RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 21 MAKASSAR

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester :X/1
Alokasi Waktu : 3 x 45 MENIT

A. Kompetensi Inti (KI)

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

 Menganalisis gerak parabola dengan  Dapat menjelaskan pengertian gerak

menggunakan vektor, berikut makna parabola
fisisnya dan penerapannya dalam  Dapat memberi contoh gerak
kehidupan sehari-hari. parabola dalam kehidupan sehari-
hari.
 Dapat menggambarkan vektor
kecepatan, vektor posisi.
 Dapat menentukan kecepatan dan
posisi pada gerak parabola.

 Mempresentasikan data hasil  Dapat merancang percobaan gerak

percobaan gerak parabola dan makna parabola.
fisisnya
 Dapat mempresentasikan gerak
parabola
 Dapat menyimpulkan makna fisis
pada gerak parabola

C. Materi Pembelajaran

Gerak parabola:
 Gerak Parabola
 Pemanfaatan Gerak Parabola dalam Kehidupan Sehari-hari

D. Kegiatan Pembelajaran

o Pertemuan 1 :
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan pengertian gerak parabola
 Memberi contoh gerak parabola dalam kehidupan sehari-hari.
 Menggambarkan vektor kecepatan, vektor posisi.
 Menentukan kecepatan dan posisi pada gerak parabola
 ALOKASI
SINTAKS DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU
KEGIATAN PENDAHULUAN :

Kegiatan Awal :  Berdoabersamauntukkesiapan mental siswa 20 menit

Apersepsi/  Menanyakankembalikepadasiswatentang : materiGLB,
GLBBdanVektor
Orientasi/  Menanyakankepadasiswamengapapasukanangkatanudarada
Motivasi patmenjatuhkanbomnyatepatmengenanaisasaran
 Menginformasikan indikator pencapaian kompetensidan
cakupan materi yang akan dicapai sesuai dengan silabus.
 Menginformasikan tentang teknik dan bentuk penilaian
 Siswa membentuk kelompok sesuai petunjuk guru

KEGIATAN INTI :
Diskusi  Melakukan diskusi pengertian gerak parabola 40 menit
 Guru Mengilustrasikan / mendemonstrasikan peristiwa gerak
parabola dalam kehidupan sehari-hari
 Dengan menggunakan sketsa gerak parabola,
mendiskusikan arah kecepatan dan posisi benda

Mengkomunikas  Mempresentasikan hasil diskusi terkait 25 menit
ikan denganpengertiangerak parabola dan berbagai besaran fisis
yang ada
 Menuliskancontohgerak parabola dalamkehidupansehari-
haribesertapenerapannya

KEGIATAN PENUTUP : 5 menit

 Bersama-sama siswa menyimpulkan kembali materi

pembelajaran yang sudah dibahas
 Memberikantugasrumahmembuat rancangan
percobaangerak parabola

o Pertemuan 2 :
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Merancang percobaan gerak parabola

ALOKASI
SINTAKS DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU
KEGIATAN PENDAHULUAN :

Kegiatan Awal :  Berdoabersamauntukkesiapan mental siswa 20 menit

Apersepsi/  Menanyakankembalikepadasiswatentang : vector posisi
 Dapatkahkitamenentukanhubungansuduttembakdenganjarakt
Orientasi/ embakterjau
Motivasi  Menginformasikan indikator pencapaian kompetensidan
cakupan materi yang akan dicapai sesuai dengan silabus.
 Menginformasikan tentang teknik dan bentuk penilaian
 ALOKASI
SINTAKS DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU
 Siswa membentuk kelompok sesuai petunjuk guru

KEGIATAN INTI :
Diskusi  Melakukandemontrasigerak parabola 40 menit
 Guru membimbing siswa dalam melakukan demonstari

Mengkomunikas  Mempresentasikan hasil demontrasi terkait dengangerak 25 menit
ikan parabola dan berbagai besaran fisis yang ada
 Menuliskan data hasilpercobaan

KEGIATAN PENUTUP : 5 menit

 Bersama-sama siswa menyimpulkan kembali materi

pembelajaran yang sudah dibahas
 Memberikantugasrumah

o Pertemuan 3 :
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mempresentasikan gerak parabola
 Menyimpulkan makna fisis pada gerak parabola

ALOKASI
SINTAKS DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU
KEGIATAN PENDAHULUAN :

Kegiatan Awal :  Berdoabersamauntukkesiapan mental siswa 20 menit

Apersepsi/  Menanyakankembalikepadasiswatentang : besaran-
besaranpadagerak parabola
Orientasi/  Menginformasikan indikator pencapaian kompetensidan
Motivasi cakupan materi yang akan dicapai sesuai dengan silabus.
 Menginformasikan tentang teknik dan bentuk penilaian
 Siswa membentuk kelompok sesuai petunjuk guru

KEGIATAN INTI :
Diskusi  Melakukandiskusigerak parabola 40 menit
 Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi

Mengkomunikas  Mempresentasikan hasil terkait dengangerak parabola dan 25 menit
ikan berbagai besaran fisis yang ada
 Menyimpulkanmaknafisispadagerak parabola

KEGIATAN PENUTUP : 5 menit

 Bersama-sama siswa menyimpulkan kembali materi

pembelajaran yang sudah dibahas
 Memberikantugasrumah
E. PENILAIAN DAN PROGRAM TINDAK LANJUT
1. Teknik Penilaian
1.1 Sikap
 Observasi
 Jurnal

1.2 Pengetahuan
 Tes Tertulis
 uraian tentang gerak parabola

 Tugas Individu (Uraian):

 Membuat rangkuman hasil observasi/ mencari dari beberapa literature;
 Mengidentifikasi contoh gerak parabola dalam kehidupan sehari-hari

1.3 Keterampilan
 Unjuk Kerja (Praktik):
 Merancangalatsederhanapercobaangerak parabola
 Mempresentasikan Laporan hasil eksperimen

 Portofolio :
 Laporan tertulis (hard copy) hasil eksperimen kelompok

2. Instrumen Penilaian & Pedoman Penskoran

2.1 Sikap
 Observasi (terlampir)
 Jurnal
2.2 Pengetahuan
 Tes Tertulis :
 Butir Soal, kunci jawaban & pedoman penskoran terlampir
2.3 Keterampilan
 Unjuk Kerja :
 Bentuk : Worksheet gerak parabola (terlampir)
 Disiplin, aktivitas, kerjasama kelompok, dan tanggungjawab
3. Tindak Lanjut :
 Pembelajaran Remedial , untuk peserta didik yang memperoleh NH< KKM ;
Mengikuti program pembelajaran Remedial dengan pengelompokkan sbb :
 Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 65 – 75, diberikan Tugas Mandiri untuk
menyelesaikan masalah / soal yang berkaitan dengan IP yang tidak tuntas.
  Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 55 – 64, diberikan pembelajaran
dengan tutor sebaya dengan cara menyelesaikan / membahas soal-soal uji
kompetensi yang indikatornya tidak tuntas.
 Bagi peserta didik yang memperoleh nilai <55, diberikan pembelajaran ulang.
 Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator
pencapaian yang belum tuntas)
 Pembelajaran Pengayaan, bagi peserta didik yang memperoleh NH ≥ KKM ;
 Memberikan program pembelajaran tutorial dalam pembahasan soal-soal ujian
KD bagi teman-teman dikelompok tengah yang mengikuti pembelajaran remedial.

B. MEDIA/ ALAT, BAHAN & SUMBER BELAJAR

 M : LCD, Laptop, alat sederhana gerak parabola

edia/ Alat
 B : Worksheet gerak parabola
ahan
 S : Buku Fisika penerbit Erlangga
umber