Soal : Seni rupa/keterampilan

Nama. : Ulil Inaya

Nim. : 19081014035
Prodi : PgPaud B
Semester : IV (Empat)

1. Jelaskan satu persatu, Dalam menyusun komposisi suatu bentuk karya seni rupa
pendapat istilah :
a. Kesatuan
b. Keselarasan
c. Penekanan (kontras)
d. Irama
e. gradasi
f. Proporsi
g. Keselarasan dan komposisi

Jawab :
 kesatuan keserasian dalam pengaturan objek gambar sehingga benda
yang diatur satu sama lain memiliki kesan ruang, kedalaman, dan antar
objek gambar saling mendukung sehingga akan menghasilkan gamar
yang baik
 Keselarasan adalah prinsip yang digunakan untuk menyatukan unsur-
unsur yang ada dalam seni rupa agar menciptakan perpaduan yang
selaras.
 Kontras dapat diterapkan pada perbedaan warna, bentuk, atau ukuran.
 Irama dalam seni rupa merupakan pengulangan satu atau lebih unsur
yang dilakukan secara teratur dan terus menerus.
 Gradasi merupakan susunan dua atau lebih warna dari satu tingkat ke
tingkat yang lain, misalnya dari gelap ke terang atau sebaliknya.
 proporsi perbandingan yang idela dan harmonis antara bagian benda
yang menjadi objek model gambar yang dapat diamati.
 komposisi adalah cara kita menyusun dan mengatur objek gambar yang
sugunakan sebagai model gambar sehingga hasil gambar tampak menarik
dan indah.

2. Pendidikan seni sebagai cara untuk membentuk sikap kepribadian yang

mempunyai fungsi……….. Jelaskan.

Jawab :

 Pengembangan Fantasi
 Fantasi adalah daya untuk membentuk tanggapan baru dengan pertolongan
tanggapan-tanggapan yang sudah ada, dan tanggapan baru itu tidak harus
sesuai dengan objek-objek yang ada. Dalam konteks seni rupa fantasi
tersebut adalah fantasi yang disadari secara aktif dalam mencipta, yakni
fantasi yang terjadi dengan disengaja, dan ada usaha subjek untuk masuk ke
dunia imajinair yang dikendalikan oleh pikiran dan kemauan untuk
menciptakan tanggapan-tanggapan baru.
 Pengembangan Sensitivitas
Sensitivitas adalah bagian pertama dari sifat kreatif, bahkan kreatif tidak
mungkin diciptakan tanpa adanya pengalaman sensitif. Sensitif adalah
kepekaan terhadap setiap rangsangan yang datang dari luar, maupun
kepekaan terhadap komposisi bentuk yang menarik dari sekitarnya. Dengan
kepekaan seperti itu maka jiwa akan menjadi kaya oleh berbagai pengalaman
yang masuk, dan kekayaan tersebut akan selalu siap untuk dumunculkan
kembali.
 Kreativitas aalah kemampuan sesorang untuk menghasilkan komposisi,
produk atau gagasan apa saja yang pada dasarnya baru, dan sebelumnya
tidak ada yang membuatnya. Ia dapat berupa kegiatan imajinatif atau sintesis
pemikiran yang hasilnya bukan hanya perangkuman, tetapi mencakup
pembentukan pola baru dan gabungan informasi yang diperoleh dari
pengalaman sebelumnya dan pencangkokan hubungan lama ke situasi baru
dan mungkin mencakup pembentukan korelasi baru. Hasil dari sebuah
kreativitas dapat berupa produk seni, kesusastraan, produk ilmiah, atau
mungkin bersifat procedural atau metodologis.

3. Jelaskan apa yang dimaksud belajar estetika melalui metode kontruktivitas.

Jawab :

Salah satu bentuk pengajaran seni musik dengan pendekatan tersebut adalah

menggunakan teori belajar konstruktivisme.
Pendekatan konstruktivisme adalah suatu pola pembelajaran yang
menjadikan siswa sebagai pusat di dalam proses pembelajaran agar dapat
mengembangkan dan membangun pengetahuan yang dimilikinya.

4. Ada beberapa model pemberian motivasi kepada anak untuk melakukan tugas
dengan senang hati antara lain menyanyi.……,……,…….

Jawab :

 Memberi Angka
Angka dalam hal ini sebagai simbol dari nilai kegiatan belajarnya. Banyak
siswa belajar, yang utama justru untuk mencapai angka atau nilai yang baik.
Sehingga siswa biasanya yang dikejar adalah nilai ulangan atau nilai-nilai
 pada rapot angkanya baik-baik. Angka-angka yang baik itu bagi para siswa
merupakan motivasi yang sangat kuat.
 Hadiah dapat juga dikatakan sebagai motivasi, tetapi tidak selalu demikian.
Karena hadiah untuk suatu pekerjaan, mungkin tidak akan menarik bagi
seseorang yang tidak senang dan tidak berbakat untuk suatu pekerjaan
tersebut.
 PujianApabila ada siswa yang sukses atau berhasil menyelesaikan tugas
dengan baik, perlu diberikan pujian. Pujian ini adalah bentuk reinforcement
yang positif dan sekaligus merupakan motivasi yang baik. Oleh karena itu
supaya pujian ini merupakan motivasi, pemberiannya harus tetap. Dengan
pujian yang tepat akan memupuk suasana yang menyenangkan dan
mepertinggi gairah belajar serta sekaligus akan membangkitkan harga diri.

5. Jelaskan langkah-langkah mozaik, montase, kolase dan panger paiting ?

Jawab :

1.) langkah-langkah membuat mozaik adalah. sebagai berikut :

 Siapkan alat untuk membuat mozaik terlebih dahulu.
 Gambar pola pada buku gambar sesuai kebutuhan.
 Gunakan alat untuk merekatkan lem satu per satu.
 Gunakan kertas berwarna untuk menutupi seluruh pola sesuai kebutuhan
2.)Langkah membuat montase :

 Siapkan kertas gambar yang akan digunakan untuk menggambar

 Ambil gambar yang anda inginkan dari majalah,koran,tabloid atau lainnya
 Siapkan alat yang digunakan untuk menggambar seperti
 gunting,cutter,lem,spidol,pewarna(crayon),pensil dll
 Gunting bagian gambar yang diinginkan sehingga dapat digunakan atau
ditempel di
 kertas gambar(usahakan gunting serapih mungkin dan tidak terlihat jika itu
adalah
 potongan gambar)
 Susunlah gambar tadi pada kertas gambar sesuai yang diinginkan dengan
 menggabung-gabungkan gambar yang ada
 Usahakan gambar satu dan lainnya bisa dipadukan agar terlihat artistik dan
menarik
 Jika sudah ditempel maka saatnya melakukan finishing dengan mewarnai
 menggunakan crayon,bisa juga digambar menggunakan spidol atau pensil
agar
 gambar dapat lebih elegan.
3.) Langkah-langkah membut kolase

 menyiapkan alat dan bahan terlebih dahulu

 menentukan tema yg akan di buat
 membuat sketsa memggunakan pensil
 tebali sketsa,stelah dibtebali siap di tempelkan bahan bahan

4.) Langkah -langkah membuat finger painting

 Pertama, campurkan terlebih dahulu semua bahan di atas wajan atau panci.
 Kemudian, nyalakan panci dan gunakan api yang kecil selama kurang lebih
15 menit
 Jika sudah, jangan sampai proses memasak ini hangus
 Lalu, aduk adonan dengan menggunakan spatula atau sendok
 Pastikan semua adonan dan aduk sampai dengan merata
 Tambahkan pewarna makanan sesuai dari warna masing-masing
 Setelah itu, masukan pada cup sesuai dengan warnanya
 Agar lebih menarik, tambahkan glitter
 Tutup cup, cat sudah siap untuk digunakan

6. Menurut widia pekerti dkk (20.12-26) tujuan pembelajaran seni adalah ?

Jawab :
 Mengembangkan sensitivitas persepsi indriawi pada anak melalui
pengalaman yang kreatif sesuai karakter dan jenjang perkembangan pada
pendidikan.
 Memberikan stimulus pada anak pada pertumbuhan ide-ide yang imajinatif
dan dapat menemukan berbagai penemuan atau gagasan yang kreatif dalam
memecahkan masalah artistik atau estetik melalui proses eksplorasi, kreasi,
presentasi dan apresepsi sesuai minat dan potensi diri yang dimiliki anak di
tiap jenjang pendidikan.
 Mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan kesenian dengan disiplin
ilmu lain yang serumpun atau tidak serumpun melalui berbagai pendekatan
keterpaduan yang sesuai karakter keilmuannya.
 Dapat mengembangkan kemampuan untuk berapresiasi seni dalam konteks
sejarah dan dapat menghargai berbagai macam budaya lokal juga global,
sebagai sarana pembentukan saling toleransi dan demokratis dalam
masyarakat yang majemuk.
7. Apa perbedaan dua dimensi dan tiga dimensi ?

Jawab :

Seni rupa dua dimensi sendiri adalah sebuah karya seni rupa yang hanya
memiliki dua sisi saja yaitu sisi lebar dan sisi panjang, tidak memiliki
ketebalan. Sedangkan untuk seni rupa 3 dimensi memiliki unsur lebar,
panjang, maupun ketebalan.

8. Buatlah RPPH (1) hari dengan memasukan pembelajaran seni?

Jawab :

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TAMAN KANAK KANAK AISYIYAH

Semester/Minggu ke/Hari ke : I/5/5

Hari /tgl :

Kelompok usia : B

Tema/sub tema : Lingkunganku / Rumahku (jenis – jenis rumah )

KD : 1. 2 – 2. 3 – 2 .9 – 3 . 2 – 4 . 2 – 3 . 7 – 4 . 7 – 3 . 9 – 4 . 9.

Materi : - Kelestarian lingkungan rumah

Berkreasi dengan berbagai media

Gotong royong

Bersikap sopan pada orang tua

Rumah tempat ibadah

Pengenalan perkakas dalam rumah

Kegiatan main : Kelompok dengan kegiatan pengaman

Alat dan bahan : - Gambar rumah ibadah

- Pensil

- Krayon

- Kertas

Karakter : Religius

Proses kegiatan
A. PEMBUKAAN:

1. Penerapan SOP pembukaan

2. Berdiskusi tentang rumah tempat ibadah

3. Berdiskusi tentang sopan pada orang tua

4. Mengunjungi tempat ibadah terdekat

6. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain

B. INTI

1. Menghubungkan gambar rumah ibadah sesuai agama

2. Mewarnai gambar masjid

3. Melengkapi kalimat

4. Membuat gambar sesuai angka

C.RECALLING:

1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan

2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain

3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama

4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya

5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak

D. PENUTUP

1. Menanyakan perasaannya selama hari ini

2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa
yang paling disukai

3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan

4. Menginformasikan kegiatan untuk besuk

5. Penerapan SOP penutupan

E. RENCANA PENILAIAN

1. Sikap

a. Menjaga dan merawat rumah sebagai rasa syukur kepada Tuhan

b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya

2. Pengetahuan dan ketrampilan

a. Dapat menyebutkan rumah tempat ibadah

b. Dapat mewarnai gambar masjid dengan rapi

c. Dapat melengkapi kalimat dengan benar

d. Dapat membuat gambar sesuai angka

e. Dapat menceritakan tempat ibadah terdekat

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelompok