
editor dicantumkan (ed). Contoh:
3Alfian (ed), Segi-segi Sosial Masyarakat Aceh,
(Jakarta: LP3ES, 2007), h. 129
Bila dalam sumber yang dikutip tidak tercantum
nama pengarangnya, yang dianggap dan
dicantumkan sebagai pengarangnya adalah
42
41
 Pedoman Penulisan Skripsi
badan, lembaga, perkumpulan, dan sebagainya
yang menerbitkannya. Contoh :
5
Pemerintah daerah Khusus Ibu Kota Jakarta.
Badan Amil Zakat, Infaq dan Sadaqah (Bazis),
Pokok-pokok pendayagunaan Zakat Fitrah
Produktif, (Jakarta: 2002), h.20
2. Dari Terjemahan al-Qur’an atau Tafsir, Hadist
atau Terjemahannya
Catatan kaki untuk hal-hal ini sama dengan
sumber yang berasal dari buku.
3. Dari majalah
Majalah yang bertulisan latin maupun Arab pada
prinsipya sama dengan kutipan yang berasal dari
buku. Bedanya, kalau majalah, nama judul artikel
dituliskan di antara tanda petik rangkap dan nama
majalah diberi garis bawah, diikuti volume, koma,
nomor, kurug buka, bulan, koma, tahun, kurung
tutup, koma, dan nomor halaman. Contoh:
1 Richard Thomas, Menguak Abad Baru Hijrah
di Eropa”, Tempo, XXI, 314 (Februari, 2011), h. 19
4. Dari surat kabar
Hanya menuliskan judul tulisan atau rubrik, nama
surat kabar (diberi garis bawah), tempat terbit
dalam kurung, tanggal, dan tahun terbitnya, dan
diakhiri dengan nomor halaman. Contoh:
2Rencana Undang-undang Pendidikan
Nasional, Jawa Pos, (Surabaya), 5 September
2003, h.4
43
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
Kalau kutipan diambil dari suatu artikel dengan
nama yang jelas pada suatu surat kabar, catatan
kakinya dimulai nama pengarang dan judul artikel
diapit tanda petik rangkap.
5
Ridwan Malik, “Pembiayaan Kesehatan di
Indonesia”, Surya (Surabaya: 6 September 2004,
h. 4)
5. Dari Karangan Yang Tidak Diterbitkan
Karangan yang tidak diterbitkan dapat berupa
skripsi, tesis atau disertasi. Cara pengutipannya
adalah disebutkan nama pengarangnya, judul
karangan yang ditulis di antara tanda petik
rangkap, disebutkan skripsi, tesis atau disertasi,
kurung buka, nama tempat penyimpanan, kurung
tutup, halaman dan keterangan tidak diterbitkan
yang disingkat dengan t.d.
6
Wahyu Parihin, “Paradigma Baru Pendidikan
Agama Islam; Landasan Sosio-Historis Pendidikan
Agama Islam di Sekolah”, Tesis Magister
Pendidikan Islam, (Malang: Perpustakaan Unisma,
2002), h.20.t.d.
6. Dari wawancara
Disebutkan wawancara dengan siapa, identitasnya
tempat, bentuk wawancara, dan tanggal
wawancara. Contoh:
5
Sudjak, Kepala Kementerian Agama Provinsi
Jawa Timur, wawancara pribadi, Surabaya, 4
Desember 2010.
44
43
 Pedoman Penulisan Skripsi
7. Dari Ensiklopedi
Disebutkan nama editornya yang disingkat dengan
ed. (diberi garis bawah), nama entrinya dituliskan
di antara tanda petik rangkap, nama ensiklopedi
dengan garis bawah, nama tempat dan tahun
penerbitan, serta nomor halamannya. Contoh:
15
H.A.R.Gibb dan J.H. Kramers, (ed.), “Khamr”,
Shorter Enciclopedia of Islam, Jilid 3, (Leyden:
Brill, 2004), h.234.
8. Dari Internet (Blog, Website)
Disebutkan nama penulis, judul tulisan yang diapit
dua petik rangkap, sumber website, tanggal akses
dan jam akses.
16
Soeroso, “Lembaga Peradilan Agama di
Indonesia”, http://www.badilag.net, diakses 12
Maret 2015 pukul 15.00 WIB.
E. Daftar Pustaka
Semua sumber yang dipakai sebagai rujukan
dalam penulisan skripsi supaya dicantumkan dalam
daftar pustaka. Dalam daftar pustaka, sumber
biasanya diklasifikasikan antara sumber primer
dengan sekunder. Sumber primer diletakkan pada
bagian pertama, kemudian disusuli dengan sumber
sekunder. Sumber biasanya juga dipisahkan antara
sumber yang dalam bentuk buku, artikel dan pamflet.
Pengklasifikasikan seperti ini dilakukan untuk
membantu pembaca agar dengan mudah dapat
mengecek letak sumber yang dikehendaki, karena
telah diklasifikasikan seseuai dengan jenisnya.
45
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
Klasifikasi seperti itu berlaku hanya jika jenis
sumber yang dipakai dalam penulisan skripsi
memang bervariasi. Jika jenis sumber yang dominan
adalah buku, sedangkan jumlah artikel atau
pamfletnya relatif sedikit, maka tidak perlu dilakukan
klasifikasi seperti dalam penjelasan. Teknik penulisan
sumber dalam bibliografi pada dasarnya tidak
berbeda dengan teknik peulisan catatan kaki yaitu
secara berurutan: nama pengarang, koma, judul
buku, koma, kurung buka, tempat penerbitan, titik
dua, nama penerbitan, koma, tahun terbit, kurung
tutup, koma, nomor cetakan, koma, jilid dan nomor
halaman.
Jika seorang penulis mempunyai beberapa
sumber yang dicantumkan dalam daftar pustaka,
maka nama penulisnya hanya dicantumkan pada
sumber pertama saja. Sedangkan pada sumber
kedua dan seterusnya, nama tersebut diganti dengan
tanda garis bawah “_________,” yang dibuat
sebanyak 9 (sembilan) kali kemudian diikuti koma.
Perlu disebutkan bahwa jika sebuah sumber
dalam daftar pustaka tertulis lebih dari satu baris,
maka garis kedua dan seterusnya ditulis masuk
empat ketukan dari margin kiri dan jarak antara baris
pertama dengan berikutnya lebih sempit
dibandingkan dengan jarak antara sumber tersebut
dengan sumber yang lain. Jika sumber yang dikutip
dalam bentuk artikel, baik yang berasal dari jurnal,
surat kabar atau majalah, maka halaman artikel harus
dicantumkan mulai dari halaman pertama sampai
terakhir dan sebelumnya ditulis titik dua.
46
45
 Pedoman Penulisan Skripsi
BAB IV
PENGETIKAN
A. Bahan dan Ukuran
Bahan dan ukuran mencakup: naskah, sampul,
warna sampul, tulisan pada sampul dan ukuran.
1. Naskah dan Ukuran
Naskah diketik di atas kertas HVS 70/80 gram
dan tidak bolak-balik. Ukuran naskah di atas
kertas A4 (21 x 29,7 cm).
2. Sampul dan Warna Sampul
Sampul dibuat dari kertas Bufalo atau yang
sejenis, dan sedapat-dapatnya diperkuat dengan
karton dan dilapisi plastik. Tulisan yang tercetak
pada sampul sama dengan yang terdapat pada
halaman judul dan contohnya pada lampiran 1.
Warna sampul skripsi untuk semua prodi di
Fakultas Tarbiyah adalah warna hijau.
B. Cara Pengetikan
Pada pengetikan disajikan: jenis dan ukuran huruf,
bilangan dan satuan, jarak baris, batas tepi,
pengisian ruangan, alenia baru, permulaan kalimat,
judul dan sub judul, perincian ke bawah, dan letak
simetris.
1. Jenis dan Ukuran Huruf.
a. Naskah diketik dengan huruf Pica (10 huruf
dalam 1 inci), atau font Times New Roman 12
47
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
atau font Arial 11, untuk seluruh naskah
memakai jenis huruf yang sama. Untuk
penulisan bahasa Arab menggunakan font
Arabic Traditional 20, jarak 1 spasi.
b. Huruf miring digunakan untuk tujuan tertentu
seperti, menulis judul buku, jurnal, majalah, dan
lainnya
c. Lambang, huruf Yunani, atau tanda-tanda yang
tidak dapat diketik, harus ditulis dengan rapi
memakai tinta hitam.
2. Bilangan Satuan
a. Bilangan satuan diketik dengan angka, kecuali
pada permulaan kalimat, misalnya : 10 g bahan,
harus ditulis sepuluh g bahan.
b. Bilangan desimal ditandai dengan koma, bukan
dengan titik, misalnya berat telur 50,5 g.
c. Satuan dinyatakan dengan singkatan resminya
tanpa titik di belakangnya, misalnya m, g, kg,
cal, km2 dan seterusnya.
3. Jarak Baris dan Batas Tepi
Jarak antara dua baris dibuat dua (2) spasi,
kecuali abstrak, kutipan langsung, judul tabel, dan
gambar yang lebih dari 1 baris, serta daftar
pustaka diketik dengan jarak satu spasi antara
baris pertama dan berikutnya.
Batas–batas pengertian, ditinjau dari tepi kertas,
diatur sebagai berikut:
a. Tepi atas: 4 cm
b. Tepi bawah: 3 cm
48
47
 Pedoman Penulisan Skripsi
c. Tepi kiri: 4 cm
d. Tepi kanan: 3 cm
4. Pengisi Ruang
Ruangan yang terdapat pada halaman naskah
harus diisi penuh, artinya pengetikan harus mulai
dari batas tepi kiri sampai batas tepi kanan, dan
jangan sampai ada ruangan yang kosong, kecuali
kalau akan memulai dengan alinea baru,
penamaan tabel, gambar, subjudul, atau hal-hal
yang khusus.
5. Alinea Baru dan Permulaan Kalimat
Alinea baru dimulai pada ketukan yang ke-6 dari
batas tepi kiri.
Bilangan, lambang atau rumus-rumus yang
memulai suatu kalimat, harus ditulis dengan huruf,
misalnya: sepuluh ekor kambing.
6. Judul dan Sub Judul
Tiap bab dalam skripsi, biasanya disusun secara
bertingkat dari yang paling besar sampai bagian-
bagian yang lebih kecil. Cara membedakan
tingkat-tingkat tersebut ialah dengan
menggunakan kombinasi angka dan huruf,
sebagai berikut:
a. Untuk peringkat 1: judul bab, digunakan angka
Romawi Besar dan nama judul ditulis dengan
huruf besar dan ditempatkan simetris di tengah
halaman.
49
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
b. Untuk peringkat 2: Sub judul bab ditunjukkan
dengan urutan huruf besar, A, B, C, D dan
seterusnya, serta ditempatkan pada tepi kiri.
c. Untuk peringkat 3: Bagian dari peringkat 2
digunakan dengan menggunakan urutan angka
Arab, 1, 2, 3 dan seterusnya. Ketikan dimulai
dengan ketukan ke-4 dari tepi kiri.
d. Untuk peringkat ke-4 : bagian yang lebih kecil
dari peringkat 3, dengan menggunakan urutan
huruf kecil a, b, c, d, dst. Pengetikan dimulai
pada ketukan ke-6 dari tepi kiri.
e. Bila masih dibagi lebih kecil lagi, maka dapat
digunakan angka dalam kurung 1), 2), 3) dst.,
huruf dengan kurung a), b), c) dst., angka di
antara kurung (1), (2), (3) dan huruf di antara
kurung (a), (b), (c) dst.
7. Letak Simetris
Selain judul bab, maka judul gambar, judul tabel,
judul grafik, dsb. Juga diketik dengan huruf besar
semua dan ditempatkan di tengah-tengah halaman
(simetris terhadap tepi kiri dan tepi kanan).
C. Penomoran
Pada bagian ini dibagi menjadi penomoran halaman,
judul bab, tabel, gambar, dan persamaan.
1. Halaman
a. Bagian awal laporan, dimulai dari halaman judul
sampai ke abstrak, diberi nomor halaman
dengan angka romawi kecil, ditempatkan pada
tengah halaman bawah.
50
49
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

b. Bagian utama dan bagian akhir, mulai dari 1987 dan Nomor: 0543b/UA/1987 tentang Pedoman
pendahuluan (Bab I) sampai halaman terakhir Transliterasi Arab–Latin, yaitu:
(Bab terakhir), memakai nomor Arab sebagai
nomor halaman, dengan jumlah minimal 80 1. Konsonan
halaman. Fonem konsonan bahasa Arab yang dalam sistem
c. Nomor halaman ditempatkan di sebelah kanan tulisan Arab dilambangkan dengan huruf, dalam
atas tepat pada garis tepi kanan, kecuali ada transliterasi ini sebagian dilambangkan dengan
judul bab baru, nomor ditulis pada tengah huruf dan sebagian dilambangkan dengan tanda,
halaman bagian bawah. dan sebagian lagi dengan huruf dan tanda
sekaligus.
2. Judul Bab Huruf
Nama Huruf Latin Keterangan
Pada nomor bab baru, digunakan angka romawi Arab
besar. ‫ا‬ alif Tidak
dilambangkan
Tidak
dilambangkan

3. Tabel dan Gambar ‫ب‬ ba‘ b -

Tabel diberi nomor urut dengan angka Arab. ‫ت‬ Ta' t -

Gambar dinomori dengan angka Arab.
‫ث‬ sa s|
s (dengan titik di
atas)
4. Persamaan
Nomor urut persamaan yang berbentuk rumus ‫ج‬ jim j -
matematis, misalnya persamaan regresi, dan lain- ‫ح‬ ha‘ h}
h (dengan titik di
bawah)
lainnya ditulis dengan angka Arab di dalam kurung
dan ditempatkan pada bagian akhir persamaan, ‫خ‬ Kha' kh -
seperti ; Yang : ao + a1 X1 + a2 X 2 + a3 X3 + a4
X 4 + C (2)
‫د‬ dal d -

‫ذ‬ zal ż
Z (dengan titik di
atas)
D. Transliterasi
Pedoman transliterasi Arab–Latin ini diambil dari ‫ر‬ Ra‘ r -
keputusan bersama Menteri Agama dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158 Tahun
‫ز‬ zai z -

‫س‬ sin s -

51 52
51
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

2. Vokal
‫ش‬ Syin sy -
Vokal bahasa Arab, seperti vokal bahasa
‫ص‬ sad s}
S (dengan titik di
bawah)
Indonesia, terdiri dari vokal tunggal atau
monoftong dan vokal rangkap atau diftong.
‫ض‬ dad d}
d (dengan titik di
bawah) 1). Vokal tunggal
‫ط‬ ta' t}
t (dengan titik di
bawah) Tanda Nama Huruf Latin Nama

‫ظ‬ za' z}
z (dengan titik di
bawah)
◌َ fathah a a

‫ع‬ ‘ain ‘ koma terbalik ◌ِ kasrah i i

‫غ‬ gain g - ◌ُ d}ammah u u

‫ف‬ fa‘ f -
2). Vokal rangkap
‫ق‬ qaf q -
Vokal rangkap bahasa Arab, yang lambangnya
‫ك‬ kaf k - berupa gadungan antara harkat, dan huruf,
transliterasinya berupa gabungan huruf, yaitu :
‫ل‬ lam l - Tanda Nama Gabungan Nama
‫م‬
dan huruf huruf
mim m -
‫ي‬ fathah ai a dan i
‫ن‬
dan ya
nun n -
‫و‬ fathah au a dan u
‫و‬ wawu w - dan wau
Contoh:
‫ﻫـ‬ Ha’ h -
apostrof (tetapi tidak ‫َﺐ‬
َ ‫ﻛَـﺘ‬ - kataba
‫ء‬ hamzah ’ dilambangkan apabila
terletak di awal kata)
‫ﻓَـ َﻌ َﻞ‬ - fa’ala
‫ي‬ ya' y -
‫ذُﻛِ َﺮ‬ - zukira

‫َﺐ‬
ُ ‫ﻳَ ْﺬﻫ‬ - yazhabu

53 54
53
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

‫ﺳُـﺌِ َﻞ‬ - su’ila (2). Ta marbutah mati

Ta marbutah yang mati atau mendapat
‫ْﻒ‬
َ ‫ﻛَـﻴ‬ - kaifa harkat sukun, transliterasinya adalah /h/.
kalau kata yang berakhir dengan ta
3). Maddah marbutah diikuti oleh kata yang
menggunakan kata sandang al serta
Maddah atau vokal panjang, yang lambangnya
bacaan kedua kata itu terpisah, maka ta
berupa harkat dan huruf, transliterasinya
marbutah itu ditransliterasikan dengan ha
berupa huruf dan tanda, yaitu:
(h). Contoh:
Harakat dan Nama Huruf dan Nama
huruf tanda ‫روﺿﺔ اﻻﻃﻔﺎل‬ - raud}atul atfa>l
‫ ي‬.… ‫ا‬ fathah
dan Alif
a> a dan
garis di - raud}ah} al-atfa>l
atau ya atas ‫ﻃﻠﺤﺔ‬ - t}alh}ah}
‫ي‬..… kasrah dan i> i dan
ya garis di
atas
‫اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة‬ - al-madi>natul – munawwarah

‫……و‬ dammah u> u dan - al-madi}nah{ al-munawwarah}

dan wau garis di
atas 5). Syaddah (tasydid)
Contoh : Syaddah atau tasydid yang dalam sistem
‫ﻗﺎل‬ - Qa>la
tulisan Arab dilambangkan dengan sebuah
tanda, tanda syaddah atau tanda tasydid,
‫ﻗﻴﻞ‬ - Qi>la dalam transliterasi ini tanda syaddah tersebut
dilambangkan dengan huruf, yaitu huruf yang
‫ﻳﻘﻮل‬ - Yaqu>lu sama dengan huruf yang diberi tanda syaddah
itu. Contoh:
4). Ta marbutah
Trasliterasi untuk ta marbutah ada dua :
‫رﺑﻨﺎ‬ - rabbana>
(1). Ta marbutah. ‫ﻧﺰل‬ - nazzala
Ta marbutah yang hidup dan mendapat
harkat fathah, kasrah dan dammah, ‫اﻟﱪ‬ - al-birr
transliterasinya adalah / t /.

55 56
55
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

‫اﳊﺞ‬ - al-h}ajj ‫اﻟﻘﻠﻢ‬ - al-qalamu

‫ﻧﻌﻢ‬ - nu’’ima ‫اﻟﺒﺪﻳﻊ‬ - al-badi>’u

6). Kata sandang 7). Hamzah

Kata sandang dalam sistem tulisan Arab Dinyatakan di depan bahwa hamzah
dilambangkan dengan huruf, yaitu namun, ditransliterasikan dengan apostrof. Namun, itu
dalam transliterasi ini kata sandang itu hanya berlaku bagi hamzah yang terletak di
dibedakan atas kata sandang yang diikuti oleh tengah dan di akhir kata. Bila hamzah itu
huruf syamsiah dan kata sandang yang diikuti terletak di awal kata, ia tidak dilambangkan
oleh huruf qomariah. karena dalam tulisan Arab berupa alif. Contoh :
a). Kata sandang diikuti oleh huruf syamsiah ‫ﺧﺬون‬ - ta ‘khuzu>na
Kata sandang yang diikuti oleh huruf
syamsiah ditransliterasikan sesuai dengan ‫اﻟﻨﻮء‬ - an-nau
bunyinya, yaitu huruf / I / diganti dengan
huruf yang sama dengan huruf yang
‫ﺷﻴﺊ‬ - syai’un
langsung mengikuti kata sandang itu. 8). Penulisan kata
b). Kata sandang diikuti oleh huruf qamariah Pada dasarnya setiap kata, baik fiil, isim,
Kata sandang yang diikuti oleh huruf
maupun harf, ditulis terpisah. Hanya kata-kata
qamariah ditransliterasikan sesuai dengan
tertentu yang penulisannya dengan huruf Arab
aturan yang digariskan di depan dan sesuai
udah lazim dirangkaikan dengan kata lain,
pula dengan bunyinya.
karena ada huruf atau harakat yang
Baik diikuti huruf syamsiah maupun huruf
dihilangkan, maka dalam transliterasi ini
qamariah, kata sandang ditulis terpisah dari
penulisan kata tersebut dirangkaikan juga
kata yang mengikuti dan dihubungkan
dengan kata lain yang mengikutinya. Contoh:
dengan tanda sempang. Contoh :
‫وان ﷲ ﳍﻮ ﺧﲑ اﻟﺮازﻗﲔ‬
‫اﻟﺮﺟﻞ‬ - ar-rajulu
wa innalla>ha lahua khair ar-ra>ziqi>n
‫اﻟﺴﻴﺪة‬ - as-sayyidatu wa innalla>ha lahua khairur-ra>ziqi>n

57 58
57
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

alhamdu lilla>hi rabbil a>lami>n

‫ﻓﺄوﻓﻮا اﻟﻜﻴﻞ واﳌﻴﺰان‬ ‫رب اﻟﻌﺎﳌﲔ‬ ‫اﳊﻤﺪ‬
fa aufu> al-kaila wa al-mi>za>na
fa aufu>l kaila wal-mi>za>na Penggunaan huruf awal kapital untuk Allah
‫أﺑﺮاﻫﻴﻢ اﳋﻠﻴﻞ‬ hanya berlaku bila dalam tulisan Arab memang
lengkap demikian dan kalau penulisan itu
ibra>hi>m al-khali>l
ibra>hi>m-khali>l disatukan dengan kata lain sehingga ada huruf
atau harkat yang dihilangkan, huruf kapital tidak
9). Huruf kapital dipergunakan. Contoh:
Meskipun dalam sistem tulisan Arab hurup
‫ﻧﺼﺮ ﻣﻦ ﷲ وﻓﺘﺢ ﻗﺮﻳﺐ‬
kapital tidak dikenal, dalam transliterasi ini huruf
tersebut digunakan juga. Penggunaan huruf Nasrun min Allahi wa fathun qarib
kapital seperti apa yang berlaku dalam EYD, ‫اﻻﻣﺮ ﲨﻴﻌﺎ‬
diantaranya : huruf kapital digunakan untuk Lilla>hi al-amru jami>’an
menuliskan huruf awal nama diri dan permulaan Lilla>hi –amru jami>’an
kalimat. Bila nama diri itu didahului oleh kata
‫وﷲ ﺑﻜﻞ ﺷﻴﺊ ﻋﻠﻴﻢ‬
sandang, maka yang ditulis dengan huruf
kapital tetap huruf awal nama diri tersebut, Walla>hu bikulli syai’n ‘ali>m.
bukan huruf awal kata sandangnya.
Contoh :
‫وﻣﺎ ﳏﻤﺪ اﻻ رﺳﻮل‬ wa ma> muh}ammadun illa> rasu>l

‫ان اول ﺑﻴﺖ وﺿﻊ ﻟﻠﻨﺎس‬ inna a>wwala baitin wud}i’a linna>si

‫ﻟﻠﺬى ﺑﺒﻜﺔ ﻣﺒﺎرك‬ lallazi> bi bakkata muba>rakan

‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﺬﻳﻦ اﻧﺰل ﻓﻴﻪ‬ syahru ramad}a>n al-lazi> unzila fi>hil
(fi>h al) qur’anu
‫اﻟﻘﺮان‬
‫وﻟﻘﺪ راﻩ ﻻﻓﻖ اﳌﺒﲔ‬ wa laqad ra’a>hu bil –ufuq al-mubi>ni
wa laqad ra’a>hu bil-ufuqil-mubi>ni
alhamdu lilla>hi rabbal a>lami>n

59 60
59
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

BAB V c. Dalam keadaan tertentu pembimbing bisa

BIMBINGAN DAN PENILAIAN SKRIPSI diambilkan dari pihak lain bilamana dalam
pertimbangan akademik maupun
administratif sangat diperlukan dengan
A. Bimbingan Skripsi
persetujuan dekan.
Bimbingan skripsi adalah upaya dan bantuan
yang berupa saran, arahan, petunjuk maupun
2. Hak dan Kewajiban Pembimbing
instruksi yang dilakukan oleh seorang pembimbing
Dosen pembimbing skripsi mempunyai
terhadap seorang mahasiswa menurut kaidah-
beberapa hak sebagai berikut:
kaidah ilmiah yang lazim untuk mengembangkan
a. Menyetujui, mempertimbangkan, merubah,
secara baik usaha yang dilakukan oleh mahasiswa
dan atau mengganti topik/judul kerangka,
dalam menulis skripsi.
materi, sumber, metode skripsi dan lain-lain
1. Syarat -syarat Pembimbing yang diajukan oleh mahasiswa yang
Pembimbing skripsi adalah seorang dosen dibimbing.
yang mempunyai kompetensi dalam bidang b. Mengusulkan untuk mengembalikan tugas
penulisan ilmiah yang memenuhi syarat–syarat pembimbing kepada fakultas, jika dirasa
akademis maupun syarat–syarat administratif. tidak sesuai dengan keahliannya.
Dengan pemenuhan syarat–syarat yang c. Memberikan nota persetujuan terhadap hasil
ditetapkan ini, diharapkan akan dapat membantu pekerjaan skripsi mahasiswa baik untuk
mahasiswa dalam menyelesaikan penulisan sebagian maupun untuk keseluruhannya.
skripsi, sebagai tugas akhir dalam memperoleh d. Memberikan saran, arahan, petunjuk
kesarjanaan dalam bidangnya. maupun instruksi kepada mahasiswa untuk
Syarat-syarat pembimbing skripsi adalah melakukan atau tidak melakukan sesuatu
sebagai berikut: dalam rangka penyelesaian penulisan
a. Dosen tetap dengan kualifikasi pendidikan skripsinyanya.
minimal magister/master. e. Mempertimbangkan second opinion
b. Dosen tetap yang mempunyai (pendapat lain) baik dari mahasiswa penulis
kompetensi/keahlihan sesuai dengan bidang skripsi maupun dari pihak lain untuk
yang terkait dengan permasalahan skripsi kepentingan penulisan skripsinya.
mahasiswa yang akan dibimbing.

61 62
61
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

f. Mengusulkan, meminta dan sharing d. Menguji dan memberi nilai skripsi

pendapat dengan dan dari berbagai pihak
tentang tulisan skripsi mahasiswa.
g. Melimpahkan seluruh atau sebagian tugas
pembimbingan kepada pihak lain bilamana
dari segi waktu, tenaga atau kemampuan
tidak sanggup menyelesaikan tugasnya
sesuai dengan kemampuan dan kecepatan
mahasiswa dalam menyelesaikan skripsinya.
h. Pembimbingan yang tidak selesai dalam
waktu satu tahun sejak diterimanya surat
tugas pembimbing karena faktor kelambatan
mahasiswa, maka pembimbing berhak untuk
mengembalikan pembimbingan kepada
fakultas.
i. Menentukan tempat, waktu dan frekuensi
bimbingan
j. Menjadi anggota team penguji dalam ujian
skripsi.
Dosen pembimbing skripsi mempunyai
kewajiban–kawajiban:
a. Membimbing mahasiswa bimbingannya
secara optimal dan maksimal sesuai untuk
mendapatkan hasil yang terbaik.
b. Membantu mencarikan solusi
mahasiswa bimbingannya mengalami
kesulitan dalam menyelesaikan skripsinya.
c. Membimbing mahasiswa sesuai dengan,
kedalaman dan keluasan isi skripsi serta
irama kecermatan/kecepatan
percepatan pengerjaan skripsi.
mahasiswa yang dibimbing.
e. Memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk melakukan konsultasi.
f. Menandatangani kartu bimbingan dan
pengesahan skripsi mahasiswa, jika dirasa
sudah cukup untuk diujikan.
3. Jumlah Pembimbing
Dosen pembimbing skripsi minimal satu
orang. Dalam keadaan tertentu pembimbing
dapat ditambah sesuai dengan kebutuhan
dengan persetujuan Ketua Prodi.
4. Hak dan kewajiban Mahasiswa
a. Hak mahasiswa
1) Mendapatkan bimbingan setelah syarat-
syarat yang diperlukan untuk penulisan
skripsi telah dipenuhi.
2) Mendapatkan pembimbingan secara tidak
formal dari pihak lain walaupun sifatnya
tidak mengikat.
3) Mendapatkan layanan bimbingan sebaik-
baiknya dan secepat-cepatnya sesuai
jika dengan kecepatannya mengerjakan
skripsi.
4) Mendiskusikan skripsi dengan pembim-
bing tentang topik/judul, kerangka, materi,
sumber atau metode.
dan

63 64
63
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

5) Mengajukan usulan perubahan, 2) Menerima pembimbing yang telah

penggantian atau penyempurnaan topik/
judul, kerangka, materi, sumber atau
metode.
6) Meminta pertimbangan kepada
pembimbing tentang sesuatu yang perlu/
harus atau tidak perlu/harus dilakukan
sehubungn dengan penukisan skripsinya.
7) Mengusulkan waktu, tempat
frekuensi pembimbingan kepada pihak
pembimbing.
8) Mengusulkan pembimbing kepada
fakultas.
9) Mendapatkan persetujuan atas sebagaian
atau seluruh tulisan skripsi dari
pembimbing
10) Mengikuti ujian munaqasyah bilamana
syarat-syarat yang diperlukan untuk itu
telah dipenuhi.
11) Mendapatkan persetujuan skripsi
sebelum diujikan, dan mendapatkan
pengesahan setelah lulus ujian.
12) Mendapatkan bimbingan kembali dan
menempuh ujian kembali bilamana dalam
ujian terdahulu tidak lulus.
b. Kewajiban Mahasiswa
1) Mengikuti semua aturan yang tercantum
dalam buku pedoman institut maupun
aturan pedoman penulisan skripsi secara
menyeluruh.
ditentukan oleh fakultas
3) Taat kepada kode etik penulisan ilmiah
4) Tidak melakukan plagiasi terhadap karya
orang lain, dan mampu melakukan
penelitian terhadap objek penelitian yang
belum dilakukan orang lain
5) Melaksanakan semua saran, arahan,
dan petunjuk maupun instruksi yang dilakukan
oleh pembimbing.
6) Berlaku adil, jujur dalam melakukan
penulisan skripsi.
7) Tidak memberikan atau menjanjikan
memberikan sesuatu kepada pembimbing
dari yang seharusnya diterima.
8) melakukan penulisan skripsi sebaik-
baiknya, seoptimal dan semaksimal
mungkin, dengan mempergunakan
semua sumber yang ada dan tersedia.
B. Penilaian
1. Aspek yang diujikan
a. Penguasaan materi skripsi
1) Isi presentasi
2) Keruntutan logika
3) Kemampuan menjawab
b. Penulisan
1) Keabsahan bahasa sesuai dengan
bahasa yang digunakan
2) Keruntutan ide dalam penulisan

65 66
65
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

3) Kerapian tulisan sesuai dengan buku masalah yang diteliti dengan

pedoman perkembangan
profesionalitas keilmuan.
c. Penguasaan metode penelitian NB = N1 + N2 + N3
1) Kesesuaian antara masalah, metode, dan 3
Total Nilai = N1 + N2 + N3
hasil penelitian 3
2) Relevansi masalah dengan disiplin
keilmuan Keterangan nilai:
3) Urgensi dan kontribusi masalah yang 51 - 55 D Tidak Lulus
diteliti dengan perkembangan 56 - 60 C- Tidak Lulus
profesionalitas keilmuan. 61 - 65 C Tidak Lulus
66 - 70 C+ Lulus Bersyarat
2. Bobot Penilaian
71 - 75 B- Lulus
Standar Nilai
Materi Ujian 76 - 80 B
1-100 Lulus
A. Penguasaan Materi: 81 - 85 B+ Lulus
1. Isi presentasi
86 - 90 A- Lulus
2. Keruntutan logika
3. Kemampuan menjawab 91 - 95 A Lulus
NA = N1 + N2 + N3 96 - 100 A+
3
Lulus
B. Penulisan
1. Keabsahan sesuai dengan
bahasa yang digunakan
2. Keruntutan ide dalam
penulisan
3. Kerapian tulisan sesuai
dengan buku pedoman
NB = N1 + N2 + N3
3
C.Penguasaan metode penelitian
1. Kesesuaian antara masalah,
metode, dan hasil penelitian
2. Relevansi masalah dengan
disiplin keilmuan
3. Urgensi dan kontribusi

67 68
67
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

DAFTAR PUSTAKA Lampiran 1: Contoh Sampul Luar

Anas Sudjiono, 2002, Statistik Pendidikan, Jakarta, HUBUNGAN ANTARA KUALIFIKASI

Rajawali. AKADEMIK DENGAN KOMPETENSI GURU
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 1
Eko Putro Widoyoko, 2012, Teknik Penyusunan CANDI SIDOARJO
Instrumen Penelitian, Yogyakarta, Pustaka
Pelajar. SKRIPSI
Imam Bawani, 2016, Metodologi Penelitian Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam
Pendidikan Islam, Sidoarjo, Khazanah Ilmu. Al Khoziny Buduran Sidoarjo Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Sarjana
M. Djunaidi Ghony dan Fauzan Al Manshur, , Pendidikan Islam
Yogyakarta, Ar-Ruzz Media.

M. Khozin Afandi, 2011, Langkah Praktis Merancang

Proposal, Malang, Pustaka Mas.

Sokhi Huda, 2015, Kajian Praktis Proposal Penelitian

Aneka Pendekatan, Surabaya, Imtiyaz.

Sugiono, 2012, Metode Penelitian Pendidikan;

Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D,
Bandung, Alfabeta.

Suharsimi Arikunto, 2006, Prosedur Penelitian, Oleh:

Jakarta, Rajawali. SAKINAH MAWADDAH
NIM: 2015791101467
Winarno Surahmad, 2005, Metoologi Penelitian, NIMKO: 2015.4.079.001.1.02289
Jakarta, Rajawali.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Tim Penyusun, 2015, Panduan Skripsi, Sidoarjo, IAI FAKULTAS TARBIYAH
Al Khoziny. INSTITUT AGAMA ISLAM AL KHOZINY
BUDURAN SIDOARJO
2019
69 70
69
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

Lampiran 2: Contoh Sampul Dalam Lampiran 3: Contoh Persetujuan Pembimbing Skripsi

HUBUNGAN ANTARA KUALIFIKASI

AKADEMIK DENGAN KOMPETENSI GURU PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 1
CANDI SIDOARJO
Skripsi oleh:
SKRIPSI Nama : Sakinah Mawaddah
NIM/NIMKO : 2015791101467/2015.4.079.0001.1.02289
Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Judul : Hubungan Antara Kualifikasi Akademik
Al Khoziny Buduran Sidoarjo Untuk Memenuhi Sebagian dengan Kompetensi Guru Pendidikan
Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Sarjana Agama Islam di SMP Negeri 1 Candi
Pendidikan Islam Sidoarjo

Telah diperiksa dan memenuhi persyaratan untuk

diajukan ke depan sidang Tim Penguji Skripsi Program Studi
Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Agama
Islam Al-Khoziny Buduran Sidoarjo.

Sidoarjo, 16 Juli 2019

Pembimbing,
Oleh:
SAKINAH MAWADDAH
NIM: 2015791101467
NIMKO: 2015.4.079.001.1.02289

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM WIWIN LUQNA HUNAIDAH. M.Pd.I

FAKULTAS TARBIYAH NIDN. 2002077402
INSTITUT AGAMA ISLAM AL KHOZINY
BUDURAN SIDOARJO
2019
71 72
71
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

Lampiran 4: Contoh Pengesahan Tim Penguji Lampiran 5: Contoh Pernyataan Keaslian Naskah

PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI

PERNYATAAN KEASLIAN NASKAH

Skripsi oleh: Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Sakinah Mawaddah Nama : Sakinah Mawaddah
NIM/NIMKO : 2015791101467/2015.4.079.0001.1.02289 NIM/NIMKO : 2015791101467/2015.4.079.0001.1.02289
Judul : Hubungan Antara Kualifikasi Akademik Judul : Hubungan Antara Kualifikasi Akademik
dengan Kompetensi Guru Pendidikan dengan Kompetensi Guru Pendidikan
Agama Islam di SMP Negeri 1 Candi Agama Islam di SMP Negeri 1 Candi
Sidoarjo Sidoarjo

Telah dipertahankan di depan sidang Tim Penguji Menyatakan dengan sebenarnya bahwa penulisan
Skripsi Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas skripsi ini berdasarkan hasil penelitian, pemikiran dan
Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Khoziny Buduran Sidoarjo. pemaparan asli dari saya sendiri dan bukan plagiasi karya
orang lain. Kutipan pendapat dan tulisan orang lain telah
Sidoarjo, 18 Juli 2019
ditunjukkan sesuai dengan ketentuan karya ilmiah yang
Mengesahkan, berlaku dan dicantumkan sumber aslinya dengan jelas.
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny Demikian pernyataan ini saya buat dengan
Dekan, sesungguhnya, apabila dikemudian hari terdapat
penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini,
maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa
Dr. H. SUDJAK, M.Ag pencabutan gelar dan sanksi yang berlaku di Fakultas
NIDN. 2001075402
Tarbiyah IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo.
Tim Penguji Skripsi:
1. (Ketua) Drs. H. Syaifuddin, M.Pd.I ______________ Sidoarjo, 15 Juli 2019
Yang Membuat Pernyataan,
2. (Sekretaris) Wiwin Luqna Hudaidah, M.Pd.I ___________
Materai Rp. 6.000,00
3. (Penguji I) Drs, Mushoddaq, M.Pd.I _______________
4. (Penguji II) Wahyu Parihin, M.Pd.I ________________ SAKINAH MAWADDAH

73 74
73
 Pedoman Penulisan Skripsi
Lampiran 6: Contoh Kata Pengantar
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,
shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada Nabi Muhammad
Saw. segenap keluarga dan para sahabat beliau, serta segenap kaum
muslimin dan muslimat selaku umatnya.
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo, penulis telah
berhasil menyusun skripsi, “Hubungan Antara Kualifikasi Akademik
dengan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1
Candi Sidoarjo".
Skripsi ini didasari oleh pemikiran tentang pentingnya
kualifikasi akademik dan kompetensi guru dalam meningkatkan
kualitas pembelajaran PAI di sekolah/madrasah.
Kepada berbagai pihak yang telah membantu penulis
mengucapkan terimakasih terutama kepada:
1. Bapak Dr. KH. Asep Saifuddin Chalim, M.Ag., selaku Rektor
IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo.
2. Bapak Dr. H. Sudjak, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah
IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo.
3. Bapak Wahyu Parihin, M.Pd.I, selaku Ketua Prodi PAI Fakultas
Tarbiyah IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo.
4. Ibu Wiwin Luqna Hunaidah, M.Pd.I, selaku Dosen Pembimbing
Skripsi
5. Bapak Zainul Nuri, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 1
Candi Sidoarjo.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam upaya
meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di sekolah/madrasah.
Sidoarjo, Juli 2019
Penulis,
75
Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo
Lampiran 7: Contoh Abstrak
ABSTRAK
Sakinah Mawaddah, 2016. Hubungan Antara Kualifikasi Akademik
dengan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam di SMP
Negeri 1 Candi Sidoarjo.
Kata Kunci: kualifikasi akademik, kompetensi guru, pendidikan
agama Islam.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah, bagaimana
kualifikasi akademik guru PAI di SMP Negeri 1 Candi Sidoarjo?
bagaimana kompetensi guru PAI di SMP Negeri 1 Candi Sidoarjo?
adakah hubungan antara kualifikasi akademik dengan kompetensi
guru PAI di SMP Negeri 1 Candi Sidoarjo?
Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan teknik observasi, dokumentasi sebagai instrumen
pengumpulan data primer dan teknik wawancara sebagai instrumen
pengumpulan data skunder. Sedangkan analisis data menggunakan
teknik prosentase untuk data yang bersifat deskriptif dan teknik
Product Moment untuk data yang bersifat kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualifikasi akademik
guru PAI termasuk kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa satu (1) atau 33% guru PAI memenuhi kualifikasi akademik
sangat baik (S-2) dan dua (2) atau 67% memenuhi kualifikasi
akademik baik (S-1) baik. Kompetensi guru PAI termasuk kategori
baik. Sedangkan kompetensi guru mencapai 85%. Artinya ada
hubungan antara latar kualifikasi akademik dengan kompetensi guru
PAI dengan korelasi positif yang sangat kuat yakni berkisar antara
0,900-1,000. Dengan db/df sebesar 2, pada taraf signifikasnsi 5%
diperoleh rtabel = 0,950 sedangkan pada taraf 1% diperoleh rtebel =
0,990.
Kepada kepala sekolah disarankan untuk selalu
mengembangkan kualifikasi akademik dan profesionalitas guru,
sehingga mampu meningkatkan kompetensi guru yang pada
gilirannya mampu meningkatkan kualitas dan kuantitas
pembelajaran serta output dan outcome siswa.
76
75
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

Lampiran 8: Contoh Daftar Isi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
DAFTAR ISI A. Deskripsi Subyek Penelitian ............................................. 41
B. Penyajian Data .................................................................. 48
Sampul Dalam .................................................................................. i C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ............................ 58
Persetujuan Pembimbing .................................................................. ii D. Pembahasan/Interpretasi ................................................... 61
Pengesahan Tim Penguji ................................................................. iii
Pernyataan Keaslian Naskah ........................................................... iv BAB V PENUTUP
Kata Pengantar .................................................................................. v A. Simpulan ........................................................................... 65
Abstrak ............................................................................................. vi B. Saran ................................................................................. 66
Daftar Isi ......................................................................................... vii
Daftar Pustaka
Daftar Tabel ................................................................................... viii
Lampiran
Daftar Lampiran .............................................................................. ix
Daftar Riwayat Hidup
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian .............................................................. 6
E. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .................... 7
F. Asumsi dan Keterbatasan ................................................... 8
G. Sistematika Pembahasan .................................................... 9

BAB II KAJIAN TEORI

A. Kajian Teori ...................................................................... 10
B. Kerangka Pemikiran ........................................................ 30
C. Penelitian Sebelumnya ..................................................... 31
D. Hipotesis Penelitian .......................................................... 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Rancangan Penelitian ....................................................... 34
B. Populasi dan Sampel ........................................................ 35
C. Jenis dan Sumber Data ..................................................... 36
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................... 38
E. Teknik Analisis Data ........................................................ 40

77 78
77
 Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny
Buduran Sidoarjo

Lampiran 9: Contoh Daftar Tabel Lampiran 10: Contoh Daftar Lampiran

DAFTAR TABEL DAFTAR LAMPIRAN

Tabel Halaman
1. Interpretasi Angka Indeks Korelasi ........................................... 38 1. Tabel Harga Kritik dari r Product-Moment
2. Keadaan Guru dan Karyawan ................................................... 43 2. Lembar Observasi Perencanaan Pembelajaran
3. Keadaan Siswa .......................................................................... 44 3. Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran
4. Keadaan Sarana dan Prasarana ................................................. 45 4. Lembar Observasi Kompetensi Kepribadian dan Sosial
5. Struktur Organisasi Sekolah ...................................................... 46 5. Pedoman Wawancara
6. Kualifikasi Akademik Guru PAI ............................................... 47 6. Panduan Dokumentasi
7. Hasil Observasi Kompetensi Guru PAI .................................... 49
7. Surat Tugas Penelitian
8. Kartu Konsultasi Bimbingan
9. Surat Bukti Penelitian

79 80
79