RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEER TEACHING 16 JUNI 2017

KELAS VIII SEMESTER 1

OLEH
MIA AMALIAH

1608493

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) PASCA SM3T

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.
Satuan Pendidikan : SMP UPI
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi/Skill : Transactional interpersonal lisan (Kemampuan dan
kemauan, melakukan suatu tindakan, sesuai dengan
konteks penggunaannya, dengan memperhatikan kata
kerja bantu modal can, will)/Listening-Speaking
Alokasi Waktu : 1 x 20 menit
Kompetensi Inti
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
4.Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.3. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan
must, should)
4.3. Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Indikator Kompetensi
1. Mengidentifikasi kalimat yang
menyatakan keharusan, larangan dan
himbauan.
2. Mengidentifikasi fungsi social dari teks
transaksional yang diberikan.
3. Menentukan gambar/sign sesuai dengan
ungkapan yang diujarkan guru.
4. Menuliskan ungkapan yang tepat sesuai
dengan situasi yang diberikan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Diperdengarkan teks interaksi transaksional, siswa mampu mengidentifikasi ungkapan yang
menyatakan keharusan, larangan, dan himbauan dengan benar.
2. Diperdengarkan teks interaksi transaksional, siswa dapat mengidentifikasi fungsi social dari teks
dengan benar
 3. Diberikan gambar, siswa dapat menentukan sign sesuai dengan ungkapan yang diujarkan oleh
guru dengan benar.
4. Diberikan situasi, siswa dapat menuliskan ungkapan himbauan dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
Fungsi social: Menyuruh, melarang, dan menghimbau.

Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
-Menutup
Listen to the dialog and answer the questions.
Raisa is going to go to toilets near her class, but the toilet is under construction, she will use
another toilet but the floor is slippery. Isyana prohibits and warns her.
Raisa : Hi.. Syan!
Isyana : Hi.. Raisa! Where are you going?
Raisa : I will go to toilet.
Isyana : Oh, don’t use the toilet near our class, Raisa!
Raisa : Why, Syan?
Isyana : Because it is under construction.
Raisa : Oh, I see.
Isyana : You can use the toilet near class 8-A. But, you should be careful, the floor is slippery.
Raisa : OK, Syan. Thank you so much. I’ll go there.
Isyana : Don’t mention it, Rai! Ok.

Prohibition (Kalimat Larangan)

Giving prohibition is giving order to someone not to do something.
Don’t be noisy!
Don’t forget to do your homework!
Don’t come late again!
Don’t cheat in examination!
Warning is telling someone about a possible danger or difficulty.
Look out behind you!
Watch out!
Look out! There is a snake beside you.

Command (Perintah/Menyuruh)
 Open the door, please!
Close your jacket, please!
Throw rubbish on the right place, please!

E. Metode Pembelajaran
Technique: Scientific Approach
Strategy: Drilling
F. Media Pembelajaran
LCD, board, board marker
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Tahapan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik sebelum 2 menit
mengawali pembelajaran
2. Guru bersama peserta didik melakukan berdoa bersama
yang dipimpin salah satu peserta didik
3. Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. Guru dan siswa mengulas sedikit materi pada pertemuan
sebelumnya.
5. Guru menyampaikan kepada siswa apa yang akan dicapai
siswa pada pembelajaran ini.
Inti Mengobservasi dan Menanya 15 menit
6. Guru memberikan pertanyaan stimulus mengenai larangan,
himbauan dan perintah.
7. Siswa menjawab pertanyaan guru berdasarkan
pengalamannya.
8. Siswa menyebutkan arti dari sign yang ditampilkan di LCD.
9. Siswa mendengarkan teks yang dibacakan guru.
Mengumpulkan Informasi
10. Siswa mengikuti guru melafalkan kalimat di dalam dialog.
11. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog
12. Guru memberikan feedback dengan menjelaskan kalimat-
kalimat yangi digarisbawahi.
Mengasosiasi
13. Dalam berkelompok, siswa bermain game menebak
prohibition/warning/command yang diucapkan guru
 dengan memilih gambar yang disediakan.
14. Dalam berkelompok, siswa menuliskan ungkapan yang
sesuai dengan situasi yang diberikan.
Mengkomunikasi
15. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan
kelas dan dibandingkan dengan hasil kerja kelompok lain.
Penutup 16. Guru dan siswa melakukan refleksi dari pembelajaran hari 3 menit
ini.
17. Guru menanyakan hal yang belum dipahami siswa.
18. Siswa menyimak apa yang harus dikerjakannya di rumah
19. Guru dan siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
20. Salam.

H. Alat dan Sumber Belajar

http://shabyshabrina.blogspot.co.id/2013/06/expression-of-giving-prohibition-and.html
https://www.slideshare.net/imachimaruu/command-and-prohibition-40020468

I. Penilaian dan Evaluasi

a. Teknik Penilaian
a) Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Uraian tertulis bahan unjuk kerja
c) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik

b. Instrumen Penilaian
Teknik: Tertulis dan Lisan
Kisi-kisi:
No. Indikator No. Question
1. Mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan 4 -6
keharusan.
2. Menyebutkan fungsi social dari teks interaksi 1-3
transaksional lisan yang melibatkan ungkapan
keharusan melakukan suatu tindakan.

Instrumen:
Questions.
1. Who are the speakers?
2. What is the relationship between the speakers?
3. Where does the conversation take place?
4. Isyana said ‘Don’t use toilet near our class!’.
It means that Isyana ………. Raisa.
5. Isyana said ‘You should be careful’ to Raisa.
It means that Isyana ……… Raisa.
6. What do you think about Raisa’s response?

Teknik: Game/Lisan

Kisi

No. Indikator No. Question

1. Menentukan gambar/sign sesuai dengan ungkapan 1-5
yang diujarkan guru

Instrument

Listen to your teacher and take one of these cards based on prohibition from your teacher.
 Teknik: Tertulis dan Lisan
Kisi-kisi:
No. Indikator No. Question
2. Menuliskan ungkapan yang tepat sesuai dengan 1-3
situasi yang diberikan

Instrument:
Write the suitable warning based on situation below.

1. Someone doesn’t want to queue.

2.  Someone standing beside you smoke in public area.

3.  Your little brother run quickly, but there is motorcycle sped on him.

Rubrik Penilaian

No Nama Aspek Penilaian

Siswa vocabulary accuracy Punctuation
1
2

Mengetahui Bandung, 8 Juni 2017

Dosen Pembimbing Mahasiswa PPG

Dr. Wachyu Sundayana., M.A Mia Amaliah, S.Pd