SAMPEL RPP ADIWIYATA

MATEMATIKA KELAS XII

BERDASARKAN KURIKULUM 2013

Disusun Oleh :
NONOY INTAN HAETY, S.Pd.

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

SMA NEGERI 5 CIMAHI
JL. PACINAN NO. 23 TELP. (022) 6654436 KOTA CIMAHI
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Materi : Statistika
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI PENGETAHUAN (KI 3) KI KETERAMPILAN (KI 4)

KI 3 : Kompetensi Pengetahuan, yaitu
memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KOMPETENSI DASAR DARI KI 3
3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran 4.2 Menyelesaikan
pemusatan dan penyebaran data yang
disajikan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
KI 4 : Kompetensi Keterampilan, yaitu
mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
masalah yang
berkaitan dengan penyajian data hasil
pengukuran dan pencacahan dalam
tabel distribusi frekuensi dan
histogram
 INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK) DARI KD 3.2
3.2.1 Menentukan data dalam tabel
distribusi frekuensi, histogram dan
poligon frekuensi untuk
mengkomunikasikan informasi
peduli lingkungan hidup yang
berkaitan dengan statistika
3.2.2 Menentukan data menjadi histogram
dan poligon frekuensi untuk
mengkomunikasikan informasi
peduli lingkungan hidup yang
berkaitan dengan statistika
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK) DARI KD 4.2
3.2.3 Menyelesaikan permasalahan sehari-
hari yang berkaitan dengan penyajian
data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam tabel distribusi
frekuensi untuk mengkomunikasikan
informasi peduli lingkungan hidup
yang berkaitan dengan statistika
3.2.4 Menyelesaikan permasalahan sehari-
hari yang berkaitan dengan penyajian
data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam histogram dan
poligon frekuensi untuk
mengkomunikasikan informasi
peduli lingkungan hidup yang
berkaitan dengan statistika

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui discovery learning peserta didik dapat mengintepretasi penyajian data dalam bentuk
distribusi frekuensi, ukuran pemusatan, letak serta ukuran data tunggal dan berkelompok
untuk mengomunikasikan informasi peduli dengan lingkungan hidup serta menyelesaikan
masalah terkait sehingga nilai karakter berpikir kritis, kreatif (kemandirian), kerjasama
(gotong royong), dan kejujuran (integritas) semakin berkembang.

C. Materi Pembelajaran
Fakta
Masalah kontekstual yang berkaitan dengan data keanekaragaman tanaman yang ada di
lingkungan sekolah.
Konsep
Langkah-langkah pembuatan Tabel distribusi frekuensi, histogram dan poligon frekuensi
Prinsip
Membuat tabel distribusi frekuensi, histogram dan poligon frekuensi
 Prosedur
Langkah-langkah membuat tabel distribusi frekuensi, histogram dan poligon frekuensi

D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning
Model : Discovery Learning

E. Media dan Alat Pembelajaran

Media : Lembar Kerja Siswa, Materi dan Latihan Soal
Alat : White Board, Kalkulator Scientific, Laptop dan LCD

F. Sumber Belajar
1) Kemendikbud. 2018. Matematika SMA Kelas XII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
2) B.K. Noormandiri. 2016. Matematika Jilid 3 untuk SMA/MA Kelompok Wajib Kelas XII.
Penerbit Erlangga. Jakarta.
3) Lembar Kerja Peserta Didik
4) Internet

G. Kegiatan Pembelajaran .
Pertemuan Kedua
Langkah-langkah Pembelajaran (2 x 45 menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 menit) Keterangan
 Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengaji rutin 10 ayat PPK :
serta mengondisikan diri siap belajar. Religius
 Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin PPK :
Disiplin
setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita. Percaya diri
 Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan
sebelumnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu yaitu mengenal Komunikasi
berbagai macam cara penyajian data.
 Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok yang heterogen
 Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
Kegiatan Inti (65 menit) Keterangan

Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

 Guru memberikan apersepsi tentang konsep penyajian data PPK: kerjasama

statistika yang berhubungan dengan lingkungan hidup. C4: Berpikir kritis
 Guru menjelaskan isu sederhana tentang lingkungan hidup yang C4: Kolaboratif
C4: Komunikatif
berkaitan dengan penyajian data statistika dalam pengelolaan
sampah.
  Diharapkan setelah ditayangkannya gambar ini muncul tanggapan
dan pertanyaan tentang mengapa terdapat opini bahwa Indonesia
termasuk penyumbang sampah plastik terbesar di dunia.
 Guru memberikan contoh lain tentang penyajian data statistika
dalam memantau pertumbuhan tanaman sawi.

 Guru memotivasi pentingnya mempelajari konsep penyajian data

dan keguanaannya.

Problem statement (pertanyaan/identifikasi masalah)

 Perwakilan kelompok ditugaskan untuk mengunjungi green house PPK: kerjasama

sekolah atau halaman sekolah dan mengukur beberapa panjang C4: Berpikir kritis
daun tanaman yang ada di green house atau halaman sekolah.
C4: Kolaboratif
C4: Komunikatif
LOTS :
Mengidentifikasi.
Literasi
 Peserta didik mencatat beberapa sampel panjang daun dari sebuah
tanaman.
 Peserta didik yang ada di kelas mencari literatur tentang jenis –
jenis distribusi frekuensi.
Data collection (pengumpulan data)

 Peserta didik diskusi untuk mengumpulkan informasi panjang daun PPK : Kerjasama
pada salah satu tanaman di sekolah C4 :
 Guru berkeliling ke semua kelompok untuk melihat diskusi yang
Membuktikan
dilakukan peserta didik, melihat keterlibatan semua peserta didik
dalam kelompok serta mengarahkan jika ada kelompok yang C4 :
kurang dari tugas yang diberikannya. Mengumpulkan
 Peserta didik mencari contoh lain permasalahan nyata yang
berkaitan dengan penyajian data.
HOTS:
 Melalui pengamatan literatur, peserta didik melakukan eksplorasi
tentang ditemukan pengertian statistika Membuktikan
 Melalui pengamatan literatur, peserta didik menyajikan data Mengumpulkan
panjang daun tanaman dalam distribusi frekuensi kumulatif, ogive
data
dan histogram.
Literasi
Data processing (pengolahan data)
 Dari tiap kelompok masing – masing 1 orang mewakili kelompok C4: Kolaboratif
untuk bergabung menjadi satu kelompok mendiskusikan data/ hasil C4: Kritis
pengamatan dan melakukan pengolahan, ditabulasikan dan PPK: kerjasama
HOTS: analisis
dilakukan perhitungan.
Literasi

Verification (pembuktian)

 Perwakilan Kelompok kembali bergabung pada kelompok semula C4: Colaboratif

untuk menyampaikan hasil diskusinya dan mencoba menjelaskan C4: Kritis
pada kelompoknya melakukan pemeriksaan secara cermat untuk C4: Komunikasi
PPK: kerjasama
membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang ditetapkan tadi
HOTS:
dengan temuan alternatif, dihubungkan dengan hasil data tanya
processing, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik jawab/konfirmasi
untuk menemukan suatu konsep, teori, aturan atau pemahaman
melalui contoh-contoh yang dia jumpai dalam kehidupannya.
Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

 Perwakilan kelompok melakukan presentasi/mengemukakan hasil C4: Kolaboratif

diskusi penemuan konsep. Dengan bimbingan guru peserta didik C4: Kritis
mengeneralisasi dari informasi yang didapat dari beberapa PPK: kerjasama
HOTS:
kelompok untuk di peroleh kesimpulan.
 a. Peserta didik dapat menyimpulkan jenis – jenis distribusi menyimpulkan
frekuensi : Literasi
- Distribusi frekuensi relatif
- Distribusi frekuensi kumulatif
- Histogram
- Poligon frekuensi
- Ogive positif
- Ogive negatif

 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan

kata pujian
Penutup (10 menit)

 Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah C4 : Komunikasi

dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi. PPK : Kerjasama
 Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi
yang dilakukan untuk mengomunikasikan informasi peduli
dengan lingkungan hidup yang berkaitan dengan masalah
statistika.
 Guru mengingatkan siswa untuk selalu menjaga kebersihan
lingkungan.
 Guru memberikan tugas project untuk menyajikan data dari
tanaman hidroponik yang berasal dari bak nutrisi yang
berbeda yaitu meliputi bak plastik bermesin pendingin,
styrofoam bekas dan ember. Data diperoleh setiap hari
sampai masa panen. Peserta didik secara berkelompok
menyajikan data yang diperoleh. Berdasarkan data yang
diperoleh, peserta didik diharapkan dapat menyimpulkan bak
nutrisi yang efektif untuk digunakan.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (Penilaian Harian)
b. Penilaian Keterampilan: Portofolio Tugas dan Presentasi
2. Bentuk Penilaian
a. Tes Tertulis : Pilihan Ganda
b. Portofolio : Penilaian Tugas Individu
c. Presentasi : Penilaian Presentasi
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
a. Tes Tertulis : Kisi-kisi Penilaian Harian, Lembar Penilaian Harian,
Kunci Jawaban dan Penskoran Penilaian Harian
b. Portofolio : Lembar Penilaian Portofolio Tugas
c. Presentasi : Lembar Penilaian Presentasi
 4. Remedial (terlampir)
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal,
tutor sebaya, atau tugas) dan diakhiri dengan tes.
5. Pengayaan (terlampir)
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan )<n< n(maksimum ) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siwa yang mencapai nilai n>n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui Cimahi, Agustus 2019

Kepala SMA Negeri 5 Cimahi, Guru Mata Pelajaran,

Ajat Sudrajat, S.Pd. Nonoy Intan Haety, S.Pd.

NIP. 19640225 198703 1 008
LAMPIRAN URAIAN MATERI PEMBELAJARAN STATISTIKA

A. Definisi 2. Histogram dan Poligon

1. Statistika : Ilmu yang

mempelajari cara pengumpulan,
pengolahan, dan penyajian data.
2. Statistik : Data hasil
pengumpulan dan pengolahan.
3. Populasi : Semua objek yang
diteliti.
4. Sampel : Bagian dari populasi
yang benar-benar diteliti.
3. Ogive
Frekuensi Kumulatif Kurang Dari:
B. Penyajian Data Frekuensi Frekuensi
Data-data dapat disajikan melalui beberapa Kumulatif kurang Kumulatif lebih
cara berikut: dari dari
1. Tabel Distribusi Frekuensi FK < F FK > F
Langkah-langkah membuat tabel distribusi 44,5 0 44,5 20
frekuensi: 53,5 5 53,5 15
a. Jangkauan 62,5 10 62,5 14
71,5 11 71,5 8
J=x max −m min 80,5 17 80,5 6
89,5 19 89,5 5
b. Banyak Kelas 98,5 20 98,5 0
Banyak Kelas ¿ 1+3,3 log n
Ogive:
Keterangan: n=¿ Banyak data 25

c. Panjang Kelas 20
jangkauan
Panjang Kelas ¿ 15
banyak kelas
Contoh Tabel Distribusi Frekuensi: 10

Nilai Frekuensi 5
45 – 53 5
0
54 – 62 5 44,5 53,5 62,5 71,5 80,5 89,5 98,5
63 – 71 1 Ogif Positif Ogif Negatif
72 – 80 6
81 – 89 2
90 – 98 1 C. Ukuran Pemusatan Data Tunggal
Keterangan: 1. Rata-rata (Mean)
Batas bawah : 45, 54, 63, 72, 81, 90 ∑ xi
Batas atas : 53, 62, 71, 80, 89, 98 x́=
n
Tepi Bawah = Batas Bawah −0,5 Keterangan:
Tepi Atas = Batas Atas −0,5 x i : data ke-i
n : Banyak data
2. Median (Me) : Nilai tengah
3. Modus (Mo) : Nilai yang paling
sering muncul
4. Kuartil ( Q i ) : Nilai perempat
bagian
 LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Statistika
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
Nomor Kelompok : ………………….
Nama Anggota : 1. ………………. 4. ……………….
2. ………………. 5. ……………….
3. ………………. 6. ……………….

A. Tujuan Pembelajaran Aspek Pengetahuan

Dengan mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini diharapkan siswa mampu untuk
menyajikan data dalam tabel distribusi frekuensi
B. Petunjuk:
1. Berdiskusilah dalam kelompok kalian dengan saling memberikan masukan dan saran dalam
menyelesaikan soal-soal berikut.
2. Bertanyalah kepada guru jika kalian mengalami kesulitan.
3. Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab.

C. Lembar Kerja Siswa

1. Tuliskanlah data panjang daun dari tanaman yang ada di halaman sekolahmu. Tanaman apa yang
kamu jadikan sampel?
2 cm ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Jawab :
Nilai minimum (x1) = ……….
Nilai maksimum (x2) = ……….
Banyak data (n) = ……….
Jangkauan (J) = ………

Banyak Kelas (k) = 1 + (3,3) log ….

= ………………..
J
Lebar Kelas (l) = k
= ………….
.
 Panjang Daun Banyak Daun

1. Berikut ini adalah data tentang tinggi badan siswa hasil pengukuran kelas
DAFTAR DISTRIBUSI FREKUENSI
Panjang Daun Banyak Daun
(cm)

2. Isilah tepi bawah tiap kelas dari data panjang daun yang ada di halaman
−1
Tepi bawah kelas = ( Batas Bawah kelas )
2
1
Data tengah = ( Batas Bawah +Batas Atas )
2

Nilai Tepi bawah Data Tengah Frekuensi

3. Data pada tabel no 4 sajikan dalam histogram, dan poligon frekuensi

 4. Diberikan data panjang daun pada tanaman yang ada di sekolah sebagai berikut :
Nilai Frekuensi Fekuensi Relatif
Persen Rasio
3 3 3 3 1
( )
30
x 100=10 = =36°
30 10
5. Buatlah Diagram
lingkarannya dan
berilah warna
untuk
membedakan
kelas nya

∑ f = 30 Keterangan :
Warna Kelas

6. Buatlah Histogram dan Poligon Frekuensinya.

8.
 Frekuensi Frekuensi
Nilai Frekuensi Kumulatif (fk) Kumulatif ( fk)
kurang dari lebih dari
2-4 3 3 30
4 7 27

∑ f = 30

Buatlah grafik ogive positif dan Negatif

fk

7.
Frekuensi
Nilai Frekuensi Kumulatif (fk)
lebih dari

∑ f = 30
Buatlah grafik ogive negatif nya

POST TEST

Kompetensi Dasar :
3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran 4.2 Menyelesaikan masalah yang
 pemusatan dan penyebaran data yang berkaitan dengan penyajian data hasil
disajikan dalam bentuk tabel distribusi pengukuran dan pencacahan dalam
frekuensi dan histogram tabel distribusi frekuensi dan
histogram

Indikator :
3.2.1 Menentukan data dalam tabel distribusi frekuensi, histogram dan poligon frekuensi
3.2.2 Menentukan data menjadi histogram dan poligon frekuensi
4.2.1 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penyajian data hasil
pengukuran dan pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi
4.2.2 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penyajian data hasil
pengukuran dan pencacahan dalam histogram dan poligon frekuensi.

Soal:
2. Perhatikan data yang disajikan pada tabel berikut:
Nilai f
11 – 15 2
16 – 20 x
21 – 25 4
26 – 30 6
31 – 35 y
Jumla 20
h
Jika nilai rata-rata data di atas adalah 23,75 maka hitung nilai x dan y.

Jawaban:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
2. Perhatikan gambar histogram di bawah ini

a. Buatlah poligon frekuensinya

b. Buatlah tabel distribusi frekuensi dari histogram diatas
c. Buatlah tabel frekuensi kurang dari dan grafik lebih dari
d. Dari tabel distribusi frekuensi kurang dari dan lebih dari buatlah grafik ogive positif
dan ogive negatinya

Kunci Jawaban dan Rubrik Penilaian

 LANGKAH-LANGKAH SKOR

Nilai f x f.x
11 – 15 2 13 26
16 – 20 x 18 18x
21 – 25 4 23 92
4
26 – 30 6 28 168
31 – 35 y 33 33y
Jumlah 20 286 + 18x + 33y
.

f  20
1
x y 8

x
 f .x
i i

f i

286  18 x  33 y 2
23,75 
20
389  18 x  33 y
Dengan menyelesaikan sistem persaman (1) dan (2)
diperoleh x = 5 dan y = 3. 3

JUMLAH 10
SOAL HOTS

1. Diagram lingkaran di bawah ini menunjukkan hobi dari siswa kelas XII IPS SMA. Jika
diketahui 60 siswa hobi menonton tentukan

. 
Selisih banyaknya siswa yang hobi olah raga dengan membaca
A. 80
B. 100
C. 120
D. 140
E. 180
2. Data dibawah ini adalah data siswa SMP di kota pada tahun 2017. Jika pada tahun 2018
ada 2 orang siswa pindah ke kota lain dari kelas 7F, dan 1 orang siswa 7C yang tidak
naik kelas. Tentukan banyak siswa kelas 9 yang akan mengikuti ujian.

3. Diagram berikut menunjukkan persentase kelulusan siswa tiga sekolah selama empat
tahun.

Pernyataan berikut yang benar berdasarkan diagram di atas adalah ...

A. Rata-rata persentase kelulusan sekolah golongan C terbaik
B. Persentase kelulusan sekolah C selalu berada diposisi kedua
C. Persentase kelulusan sekolah C selalu lebih baik dari sekolah A
 D. Persentase kelulusan sekolah B selalu lebih baik dari sekolah C
E. Persentase kelulusan sekolah C selalu lebih baik dari pada tahun sebelumnya

4. Diagram diatas menunjukkan pengunjung perpustakaan pada suatu perpustakaan keliling

di kota B. Tentukan hari-hari yang pengunjungnya lebih banyak jika dibandingkan
dengan rata-rata keseluruhannya

5. Diagram di bawah ini adalah menunjukkan banyak obat yang masih aktif pada akhir hari
pertama. Jika dosis minum obat nya ditambah menjadi 100 mg, maka banyak obat yang
masih aktif pada hari ke 2 adalah….mg. Berilah alasannya.
a. Lembar Penilaian Harian

PENILAIAN HARIAN 2
STATISTIKA
Nama :
Kelas :
1. Rataan skor dari data pada tabel berikut 4. Perhatikan data di bawah ini
ini ….
Nilai Frekuensi
Skor Frekuensi 85 - 89 1
0–4 4 90 - 94 4
5–9 6 95 - 99 12
10 - 14 9 100 - 104 23
15 - 19 14 105 - 109 7
20 - 24 10 110 - 115 3
25 - 29 5 Jangkauan antar kuartilnya adalah ….
30 - 34 2 A. 6 D. 6,5
A. 15,5 D. 16,5 B. 6,3 E. 6,6
B. 15,8 E. 16,8 C. 6,4
C. 16,3
2. Perhatikan tabel berikut: 5. Nilai rataan dari data pada diagram
berikut adalah ….
Skor Frekuensi
66 - 70 3
71 - 75 12
76 - 80 x
81 - 85 36
86 - 90 24 A. 23 D. 28
91 - 95 4 B. 25 E. 30
96 - 100 9 C. 26
Jika modus dari data tersebut adalah 83,
maka nilai x adalah …. 6. Nilai rata-rata ulangan kelas A
A. 24 D. 12 adalah x´A dan kelas B adalah x́ B . Setelah
B. 20 E. 10 kedua kelas digabung, nilai rata-ratanya
C. 16 adalah x́. Jika x´A : x́ B =¿ 10 : 9 dan x́ :
x́ B = 85 : 81 maka perbandingan
3. Data berikut adalah tinggi badan
banyaknya siswa di kelas A dan B
sekelompok siswa
adalah ….
Tinggi (cm) Frekuensi A. 8 :9 D. 3 : 5
151 - 155 5 B. 4 : 5 E. 9 : 10
156 - 160 20 C. 3 : 4
161 - 165 k
166 - 170 26 7. Nilai rata-rata test matematika di
171 - 175 7 suatu kelas adalah 72. Nilai rata-rata
Jika median data di atas adalah 163,5 siswa putra adalah 75 dan nilai rata-rata
maka nlai k adalah …. siswa putri adalah 70. Jika banyaknya
A. 40 D. 46 siswa putri 6 lebih banyak dari siswa
B. 42 E. 48 putra, maka banyaknya siswa di kelas
C. 44 tersebut adalah ….
 A. 30 D. 45 berat badan 30 kg dan 33 kg. Kalau
B. 35 E. 50 seorang anak dari masing-masing
C. 40 kelompok dipertukarkan, maka ternyata
(UM UGM 2013) rata-rata berat badan menjadi sama.
Selisih berat badan anak yang ditukarkan
8. Diketahui data berupa empat adalah … kg.
bilangan asli yang telah diurutkan mulai A. 2 D. 6
dari yang terkecil. Jika median dan B. 3 E. 8
selisih antara data terbesar dengan data C. 4
terkecil adalah 6, maka hasil kali data
kedua dan ketiga yang mungkin adalah 10. Sekelompok data mempunyai nilai
…. rata-rata 35 dan jangkauan 7. Jika setiap
A. 40 D. 20 data dikalikan p dan dikurangi q
B. 35 E. 11 sehingga diperoleh data baru dengan
C. 24 nilai rata-rata 42 dan jangkauan 9, maka
(SBMPTN 2013) 7 p−q=¿ ....
A. 3 D. 6
9. Dua kelompok anak masing-masing B. 4 E. 7
terdiri dari 4 anak, mempunyai rata-rata C. 5
b. Kunci Jawaban dan Penskoran Penilaian Harian

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

PENILAIAN HARIAN 2 (STATISTIKA)

No Kunci Jawaban Skor

1 C 10

2 A 10

3 A 10

4 B 10

5 B 10

6 B 10

7 A 10

8 B 10

9 D 10

10 D 10

Total Skor 100

Skor Siswa
Nilai= ×100
Total Skor
c. Lembar Penilaian Portofolio Tugas

PENILAIAN PORTOFOLIO TUGAS

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Materi : Statistika
Kelas/Semester : XII/Ganjil

Lakukan kegiatan di bawah ini!

1. Bagilah kelasmu menjadi 3 kelompok!

2. Buatlah hidroponik sederhana dengan menyemai bibit tanaman yang memiliki masa panen
yang singkat. Carilah informasi dari berbagai literatur untuk membuat hidroponik tersebut.
Ikuti aturan-aturan berikut:
 Hidroponik pada kelompok I menggunakan bak penampung nutrisi box plastik bermesin
pendingin, kelompok II menggunakan bak nutrisi ember dan kelompok III menggunakan
bak nutrisi styrofoam bekas!
 Gunakan tanaman yang sama pada masing-masing kelompok
3. Amatilah tinggi,lebar, panjang, banyaknya daun dan berat hasil panen dalam jangka waktu 3
minggu!
4. Sajikan data yang diperoleh dalam bentuk penyajian statistik berupa tabel distribusi frekuensi,
histogram dan ogive!
5. Setelah itu, carilah ukuran pemusatan data dari data yang telah diperoleh!
6. Bandingkanlah hasil tanaman hidroponik yang menggunakan bak pendingin, ember dan
styrofoam bekas? Manakah yang memberikan hasil panen yang lebih menguntungkan!

Rubrik:
Skor
Indikator Penilaian
1 2 3
Pengumpulan tidak tepat Pengumpulan Pengumpulan
Ketepatan Waktu
waktu tepat waktu lebih awal
Sistematika Penulisan Penulisan tidak Sistematika Sistematika
Tugas sistematis penulisan sedang penulisan baik
Explaining
Explaining
(Kemampuan Explaining kurang Explaining baik
sedang
Memaparkan Jawaban)
Sistematika Penulisan Penulisan tidak Sistematika Sistematika
Artikel sistematis penulisan sedang penulisan baik
Kesimpulan
Penulisan Kesimpulan Kesimpulan kurang Kesimpulan
lengkap dan
Artikel terarah kurang lengkap
terarah
 d. Lembar Penilaian Presentasi

PENILAIAN PRESENTASI

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Materi : Statistika
Kelas/Semester : XII/Ganjil

Nam Indikator Penilaian

No
a Komunikas Sistematika
. Wawasan Keberanian Antusias Penampilan
Siswa i Penyampaian
1
2
3
4
5
dst

Rubrik:
Skor
Indikator Penilaian
1 2 3
Komunikasi Komunikasi
Komunikasi Tidak ada komunikasi
sedang lancar dan baik
Sistematika Sistematika
Sistematika Penyampaian tidak
penyampaian penyampaian
penyampaian sistematis
sedang baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian baik
sedang
Antusias dalam
Antusias Tidak antusias Antusias sedang
kegiatan
Penampilan Penampilan
Penampilan Penampilan kurang
sedang baik
 Soal Tes Pengayaan

1. Median dari data berkelompok pada 4. Gambar di bawah ini adalah

tabel di bawah ini adalah .... histogram berat badan 50 siswa.
Rata-rata berat badan adalah .... kg
Nilai Frekuensi
50 – 54 4
55 – 59 8
60 – 64 14
65 – 69 35
70 – 74 27
75 – 79 9
80 – 84 3

2. Simpangan kuartil dari data 6, 7, 7,

3, 8, 4, 6, 5, 5, 9, 10, 4, 4, 3
adalah ....

3. Simpangan kuartil (Qd) dari data

pada tabel di bawah ini adalah ....
5. Modus dari data pada distribusi
Data Frekuensi frekuensi di bawah ini adalah ....
1 – 10 2
11 – 20 4
21 – 30 25
31– 40 47
41 – 50 17
51 – 60 5
Tinggi (cm) Frekuensi
130 – 134 2
135 – 139 7
140 – 144 12
145– 149 10
150– 154 14
155 – 159 8
160 – 164 7
Kunci Jawaban :

Pedoman Penskoran :

No Uraian Jawaban Skor

1 n = 100. 20
1 1
n= ×100=50 .
Kelas median  2 2 Sehingga kelas median terletak pada
interval 65 – 69.
Panjang kelas (C) = 5.
Tepi bawah kelas median (tb) = 65 - 0.5 = 64,5.
Jumlah semua frekuensi sebelum kelas median = 4 + 8 = 26.
Frekuensi kelas median (f) = 35.

Median = Q2
1
=tb+
2
( )
n−f k
f
C

=64 ,5+ (50−26

35 )⋅5
=67,93

Sub skor 20

2 Data diurutkan terlebih dahulu: 20

3 3 4 4 4 5 5 6 6 7 7 8 9 10 10
Q1 Q2 Q3

Simpangan kuartil untuk data tunggal

1
= ( Q3 −Q1 )
2
1
= ( 8−4 )
2
=2

Sub skor 20

3 Untuk mencari Qd kita harus mencari terlebih dahulu mencari Q1 dan Q3. 20

Mencari nilai Q1
n = 100.
1 1
n= ×100=25.
Kelas kuartil bawah (Q1) 4 4 Sehingga kelas media
terletak pada interval 21 – 30.
Panjang kelas (C) = 10.
Tepi bawah jelas kuartil (tb) = 20,5.
Jumlah semua frekuensi sebelum kelas kuartil = 6.
Frekuensi kelas kuartil (f) = 25.
Q1
 1
=tb+
4
( )
n−f k
f
C

=20 , 5+ ( 25−6
25 )
⋅10

=28,1

Mencari nilai Q3
n = 100.
3 3
n= ×100=75.
Kelas kuartil atas (Q3) 4 4 Sehingga kelas media
terletak pada interval 31 – 40.
Panjang kelas (C) = 10.
Tepi bawah jelas kuartil (tb) = 30,5.
Jumlah semua frekuensi sebelum kelas kuartil = 31.
Frekuensi kelas kuartil (f) = 47.
Q3
3
=tb+
4
( )
n−f k
f
C

75−31
=30 , 5+ ( 47 )⋅10

=39,9

1 1
Qd = ( Q3 −Q 1 )= (39 ,9−28 , 1)=5,9
Sehingga, 2 2 .

Sub skor 20

4 f 1⋅x 1=5×51=255 20
f 2⋅x 2 =17×54=918
f 3⋅x 3 =14×57=798
f 4⋅x 4 =10×60=600
f 5⋅x 5 =4×63=252

∑ f⋅x=255+918+798+600+252=2823
∑ f =50
Jadi,

x̄=
∑ f⋅x =2823 =56 , 46
∑ f 50
Sub skor 20

5 Kelas modus = 150 – 154, sehingga tepi bawah kelas modus (L) = 149,5. 20
(selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi sebelum kelas modus) d1 =
 14-10=4.
(selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi setelah kelas modus) d2 =
14-8=6.
Panjang kelas (c) = 5.
d1
M o =L+ ⋅c
d1 +d 2

4
M o =149 ,5+ ⋅5=151 ,5
4+6

Sub skor 20

Total Skor 100

Total Skor yang didapat peserta didik

Nilai= x 100
Total Skor
 Soal Tes Remedial

1 1
1 5
1. Simpangan kuartil dari data 5, 6, a, 3, 7, 8 adalah 2 . Jika median data adalah 2
maka rata-rata data tersebut adalah ....

2. Nilai rata-rata ulangan matematika dari 35 siswa adalah 58. Jika nilai Ani dan Budi
digabungkan dengan kelompok tersebut, maka nilai rata-ratanya menjadi 59. Nilai rata-
rata Ani dan Budi adalah ....

3. Median dari data umur pada tabel di bawah ini adalah ....

Umur Frekuensi
4–7 6
8 – 11 10
12 – 15 18
16– 19 40
20 – 23 16
24 – 27 10
Kunci Jawaban :

Pedoman Penskoran :

No Uraian Jawaban Skor

1 Data diurutkan, maka: 3, a, 5, 6, 7, 8. 25

1
1
Simpangan kuartil = 2 , maka
3 1
= (Q −Q )
2 2 3 1
3 1
= (7−a)
2 2
a=4
Sub skor 25

2 x 1 + x 2 +…+ x 35 25
=58
(1) 35
x 1 + x 2 +…+ x 35 + A+ B
=59
(2) 37

Dari (1) dan (2) diperoleh:

35⋅58+ A+ B=37⋅59
A + B=37⋅59−35⋅58

A+B 37⋅59−35⋅58
= =76 ,5
2 2 (dibagi 2 karena rata-rata)
Sub skor 25
 3 n = 100. 25
1 1
n= ×100=50 .
Kelas median  2 2 Sehingga kelas median terletak pada
interval 16 – 19.
Panjang kelas (C) = 4.
Tepi bawah kelas median (tb) = 16 - 0.5 = 15,5.
Jumlah semua frekuensi sebelum kelas median = 6 + 10 + 18 = 34.
Frekuensi kelas median (f) = 40.

Median = Q2
1
=tb+
2
( )
n−f k
f
C

=15 , 5+ ( 50−34
40 )⋅4
=17,1
Sub skor 25

Total Skor 75

Total Skor yang didapat peserta didik

Nilai= x 100
Total Skor