Model Pembelajaran Berbasis Masalah

Sasaran ; Mah PGSD V/ D

Mata Kulih : PTK
Topik : Masalah PTK
TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN
1.Menyajikan Dosen memberikan beberapa permasalahan terkait materi PTK,
Masalah diantaranya:
1. Mengapa hasil belajar siswa Sekolah Dasar rendah?
2. Mengapa motivasi belajar siswa rendah?
3. Mengapa siswa kurang aktif dalam pembelajaran?
4. Mengapa minat belajar siswa rendah
2.Mengorganisa 1) Pembagian mahasiswa menjadi kelompok kecil dengan
sikan jumlah 4-5 mahasiswa tiap kelompok
Mahasiswa 2) Dosen menyampaikan infromasi tentang hal-hal yang harus
dilakukan dibuat oleh mahasiswa selama pembelajaran,
diantaranya:.
 Mahasiswa harus memperhatikan rangkaian konsep
midmapping yang meliputi: kelengkapan konsep dan
hubungan antar konsep, ketepatan dan kejelasan kata
kunci, kemudahannya untuk dimengerti.
 Mahasiswa mengembangkan rangkaian konsep dari
masing masing masalah agar dilanjutkan pada perumusan
identifikasi, rumusan masalah PTK, hipotesis tindakan,
dan menyusun rancangan tindakan untuk satu masalah.
• Mahasiswa menampilkan rangkaian konsepnya dalam
mindmapping seperti:
Masalah utama identifikasi masalahnya
rumusan masalah hipotesis tindakan
pilih satu buat rancangan tindakan, dst

• Mahasiswa harus menghasilkan mind mapping yang

mampu menjawab permasalahan yang diberikan dosen
pada tahap pertama
• Hasil diskusi kelompok berupa mind mapping harus
dipresentasikan dan dimulai dari kelompok I sampai
 seterusnya.
• Masing masing kelompok bebas menyampaikan kritik
saran terhadap tampilan/presentase mind mapping
kelompok lainnya.
• Masing-masing kelompok harus memberikan nilai
terhadap karya kelompok lain pada akhir presentasi
• Setelah presentasi selesai, mahasiswa harus membuat
mind mapping secara individu dengan topic permasalahan
yang sama, namun mind mapping itu tidak boleh sama
seperti mind mapping kelompok
3.Membimbing 1) Mahasiswa diskusi dengan kelompoknya untuk
Penyelidikan membuat mind mapping tentang rendahnya hasil belajar,
Kelompok motivasi belajar siswa, siswa kurang aktif dalam
pembelajaran, dan minat belajar siswa rendah.
2) Mahasiswa dibimbing dan diarahkan untuk menampilkan
rangkaian konsep dalam mindmapping secara sistematis
seperti:

:Masalah utama identifikasi masalahnya

rumusan masalah hipotesis tindakan
pilih satu buat rancangan tindakan, dst

3) Mahasiswa diarahkan untuk mecari referensi di

perpustakaan maupun di internet secara individu
4) Masing-masing individu akan kembali ke kelompoknya
untuk melanjutkan diskusi kelompok dan menyampaikan
hal yang didapatkan dari referensi yang dibaca oleh
mahasiswa
4.Mempresentas 1) Masing-masing kelompok mempresentasikan isi mind
ikan hasil mapping yang dibuat
diskusi 2) Masing-masing kelompok memberikan nilai terhadap hasi
karya kelompok lain
3) Audience diberi kesempatan untuk memberikan kritik saran
dan perbaikan mind mapping dimana perlu atas nama
kelompok maupun pribadi.
 5.Mengevaluasi Dosen memberikan penilaian, kritik, serta saran terhadap proses
pembuatan mind mapping dan hasil karya masing-masing
kelompok
6.Me-review 1) Masing-masing mahasiswa membuat mind mapping dengan
dan Refleksi versi yang lain namun topik yang sama sebagai bentuk
review terhadap materi pembelajaran
2) Masing-masing mahasiswa menuliskan refleksi untuk
menilai dan mengamati apa yang telah terjadi selama
pembelajaran dan apa yang harus diperbaiki dari
pembelajaran hari itu.

Langkah Pembuatan Mind Mapping:

1. Baca keseluruhan materi.
2. Tentukan ide atau gagasan utamanya.
3. Buatlah pusat pemikiran mind map berupa gambar di tengah-tengah kertas.
4. Tentukan cabang-cabang utamanya, bisa berupa sub bab atau yang lain.
5. Kembangkan masing-masing cabang utama tersebut kecabang-cabang tingkat berikutnya
dengan memasukkan informasi yang sesuai. Informasi disusun sesuai tingkat
kepentingannya. Semakin penting informasi itu, harus diletakkan di dekat pusat mind map.
6. Gunakan gambar dan warnas eindah mungkin.
7. Sisakan ruang untuk penambahan informasi.
8. Periksa kembali mind map-nya.
9. Selesai.

c.Buatlah mind mapping tersebut bersama dengan kelompokmu yang beranggotakan 4-5
mahasiswa!
d.Jika sudah selesai, presentasikanlah hasil kerja kelompokmu!
E.Latihan
Pembelajaran di kelas tidak selalu berlangsung dengan maksimal, ada kalanya
Buatlah mind mapping dengan topic utama “Masalah Pembelajaran yang Dapat
Ditangani dengan PTK”!.Berikut adalah contoh kerangka mind mapping yang dapat
kamu kembangkan lagi: