SILABUS BAHASA JAWA

Nama Sekolah : MA ATTAQWA Nuawungu

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas :X
Semester :1
Standar Kompetensi :
MENDENGARKAN
Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan nonsastra berupa pengumuman, berita dan cerita
Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
1.1 Mendengarkan 1. Menyebutkan pokok- Pengumuman 1. Secara individual siswa Tugas  uraian bebas Tulisen apa wae 2x45 menit Sumber:

Pengumuman pokok isi pengumuman (Wara-Wara) mendengarkan pengumuman kelompok  pilihan kang dadi pokok- Buku Paket
kegiatan 2. Merangkum pokok- dari radio/tv/atau surat kabar ganda pokoke wara-wara ”Kabeh Seneng
kemasyarakatan pokok isi pengumuman yang dibacakan teman/guru Individu  jawaban sing mbok Basa Jawa”
dengan kalimat sendiri 2. Mampu menyebutkan pokok- singkat rungokake! Kelas X, Sudi
3. Menyampaikan secara pokok isi pengumuman yatmana dkk,
lisan rangkuman 3. Membuat rangkuman pokok- Yudhistira.

pokok-pokok pokok isi pengumuman secara Warastra
pengumuman yang tertulis/lisan Lungid, Yekti
telah ditulisnya 4. Mampu menyampaikan secara widiyati dkk,
4. Menanggapi isi lisan rangkuman pengumuman Pemkot
pengumuman yang yang telah ditulisnya Semarang
disampaikan secara 5. Membuat tanggapan atas isi
lisan pengumuman secara lisan Bahan/alat:
 Tuladha wara-
Wara saka
Kalawarti
 Rekaman wara-
wara
 LCD/laptop/
proyrktor
Standar Kompetensi :
MENDENGARKAN
Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan nonsastra berupa pengumuman, berita dan cerita

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

1.2 Mendengarkan 1. Menuliskan pokok- Rekaman berita 1. Mendengarkan pembacaan Tugas Jawaban 1. Rungokake 2x45 menit Sumber:

Berita yang pokok isi berita berita individu singkat pawarta kang Buku Paket

diberikan secara dalam beberapa 2. Mampu mencatat pokok- Menjodohkan diwaca kancamu ”Kabeh Seneng

langsung atau kalimat pokok isi berita yang Uraian bebas banjur tulisen Basa Jawa”
rekaman 2. Menyampaikan menyangkut berita yang pokok-pokok Kelas X, Sudi
(secara lisan) didengarkan paawartane lan yatmana dkk,
ringkasan berita 3. Mampu menyampaikan wenehana Yudhistira.

3. Mengemukakan ringkasan berita secara lisan tanggapan Warastra
tanggapan atas isi 4. Mampu menyampaikan ngengingi Lungid, Yekti
berita tanggapan secara lisan atas babagan pawarta widiyati dkk,
berita yang diddengarkan mau! Pemkot
Semarang

Bahan/alat:
 Naskah berita
 Lembar kerja
 LCD/laptop/
proyrktor
Standar Kompetensi :
MENDENGARKAN
Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan nonsastra berupa pengumuman, berita dan cerita
Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
 
1.3 Mendengarkan 1. Menyebutkan tema cerita Teks/naskah 1. Secara individual siswa Tugas Jawaban 1. Apa tema cerita 2x45 menit Sumber:

cerita pengalaman pribadi yang pengalaman mendengarkan pengalaman individu singkat pengalaman Buku Paket
pengalaman didengarkannya pribadi yang diceritakan Tugas  Pilihan ganda pribadi kasebut? ”Kabeh Seneng

yang 2. Menyebutkan pelaku/tokoh Rekaman temannya teman/guru
2. Mampu menyebutkan tema kelompok

Uraian bebas 2. Tulisen maneh Basa Jawa”
disampaikan dari cerita pengalaman pribadi Cerita nganggo basamu Kelas X, Sudi
cerita pengalaman pribadi yang
secara langsung yang didengarkannya pengalaman didengarkan dhewe ragam yatmana dkk,
atau melalui 3. Menjelaskan perwatakan 3. Mampu menyebutkan krama crita sing Yudhistira.

rekaman tokoh-tokoh tersebut pelaku/tokok dari cerita wis bmbok Warastra
4. Menyebutkan setting dengan pengalaman pribadi yang rungokake mau! Lungid, Yekti
diberi contoh kalimat didengarkan widiyati dkk,
pendukungnya 4. Mampu menjelaskan Pemkot
5. Menjelaskan alur cerita perwatakan tokoh diberi Semarang
kalimat pendukung
pengalaman pribadi yang
5. Mampu menyebutkan setting
didengarkannya dengan dengan diberi contoh kalimat Bahan/alat:
disertai contoh kalimat pendukungnya  Crita
pendukungnya 6. Mampu menjelaskan alur cerita pengalaman
6. Menjelaskan amanat yang pengalaman pribadi yang  Rekaman
terkandung dalam cerita didengarkannya dengan disertai crita
pengalaman pribadi yang contoh kalimat pendukungnya pengalaman
didengarkannya 7. Mampu menjelaskan amanat  LCD/laptop/
yang terkandung dalam cerita
7. Menuliskan rangkuman proyrktor
pengalaman pribadi yang
dengan ragam bahasa didengarkannya
sendiri/berbeda cerita 8. Mampu menuliskan rangkuman
pengalaman pribadi yang dengan ragam bahasa
didengarkannya sendiri/berbeda cerita
8. Menceritakan kembali secara pengalaman pribadi yang
lisan cerita pengalaman didengarkannya
pribadi yang didengarkannya 9. Mampu menceritakan kembali
secara lisan cerita pengalaman
pribadi yang didengarkannya
Standar Kompetensi :
BERBICARA
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dialog dalam bahasa jawa dengan unggah-ungguh bahasa
yang sesuai

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

2.1 Bercerita 1. Menentukan Pengalaman 1. Menentukan pengalaman lucu Tugas Jawaban 1. Gawenen 2x45 menit Sumber:

pengalaman yang pengalaman lucu atau Pribadi yang atau pengalaman yang paling individu singkat pengalaman Buku Paket

mengesankan pengalaman yang mengesankan berkesan untuk diceritakan Menjodohkan pribadhi kang ”Kabeh Seneng

dalam ragam paling berkesan yang kepada orang lain Uraian bebas paling Basa Jawa”

krama pernah dialaminya 2. Mampu menyusun kerangka Praktek nengsemake Kelas X, Sudi
2. Menulis cerita dengan cerita berdasarkan kang pernah yatmana dkk,
ragam krama. pengalaman lucu atau bokalami! Yudhistira.

3. Bercerita secara runtut pengalaman yang paling 2. Majua ing Warastra
menggunakan ragam berkesan ngarep kelas Lungid, Yekti
bahasa ngoko andhap 3. Mampu memilih dan banjur critaa widiyati dkk,
4. Bercerita secara runtut menentukan kata-kata bahasa pengalaman Pemkot
dengan menggunakan Jawa yang sesuai dengan pribadhaimu Semarang
ragam krama. unggah unguh dan menarik kang paling
4. Mampu menyampaikan cerita mengesankan! Bahan/alat:
pengalaman lucu atau  Cerita
berkesan secara lisan pengalaman
5. Mampu memberikan pribadi
tanggapan atas cerita yang  LCD/laptop/
disampaikan oleh teman proyektor
sekelas
Standar Kompetensi :
BERBICARA
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dialog dalam bahasa jawa dengan unggah-ungguh bahasa
yang sesuai

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

2.2 Berdialog sesuai 1. Mengungkapkan dan Teks dialog 1. Mengidentifikasi tata cara Tugas Jawaban 1. Coba paragakna 2x45 menit Sumber:

dengan konteks menanggapi Ragam krama berdialog atau bertanya jawab individu singkat pacelathon Buku Paket

unggah-ungguh pembicaraan atau tanya yang sesuai dengan konteks Tugas Menjodohkan antarane guru ”Kabeh Seneng

basa jawab sesuai dengan pembicaraan dengan menggu- kelompok Uraian bebas lan murid iki ing Basa Jawa”

konteks pembicaraan nakan santun bahasa yang tepat Praktek ngarep kelas Kelas X, Sudi
menggunakan santun 2. Mampu memilih dan kanthi bener ! yatmana dkk,
bahasa yang tepat menentukan kata-kata bahasa Yudhistira.

2. Memeragakan Jawa yang sesuai dengan Warastra
pembicaraan atau unggah-ungguh dalam Lungid, Yekti
bertanya jawab dalam berdialog atau bertanya jawab widiyati dkk,
bahasa Jawa sesuai yang sesuai dengan konteks Pemkot
dengan unggah-ungguh pembicaraan Semarang
dan konteks 3. Mampu memeragakan
pembicaraan pembicaraan atau bertanya Bahan/alat:
3. Menanggapi jawab dalam bahasa Jawa  Teks dialog
pembicaraan yang sesuai dengan unggah-ungguh ragam karma
sesuai dengan konteks dan konteks pembicaraan  LCD/laptop/
pembicaraan dengan 4. Mampu menanggapi proyektor
menggunakan santun pembicaraan atau tanya jawab
bahasa yang tepat yang sesuai dengan konteks
pembicaraan dengan
menggunakan santun bahasa
yang tepat
Standar Kompetensi :
BERBICARA
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dialog dalam bahasa jawa dengan unggah-ungguh bahasa
yang sesuai

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

2.3 Menelepon secara 1. Tata cara bertelepon Tata cara 1. Menyaksikan gambar/foto/ Tugas Jawaban 1. Teks menelepon 2x45 menit Sumber:

santun yang santun sesuai bertelepon tayangan t entang tata cara individu singkat antarane ibu Buku Paket

dengan situasi bertelepon yang santun sesuai Tugas Menjodohkan guru karo murid ”Kabeh Seneng

2. Menelepon secara Teks menelepon dengan situasi kelompok Uraian bebas iki paragakna Basa Jawa”

santun sesuai dengan 2. Mampu mengidentifikasi tata Praktek karo kancamu Kelas X, Sudi
keperluan dan cara bertelepon yang santun sabangku ning yatmana dkk,
situasinya sesuai dengan keperluan ngarep kelas! Yudhistira.

3. Mengidentifikasi tata cara Warastra
bertelepon yang santun sesuai Lungid, Yekti
dengan situasi widiyati dkk,
4. Mampu memilih dan Pemkot
menentukan kata-kata bahasa Semarang
jawa yang sesuai dengan
unggah-ungguh dalam Bahan/alat:
berbicara melalui telepon  Teks
5. Mampu memeragakan menelepon
pembicaraan melalui telepon  LCD/laptop/
yang santun sesuai dengan proyektor
situasi
Standar Kompetensi :
BERBICARA
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dialog dalam bahasa jawa dengan unggah-ungguh bahasa
yang sesuai

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

2.4 Menyampaikan 1. Menyebutkan pokok- Pawarta saka 1. Perserta didik Menyebutkan Tugas Jawaban Apa wae kang 2x45 menit Sumber:

informasi yang pokok informasi dari radio, TV ddan pokok-pokok informasi dari individu singkat dadi pokok- Buku Paket

diperoleh dari radio, tv dan internet internet radio, tv dan internet Tugas Menjodohkan pokoke saka ”Kabeh Seneng

radio, televisi atau 2. Menuliskan pokok- 2. Mampu menuliskan pokok- kelompok Uraian bebas pawarta mau? Basa Jawa”
internet. pokok informasi pokok informasi Wenehi Kelas X, Sudi
3. Menyampaikan 3. Mampu menyampaikan tanggapanmu! yatmana dkk,
kembali kepada teman kembali kepada teman Yudhistira.

informasi yang telah informasi yang telah Warastra
didengarnya secara didengarnya secara runtut Lungid, Yekti
runtut 4. Mampu memberikan tanggapan widiyati dkk,
4. Memberikan tanggapan informasi yang disampaikan Pemkot
informasi yang teman (penampilan, vokal, Semarang
disampaikan teman keruntutan isi).
(penampilan, vokal, Bahan/alat:
keruntutan isi).  Rekaman
berita dari
radio, TV
 LCD/laptop/
proyektor
Standar Kompetensi :
MEMBACA
Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai tehnik membaca untuk berbagai tujuan

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

3.1 Membaca cepat 1. Membaca cepat teks Teks nonsastra 1. Menentukan teks nonsastra Tugas Jawaban 1. Wacanen 2x45 menit Sumber:

teks dengan dengan kecepatan 120- berbahasa Jawa yang berisi 120 – 180 kata individu singkat wacana Buku Paket

kecepatan 180 kata/ menit 2. Mampu menentukan rumus Tugas Menjodohkan nonsastra iki ”Kabeh Seneng

membaca 120-180 2. Menjawab pertanyaan penghitungan kecepatan kelompok Uraian bebas kanthi cara Basa Jawa”

kata/ menit tentang isi teks dengan membaca Praktek “maos cepet/ Kelas X, Sudi
kalimat yang jelas dan 3. Bersama teman membaca cepat maos rikat” yatmana dkk,
mudah dipahami teks nonsastra dan menghitung banjur Yudhistira.

3. Membuat ringkasan isi kecepatan membaca ringkesen apa Warastra
teks dalam beberapa berdasarkan rumus kang dadi isine Lungid, Yekti
kalimat yang runtut 4. Mampu mengidentifikasi wacana mau? widiyati dkk,
pokok-pokok isi teks nonsastra Pemkot
yang dibacanya Semarang
5. Menjawab pertanyaan dengan
kalimat yang jelas dan mudah Bahan/alat:
dipahami atas teks nonsastra  Wacana
yang dibaca nonsastra
6. Mampu menyusun ringkasan isi bahasa Jawa
teks dalam beberapa kalimat  Teknik maca
yang runtut cepet
 LCD/laptop/
proyektor
Standar Kompetensi :
MEMBACA
Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai tehnik membaca untuk berbagai tujuan

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

3.2 Membaca 1. Mencatat nama Teks nonsastra 1. Menentukan teks nonsastra Tugas Jawaban 1. Wacanen teks 2x45 menit Sumber:

ekstensif teks non sumber, tahun, dan dari berbagai dari berbagai sumber individu singkat iki, banjur Buku Paket

sastra dari nomor halaman dari sumber 2. Mampu mngidentifikasi nama Tugas Menjodohkan golekana ”Kabeh Seneng

berbagai sumber sumber tertulis sumber, tahun terbit, dan kelompok Uraian bebas sember, tahun Basa Jawa”

2. Menuliskan kembali halaman teks nonsastra Praktek lan isi saka Kelas X, Sudi
isi bacaan secara 3. Mampu menginventarisasi wacana iki! yatmana dkk,
ringkas dalam pokok-pokok isi teks Yudhistira.

beberapa kalimat nonsastra yang dibacanya Warastra
dengan bahasa 4. Mampu menuliskan kembali Lungid, Yekti
sendiri isi bacaan secara ringkas widiyati dkk,
dalam beberapa kalimat yang Pemkot
logis dengan bahasa sendiri Semarang

Bahan/alat:
 Wacana
nonsastra
berbahasa
Jawa
 LCD/laptop/
proyektor
Standar Kompetensi :
MEMBACA
Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai tehnik membaca untuk berbagai tujuan

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

3.3 Membaca dan 1. Membaca lancar Wacana 1. Membaca teks berhuruf Jawa Tugas Jawaban 1. Wacanen 4x45 menit Sumber:

memahami bacaan huruf Jawa berhuruf Jawa secara lancar dan tepat individu singkat wacana kang Buku Paket

bacaan sederhana 2. Melakukan transliterasi 20-25 kalimat 2. Peserta didik mampu Tugas Menjodohkan nganggo huruf ”Kabeh Seneng

berhuruf jawa 20 pada wacana berhuruf metransliterasi wacana berhuruf kelompok Uraian bebas jawa iki ! Basa Jawa”
kalimat (empat jawa jawa Kelas X, Sudi
paragraf) 3. Membaca wacana 3. Mampu membaca wacana yatmana dkk,
berhuruf jawa dengan berhuruf jawa dengan Yudhistira.

pemenggalan dan pemenggalan dan Warastra
intonasi/pelafalan yang intonasi/pelafalan yang tepat. Lungid, Yekti
tepat. 4. Mampu menuliskan kembali widiyati dkk,
4. Menjawab pertanyaan teks berhuruf Jawa dengan Pemkot
yang berhubungan huruf Latin secara tepat Semarang
dengan bacaan 5. Mampu Menjawab pertanyaan
5. Menjelaskan isi bacaan yang berhubungan dengan Bahan/alat:
berhuruf Jawa bacaan  Wacana
6. Mampu menjelaskan isi bacaan berhuruf Jawa
dengan bahasa yang runtut dan 20-25 kalimat
santun dengan bahasa sendiri  LCD/laptop/
proyektor
Standar Kompetensi :
MENULIS
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan nonsastra maupun sastra mengguna-kan berbagai ragam bahasa
Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

4.1 Menulis ringkasan  Menulis wacana Wacana narasi  Mampu mengidentifikasi Tugas Jawaban 1. Gaweya 2x45 menit Sumber:

wacana nonsastra narasi sederhana dandeskripsi struktur wacana narasi individu singkat wacana Buku Paket

tentang budaya  Menyusun wacana sederhana  Mampu menyusun wacana Tugas Menjodohkan deskripsi ”Kabeh Seneng

jawa deskripsi tentang narasi dengan bahasa sendiri kelompok Uraian bebas adhedasar Basa Jawa”
benda atau manusia tentang peristiwa tertentu gambar iki! Kelas X, Sudi
berdasarkan berdasarkan pengamatan atau yatmana dkk,
pengamatan atau pendengaran Yudhistira.

pendengaran  Mampu mengidentifikasi Warastra
struktur wacana deskripsi Lungid, Yekti
 Mampu mnyusun wacana 2. gaweya widiyati dkk,
deskripsi dengan bahasa wacana narasi Pemkot
sendiri tentang benda atau ngengingi Semarang
manusia berdasar-kan babagan crita
pengamatan atau pendengaran pribadi! Bahan/alat:
 Mampu mendiskusikan  Gambar
perbedaan dan persamaan  Wacana narasi
struktur wacana narasi dengan dan deskripsi
wacana deskripsi dari guru
 Mampu mendiskusikan pola  LCD/laptop/
pengembangan wacana narasi proyektor
dan wacana deskripsi
Standar Kompetensi :
MENULIS
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan nonsastra maupun sastra mengguna-kan berbagai ragam bahasa
Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

4.2 Menulis wacana 1. Menulis kalimat yang wacana 1. Secara individu Tugas Jawaban 1. Owahana 2x45 menit Sumber:

sederhana berhuruf latin ke sederhana memperhatikan penjelasan individu singkat wacana kang Buku Paket

menggunakan dalam huruf Jawa nonsastra guru tentang hal-hal yang Tugas Menjodohkan migunakake ”Kabeh Seneng

huruf Jawa 2. Menulis kalimat yang berhuruf latin akan ditulis dalam huruf jawa kelompok Uraian bebas huruf latin iki Basa Jawa”
mengandung angka 2. Mampu mentransliterasi nganggo aksara Kelas X, Sudi
ke dalam huruf jawa wacana nonsastra sederhana Jawa! yatmana dkk,
3. Menulis kalimat yang berhuruf latin ke huruf jawa Yudhistira.

mengandung aksara 3. Mampu menulis kalimat yang Warastra
swara dalam huruf mengandung angka ke dalam Lungid, Yekti
jawa. huruf jawa widiyati dkk,
4. Menulis wacana 4. Mampu menulis kalimat yang Pemkot
sederhana dengan mengandung aksara swara Semarang
topik tertentu ke dalam huruf jawa..
dalam huruf jawa 5. Mampu menulis wacana Bahan/alat:
5. Menyunting wacana sederhana dengan topik  Teks wacana
yang ditulis dalam tertentu ke dalam huruf jawa sederhana
huruf jawa oleh 6. Mampu menyunting wacana nonsastra
temannya. yang ditulis dalam huruf jawa berhuruf latin
oleh temannya.  LCD/laptop/
proyektor
Standar Kompetensi :
MENULIS
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan nonsastra maupun sastra mengguna-kan berbagai ragam bahasa
Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

4.3 Menulis wacana 1. Menentukan topic Wacana 1. Peserta didik mampu Tugas Jawaban 1. Gaweya wacana 2x45 menit Sumber:

eksposisi dalam wacana eksposisi eksposisi menentukan topic wacana individu singkat eksposisi kang Buku Paket

bentuk naskah 2. Membuat karangan eksposisi Tugas Menjodohkan ngandharake ”Kabeh Seneng

berita pendek eksposisi dari kerangka 2. Mampu membuat karangan kelompok Uraian bebas informasi Basa Jawa”
karangan yang eksposisi dari kerangka babagan Kelas X, Sudi
disediakan karangan yang disediakan pengetahuan yatmana dkk,
3. Membuat kerangka 3. Mampu membuat kerangka teknologi! Yudhistira.

karangan sendiri karangan sendiri dengan topik Warastra
dengan topik yang yang telah dipipihnya Lungid, Yekti
telah dipipihnya 4. Mampu menulis karangan widiyati dkk,
4. Menulis karangan utuh utuh berupa wacana eksposisi Pemkot
berupa wacana berdasarkan kerangka Semarang
eksposisi berdasarkan karangan yang telah
kerangka karangan disusunnya Bahan/alat:
yang telah disusunnya 5. Mampu menyunting wacana  Kalawarti,ariw
5. Menyunting wacana eksposisi yang ditulis tema arti
eksposisi yang ditulis  Wacana
teman eksposisi
 LCD/laptop/
proyektor
Standar Kompetensi :
MENULIS
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan nonsastra maupun sastra mengguna-kan berbagai ragam
bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

4.4 Menulis wacana 1. Menuliskan ciri-ciri

Wacana narasi 1. Mampu menuliskan ciri-ciri Tugas Jawaban 1. Wacanen cerkak 2x45 menit Sumber:

narasi dalam wacana narasi dan contoh wacana narasi individu singkat iki banjur Buku Paket

bentuk sinopsis 2. Membuat karangan sinopsis cerkak 2. Mampu membuat karangan Tugas Menjodohkan gawenen ”Kabeh Seneng

cerkak narasi sederhana

Naskah cerkak narasi sederhana sebanyak kelompok Uraian bebas sinopsise! Basa Jawa”
sebanyak dua paragraf dua paragraf Kelas X, Sudi
3. Mengidentifikasi ciri- 3. Mampu mengidentifikasi ciri- yatmana dkk,
ciri wacana narasi dari ciri wacana narasi dari suatu Yudhistira.

suatu cerkak cerkak Warastra
4. Menentukan isi pokok 4. Mampu menentukan isi pokok Lungid, Yekti
cerkak cerkak widiyati dkk,
5. Menuliskan kembali isi 5. Mampu menuliskan kembali Pemkot
cerkak dalam bentuk isi cerkak dalam bentuk Semarang
sinopsis sinopsis
Bahan/alat:
 Naskah
cerkak saka
kalawarti
 Wacana narasi
 LCD/laptop/
proyektor
 SILABUS BAHASA JAWA
Nama Sekolah : MA MIFTAHUL ULUM
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas :X
Semester :2
Standar Kompetensi :
MENDENGARKAN
Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan sastra berupa cerkak dan cerita rakyat

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
1.1 Mendengarkan 1. Menyebutkan sumber Rekaman berita 1. Peserta didik mampu Tugas  uraian bebas 1. Tulisen apa wae 2x45 menit Sumber:

berita yang berita dari TV dari menyebutkan sumber berita individu  pilihan kang dadi Buku Paket
disampaikan 2. Menyebutkan pokok- media 2. Mampu menyebutkan pokok- tugas ganda pokok-pokoke ”Kabeh Seneng
melalui media pokok isi berita (5W + elektronik pokok isi berita (5W + 1 H) kelompok  jawaban saka pawarta Basa Jawa”
elektronik 1 H) 3. Mampu merangkum pokok- singkat sing mbok Kelas X, Sudi
3. Merangkum pokok- pokok isi berita dengan rungokake mau! yatmana dkk,
pokok isi berita kalimat sendiri Yudhistira.

dengan kalimat sendiri 4. Mampu menyampaikan secara Warastra
4. Menyampaikan secara lisan rangkuman pokok- Lungid, Yekti
lisan rangkuman pokok berita yang telah widiyati dkk,
pokok-pokok berita ditulisnya Pemkot
yang telah ditulisnya 5. Mampu menanggapi isi berita Semarang
5. Menanggapi isi berita yang disampaikan secara lisan
yang disampaikan Bahan/alat:
secara lisan  Rekaman berita
saka TV, radio
 Naskah berita
saka kalawarti
 LCD/laptop/
proyektor
Standar Kompetensi :
MENDENGARKAN
Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan sastra berupa cerkak dan cerita rakyat
Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

1.2 Mendengarkan 1. Menyebutkan tema Rekaman 1. Peserta didik berkelompok Tugas  uraian bebas 1. Rungokake 3x45 menit Sumber:

pembacaan cerkak cerkak yang /video cerkak dan menyimak cerkak individu  pilihan cerkak kang Buku Paket

yang disampaikan dibacakannya Naskah 2. Guru membimbing peserta tugas ganda diwaca ”Kabeh Seneng
secara langsung 2. Menyebutkan cerkak bahasa didik untuk menganalisis isi kelompok  jawaban kancamu banjur Basa Jawa”
atau rekaman pelaku/tokoh dari jawa cerkak singkat golekana unsur Kelas X, Sudi
cerkak yang dibacakan 3. Mampu menyebutkan tema intrinsike! yatmana dkk,
3. Menjelaskan cerkak yang dibacakannya 2. Apa kang dadi Yudhistira.

perwatakan tokoh- 4. Mampu menyebutkan amanate saka Warastra
tokoh tersebut pelaku/tokoh dari cerkak cerkak sing Lungid, Yekti
4. Menyebutkan setting yang dibacakan mbok widiyati dkk,
dengan diberi contoh 5. Mampu menjelaskan rungokake Pemkot
kalimat pendukungnya perwatakan tokoh-tokoh mau? Semarang
5. Menjelaskan alur tersebut
cerkak dengan disertai 6. Mampu menyebutkan setting Bahan/alat:
contoh kalimat dengan diberi contoh kalimat  Rekaman /video
pendukungnya pendukungnya cerkak
6. Menjelaskan amanat 7. Mampu menjelaskan alur  Naskah cerkak
yang terkandung dalam cerkak dengan disertai contoh saka kalawarti
cerkak yang dibacakan kalimat pendukungnya  LCD/laptop/
7. Menuliskan rangkuman 8. Mampu menjelaskan amanat proyektor
dengan ragam bahasa yang terkandung dalam
sendiri cerkak yang cerkak yang dibacakan
dibacakan 9. Mampu menuliskan
8. Menceritakan kembali rangkuman dengan ragam
secara lisan cerkak bahasa sendiri cerkak yang
yang dibacakan dibacakan
10. Mampu menceritakan
kembali secara lisan
cerkak yang dibacakan
Standar Kompetensi :
MENDENGARKAN
Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan sastra berupa cerkak dan cerita rakyat
Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
1.3 Mendengarkan 1. Menyebutkan tema  Naskah 1. Secara individual siswa Tugas  uraian bebas 1. Rungokake 3x45 menit Sumber:

cerita rakyat yang cerita rakyat yang cerita rakyat mendengarkan cerita rakyat individu  pilihan cerita rakyat Buku Paket
disampaikan didengarkannya  Rekaman yang didengarkan tugas ganda kang diwaca ”Kabeh Seneng
secara langsung 2. Menyebutkan pelaku cerita rakyat 2. Mampu menyebutkan tema kelompok  jawaban kancamu banjur Basa Jawa”
atau melalui /tokoh dari cerita rakyat cerita rakyat yang singkat golekana unsur Kelas X, Sudi
rekaman yang didengarkannya didengarkannya intrinsike! yatmana dkk,
3. Menjelaskan 3. Mampu menyebutkan 2. Critakna maneh Yudhistira.

perwatakan tokoh-tokoh pelaku/tokoh dari cerita nganggo Warastra
tersebut rakyat yang didengarkannya basamu dhewe Lungid, Yekti
4. Menyebutkan setting 4. Mampu menjelaskan isine cerkak widiyati dkk,
dengan diberi contoh perwatakan tokoh-tokoh kang Pemkot
kalimat pendukungnya tersebut korungokake Semarang
5. Menjelaskan alur cerita 5. Mampu menyebutkan setting iku mau!
rakyat yang dengan diberi contoh kalimat Bahan/alat:
didengarkannya dengan pendukungnya  Rekaman cerita
disertai contoh kalimat 6. Mampu menjelaskan alur rakyat
pendukungnya cerita rakyat yang  Naskah cerita
6. Menjelaskan amanat didengarkannya dengan rakyat saka
yang terkandung dalam disertai contoh kalimat berbagai daerah
cerita rakyat yang pendukungnya di Pulau Jawa
didengarkannya 7. Mampu menjelaskan amanat  LCD/laptop/
7. Menuliskan rangkuman yang terkandung dalam cerita proyektor
dengan ragam bahasa rakyat yang didengarkannya
sendiri cerita rakyat 8. Mampu menuliskan
yang didengarkannya rangkuman dengan ragam
8. Menceritakan kembali bahasa sendiri cerita rakyat
secara lisan cerita rakyat yang didengarkannya
yang didengarkannya 9. Mampu menceritakan kembali
secara lisan cerita rakyat
yang didengarkannya
Standar Kompetensi :
BERBICARA
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui membahas atau mendiskusikan isi
cerkak/ceita rakyat/novel

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
2.1 Membahas atau 1. Menyebutkan unsur-  Rekaman 1. Peserta didik maca dan Tugas  uraian bebas Apa kang dadi 3x45 menit Sumber:

mendiskusikan isi unsur intrinsik cerkak mendengarkan pembacaan individu  pilihan amanate saka Buku Paket
cerkak 2. Mampu menyebutkan  Naskah cerkak tugas ganda cerkak kang wis ”Kabeh Seneng
unsur-unsur cerkak 2. Mampu menyebutkan unsur- kelompok  jawaban mbok waca mau? Basa Jawa”
ekstrinsik. unsur intrinsik singkat Kelas X, Sudi
3. Menyampaiikan hasil 3. Mampu menyebutkan unsur- yatmana dkk,
diskusi tentang unsur ekstrinsik. Yudhistira.

unsur-unsur intrinsik 4. Mampu menyampaikan hasil Warastra
dan ekstrinsik diskusi tentang unsur-unsur Lungid, Yekti
4. Menanggapi hasil intrinsik dan ekstrinsik widiyati dkk,
diskusi yang telah 5. Mampu menanggapi hasil Pemkot
dibacakan/disampaik diskusi yang telah Semarang
an oleh kelompok dibacakan/disampaikan oleh
lain kelompok lain Bahan/alat:
5. Menceritakan 6. Mampu menceritakan kembali  Rekaman
kembali isi cerkak isi cerkak dengan cerkak
dengan menggunakan menggunakan ragam bahasa  Naskah cerkak
ragam bahasa krama. krama.  LCD/laptop/
proyektor
Standar Kompetensi :
BERBICARA
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui membahas atau mendiskusikan isi
cerkak/ceita rakyat/novel

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
2.2 Menceritakan 1. Menyebutkan tokoh Cerita rakyat 1. Guru meminta salah satu Tugas  uraian bebas 1. Wacanen cerita 2x45 menit Sumber:

cerita rakyat (paraga) dalam cerita peserta didik untuk individu  pilihan rakyat iki Buku Paket
rakyat membacakan cerita rakyat tugas ganda banjur critakna ”Kabeh Seneng
2. menyebutkan unsur- 2. Mampu menyebutkan unsur- kelompok  jawaban nganggo Basa Jawa”
unsur intrinsik unsur intrinsik cerita rakyat singkat basamu dhewe Kelas X, Sudi
3. menyebutkan unsur- 3. Mampu menyebutkan unsur- apa kang dadi yatmana dkk,
unsur ekstrinsik. unsur ekstrinsik cerita rakyat inti ceritane Yudhistira.

4. Menyampaiikan hasil 4. Melaporkan hasil diskusi cerita rakyat Warastra
diskusi tentang yang dilakukan tenteng unsur- iku? Lungid, Yekti
unsur-unsur intrinsik unsur intrinsik dan ekstrinsik widiyati dkk,
dan ekstrinsik 5. Mampu menceritakan kembali Pemkot
5. menceritakan isi cerita dengan Semarang
kembali isi cerita menggunakan ragam krama
dengan menggunakan 6. Mampu menanggapi cerita Bahan/alat:
ragam krama yang disampaikan oleh teman  Naskah cerita
6. menanggapi cerita (penampilan, ekspresi, vokal) rakyat
yang disampaikan .  Rekaman cerita
oleh teman rakyat
(penampilan,  LCD/laptop/
ekspresi, vokal) . proyektor
Standar Kompetensi :
MEMBACA
Mampu mengapresiasi karya sastra

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
3.1 Mengapresiasi 1. Membaca cerkak Naskah Cerkak 1. Peserta didik Mampu Membaca Tugas  uraian bebas 1. Wacanen 3x45 menit Sumber:

cerkak dengan lafal dan cerkak dengan lafal dan individu  pilihan cerkak iki Buku Paket
intonasi yang tepat intonasi yang tepat tugas ganda kanthi intonasi ”Kabeh Seneng
2. Menyebutkan unsur- 2. Peserta didik Mampu kelompok  jawaban lan lafal kang Basa Jawa”
unsur intrinsik menyebutkan unsur-unsur singkat trep! Banjur Kelas X, Sudi
3. Menyebutkan unsur- intrinsik golekana apa yatmana dkk,
unsur ekstrinsik. 3. Mampu menyebutkan unsur- waekang dadi Yudhistira.

4. Menyampaiikan hasil unsur ekstrinsik. unsur-unsuk Warastra
diskusi tentang unsur- 4. Mampu menyampaiikan hasil inteinsik lan Lungid, Yekti
unsur intrinsik dan diskusi tentang unsur-unsur ekstrinsike! widiyati dkk,
ekstrinsik intrinsik dan ekstrinsik Pemkot
5. Menyebutkan 5. Mampu menyebutkan Semarang
pesan/amanat yang pesan/amanat yang terkandung
terkandung didalam dalam cerkak Bahan/alat:
cerkak 6. Mampu menanggapi hasil  Naskah cerkak
6. Menanggapi hasil diskusi yang telah dari Kalawarti
diskusi yang telah dibacakan/disampaikan oleh  LCD/laptop/
dibacakan kelompok lain proyektor
/disampaikan oleh 7. Mampu menceritakan kembali
kelompok lain isi cerkak dengan menggunakan
7. Menceritakan kembali ragam bahasa krama.
isi cerkak dengan
menggunakan ragam
bahasa krama.
Standar Kompetensi :
MEMBACA
Mampu mengapresiasi karya sastra

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
3.2 Mengapresiasi 1. Memberikan  Teks 1. Membaca geguritan yang ada Tugas  uraian bebas 1. Wacanen 3x45 menit Sumber:

geguritan penjedaan pada geguritan 2. Mampu memberikan individu  pilihan geguritan iki Buku Paket
geguritan yang akan  Geguritan penjedaan pada geguritan tugas ganda kanthi ”Kabeh Seneng
dibaca dari yang akan dibaca kelompok  jawaban migatekake Basa Jawa”
2. Membaca geguritan kalawarti 3. Mampu membaca geguritan singkat lafal lan Kelas X, Sudi
dengan intonasi dan dengan intonasi dan pelafalan intonasi saha yatmana dkk,
pelafalan yang tepat yang tepat ekspresi! Yudhistira.

3. Memberikan 4. Mampu memberikan 2. Golekana apa Warastra
tanggapan tanggapan pembacaan wae amanat Lungid, Yekti
pembacaan geguritan geguritan yang dilakukan oleh kang ana ing widiyati dkk,
yang dilakukan oleh teman sajrone Pemkot
teman 5. Mampu menjelaskan struktur geguritan sing Semarang
4. Menjelaskan struktur batin geguritan yang dibaca wis bok waca
batin geguritan yang 6. Mampu menyebutkan unsur mau! Bahan/alat:
dibaca intrinsik dan ekstrinsik  Teks geguritan
5. Menyebutkan unsur geguritan  Teks geguritan
intrinsik dan 7. Mampu menyebutkan pesan dari kalawarti
ekstrinsik geguritan yang terkandung dalam  LCD/laptop/
6. Menyebutkan pesan geguritan proyektor
yang terkandung
didalam geguritan
Standar Kompetensi :
MENULIS
Mampu menulis geguritan

Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
No Indokator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
4.1 Menulis geguritan 1.Memilih/menentukan Contoh teks 1. Secara individual siswa Tugas  uraian bebas Gawaya 3x45 menit Sumber:

tema geguritan geguritan memperhatikan penjelasan individu  pilihan geguritan kanthi Buku Paket
2.Menulis geguuritan guru tentang cara- tugas ganda tema kaendahan ”Kabeh Seneng
sesuai dengan cara/pedoman penulisan kelompok  jawaban alam lan Basa Jawa”
suasana dan diksi geguritan singkat pendhidhikan! Kelas X, Sudi
yang tepat 2. Mampu memilih/menentukan yatmana dkk,
3.Menyunting tema geguritan Yudhistira.

geguritan yang ditulis 3. Mampu menulis geguuritan Warastra
teman sesuai dengan suasana dan Lungid, Yekti
4.Membacakan diksi yang tepat widiyati dkk,
geguritan yang ditulis 4. Mampu menyunting geguritan Pemkot
sendiri dengan lafal yang ditulis teman Semarang
dan intonasi yang 5. Mampu membacakan
tepat geguritan yang ditulis sendiri Bahan/alat:
dengan lafal dan intonasi yang  Teks geguritan
tepat  Teks geguritan
dari kalawarti
 LCD/laptop/
proyektor

Mengetahui Cilacap, ..........................2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

M. Mujiburrohman, M.Pd Agus Hargyono.

NIP: NIP: