SILABUS IPL KLS XI Nur Hamidah (Autosaved) - 1

BUKU II SILABUS TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK 2019/2020
SMK KB PUSDIKPAL
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK (C2)
SMK KB PUSDIKPAL
KELAS XI
KOMPETENSI INTI(PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4.Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan
konseptual, operasional dasar, serta memecahkan masalah sesuai
dan metakognitif sesuai dengan dengan bidang kerjaDasar-dasar Teknik
bidang dan lingkup kerja Dasar dasar Ketenagalistrikan. Menampilkan kinerja
Teknik Ketenaga listrikan di bawah bimbingan dengan mutu dan
pada tingkat teknis, spesifik, kuantitas yang terukur sesuai dengan
detil, dan kompleks, berkenaan standar kompetensi kerja.Menunjukkan
dengan ilmu pengetahuan, keterampilan menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
humaniora dalam konteks kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
pengembangan potensi diri dan solutif dalam ranah abstrak terkait
sebagai bagian dari keluarga, dengan pengembangan dari yang
sekolah, dunia kerja, warga dipelajarinya di sekolah, serta mampu
masyarakat nasional, regional, melaksanakan tugas spesifik di bawah
dan internasional. pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugasspesifik di
bawah pengawasan langsung.
105
Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL)
BUKU II SILABUS TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK 2019/2020 SMK KB PUSDIKPAL
SILABUS
Mata Pelajaran : INSTALASI PENERANGAN LISTRIK

Satuan Pendidikan : SMK KB PUSDIKPAL
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Kelas / Semester : XI/ 3&4
Jumlah jam : 288 @45Menit
Tahun Pelajaran : 2019 /2020
Kompetensi Inti
KI 3 :Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, Perasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasardasar Teknik Ketenaga listrikan pada tingkat
teknis, pesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional..
KI 4 :Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Ketenagalistrikan. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
106
Indikator Alokasi PPK

Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Waktu Penilaian
Pembelajaran Belajar
Kompetensi
SEMESTER 3
3.1. Memahami instalasi Mengidentifikasi  Lampu Penerangan 16 JP Mengamati : Observasi :  Rudiger Displ
Penerangan 1 fasa Instalasi (Lighting) : Ganslandt, in
sesuai dengan PUIL penerangan 1 fasa 1. Dasar-dasar Lampu  Mengamati peralatan  Proses Harold
4.1 Menerapkan sesuai dengan Penerangan. dan kelengkapan bereksperi Hofmann. Juju
Instalasi PUIL. 2. Rekomendasi Lampu pemasangan men Handbook r
penerangan 1 fasa Penerangan untuk instalasi lampu mengguna of Lighting
sesuai dengan PUIL Mengoperasikan Pemasangan Luar penerangan pada kan Design. Beta
Instalasi dan Dalam. bangunan gedung. peralatan ERCO nggu
penerangan 1 fasa 3. Luminasi. dan Leugchten ng
sesuai dengan 4. Jenis-jenis lampu kelengkapa GmbH, Jawa
PUIL penerangan dan Menanya : n Braunschwe b
sumber cahaya. komponen ig/Wiesbade Man
5. Pengontrolan lampu  Mengkondisikan dan n German diri
3.2. Menentukan tata Menjelaskan penerangan. situasi belajar perlengkap 1992.
letak komponen Instalasi 6. Lampu penerangan 16 JP untuk an
instalasi penerangan 1 fasa dan managemen membiasakan instalasi
penerangan pada sesuai dengan PUIL ruangan, lampu mengajukan lampu
bangnan sederhana Mengidentifikasi emergensi. pertanyaan secara peneranga
4.2 Merencanakan tata tata letak 7. Perhitungan aktif dan mandiri n pada  ..........,
letak komponen komponen kuantitas luminasi. tentang jenis bangunan The
instalasi instalasi 8. Perbaharuan lampu peralatan dan gedung Lighting
penerangan pada penerangan pada penerangan. kelengkapan Handbook
bangnan sederhana bangnan 9. Perangkat hubung komponen instalasi 1st
sederhana. bagi utama. lampu penerangan Edition,
10. Pemilihan gawai pada bangunan Zumtobe
pengaman. gedung. Staff, UK
3.3 Menentukan jumlah Mengoperasikan 11. Kalkulasi 16 JP 2004.
bahan dan biaya tata letak kebutuhan daya. Tugas :
pada instalasi komponen 12. Koreksi faktor Mengeksplorasi :
penerangan 1 fasa. instalasi daya.  Hasil  ...........,
4.3 Menghitung jumlah penerangan pada 13. Contoh  Mengumpulkan pekerjaan Electrical
bahan dan biaya bangnan perhitungan data yang pemasanga Instalation
107

Kegiatan Sumber
Kompetensi
pada instalasi sederhana instalasi penerangan dipertanyakan dan n Guide,
penerangan 1 fasa. listrik. menentukan komponen Schneider
Menjelaskan tata 14. Pengamanan sumber (melalui dan Electric,
letak komponen terhadap bahaya benda konkrit, perlengkap 2009.
instalasi tegangan bocor dokumen, buku, an
penerangan pada (ELCB). eksperimen) untuk instalasi
bangnan 15. Pemakaian menjawab lampu  AJ
sederhana kapasitor dalam pertanyaan yang peneranga Watkins
tata letak instalasi penerangan diajukan tentang n pada and Chris
komponen listrik jenis komponen dan bangunan Kitcher,
instalasi perlengkapan gedung Electric
penerangan pada instalasi lampu Installatio
bangnan  Pemasangan instalasi penerangan pada Tes : n
sederhana lampu penerangan bangunan gedung.. Calculatio
Mengidentifikasi pada bangunan serta fungsinya  Tes lisan/ n, Newnes
jumlah bahan dan gedung. tertulis San
biaya pada 1. Standar terkait Francisco
instalasi internasional Mengasosiasi : dengan 2009.
penerangan 1 fasa. (Standar IEC), PUIL peralatan
2000 dan lambang  Mengkatagorikan dan
Mengoperasikan gambar listrik. data dan kelengkapa  Standar
jumlah bahan dan 2. Perangkat PHB menentukan n Internation
biaya pada tegangan rendah. hubungannya, komponen al
instalasi 3. Pemilihan gawai selanjutnyanya dan Electrotec
penerangan 1 fasa pengaman. disimpulkan perlengkap hnic
4. Jenis-jenis dengan urutan dari an Commition
Membuat tabel rangkaian instalasi yang sederhana instalasi (IEC).
jumlah bahan dan lampu penerangan sampai pada yang lampu
biaya pada pada bangunan lebih kompleks peneranga
instalasi gedung terkait dengan n pada  PUIL Edisi
penerangan 1 fasa 5. Gambar rangkaian komponen dan bangunan 2000.
instalasi lampu perlengkapan gedung.
penerangan pada instalasi lampu
bangunan gedung. penerangan pada  William A
108

Kegiatan Sumber
Kompetensi
6. Komponen dan bangunan gedung Thue,
perlengkapan pada Mengkomunikasikan : Electric
perencanaan Power
instalasi lampu  Menyampaikan hasil Cable
penerangan pada konseptualisasi Observasi : Engineerin
bangunan gedung. tentang komponen g, Marcel
7. Perencanaan dan perlengkapan  Proses Dekker
rangkaian instalasi instalasi lampu pelaksanaa Inc, New
lampu penerangan penerangan pada n tugas York,
pada bangunan bangunan gedung pemasanga 1999.
gedung. dalam bentuk lisan, n
8. Koordinasikan tulisan, dan gambar. komponen
persiapan dan
pemasangan perlengkap
instalasi lampu an
penerangan pada instalasi
bangunan gedung lampu
kepada pihak lain peneranga
yang berwenang. n pada
9. Teknik dan prosedur bangunan
pemasangan gedung
instalasi lampu
penerangan pada Portofolio
bangunan gedung.
 Portofolio
terkait
kemampuan
dalam
pemasangan
komponen
dan
perlengkapa
n instalasi
lampu
109

Kegiatan Sumber
Kompetensi
penerangan
pada
bangunan
gedung
3.4 Menentukan Mengidentifikasi komponen instalasi lampu 16 JP Mengamati : Observasi :  Rudiger Disi
komponen instalasi komponen instalasi penerangan pada Ganslandt, plin
lampu penerangan lampu penerangan bangunan  Mengamati Proses Harold
pada bangunan pada bangunan sederhana(Rumah Tinggal, peralatan dan Hofmann.
Kre
bereksperimen
sederhana(Rumah sederhana(Rumah Sekolah, Rumah, Ibadah). kelengkapan Handbook atif
menggunakan
Tinggal, Sekolah, Tinggal, Sekolah, 1. Standar komponen dan sirkit peralatan dan of Lighting Bert
Rumah, Ibadah). Rumah, Ibadah). internasional instalasi listrik Design. ang
(Standar IEC), PUIL kelengkapan
tegangan rendah ERCO gun
Mengoperasikan 2000 dan lambang fasa tunggal dan komponen dan Leugchten
komponen instalasi gambar listrik. fasa tiga yang sirkit instalasi GmbH,
g
4.4 Memilih komponen lampu penerangan 2. Jenis-jenis lampu digunakan untuk listrik tegangan Braunschwe jaw
instalasi lampu pada bangunan penerangan piranti penerangan piranti rendah fasa ig/Wiesbade ab
penerangan pada sederhana(Rumah elektronik dan elektronik dan tunggal dan n German
bangunan Tinggal, Sekolah, piranti rumah piranti rumah 1992
fasa tiga yang
sederhana(Rumah Rumah, Ibadah). tangga (home tangga (home
appliances). appliances). digunakan
Tinggal, Sekolah,
Rumah, Ibadah). 3. Perhitungan untuk  .........., The
kuantitas luminasi penerangan Lighting
4. Perangkat hubung Menanya : piranti Handbook
bagi utama. elektronik dan 1st Edition,
Membuat tabel 5. Pemilihan gawai 16 JP  Mengkondisikan piranti rumah Zumtobe
komponen instalasi pengaman. situasi belajar untuk Staff, UK
3.5 Menerapkan tangga (home
lampu penerangan 6. Kalkulasi membiasakan 2004.
prosedur appliances).
pada bangunan kebutuhan daya. mengajukan
pemasangan
sederhana(Rumah 7. Pengaruh luar pertanyaan secara
instalasi PHB lampu
Tinggal, Sekolah, (gangguan). aktif dan mandiri  ...........,
penerangan pada
Rumah, Ibadah). 8. Koreksi faktor daya. tentang pemasangan Electrical
bangunan sederhana Tugas :
9. Contoh perhitungan komponen dan sirkit Instalation
(Rumah Tinggal,
instalasi listrik. instalasi listrik Guide,
Sekolah, Rumah,  Hasil
10. Pengamanan tegangan rendah fasa Schneider
Ibadah) sesuai PUIL.
110

Kegiatan Sumber
Kompetensi
terhadap bahaya tunggal dan fasa tiga pekerjaan Electric,
tegangan bocor. yang digunakan pemasanga 2009.
Mengidentifikasi 11. Pemakaian untuk penerangan n
prosedur kapasitor dalam piranti elektronik dan komponen
4.5 Memasang instalasi pemasangan jaringan listrik 16 JP piranti rumah tangga dan sirkit  AJ
PHB lampu instalasi PHB tegangan rendah. (home appliances). instalasi Watkins
penerangan pada lampu penerangan listrik and Chris
bangunan sederhana pada bangunan tegangan Kitcher,
(Rumah Tinggal, sederhana (Rumah 12. Pemasangan Mengeksplorasi: rendah Electric
Sekolah, Rumah, Tinggal, Sekolah, komponen dan sirkit fasa Installatio
Ibadah) sesuai PUIL. Rumah, Ibadah) instalasi listrik  Mengumpulkan data tunggal n
sesuai PUIL.. tegangan rendah yang dipertanyakan dan fasa Calculatio
fasa tunggal dan dan menentukan tiga yang n, Newnes
Mengoperasikan fasa tiga yang sumber (melalui digunakan San
prosedur digunakan untuk 16 JP benda konkrit, untuk Francisco
pemasangan penerangan piranti dokumen, buku, peneranga 2009.
3.6 Menerapkan instalasi PHB elektronik dan n piranti
eksperimen) untuk
prosedur lampu penerangan piranti rumah elektronik
menjawab
pengukuran tahanan pada bangunan tangga (home dan piranti
pertanyaan yang  Standar
isolasi instalasi sederhana (Rumah appliances) : rumah
diajukan tentang Internation
penerangan pada Tinggal, Sekolah, 13. Standar tangga
pemasangan al
bangunan. Rumah, Ibadah) internasional (home
komponen dan sirkit Electrotec
sederhana (Rumah sesuai PUIL. (Standar IEC), PUIL appliances)
instalasi listrik hnic
Tinggal, Sekolah, 2000 dan lambang .
tegangan rendah fasa Commition
Rumah, Ibadah) gambar listrik. tunggal dan fasa tiga (IEC).
14. Perangkat PHB yang digunakan Tes :
Memasangan tegangan rendah. untuk penerangan
instalasi PHB 15. Pemilihan gawai piranti elektronik dan  Tes lisan/  PUIL Edisi
4.6 Melakukan lampu penerangan pengaman. piranti rumah tangga tertulis 2000.
pengukuran tahanan pada bangunan 16. Jenis-jenis (home appliances). terkait
isolasi instalasi sederhana (Rumah rangkaian instalasi dengan
penerangan pada Tinggal, Sekolah, listrik tegangan peralatan  William A
bangunan. Rumah, Ibadah) rendah fasa tunggal Mengasosiasi : dan Thue,
sederhana (Rumah sesuai PUIL. dan fasa tiga yang kelengkapan Electric
111

Kegiatan Sumber
Kompetensi
Tinggal, Sekolah, digunakan untuk  Mengkatagorikan komponen Power
Rumah, Ibadah). Mengidentifikasi penerangan piranti data dan dan sirkit Cable
prosedur elektronik dan menentukan instalasi Engineerin
pengukuran piranti rumah hubungannya, listrik g, Marcel
tahanan isolasi tangga (home selanjutnyanya tegangan Dekker
instalasi appliances). disimpulkan rendah fasa Inc, New
penerangan pada 17. Gambar rangkaian dengan urutan dari tunggal dan York,
bangunan. instalasi listrik yang sederhana fasa tiga 1999.
sederhana (Rumah tegangan rendah sampai pada yang yang
Tinggal, Sekolah, fasa tunggal dan lebih kompleks digunakan
Rumah, Ibadah). fasa tiga yang terkait dengan untuk
digunakan untuk pemasangan penerangan
Mengoperasikan penerangan piranti komponen dan piranti
prosedur elektronik dan sirkit instalasi elektronik
pengukuran piranti rumah listrik tegangan dan piranti
tahanan isolasi tangga (home rendah fasa tunggal rumah
instalasi appliances). dan fasa tiga yang tangga
penerangan pada 18. Komponen dan digunakan untuk (home
bangunan. perlengkapan pada penerangan piranti appliances)
sederhana (Rumah perencanaan elektronik dan
Tinggal, Sekolah, instalasi listrik piranti rumah
Rumah, Ibadah). tegangan rendah tangga (home
Memasangan fasa tunggal dan appliances). Observasi :
prosedur fasa tiga yang
pengukuran digunakan untuk  Proses
tahanan isolasi penerangan piranti Mengkomunikasikan : pelaksanaa
instalasi elektronik dan n tugas
penerangan pada piranti rumah  Menyampaikan hasil pemasanga
bangunan. tangga (home konseptualisasi n
sederhana (Rumah appliances).. tentang komponen komponen
Tinggal, Sekolah, 19. Perencanaan dan sirkit motor dan sirkit
Rumah, Ibadah) rangkaian instalasi kontrol dengan instalasi
listrik tegangan pemasangan listrik
rendah fasa tunggal komponen dan sirkit tegangan
112

Kegiatan Sumber
Kompetensi
dan fasa tiga yang instalasi listrik rendah
digunakan untuk tegangan rendah fasa fasa
penerangan piranti tunggal dan fasa tiga tunggal
elektronik dan yang digunakan dan fasa
piranti rumah untuk penerangan tiga yang
tangga (home piranti elektronik dan digunakan
appliances). piranti rumah tangga untuk
20. Koordinasikan (home appliances) peneranga
persiapan dalam bentuk lisan, n piranti
pemasangan tulisan, dan gambar. elektronik
instalasi listrik dan piranti
tegangan rendah rumah
fasa tunggal dan tangga
fasa tiga yang (home
digunakan untuk appliances)
penerangan piranti .
elektronik dan
piranti rumah
tangga (home  Portofolio
appliances).kepada terkait
pihak lain yang kemampua
berwenang. n dalam
21. Teknik dan prosedur pemasanga
pemasangan n
instalasi listrik komponen
tegangan rendah dan sirkit
fasa tunggal dan instalasi
fasa tiga yang listrik
digunakan untuk tegangan
penerangan piranti rendah
elektronik dan fasa
piranti rumah tunggal
tangga (home dan fasa
appliances). tiga yang
113

Kegiatan Sumber
Kompetensi
digunakan
untuk
peneranga
n piranti
elektronik
dan piranti
rumah
tangga
(home
appliances)
.
SEMESTER 4
3.7 Menerapkan Mengidentifikasi  Komponen Instalasi 16 JP Mengamati : Observasi :  Rudiger Disip
prosedur prosedur Listrik Bangunan Ganslandt, lin
pemasangan pemasangan Industri kecil.  Mengamati Proses Harold Tang
komponen Instalasi komponen Instalasi 1. Standar peralatan dan bereksperimen Hofmann. gung
Listrik Bangunan Listrik Bangunan internasional kelengkapan menggunakan Handbook jawa
Industri kecil. Industri kecil.. (Standar IEC), PUIL komponen dan sirkit of Lighting b
peralatan dan
2000 dan lambang lampu penerangan Design. Kerja
Mengoperasikan kelengkapan kera
gambar listrik.. jalan umum (PJU) ERCO
4.7 Memasang Instalasi prosedur 2. Jenis-jenis dan lampu komponen dan Leugchten s
Listrik Bangunan pemasangan komponen Instalasi penerangan sirkit lampu GmbH,
Industri kecil. komponen Instalasi Listrik Bangunan lapangan (out door).. penerangan Braunschwe
Listrik Bangunan Industri kecil.. jalan umum ig/Wiesbade
Industri kecil. 3. Perhitungan (PJU) dan n German
kuantitas luminasi Menanya : 1992
lampu
4. Perangkat hubung
Memasangan penerangan
bagi utama.  Mengkondisikan
3.8 Menerapkan prosedur 5. Pemilihan gawai 16 JP situasi belajar lapangan (out  .........., The
prosedur pemasangan pengaman. untuk door). Lighting
pemasangan komponen 6. Kalkulasi membiasakan Handbook
Instalasi Instalasi Listrik kebutuhan daya. mengajukan 1st Edition,
Penerangan 3 fasa Bangunan Industri 7. Pengaruh luar pertanyaan secara Zumtobe
114

Kegiatan Sumber
Kompetensi
sesuai dengan kecil. (gangguan). aktif dan mandiri Tugas : Staff, UK
Peraturan Umum 8. Koreksi faktor daya. tentang 2004.
Instalasi Listrik 9. Contoh perhitungan pemasangan  Hasil
(PUIL). instalasi listrik. komponen dan pekerjaan
Mengidentifikasi 10. Pengamanan 16 JP sirkit lampu pemasanga  ...........,
4.8 Memasang Instalasi prosedur terhadap bahaya penerangan jalan n Electrical
Penerangan 3 fasa pemasangan tegangan bocor. umum (PJU) dan komponen Instalation
sesuai dengan Instalasi 11. Pemakaian lampu penerangan dan sirkit Guide,
Peraturan Umum Penerangan 3 fasa kapasitor dalam lapangan (out door). lampu Schneider
Instalasi Listrik sesuai dengan jaringan listrik peneranga Electric,
(PUIL). Peraturan Umum tegangan rendah. n jalan 2009.
Instalasi Listrik Mengeksplorasi : umum
(PUIL).. (PJU) dan
 Mengumpulkan data lampu  AJ Watkins
yang dipertanyakan peneranga and Chris
1. Pemasangan lampu dan menentukan n lapangan Kitcher,
Mengoperasikan penerangan jalan umum 16 JP sumber (melalui (out door). Electric
prosedur (PJU) dan lampu benda konkrit, Installation
3.9 Menerapkan pemasangan penerangan lapangan dokumen, buku, Tes : Calculation,
prosedur Instalasi (out door) : eksperimen) untuk Newnes San
pemasangan Penerangan 3 fasa 1. Standar menjawab  Tes lisan/ Francisco
komponen instalasi sesuai dengan internasional pertanyaan yang tertulis 2009.
penerangan 3 fasa Peraturan Umum (Standar IEC), PUIL diajukan tentang terkait
bangunan gedung. Instalasi Listrik 2000 dan lambang pemasangan dengan
(PUIL). gambar listrik. komponen dan sirkit peralatan
4.9 Memasang Memasang 2. Perangkat PHB lampu penerangan dan  Standar
komponen instalasi Instalasi tegangan rendah. jalan umum (PJU) kelengkapan Internation
penerangan 3 fasa Penerangan 3 fasa 3. Pemilihan gawai dan lampu komponen al
bangunan gedung. sesuai dengan pengaman. penerangan lapangan dan sirkit Electrotec
Peraturan Umum 4. Jenis-jenis lampu (out door). lampu hnic
Instalasi Listrik penerangan jalan penerangan Commition
(PUIL). umum (PJU) dan jalan umum (IEC).
lampu penerangan Mengasosiasi : (PJU) dan
lapangan (out door). lampu
115

Kegiatan Sumber
Kompetensi
5. Gambar rangkaian  Mengkatagorikan penerangan  PUIL Edisi
lampu penerangan data dan lapangan 2000.
jalan umum (PJU) menentukan (out door).
dan lampu hubungannya,
penerangan selanjutnyanya  William A
lapangan (out door).. disimpulkan Portofolio: Thue,
6. Komponen dan dengan urutan dari Electric
perlengkapan pada yang sederhana Laporan dan Power
perencanaan sampai pada yang presentasi hasil Cable
pemasangan lampu lebih kompleks kegiatan Engineerin
penerangan jalan terkait dengan g, Marcel
belajar
umum (PJU) dan pemasangan Dekker
lampu penerangan komponen dan Inc, New
lapangan (out sirkit lampu York,
door)... penerangan jalan 1999.
7. Perencanaan umum (PJU) dan
rangkaian lampu lampu penerangan
penerangan jalan lapangan (out door).
umum (PJU) dan
lampu penerangan
lapangan (out door). Mengkomunikasikan :
8. Koordinasikan
persiapan  Menyampaikan hasil
pemasangan lampu konseptualisasi
penerangan jalan tentang komponen
umum (PJU) dan dan sirkit motor
lampu penerangan kontrol dengan portofolio :
lapangan (out pemasangan
door).kepada pihak komponen dan sirkit  (PJU) dan
lain yang lampu penerangan lampu
berwenang. jalan umum (PJU) peneranga
9. Teknik dan prosedur dan lampu n lapangan
pemasangan lampu penerangan lapangan (out door).
penerangan jalan (out door) dalam
116

Kegiatan Sumber
Kompetensi
umum (PJU) dan bentuk lisan, tulisan,
lampu penerangan dan gambar
lapangan (out door).
Catatan: Jumlah minggu efektif semester ganjil/genap = 19/18minggu
Mengetahui, Cimahi, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah SMK KB PUSDIKPAL Ketu Kompetensi TITL
Drs. Sutikno, MT. Riki Yustiana, S.Pd.
117
Analisis Keterkaitan Ranah Antara KI, dan KD

Bidang Keahlian :
Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
KI 3 : :Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,

Perasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasardasar Teknik Ketenaga
listrikan pada tingkat teknis, pesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, danhumaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional...
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Ketenagalistrikan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
118
Analisis KD-3 Rekomendasi Analisis KD-4 Rekomendasi Rekomendasi KD- PPK

KD-3 KD-4 KD pada Mapel
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan Ketercapaian Nilai-nilai

Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi Taksonomi KD- Dimensi Kognitif Karakter yang
KOMPETENSI KOMPETENSI
Bentuk Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat dari KI-3 dengan dan Bentuk dapat
DASAR DASAR
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi KD dari KI-4 Pengetahuan diintegrasikan
PENGETAHUA KETERAMPIL
semua KD-3 dalam Materi
N AN
dalam Mata dan Model
(KD-3) (KD-4)
Pelajaran, Pembelajaran
Ketercapaian
Taksonomi semua
KD-4 dalam Mata
Pelajaran
3.1 Memahami 4.1 Menerapkan Sesuai Setara antara Kerja keras,
Tingkat Bentuk HOT’s
instalasi Instalasi pengetahuan dan pantang
kognitifnya taksonominya
Penerangan 1 penerangan keterampilan Higher Order menyerah
adalah abstrak
fasa sesuai 1 fasa sesuai Thinking Skills
memahami(C2) Tingkat
dengan PUIL dengan
PUIL Bentuk taksonominya
dimensinya menerapkan
(apply)
adalah
metakognitif
KETERANGAN PENGISIAN KOLOM

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan Bentuk Dimensi
Pengetahuan: faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang
bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret, dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi,
artikulasi, naturalisasi)
119
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dengan levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai
KI-3, dan tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)
tertinggi sesuai KI-4.
8. Tuliskan hasil analisis nilai-nilai karakter yang dapat dikembangkan dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan pasangan KD yang bersangkutan.
Yogyakarta, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. Sutikno, MT.

NUR HAMIDAH,S.T.
120

Bidang Keahlian :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :

121


DASAR DASAR
N AN
(KD-3) (KD-4)
Ketercapaian
Taksonomi semua
KD-4 dalam Mata
Pelajaran
3.2 Menentukan 4.2 Merencanak Sesuai Setara antara Kerja keras,
tata letak an tata letak pengetahuan dan pantang
komponen komponen keterampilan Higher Order menyerah
adalah abstrak
instalasi instalasi Thinking Skills
menentukan Tingkat
penerangan penerangan (C3) taksonominya
pada pada
Bentuk merencanakan
bangunan bangunan (apply)
sederhana sederhana dimensinya
adalah
prosedural

4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
122
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-
3, dan tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi
sesuai KI-4.

Mengetahui,
Drs. Sutikno, MT.

NUR HAMIDAH,S.T.
123

Bidang Keahlian :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :

124


DASAR DASAR
N AN
(KD-3) (KD-4)
Ketercapaian
Taksonomi semua
KD-4 dalam Mata
Pelajaran
3,3 Menentukan 4.3 Menghitung Sesuai Setara antara Kerja keras,
jumlah bahan jumlah pengetahuan dan pantang
dan biaya pada bahan dan keterampilan Higher Order menyerah
adalah abstrak
instalasi biaya pada Thinking Skills
menentukan Tingkat
penerangan 1 instalasi (C3) taksonominya
fasa. penerangan
Bentuk menghitung
1 fasa. (apply)
dimensinya
adalah
prosedural

4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
125
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-
3, dan tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi
sesuai KI-4.

Mengetahui,
Drs. Sutikno, MT.

NUR HAMIDAH,S.T.
PENJABARAN KI DAN KD KE DALAM IPK, TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MATERI

PEMBELAJARAN
126

Bidang Keahlian : Teknik
Kelas/Semester : XI/ ganjil
Mata Pelajaran :
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi
Pembelajara
n
3.1Memahami instalasi Mengidentifikasi Instalasi Melalui kegiatan menggali informasi dari berbagai sumber Lampu
Penerangan 1 fasa penerangan 1 fasa sesuai dengan Penerangan
belajar, pengamatan dan analisis teks, diskusi kelompok,
sesuai dengan PUIL PUIL. (Lighting)
diskusi kelas dengan pendekatan Scientific Learning, peserta
didik mampu mengidentifikasi Mengidentifikasi Instalasi
penerangan 1 fasa sesuai dengan PUIL.
4.1 Menerapkan Mengoperasikan Instalasi Melalui kegiatan menggali informasi dari berbagai sumber Lampu
Instalasi penerangan penerangan 1 fasa sesuai dengan Penerangan
1 fasa sesuai dengan PUIL (Lighting)
PUIL diskusi kelas dengan pendekatan Scientific Learning, peserta
didik mampu mengoperasikan Instalasi penerangan 1 fasa
sesuai dengan PUIL
3.2 Menentukan tata Menjelaskan Instalasi penerangan Melalui kegiatan menggali informasi dari berbagai sumber Lampu
letak komponen 1 fasa sesuai dengan PUIL Penerangan
instalasi (Lighting)
penerangan pada diskusi kelas dengan pendekatan Scientific Learning, peserta
bangnan sederhana
didik mampu Menjelaskan Instalasi penerangan 1 fasa sesuai
127
dengan PUIL
4.2 Merencanakan tata Mengidentifikasi tata letak Melalui kegiatan menggali informasi dari berbagai sumber Lampu
letak komponen komponen instalasi penerangan Penerangan
instalasi pada bangnan sederhana. (Lighting)
penerangan pada diskusi kelas dengan pendekatan Scientific Learning, peserta
bangnan sederhana
didik mampu mengidentifikasi tata letak komponen instalasi
penerangan pada bangnan sederhana.
3.3 Menentukan jumlah Mengoperasikan tata letak Melalui kegiatan menggali informasi dari berbagai sumber Pemasangan
bahan dan biaya komponen instalasi penerangan belajar, pengamatan dan analisis teks, diskusi kelompok, instalasi
pada instalasi pada bangnan sederhana diskusi kelas dengan pendekatan Scientific Learning, peserta lampu
penerangan 1 fasa. didik mampu mengoperasikan tata letak komponen instalasi penerangan
penerangan pada bangnan sederhana pada
bangunan
Melalui kegiatan menggali informasi dari berbagai sumber gedung
Mengidentifikasi jumlah bahan didik mampu menjelaskan tata letak komponen instalasi
dan biaya pada instalasi penerangan pada bangnan sederhana
penerangan 1 fasa. Melalui kegiatan menggali informasi dari berbagai sumber

didik mampu mengidentifikasi jumlah bahan dan biaya pada
instalasi penerangan 1 fasa.
128
4.3 Menghitung Mengoperasikan jumlah bahan Melalui kegiatan menggali informasi dari berbagai sumber Pemasangan
jumlah bahan dan dan biaya pada instalasi belajar, pengamatan dan analisis teks, diskusi kelompok, instalasi
biaya pada instalasi penerangan 1 fasa diskusi kelas dengan pendekatan Scientific Learning, peserta lampu
penerangan 1 fasa. didik mampu mengoperasikan jumlah bahan dan biaya pada penerangan
Membuat tabel jumlah bahan dan instalasi penerangan 1 fasa pada
biaya pada instalasi penerangan 1 bangunan
fasa Melalui kegiatan menggali informasi dari berbagai sumber gedung
didik mampu membuat tabel jumlah bahan dan biaya pada
instalasi penerangan 1 fasa
129
Berikut ini adalah contoh kata kerja operasional dari masing-masing ranah. Kata Kerja Operasional (Baru), Taksonomi Bloom untuk ranah Kognitif
(Pengetahuan)
ADVERTISEMENT
130
REPORT THIS AD
131
Kata Kerja Operasional, Taksonomi Bloom untuk ranah Psikomotorik (Keterampilan)
132
Kata Kerja Operasional, Taksonomi Bloom untuk ranah Afektif (Sikap)
133

SILABUS IPL KLS XI Nur Hamidah (Autosaved) - 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS IPL KLS XI Nur Hamidah (Autosaved) - 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU II SILABUS TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK 2019/2020

KOMPETENSI INTI(PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI (KETERAMPILAN)

Mata Pelajaran : INSTALASI PENERANGAN LISTRIK

Indikator Alokasi PPK

Indikator Alokasi PPK

Indikator Alokasi PPK

Indikator Alokasi PPK

Indikator Alokasi PPK

Indikator Alokasi PPK

Indikator Alokasi PPK

Indikator Alokasi PPK

Indikator Alokasi PPK

Indikator Alokasi PPK

Indikator Alokasi PPK

Catatan: Jumlah minggu efektif semester ganjil/genap = 19/18minggu

Mengetahui, Cimahi, 15 Juli 2019

Drs. Sutikno, MT. Riki Yustiana, S.Pd.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara KI, dan KD

KI 3 : :Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,

Analisis KD-3 Rekomendasi Analisis KD-4 Rekomendasi Rekomendasi KD- PPK

Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan Ketercapaian Nilai-nilai

KETERANGAN PENGISIAN KOLOM

Yogyakarta, Juli 2020

Drs. Sutikno, MT.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara KI, dan KD

KI 3 : :Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,

Analisis KD-3 Rekomendasi Analisis KD-4 Rekomendasi Rekomendasi KD- PPK

Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan Ketercapaian Nilai-nilai

KETERANGAN PENGISIAN KOLOM

Yogyakarta, Juli 2020

Drs. Sutikno, MT.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara KI, dan KD

KI 3 : :Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,

Analisis KD-3 Rekomendasi Analisis KD-4 Rekomendasi Rekomendasi KD- PPK

Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan Ketercapaian Nilai-nilai

KETERANGAN PENGISIAN KOLOM

Yogyakarta, Juli 2020

Drs. Sutikno, MT.

PENJABARAN KI DAN KD KE DALAM IPK, TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MATERI

Satuan Pendidikan : SMK KB PUSDIKPAL

penerangan 1 fasa. Melalui kegiatan menggali informasi dari berbagai sumber

Kata Kerja Operasional, Taksonomi Bloom untuk ranah Psikomotorik (Keterampilan)

Kata Kerja Operasional, Taksonomi Bloom untuk ranah Afektif (Sikap)

Anda mungkin juga menyukai