RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Bhakti Tunas Harapan

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas / Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Indonesia Zaman Praaksara (Awal Kehidupan Manusia Indonesia)
Alokasi Waktu : 24 x 45 menit (12 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan kehidupan manusia praksara dan hasil kebudayaan zaman pra
aksara
2. Peserta didik dapat menentukan peta persebaran asal usul nenek moyang bangsa Indonesia
secara jelas
3. Peserta didik dapat menganalisis periodesasi zaman pra aksara secara runtut dan hasil
kebudayaan zaman pra aksara sesuai periodesasi secara benar

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
 Guru menyampaikan salam pembuka, meminta ketua kelas untuk
memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan
Pendahuluan kondisi kelas.
 Guru melakukan apersepsi berupa gambar peta Indonesia.
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
Mengamati
 Peserta didik mengamati video pembentukan bumi.
Menanya
 Peserta didik memberi tanggapan mengenai video yang di tayangkan di
depan kelas.
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang terbentuknya
kepulauan Indonesia melalui buku paket dan atau internet, lalu
mencatatkannya pada lembar notulensi.
Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
Kegiatan Inti  Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok diskusi.
 Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari diskusi antar teman
dalam kelompok. Untuk kemudian ditarik menjadi simpulan hasil diskusi.
 Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam
mengasosiasikan informasi.
Mengkomunikasi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
 Peserta didik yang lain dapat mengutarakan pertanyaan dan pendapat untuk
menanggapi hasil diskusi.
Konfirmasi
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
Penutup  Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik berupa tes lisan.
 Guru memandu peserta didik untuk melakukan refleksi dan menarik hikmah
pembelajaran.
 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pada pertemuan berikutnya
  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap salam

2. Pertemuan ke 2
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
 Guru menyampaikan salam pembuka, meminta ketua kelas untuk
memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan
Pendahuluan kondisi kelas.
 Guru melakukan apersepsi berupa gambar manusia purba
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
Mengamati
 Peserta didik mengamati video kehidupan manusia pra aksara.
Menanya
 Peserta didik memberi tanggapan mengenai video yang di tayangkan di
depan kelas.
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang kehidupan
manusia pra aksara melalui buku paket dan atau internet, lalu
mencatatkannya pada lembar notulensi.
Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
Kegiatan Inti  Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok diskusi.
 Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari diskusi antar teman
dalam kelompok. Untuk kemudian ditarik menjadi simpulan hasil diskusi.
 Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam
mengasosiasikan informasi.
Mengkomunikasi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
 Peserta didik yang lain dapat mengutarakan pertanyaan dan pendapat untuk
menanggapi hasil diskusi.
Konfirmasi
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik berupa tes lisan.
 Guru memandu peserta didik untuk melakukan refleksi dan menarik hikmah
Penutup pembelajaran.
 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap salam

3. Pertemuan ke 3
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
 Guru menyampaikan salam pembuka, meminta ketua kelas untuk
memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan
Pendahuluan kondisi kelas.
 Guru melakukan apersepsi berupa gambar manusia purba
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik mengamati video museum sangiran.
Menanya
 Peserta didik memberi tanggapan mengenai video yang di tayangkan di
depan kelas.
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang jenis-jenis
manusia pra aksara di Indonesia melalui buku paket dan atau internet, lalu
 mencatatkannya pada lembar notulensi.
Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
 Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok diskusi.
 Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari diskusi antar teman
dalam kelompok. Untuk kemudian ditarik menjadi simpulan hasil diskusi.
 Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam
mengasosiasikan informasi.
Mengkomunikasi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
 Peserta didik yang lain dapat mengutarakan pertanyaan dan pendapat untuk
menanggapi hasil diskusi.
Konfirmasi
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik berupa tes lisan.
 Guru memandu peserta didik untuk melakukan refleksi dan menarik hikmah
Penutup pembelajaran.
 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap salam

4. Pertemuan ke 4
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
 Guru menyampaikan salam pembuka, meminta ketua kelas untuk
memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan
kondisi kelas.
Pendahuluan
 Guru melakukan apersepsi berupa gambar berbagai macam suku bangsa di
Indonesia
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
Mengamati
 Peserta didik mengamati video tentang asal usul nenek moyang bangsa
Indonesia.
Menanya
 Peserta didik memberi tanggapan mengenai video yang di tayangkan di
depan kelas.
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang asal usul
persebaran nenek moyang bangsa Indonesia; Proto Melayu, Deutero
Melayu, Melanesoid, Negrito dan Weddid melalui buku paket dan atau
internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.
Kegiatan Inti Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
 Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok diskusi.
 Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari diskusi antar teman
dalam kelompok. Untuk kemudian ditarik menjadi simpulan hasil diskusi.
 Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam
mengasosiasikan informasi.
Mengkomunikasi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
 Peserta didik yang lain dapat mengutarakan pertanyaan dan pendapat untuk
menanggapi hasil diskusi.
Konfirmasi
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
Penutup  Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik berupa tes lisan.
  Guru memandu peserta didik untuk melakukan refleksi dan menarik hikmah
pembelajaran.
 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap salam

5. Pertemuan ke 5
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
 Guru menyampaikan salam pembuka, meminta ketua kelas untuk
memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan
kondisi kelas.
Pendahuluan
 Guru melakukan apersepsi berupa pertanyaan dari mana asal manusia di
Dunia
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
Mengamati
 Peserta didik mengamati video tentang Teori Out of Africa dan Out of
Taiwan
Menanya
 Peserta didik memberi tanggapan mengenai video yang di tayangkan di
depan kelas.
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang Teori Out of
Africa dan Out of Taiwan melalui buku paket dan atau internet, lalu
mencatatkannya pada lembar notulensi.
Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
Kegiatan Inti
 Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok diskusi.
 Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari diskusi antar teman
dalam kelompok. Untuk kemudian ditarik menjadi simpulan hasil diskusi.
 Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam
mengasosiasikan informasi.
Mengkomunikasi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
 Peserta didik yang lain dapat mengutarakan pertanyaan dan pendapat untuk
menanggapi hasil diskusi.
Konfirmasi
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik berupa tes lisan.
 Guru memandu peserta didik untuk melakukan refleksi dan menarik hikmah
Penutup pembelajaran.
 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap salam

6. Pertemuan ke 6
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
 Guru menyampaikan salam pembuka, meminta ketua kelas untuk
memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan
Pendahuluan kondisi kelas.
 Guru melakukan apersepsi berupa gambar sesajen di bawah pohon
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik mengamati video tentang Sistem Kepercayaan Masyarakat
Pra-aksara
 Menanya
 Peserta didik memberi tanggapan mengenai video yang di tayangkan di
depan kelas.
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang Sistem
Kepercayaan Masyarakat Pra-aksara dengan melalui buku paket dan atau
internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.
Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
 Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok diskusi.
 Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari diskusi antar teman
dalam kelompok. Untuk kemudian ditarik menjadi simpulan hasil diskusi.
 Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam
mengasosiasikan informasi.
Mengkomunikasi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
 Peserta didik yang lain dapat mengutarakan pertanyaan dan pendapat untuk
menanggapi hasil diskusi.
Konfirmasi
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik berupa tes lisan.
 Guru memandu peserta didik untuk melakukan refleksi dan menarik hikmah
Penutup pembelajaran.
 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap salam

7. Pertemuan ke 7
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
 Guru menyampaikan salam pembuka, meminta ketua kelas untuk
memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan
kondisi kelas.
Pendahuluan
 Guru melakukan apersepsi berupa gambar kapak genggam dan kapak
persegi
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik mengamati video tentang alat-alat yang digunakan manusia
praaksara
Menanya
 Peserta didik memberi tanggapan mengenai video yang di tayangkan di
depan kelas.
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang alat-alat dari
batu dan tulang melalui buku paket dan atau internet, lalu mencatatkannya
pada lembar notulensi.
Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
 Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok diskusi.
 Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari diskusi antar teman
dalam kelompok. Untuk kemudian ditarik menjadi simpulan hasil diskusi.
 Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam
mengasosiasikan informasi.
Mengkomunikasi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
  Peserta didik yang lain dapat mengutarakan pertanyaan dan pendapat untuk
menanggapi hasil diskusi.
Konfirmasi
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik berupa tes lisan.
 Guru memandu peserta didik untuk melakukan refleksi dan menarik hikmah
Penutup pembelajaran.
 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap salam

8. Pertemuan ke 8
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
 Guru menyampaikan salam pembuka, meminta ketua kelas untuk
memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan
kondisi kelas.
Pendahuluan
 Guru melakukan apersepsi berupa gambar abris sousce rosche dan
ketjokkenmodinger
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
Mengamati
 Peserta didik mengamati video tentang pola hunian manusia praaksara
Menanya
 Peserta didik memberi tanggapan mengenai video yang di tayangkan di
depan kelas.
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang pola hunian
manusia praaksara antara pantai dan gua
 melalui buku paket dan atau internet, lalu mencatatkannya pada lembar
notulensi.
Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
Kegiatan Inti  Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok diskusi.
 Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari diskusi antar teman
dalam kelompok. Untuk kemudian ditarik menjadi simpulan hasil diskusi.
 Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam
mengasosiasikan informasi.
Mengkomunikasi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
 Peserta didik yang lain dapat mengutarakan pertanyaan dan pendapat untuk
menanggapi hasil diskusi.
Konfirmasi
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik berupa tes lisan.
 Guru memandu peserta didik untuk melakukan refleksi dan menarik hikmah
Penutup pembelajaran.
 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap salam
9. Pertemuan ke 9
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan  Guru menyampaikan salam pembuka, meminta ketua kelas untuk
memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan
kondisi kelas.
 Guru melakukan apersepsi berupa gambar perbandingan kapak genggam
 dengan kapak persegi
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
Mengamati
 Peserta didik mengamati video tentang revolusi kehidupan manusia
praaksara
Menanya
 Peserta didik memberi tanggapan mengenai video yang di tayangkan di
depan kelas.
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang revolusi
kehidupan manusia praaksara melalui buku paket dan atau internet, lalu
mencatatkannya pada lembar notulensi.
Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
Kegiatan Inti
 Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok diskusi.
 Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari diskusi antar teman
dalam kelompok. Untuk kemudian ditarik menjadi simpulan hasil diskusi.
 Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam
mengasosiasikan informasi.
Mengkomunikasi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
 Peserta didik yang lain dapat mengutarakan pertanyaan dan pendapat untuk
menanggapi hasil diskusi.
Konfirmasi
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik berupa tes lisan.
 Guru memandu peserta didik untuk melakukan refleksi dan menarik hikmah
Penutup pembelajaran.
 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap salam

10. Pertemuan ke 10
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
 Guru menyampaikan salam pembuka, meminta ketua kelas untuk
memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan
Pendahuluan kondisi kelas.
 Guru melakukan apersepsi berupa gambar alat-alat dari logam
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
Kegiatan Inti Mengamati
 Peserta didik mengamati video tentang teknologi masa manusia praaksara
Menanya
 Peserta didik memberi tanggapan mengenai video yang di tayangkan di
depan kelas.
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang kehidupan
masa perundagian
 melalui buku paket dan atau internet, lalu mencatatkannya pada lembar
notulensi.
Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
 Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok diskusi.
 Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari diskusi antar teman
dalam kelompok. Untuk kemudian ditarik menjadi simpulan hasil diskusi.
  Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam
mengasosiasikan informasi.
Mengkomunikasi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
 Peserta didik yang lain dapat mengutarakan pertanyaan dan pendapat untuk
menanggapi hasil diskusi.
Konfirmasi
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik berupa tes lisan.
 Guru memandu peserta didik untuk melakukan refleksi dan menarik hikmah
Penutup pembelajaran.
 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap salam

11. Pertemuan ke 11
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
 Guru menyampaikan salam pembuka, meminta ketua kelas untuk
memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan
kondisi kelas.
Pendahuluan
 Guru melakukan apersepsi berupa gambar hasil kebudayaan manusia
praaksara
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
Mengamati
 Peserta didik mengamati video tentang Hasil-hasil dan Nilai-nilai budaya
masyarakat
Menanya
 Peserta didik memberi tanggapan mengenai video yang di tayangkan di
depan kelas.
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang Hasil-hasil
dan Nilai-nilai budaya masyarakat melalui buku paket dan atau internet, lalu
mencatatkannya pada lembar notulensi.
Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
Kegiatan Inti  Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok diskusi.
 Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari diskusi antar teman
dalam kelompok. Untuk kemudian ditarik menjadi simpulan hasil diskusi.
 Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam
mengasosiasikan informasi.
Mengkomunikasi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
 Peserta didik yang lain dapat mengutarakan pertanyaan dan pendapat untuk
menanggapi hasil diskusi.
Konfirmasi
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik berupa tes lisan.
 Guru memandu peserta didik untuk melakukan refleksi dan menarik hikmah
Penutup pembelajaran.
 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap salam

12. Pertemuan ke 12 (ULANGAN HARIAN)

C. Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi dan Jurnal dengan instrumen sikap
Pengetahuan : Tes Tertulis (Uraian)
Keterampilan : Membuat artikel tentang asal-usul dan persebaran nenek moyang bangsa
Indonesia

Mengetahui Magelang, 21 April 2020

Kepala SMA Bhakti Tunas Harapan Guru Mata Pelajaran

Gerardus Edi Prasetyo, S.T Devi Ciptyasari, S.Pd., Gr

NIP. NIP.

Lampiran Penilaian

 PENILAIAN SIKAP
JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan : SMA Bhakti Tunas Harapan

Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas/ Semester : X/ Ganjil
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
 Hari, Kejadian/ Butir Tindak
No Nama +/ -
Tanggal Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3
4
5
dst

 PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI PENULISAN BUTIR SOAL

Nama Sekolah : SMA Bhakti Tunas Harapan

Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD : 3.3 Menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa
Indonesia (Melanesoid, Proto, dan Deutero Melayu)
3.4 Memahami hasil-hasil dan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara Indonesia
dan pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat
Ranah No
No Materi Indikator Soal Bentuk
Kognitif Soal
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
1 C2 1 Essay
zaman pra aksara secara logis
Peserta didik dapat memberi contoh kehidupan
2 C3 2 Essay
Indonesia masyarakat pra aksara.
Peserta didik dapat menjabarkan asal usul
3 Zaman C4 3 Essay
persebaran nenek moyang bangsa Indonesia
Praaksara
Peserta didik dapat menjabarkan peta
(Awal
4 C4 persebaran asal usul nenek moyang bangsa 4 Essay
Kehidupan
Indonesia
Manusia Peserta didik dapat menjabarkan periodesasi
5 Indonesia) C5 5 Essay
zaman pra aksara.
Peserta didik dapat menentukan hasil
6 C4 kebudayaan zaman pra aksara sesuai 6 Essay
periodesasi

KRITERIA PENILAIAN
SOAL TES URAIAN/ESSAY

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas/Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Waktu : 60 Menit
Skor Jawaban
No Soal Tidak Kurang
Lengkap
Lengkap Lengkap
1 Jelaskan pengertian pra aksara!
 Jelaskan contoh kehidupan masyarakat pra aksara secara
2
benar
Jelaskan asal usul persebaran nenek moyang bangsa
3
Indonesia!
Jabarkanlah peta persebaran asal usul nenek moyang bangsa
4
Indonesia!
5 Jabarkan periodesasi zaman pra aksara secara runtut!
Jabarkan hasil kebudayaan zaman pra aksara sesuai
6
periodesasi secara benar !
Skor Perolehan (SP)
Skor Total Perolehan (STP)
Skor Maksimal (SM)
Nilai = (STP/SM) X 100

 PENILAIAN KETERAMPILAN

KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SMA Bhakti Tunas Harapan

Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Indikator Pencapaian
No Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi
1 4.3 Menyajikan informasi mengenai Indonesia Peserta didik mampu menyajikan
kehidupan manusia purba dan asal- Zaman informasi mengenai manusia dan
usul nenek moyang bangsa Praaksara (Awal hasil-hasil budaya khususnya
indonesia (Melanesoid, Proto, dan Kehidupan masyarakat Pra Aksara Indonesia
Deutero Melayu) dalam bentuk Manusia
tulisan Indonesia)
4.4 Menyajikan hasil-hasil dan nilai-
nilai budaya masyarakat praaksara
Indonesia dan pengaruhnya dalam
kehidupan lingkungan terdekat
dalam bentuk tulisan

Tugas :
Buatlah artikel tentang asal-usul dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia!

KRITERIA PENILAIAN KINERJA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas/Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Waktu : 60 Menit

Skor Capaian Kompetensi

No Komponen BK CK K SK
0-64 65-69 70-84 85-100
I Persiapan (Skor Maks 100)
II Pelaksanaan (Skor Maks 100)
III Hasil (Skor Maks 100)
 Skor Maks Bobot Nilai
I Nilai Persiapan (Skor/Maks) x Bobot 100 30
II Pelaksanaan Skor/Maks) x Bobot 100 30
III Hasil Skor/Maks) x Bobot 100 40
Nilai Kinerja ( ∑ Nilai I, II, III)

Mengetahui Magelang, 21 April 2020

Kepala SMA Bhakti Tunas Harapan Guru Mata Pelajaran

Gerardus Edi Prasetyo, S.T Devi Ciptyasari, S.Pd., Gr

NIP. NIP.