Eva Novianawati Humaeroh

NIM : 2008721029

LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian

Judul Modul MODUL 6 LOGIKA MATEMATIKA
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Kalimat, Pernyataan dan Tabel Kebenaran
2. Tautologi dan Kontradiksi
3. Aljabar Proposisi dan Argumen
4. Aturan Bukti Bersyarat dan Bukti Tak langsung
No Uraian Respon/Jawaban
1 Uraikan hasil diskusi bersama Pertanyaan 1:
teman dan dosen mengenai Cara lain dalam membuat tabel kebenaran?
pemecahan masalah dalam Jawab:
memahami materi yang Ilmu yang dipelajari pertama yang lebih melekat
mengalami kesulitan

Pertanyaan 2:
Bolehkah menghubungkan materi logika dengan materi lain?
Jawab:
Dalam matematika materi 1 bisa berkaitan dengan materi lain. Misal logika
dan logika dll. Lihat keterangan berikut

Pertanyaan 3:
Bagaimana menjelaskan disjungsi ekslusif?
Jawab:
Berikan contoh nyata yang tepat agar bisa diterima nalar siswa.

PPG UNJ-Kemenag Angkatan 2 Tahun 2021 1

Eva Novianawati Humaeroh
NIM : 2008721029

Pertanyaan 4:
Dimodul contoh simplifikasi kenapa hanya p ? bukankah harusnya p v q
Jawab:
Yang dimodul hanya memberikan contoh 1 jawaban, sebenarnya bisa juga q

Pertanyaan 5:
Bagaimana pengerjaan forum diskusi KB 2?
Jawab:

Pertanyaan 6 :
Apakah argumen yang disajikan pada soal test formatif KB 3 nomor 6
halaman 75 valid atau tidak?
Jawab:

PPG UNJ-Kemenag Angkatan 2 Tahun 2021 2

Eva Novianawati Humaeroh
NIM : 2008721029
2 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
miskonsepsi di modul ini
PPG UNJ-Kemenag Angkatan 2 Tahun 2021
Valid, pakai modus ponen.
p= saya makan
q = saya lapar
saya makan jika saya lapar = q -> p
saya makan = p
kesimpulan = q
Pertanyaan 1 :
Bagaimana kesimpulan dari premis:
Semua manusia ingin menjadi kaya. 
Semua yang kaya hidup tidak bahagia. 
Pola apa yang cocok untuk menyelesaikan soal tersebut?
Jawab:
(semua) (manusia) menjadi (ingin kaya)
(semua) (yang kaya) (hidup tidak bahagia)
Gunakan silogisme karena ada kata yang sama yaitu menjadi kaya, pada
silogisme, yang samanya tersebut seperti diabaikan. 
Jadi, kesimpulan: (semua) (manusia) (hidup tidak bahagia)
Pertanyaan 2 :
Apakah eksistensial itu?
Jawab:
Eksis = berlangsung, masih aktif, keberadaan ( ada).
Pertanyaan 3:
Langkah langkah dalam membuat tabel kebenaran?
Jawab:
Lihat tabel paling bawah
Pertanyaan 4:
Apakah aljabar proposisi boleh diajar di tingkat menengan (SMA)?
3
Eva Novianawati Humaeroh
NIM : 2008721029
3 Hambatan yang dialami pada
pembelajaran analisis materi
pembelajaran berbasis masalah di
modul ini
PPG UNJ-Kemenag Angkatan 2 Tahun 2021
Jawab:
Tidak perlu, itu materi untuk kuliah (mahasiswa) sebagai tambahan materi
saja.
Pertanyaan 5:
Cara biar paham aljabar proposisi?
Jawab:
Tulis ulang biar melekat kemudian ulang tanpa melihat kalau masih belum
paham ulangi langkah tersebut sampai paham.
Pertanyaan 6:
Bagaimana cara mudah dalam memilih aturan yang dipakai?
Jawab:
Dengan sering berlatih. Seperti peribahasa “tidak ada guru yang terlatih,
yang ada adalah guru yang terus berlatih”.
Pada analisis materi di Modul 6 ini hambatan yang saya rasakan, yaitu:
1. Kesulitan dalam memahami materi terutama tentang Aturan Bukti
Bersyarat dan Bukti Tak langsung. Dimana pada langkah –langkah
premis tambahan dan konklusi baru dalam membuktikan keabsahan
argumen terasa sangat sulit karena harus betul- betul paham hukum-
hukum dalam logika matematika.
4
Eva Novianawati Humaeroh
NIM : 2008721029
4 Hal yang akan dilakukan untuk
sukses di pembelajaran modul
berikutnya
PPG UNJ-Kemenag Angkatan 2 Tahun 2021
2. Waktu yang terbatas dalam membahas materi maupun soal terutama
untuk Induksi Matematika yang memerlukan daya nalar yang tinggi
untuk mencernanya, sehingga penguasaan konsep dan pemahaman
yang dapat dicerna terasa masih kurang.
Dari pembelajaran pada Modul 6 ini, ada beberapa hal yang akan saya
lakukan untuk sukses pada modul berikutnya, yaitu :
1. Harus belajar lebih tekun lagi dengan memahami modul dengan
seksama terlebih dahulu, mencari informasi terkait dari berbagai
sumber, kemudian mempelajarainya kembali serta lebih banyak
berlatih dalam menyelesaikan soal-soal matematika baik sebelum
maupun sesudah pembelajaran modul tersebut.
2. Harus belajar lebih aktif lagi, salahsatunya dengan mendiskusikan
materi yang dianggap sulit dan masih terdapat miskonsepsi kepada
teman satu kelas maupun menanyakan langsung kepada dosen dan
lebih banyak berlatih memahami konsep-konsep matematika.
5