RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Program
Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Instalasi Penerangan Listrik (IPL)
Kelas / Semester : XI / Gasal
RPP Ke - : 5 ( 5 x Pertemuan )
Alokasi Wakttu : 8 JP @45 menit (360 menit)

A Kompetensi Inti
( KI ) :
KI3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI4
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Instalasi Tenaga Listrik
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
B Kompetensi Dasar (KD) :
3.5 Menerapkan prosedur pemasangan instalasi PHBlampu penerangan pada bangunan
sederhana (Rumah
4.5 Memasang instalasi PHB lampu penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal,
Sekolah, Rumah,

C Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK ) :

3.5.1 Siswa dapat memahami Pemasangan instalasi lampu penerangan pada bangunan
gedung.
3.5.2 Siswa dapat memahami Standar internasional (Standar IEC), PUIL 2000 dan
lambang gambar
3.5.3 Siswa dapat memahami Perangkat PHB tegangan rendah.
3.5.4 Siswa dapat memahami Pemilihan gawai pengaman.

4.5.1 Siswa dapat memahami Pemasangan instalasi lampu penerangan pada bangunan
gedung.
 4.5.2 Siswa dapat memahami Standar internasional (Standar IEC), PUIL 2000 dan
lambang gambar
4.5.3 Siswa dapat memahami Perangkat PHB tegangan rendah.
4.5.4 Siswa dapat memahami Pemilihan gawai pengaman.

D Tujuan Pembelajaran :
1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik siswa dapat memahami
pemasangan instalasi lampu penerangan pada bangunan gedung. sesuai dengan
buku teks secara santun dan bertanggungjawab
2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik siswa dapat memahami
standar internasional (standar iec), puil 2000 dan lambang gambar listrik. sesuai
dengan buku teks secara santun dan bertanggungjawab
3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik siswa dapat memahami
perangkat phb tegangan rendah. sesuai dengan buku teks secara santun dan
bertanggungjawab

4 Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik siswa dapat memahami
pemilihan gawai pengaman. sesuai dengan buku teks secara santun dan
bertanggungjawab
E Materi Pembelajaran :
Menerapkan prosedur pemasangan instalasi PHB lampu penerangan pada bangunan
sederhana (RumahTinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai Peraturan Umum Instalasi
Listrik (PUIL). tentang (Bagian-Bagian Utama dan Fungsi Komponen Instalasi Listrik,)

F Model / Metode Pembelajaran :

3. Project Based Learning
Model pembelajaran berbasis proyek merupakan model pembelajaran yang
menggunakan proyek/kegiatan sebagai media.
Guru menugaskan siswa untuk melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi,
sintesis, dan

G Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Durasi
Pendahuluan 1 Guru memberikan gambaran memahami, menerapkan dan 15 menit
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait enyebab
fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan
2 Sebagai apresepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berfikir kritis,
siswa diberi rangsangan dimana diperlukan
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu
memperluas , definisi, jenis dan spesifikasi Instalasi
Penerangan Listrik
(IPL)

Inti Mengamati : 200 menit

Mengamatikelengkapankerapiandan kebenaran
pemasangan
komponen instalasi peneranganlistrikyang
menggunakansystem
Menanya :
Mengkondisikansituasibelajaruntukmembiasakanmengajuk
anpertany
aansecaraaktifdanmandiritentanginstalasipeneranganlistrik
yang
Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data yang
dipertanyakandanmenentukansumber
(melaluibendakonkrit, dokumen, buku, eksperimen)
untukmenjawabpertanyaan yang
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data danmenentukanhubungannya,
 selanjutnyanyadisimpulkandenganurutandari yang
Mengkomunikasikan :
Menyampaikanhasilkonseptualisasitentangpemasangan
instalasi
peneranganlistrik yang menggunakansystem instalasi
dalam pipa.
Siswa diminta menyimpulkan Menerapkan prosedur
Penutup : 1 pemasangan 10 menit
instalasi PHB lampu penerangan pada bangunan sederhana
(RumahTinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai Peraturan
Umum
2 Dengan bantuan presentasi komputer,guru menanyangkan
apa yang
telah dipelajari dan disimpilkan mengenai Menerapkan
prosedur
pemasangan instalasi PHB lampu penerangan pada
bangunan
sederhana (RumahTinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)
sesuai Peraturan
3 Guru memberi tugas beberapa soal Menerapkan prosedur
pemasangan instalasi PHB lampu penerangan pada
bangunan
Guru mengakiri kegiatan belajar dengan memberikan
4 pesan dan
motivasi untuk tetap belajar
H Penilaian Hasil Belajar
1 Teknik Penilaian : Pengamatan, Test
2 Prosedur Penilaian
No Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Pengetahuan
Akhir Pembelajaran tiap
Test : Test Tetulis KD
Tes lisan/ tertulis terkait
dengan Test Lesan
Mengamati prinsip Lampu
Penerangan (Lighting)

Ketrampi
2 lan
Proses pelaksanaan
Kinerja : Pengamatan Praktik Praktik
Pengamatan Sikap Kerja Mengukur capaian
Pengamatan kegiatan
Praktek pembelajaran berupa
menentukan Lampu
Penerangan keterampilan proses
(Lighting) dan/atau hasil (produk)
Tuga Diluar proses
s: pembelajaran
Mengetahui
Pemberian tugas terkait kemampuan
Mengamati prinsip,
konstruksi, siswa dalam
operasi, dan aplikasi Lampu mengaplikasikan
pengetahuannya
Penerangan (Lighting) melalui
penyelesaian suatu
tugas
dalam periode/waktu
tertentu
Diluar proses
Portofolio : pembelajaran
Sampel karya terbaik
Setelah menyelesaikan tugas siswa
pekerjaan harus per KD pada KI-4
menyerahkan untuk
laporan pekerjaan secara mendeskripsikan
tertulis capaian
kompetensi
keterampilan
(dalam satu semester)

I Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1 Media : Bahan tayang ( Power point, Video, Intanet, Simulator )
2 Alat dan Bahan: Laptop, LCD Proyektor, Internet, Intanet, Worksheet ( Lembar kerja
siswa )
3 Sumber Belajar : Buku BSE , P.VanHarten (ArusKuat),
Drs. Daryanto ( CV Aneka Ilmu),Drs. Sumanto,MA.(AndiOfset)
Buku BSE , P.VanHarten (ArusKuat),
Drs. Daryanto ( CV Aneka Ilmu),Drs. Sumanto,MA.(AndiOfset)
William A Thue, Electric Power Cable Engineering, Marcel Dekker Inc,
New York, 1999.