LAPORAN MAGANG II

DI MTS AN-NUUR PALEMBANG

Disusun untuk melengkapi tugas dan

memenuhi syarat mata kuliah Magang II

Oleh :
RISKA YULIANTI
NIM. 1910203008

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) RADEN FATAH
PALEMBANG
2021
 LEMBAR PENGESAHAN

Dengan ini Riska yulianti dinyatakan telah melaksanakan Magang II dan

Laporan Rencana Pelaksanaan Pengelolaan Pendidikan/Kerangka Acuan Kerja
yang ditulis oleh mahasiswa tersebut telah mendapat persetujuan dari Pembimbing
Lapangan dan Dosen Pembimbing Magang II.

Palembang, 25 Agustus 2021

Menyetujui Menyetujui
Dosen Pembimbing Magang Kepala MTS An Nuur Palembang

Retni Paradesa. M.Pd Moh Dapiet. S.H.I.,M.H.I

NIK: 201803013101198202 NPK: 5853810008049

Mengesahkan Mengetahui
Ketua UPL, Ketua Program Studi.
Manajemen Pendidikan Islam

Kris Setyaningsih, M.Pd.I Dr. Mardiah Astuti, M.Pd.I

NIP: 196409021990032002 NIP: 197611052007102002

ii
 DAFTAR ISI

Halaman Sampul ............................................................................................. i

Halaman Judul ................................................................................................. i
Lembar Pengesahan ......................................................................................... ii
Daftar Isi .......................................................................................................... iii
Daftar Lampiran ............................................................................................... v
BAB I GAMBARAN UMUM MADRASAH/SEKOLAH/INSTANSI
A. Letak Geografis ....................................................................................... 1
B. Sejarah Singkat ....................................................................................... 1
C. Visi dan Misi ........................................................................................... 2
D. Struktur Organisasi ................................................................................. 3
E. Tenaga Kependidikan ............................................................................. 4
F. Siswa ....................................................................................................... 7
G. Sarana dan Prasarana .............................................................................. 8
BAB II PELAKSANAAN MAGANG II DAN HASIL
A. Pengelolaan dan Administrasi Sarana dan Prasarana ............................. 10
B. Pengelolaan dan Administrasi Hubungan Sekolah dengan
Masyarakat .............................................................................................. 10
C. Pengelolaan dan Administrasi Kesiswaan .............................................. 11
BAB III DESKRIPSI ANALISIS SWOT PELAKSANAAN MAGANG II
A. Analisis Swot dari Masing-masing Bidang Pengelolaan ........................ 12
1. Bidang Pengelolaan Pertama .............................................................. 12
2. Bidang Pengelolaan Kedua ................................................................ 12
3. Bidang Pengelolaan Ketiga ................................................................ 13
B. Rencana Acuan Kerja(KAK) Bidang Pengelolaan ................................. 14
1. Bidang Pengeloaan Pertama ............................................................... 14
2. Bidang Pengelolaan Kedua ................................................................ 20
3. Bidang Pengelolaan Ketiga ................................................................ 21
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................. 23

iii
 B. Saran........................................................................................................ 23
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 25
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 26

iv
 Daftar Lampiran

Lampiran 1. Lembar Penilaian Guru...................................................... 26

Lampiran 2. Lembar Penilaian Dosen.................................................... 29
Lampiran 3. Dokumentasi Pembukaan Magang .................................... 31
Lampiran 4. Dokumentasi Minggu Pertama .......................................... 32
Lampiran 5. Dokumentasi Minggu Kedua............................................. 36
Lampiran 6. Dokumentasi Sarana dan Prasarana................................... 39
Lampiran 7. Dokumentasi Penutupan Magang ...................................... 42

v
 BAB I
GAMBARAN UMUM MADRASAH/SEKOLAH/INSTANSI

A. Letak Geografis
Madrasah Tsanawiyah An-Nuur Palembang terletak di Jl. Sukarjo
Harjo Wardoyo, Kel. 7 Ulu Darat, Kec Seberang Ulu 1, RT 11. No. 352,
Palembang, Sumatera Selatan Secara rinci letak MTs An-Nuur terletak di
wilayah Kertapati, yang berada di sebelah Barat tugu KB (Keluarga
Berencana).

B. Sejarah Singkat
Madrasah Tsanawiyah An-Nuur Palembang merupakan salah satu
madrasah swasta terakreditasi A dalam naungan Yayasan Pendidikan Islam
(YPD An-Nuur yang belokasi di jalan Sakarjo Harjo Wardoyo, gang Duren RT
II. 7 Ulu Darat Seberang Ulu 1 Palembang Madrasah ini berdiri pada tahun
1996 dan hingga sekarang telah menghasilkan ribuan alumni. Secara konstruksi
madrasah ini terintegrasi dalam satu gedung dengan tiga lantai Lantai pertama
di tempati Madrasah Ibtiyah (MI), lantai kedua dan ketiga di tempati Madrasah
Tsanawiyah (MTS)
Adapun kurikulum yang dipakai Madrasah Tsanawiyah (MTS) An
Nur adalah kurikulum K.13 yang diterapkan mulai pada tahun 2017, yang
sebelumnya menggunakan kurikulum 1934 atau KTSP yang terintegrasi antara

1
 kurikulum Kementerian Agama (KEMENAG) dan kementrian Pendidikan dan
Budaya (KEMENDIKBUD)
Secara refrensintatif lingkungan dan kondisi objektif madrasah ini
tercermin dari aktivitas edukasi dan manajemen madrasah hingga layak
menjadi institusi pendidikan yang berjalan deal. Ketika berdinnya madrasah ini
menggunakan bagaian bawah rumah sebagai kelas belajar sembari menunggu
selesainya pembangunan "Gedung Putih" tempat gedung resmi madrasah
tsanawiyah ini nantinya. Ketika memasuki tahun ajaran kedua. Alhamdulillah
pembangunan gedung baru pun selesai yang terdiri dari 12 lokal secara
lengkap. Dengan berjalannya waktu MTs An-Nuur saat ini telah memiliki
masjid sendin yang pengerjaannya selesai pada bulan April 2017.

C. Visi dan Misi Lembaga

1.Visi
"Menuju peserta didik yang cerdas, berilmu pengetahuan dan
berakhlak dengan dilandasi Iman dan Taqwa".
2. Misi
a. Meningkatkan kualitas SDM dan kualitas pembinaan kesiswaan dalam
mewujudkan IMTAQ dan sikap kemandirian.
b. Membentuk peserta didik yang berahlak dan berbudi luhur, meningkatkan
kuantitas dan kualitas sarana dan prasarana Pendidikan dalam
mendukung penguasaan IPTEK.
c. Meningkatkan kualitas organisasi dan manajemen sekolah dalam
menumbuhkan semangat keunggulan dan kompetitif
d. Meningkatkan kualitas guru dan pegawai dalam mewujudkan peserta
didik yang cerdas dan berwawasan wiyata mandala
e. Meningkatkan kualitas lingkungan sekolah untuk mewujudkan green,
clean, and healthy
f. Menciptakan warga sekolah yang mampu mengolah, mengendalikan, dan
melestarikan lingkungan agar belajar sehat, nyaman, aktif dan efektif.
g. Mampu menumbuhkan semangat dan kesadaran diri untuk memiliki
budaya dan etos kerja yang berwawasan dan peduli lingkungan.

2
 D. Struktur Organisasi Lembaga

STRUKTUR ORGANISASI MTs AN-NUUR

KANWIL KEMENAG
KEPALA KANTOR
Prop. SUMSEL KEMENAG KOTA
PALEMBANG
KEPALA BIDANG

YAYASAN PENDIDIKAN
KEPALA
ISLAM
MTs AN NUUR AN -NURR

KEPALA TATA USAHA

WAKAMAD I WAKAMAD II
WAKAMAD III URUSAN
KURIKULUM URUSAN KESIWAAN HUMAS SARANA
PRASARANA

PEMBINAAN OSIDA DAN

WALI PEMBINA
GURU BIDANG STUDI
BP/BK
EKSTRAKULIKULER
KELAS

PENGURUS
OSIDA

SISWA

3
E. Tenaga Kependidikan

Menurut UU sisdiknas no.20 tahun 2003 Tenaga Kependidikan

adalah anggota maasyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk
menunjang penyelenggaran pendidikan. Menurut PP No.2 tahun 1992
tanggal 17 Juli 1992 tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang
mengabdikan diri secara langsung dalam penyelenggaraan pendidikan.

No Nama PTK Jen. Kel Status

1 ANNISAAK RAHMAWATI, P Guru Mapel

S.Pd NONPSN

2 BAHRI ILMAN SYAIFUDDIN, L Guru Mapel

S.Pd NONPSN

3 BAHRUL ILMI, S.Pd.I L Guru Mapel

NONPSN

3 BAYU PAHYUDI, S.Pd L Guru Mapel

NONPSN

4 BELLA NOVITA SARI, S. Pd L Guru Mapel

NONPSN

5 DRA. HJ. MASNAWATI, - P Guru Mapel

N/A

6 DRA. KOMARIAH P Guru Mapel

NONPSN

7 EFRINA PUSPITA, S.Pd P Guru Mapel

NONPSN

8 ESKA PUTRI AFRIANI, S. Pd P Guru Mapel

NONPSN

4
9 EVI KRISNAWATI, S.Pd L Guru Mapel
NONPSN

10 FEBBY RIANSYAH, S.Pd.I P Guru Mapel

PNS

11 HJ. SITI NADIROH, S.Ag P Guru Mapel

NONPSN

12 IRMA SUSWANTI, S.Pd P Guru Mapel

NONPSN

13 KIKI AMALIA, S.Pd L Guru Mapel

N/A

14 LORI ARDIANSYAH, S.Pd P Tutor

NONPSN

15 MARTHA KARLINA, A.Md P Guru Mapel

NONPSN

16 META YULYANDA, S.Pd.I P Guru Mapel

NONPSN

17 MIROPIKO, S.Pd P Tutor

NONPSN

18 MISBAH L Guru Mapel

NONPSN

19 MOH DAPIET, S.H.I.M.H.I L Guru Mapel

NONPSN

20 MUHAMAD SHOLIHIN, S.KOM P Guru Mapel

N/A

21 MURWARNI, S.Pd P Guru Mapel

NONPSN

5
22 NOVITA SARI AMINAH, S.Pd P NONPSN

23 NURUL IFFA RAHMANI P Guru Mapel

NONPSN

24 NURUL IZZA RAHMANI P Guru Mapel

NONPSN

25 NUSROTUL UMMAH, S.Pd P Guru Mapel

NONPSN

26 PUTRI LESTARI P Tenaga Adm

NONPSN

27 RAHMA DARNELLA, S.Pd P Guru Mapel

N/A

28 RIAN FERYANDA L Tutor

NONPSN

29 RITA PURNAMASARI, S.Pd P Guru Mapel

NONPSN

30 RUSLI JAIDIN, LC L Guru Mapel

NONPSN

31 SHOLIHIN, S.Pd.I L Guru Mapel

NONPSN

32 SITI AMINAH, S.Pd P Guru Mapel

NONPSN

33 SITI ROHANI, S.Pd.I P Guru Mapel

NONPSN

34 SUMARNI, S.Pd P Guru Mapel

N/A

6
 35 SUNAINA, S. Pd P Guru Mapel
N/A

36 UMMI RODIYAH, S.Pd P Guru Mapel

NONPSN

37 VALERINA OKTAVIA, S.Pd L Guru Mapel

NONPSN

38 WAWAN MARTA WIJAYA, S.E L Guru Mapel

NONPSN

39 YANDA PRANATA, S.Pd.I P Guru Mapel

NONPSN

40 YANI OKTAVIA, S.Pd P Guru Mapel

NONPSN

F. Siswa
Siswa adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan
potensi diri melalui proses pembelajaran pada jalur pendidikan baik pendidikan
formal maupun non formal, pada jenjang pendidikan dan jenis pendidikan
tertentu. Berikut data siswa pada Madrasah Tsanawiyah An-Nuur Palembang.

No Kelas Jumlah Lokal

1. VII 8 Lokal

2. VIII 7 Lokal

3. XI 5 Lokal

7
G. Sarana dan Prasarana
Sarana dan Prasarana MTS An-Nuur Palembang
1. Ruang Kelas
2. Ruang Perpustakaan
3. Ruang Laboratorium IPA
4. Ruang Pimpinan
5. Ruang Guru
6. Ruang Tenaga Administrasi
7. Tempat Ibadah
8. Ruang Konseling
9. Ruang UKS
10. Ruang Organisasi Kesiswaan
11. Ruang Kesenian
12. Ruang Sirkulasi
13. Ruang Komputer
14. Ruang Waka
15. Tempat Bermain/Olahraga
16. Kantin
17. Tempat Parkir
18. Jamban
19. Gudang
20. Ruang Sirkulasi
21. Tempat Bermain/Berolahraga
22. Kantin
23. Tempat Parkir
24. Jamban
25. Gudang
26. Dapur
27. Gazibuh
28. Taman

8
Impestasi Sarana dan Prasarana MTS An-Nuur Palembang
1. 650 Meja siswa
2. 650 Kursi Siswa
3. 24 Meja Guru
4. 44 Kursi Guru
5. 20 Lemari
6. 15 Papan Tulis
7. 22 Tempat Sampah
8. Karpet
9. 15 Karpet Hijau
10. 13 Set Meja Tamu
11. 60 Meja Komputer
12. 60 Komputer
13. 60 Kursi Komputer
14. 22 WC

9
 BAB II
PELAKSANAAN MAGANG II DAN HASIL

A. Pengelolaan dan Administrasi Sarana Prasarana

Administrasi Sarana dan prasarana adalah rangkaian kegiatan yang
dilakukan untuk menunjang proses pembelajaran baik secara langsung maupun
tidak langsung dengan memanfaatkan SDM dan SDA yang ada dalam rangka
mencapai tujuan pendidikan dengan efisien dan efektif. Sarana pendidikan
adalah peralatan dan perlengkapan yang secara langsung dipergunakandan
menunjang proses pendidikan khususnya proses belajar mengajar. Contohnya:
gedung, ruang kelas, meja, dan kursi.
Administrasi Sarana dan Prasarana pendidikan merupakan seluruh
proses yang direncanakan dan diusahakan secara sengaja dan bersungguh-
sungguh serta pembinaan secara kontinu terhadap benda-benda pendidikan,
agar senantiasa siap pakai. Administrasi sekolah tidak hanya mengurus soal
kebutuhan siswa saja. Pendataan sarana dan prasarana untuk fasilitas semua
elemen yang ada disekolah perlu dilakukan. Demi menjaga fasilitas sekolah
agar tidak hilang atau rusak. Selain itu dengan adanya administrasi sekolah
dalam hal pendataan fasilitas sekolah memungkinkan untuk membuat jadwal
perawatan atau fasilitas apa saja yang perlu diganti.
Pengelolaan Sarana dan Prasaranan merupakan suatu kegiatan yang
sangat penting. Pengelolaan Sarana dan Prasarana harus dilakukan sebaik
mungkin agar fasilitas yang ada di Madrasah dapat perjaga dengan baik. Di
Madrasah Tsanawiyah An-Nuur Palembang pengelolaan sarana dan
prasarananya bisa dikatakan baik, tetapi dikarenakan pada masa pandemi
Covid-19 ini menyebabkan beberapa fasilitas Madrasah jarang digunakan.

B. Pengelolaan dan Administrasi Hubungan Sekolah dan Masyarakat

Administrasi Hubungan Sekolah dengan Masyarakat merupakan suatu
proses komunikasi antara sekolah dan masyarakat untuk meningkatkan
pengertian masyarakat tentang kebutuhan serta kegiatan pendidikan serta

10
 mendorong minat dan kerjasama masyarakat dalam peningkatan dan
pengembangan sekolah.
Hubungan sekolah dengan masyarakat pada hakikatnya merupakan
suatu sarana yang sangat berperan dalam membina dan mengembangkan
pertumbuhan pribadi peserta didik di sekolah. Dalam hal ini, sekolah sebagai
sistem sosial merupakan bagian integral dari sistem sosial dari sistem sosial
yang lebih besar yaitu masyarakat. Sekolah dan masyarakat memiliki
hubungan yang sangat erat dalam mencapai tujuan sekolah atau pendidikan
secara efektif dan efisien.
Dalam suatu Instansi/organisasi/ataupun perusahan harus ada
hubungan yang terjalin baik dengan masyarakat. Hubungan sekolah dengan
masyarakat di Madrasah Tsanawiyah An-Nuur Palembang telat terjalin dengan
baik. Dan ada beberapa kejadian yang pernah terjadi seperti, kebakaran.
Sehingga sekolah berusaha membantu masyarakat yang tertimpa musibah. Hal
ini yang bisa dikatan bahwa hubungan sekolah dengan masyarakat sudah
terjalin dengan baik.

C. Pengelolaan dan Administrasi Kesiswaan

Administrasi Kesiswaan ialah keseluruhan proses penyelenggaraan
usaha kerja sama dalam bidang kesiswaan dalam rangka pencapaian tujuan-
tujuan pendidikan di sekolah. Tujuan administrasi kesiswaan adalah mengatur
kegiatan-kegiatan dalam bidang kesiswaan agar proses belajar mengajar di
sekolah bisa berjalan dengan lancar, tertib dan teratur, tercapai atasapa yang
menjadi tujuan-tujuan pendidikan di sekolah.
Administrasi kesiswaan adalah suatu penaatan atau pengaturan segala
aktivitas yang berkaitan dengan siswa, yaitu mulai dari masuknya siswa
sampai keluarnya siswa tersebut dari suatu sekolah atau lembaga. Dikarenakan
pada masa pandemi Covid-19 sekarang belum usai, maka sistem pembelajaran
di MTs An-Nuur Palembang dilakukan secara online/daring, tetapi ada
sebagian siswa yang datang ke sekolah, karena kendala terbatasnya akses
keperangkat komputer dan Smartphone. Dan ada beberapa pelajar yang kurang
mengerti menggunakan teknologi digital dan sering terkendala sinyal/jarangan
internet.

11
 BAB III
DESKRIPSI ANALISIS SWOT PELAKSANAAN MAGANG II

A. Analisis SWOT dari Masing-masing Bidang Pengelolaan

1. Bidang Pengelolaan Sarana dan Prasarana
a. Faktor Internal
1) Kekuatan
a) Buku pelajaran yang lengkap
b) Kondisi Madrasah yang kondusif dan lapangan yang cukup luas,
c) Kelengkapan fasilitas laboratorium dan perpustakaan
2) Kelemahan
a) Ada beberapa fasilitas yang belum ada, seperti UKS dan
kurangnya toilet.
b) Adanya kesulitan dalam menemukan gedung Madrasah
b. Faktor Eksternal
1) Peluang
a) Dengan adanya fasilitas yang lengkap maka mempermudah siswa
siswi dalam proses pembelajaran.
b) Timbulnya kepercayaan dari orang tua murid dalam memantau
hasil belajar siswa.
2) Tantangan
a) Pemeliharaan fasilitas Madrasah lebih intensif dan diutamakan.
b) Peningkatan mutu proses pembelajaran dengan teknik penilaian
sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh peserta
didik
2. Bidang Pengelolaan Humas
a. Faktor Internal
1) Kekuatan
a) Adanya kerjasama yang baik antara Madrasah dengan masyarakat.
b) adanya saling membina dan mengembangkan kebudayaan tempat
Madrasah itu berada.
c) Adanya keikutsertaan masyarakat dalam menjaga Madrasah.

12
 2) Kelemahan
-
b. Faktor Eksternal
1) Peluang
a) Banyaknya budaya luar yang dapat diterapkan di Madrasah
2) Ancaman
a) Adanya budaya luar yang negatif
b) Adanya persaingan dari sekolah negeri dan swasta disekitar
sekolah
3. Bidang Pengelolaan Kesiswaan
a. Faktor Internal
1) Kekuatan
a) Banyaknya ekstrakulikuler yang dapat mengambangkan minat dan
bakat siswa.
b) Siswa siswi Madrasah Tsanawiyah An-Nuur dituntut untuk berfikir
reflektif, dengan tujuan mengasah kemampuan berfikir.
2) Kelemahan
b. Faktor Eksternal
1) Peluang
a) Ekstrakulikuler yang beragam sehingga banyak peminatnya
b) Dengan banyaknya ektrakulikuler, maka kemampuan peserta didik
bisa terasa dengan baik dan dapat meningkatkan mutu peserta didik
2) Ancaman
a) Tidak terlihat jelas, karena waktu dan tempatnya yang tidak
memungkinkan.
b) Waktu siswa untuk eskul hanya satu hari sedangkan siswanya lebih
dari 500 siswa. Dan begitu juga dengan tempatnya yang tidak
memadai

13
B. Kerangka Acuan Kerja (KAK) Masing-masing di Bidang Pengelolaan
1. Bidang Sarana dan Prasarana
Nama Madrasah : MTs AN-NUUR
NSM 121216710013
Desa/Kecamatan : Seberang Ulu 1
Kabupaten/Kota : Palembang
Provinsi : Sumatera Selatan
Kegiatan : Pembangunan dan Pengadaan Sarana Prasarana

A. Latar Belakang
Pembangunan Madrasah Tsanawiyah mengutamakan
peningkatan akses dan mutu pendidikan dengan upaya pemenuhan standar
Sarana dan Prasarana, sehingga mampu memenuhi fungsi
pembangunannya secara optimal. Dengan peningkatan pemenuhan standar
Sarana dan Prasarana, maka semua kegiatan yang ada di madrasah dapat
berjalan dengan baik. Pada dasarnya sarana dan prasarana memiliki peran
penting dalam mencapai tujuan pendidikan. Karena kualitas pendidikan
bergantung pada kemampuan siswa dalam belajar.
B. Tujuan
1. Meningkatkan kemampuan siswa untuk mengembangkan diri sejalan
dengan perkembangan ilmu pengetahuan .
2. Sarana dan Prasarana mendukung kegiatan pembelajaran dan
peningkatan mutu pendidikan serta dalam rangka mewujudkan tujuan
pendidikan nasional.
3. Mempermudah siswa dalam memahami konsep pembelajaran.
C. Tempat Pelaksanaan
Pengelolaan dan administrasi sarana dan prasana dilaksankan di
Madrasah Tsanawiyah An-Nuur.
D. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan pengelolaan dan administrasi sarana dan prasarana
dilaksanakan pada tanggal 12 Agustus -25 Agustus.
E. Target dan Sasaran

14
1. Dapat memberikan informasi dan data untuk menentukan dan
menyusun rencana kebutuhan barang.
2. Mampu menyediakan sarana dan prasarana sesuai kebutuhan sesuai
dengan permintaan.
3. Mampu memberikan informasi yang berkaitan dengan keberadaan
perbekalan yang digunakan untuk sarana dalam pengawasan dan
pengendalian perbekalan.
4. Mampu memberikan pedoman dalam pelaksanaan pengadaan barang
dan dalam pedoman penyaluran barang.
5. Mampu memberikan keterangan terhadap keadaan barang seperti
(barang yang sudah tua, barang rusak, dan barang hilang)
6. Memudahkan dalam memperoleh informasi untuk pengontrolan dan
pengevalusian sarana dan prasarana sekolah.

15
F. Rancangan Anggaran Biaya

16
17
18
19
2. Bidang Hubungan Sekolah dan Masyarakat
Nama Madrasah : MTs AN-NUUR
NSM 121216710013
Desa/Kecamatan : Seberang Ulu 1
Kabupaten/Kota : Palembang
Provinsi : Sumatera Selatan
Kegiatan : Kerja Sama Masyarakat dan Sekolah

A. Latar Belakang
Suatu Madrasah atau sekolah tidak akan terlepas dari masyarakat.
Madrasah adalah bagian integral dari masyarakat, ia bukan merupakan
lembaga terpisah dari masyarakat. Madrasah adalah lembaga sosial
yang berfungsi untuk melayani anggota-anggota masyarakat dalam
bidang pendidikan. Kemajuan Madrasah dan masyarakat saling
berkolerasi, karena keduanya saling membutuhkan.
Menurut soemanto (dalam Nur Aedi, 2011) menyebutkan bahwa
hubungan sekolah dan masyarakat diartikan sebagai suatu proses
komunikasi dengan tujuan meningkatkan pengertian warga masyarakat
tentang kebutuhan dan praktik pendidikan serta berupaya dalam
memperbaiki sekolah.
B. Tujuan
1. Mengenalkan pentingnya sekolah bagi masyarakat
2. Mengembangkan antusiasme/semangat saling bantu antar sekolah
dengan masyarakat demi kemajuan kedua belah pihak
3. Memberi pengertian kepada masyarakat tentang fungsi sekolah
melalui bermacam-macam tehnik komunikasi
4. Adanya saling membina dan mengembangkan kebudayaan tempat
Madrasah itu berada.
C. Tempat Pelaksanaan
Pengelolaan dsn administrasi sarana dan prasana dilaksankan di
Madrasah Tsanawiyah An-Nuur.
D. Waktu Pelaksanaan

20
 Kegiatan pengelolaan dan administrasi sarana dan prasarana
dilaksanakan pada tanggal 12 Agustus -25 Agustus.
E. Target dan Sasaran
1. Mengembangkan pemahaman kepada masyarakat tentang maksud-
maksuddan sasaran dari lembaga pendidikan.
2. Memberikan penilaian program kepada masyarakat untuk
memenuhikebutuhan lembaga pendidikan.
3. Menjalin dan meningkatkan hubungan harmonis antara orang tua
siswadengan guru-guru dalam memenuhi kebutuhan peserta didik.
4. Membangun kesan positif dan memelihara kepercayaan terhadap
lembagapendidikan.
5. Menginformasikan kepada masyarakat tentang rencana program dan
kegiatanlembaga pendidikan.
6. Mencari bantuan dan dukungan bagi pemeliharaan serta peningkatan
programlembaga pendidikan.
7. Lembaga pendidikan sebagai jasa pemberi pelayanan yang
memuaskankepada pelanggan (siswa, keluarga, dan masyarakat).
8. Untuk meningkatkan kreativitas dalam mencari dana pendidikan
alternative dalam bentuk kerjasama dengan lembaga lain.

3. Bidang Kesiswaan
Nama Madrasah : MTs AN-NUUR
NSM 121216710013
Desa/Kecamatan : Seberang Ulu 1
Kabupaten/Kota : Palembang
Provinsi : Sumatera Selatan
Kegiatan : Peningkatkan Pengelolaan Kesiswaan

A. Latar Belakang
Suatu lembaga pendidikan dapat dikatakan baik, apabila
memiliki mutu pendidikan yang baik. Dalam menilai suatu mutu
pendidikan bisa dilihat dari berbagai bidang, terutama pada bidang

21
 kesiswaan. Kesiswaan merupakan suatu unsur penting dalam suatu
lembaga pendidikan. Siswa atau peserta didik harus bisa memiliki
sifat/tingkah laku yang baik, sehingga mutu pendidikan di bidang
kesiswaan dapat dinilai baik. Maka dari itu perlu diadakannya
peningkatan pengelolaan kesiswaan, mulai dari siswa itu masuk sampai
siswa itu keluar(lulus).
B. Tujuan
1. Meningkatkan mutu pembelajaran
2. Menanamkan kedisiplinan siswa terhadap peraturan Madrasah
C. Tempat Pelaksanaan
Pengelolaan dsn administrasi sarana dan prasana dilaksankan di
Madrasah Tsanawiyah An-Nuur.
D. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan pengelolaan dan administrasi sarana dan prasarana
dilaksanakan pada tanggal 12 Agustus -25 Agustus.
E. Target dan sasaran
1. Rencana penerimaan siswa baru 12 kelas, targetnya seperti yang
sudah ditentukan dari kelembagan sekolahan
2. Penerimaan siswa pindahan harus sesuai dengan jurusan yang ada,
sehat jasmani dan rohanian. Berkelakuan baik, bebas narkoba dan
tidak bertato
3. Tata tertib siswa dapat meningkatkan disiplin dan kepribadian yang
baik.

22
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kegiatan Magang II yang dilaksanakan oleh mahasiswa Universitas
Islam Negeri Raden Fatah yang bertempat di Mts An-Nuur Palembang guna
memenuhi salah satu persyaratan dari Mata Kuliah Magang II. Kegiatan
Magang II di MTs An-Nuur Palembang berlangsung selama kurang lebih 14
hari, mulai dari tanggal 11 Agustus sampai dengan 25 Agustus 2021. Melalui
beberapa pengamatan yang telah dilakukan dalam pelaksanaan kegiatan
magang II, dapat saya simpulkan bahwa Pengelolaan Administrasi di Mts An-
Nuur sudah cukup baik. Kepala sekolah, pendidik dan staf berantusias dalam
menjalankan tugas masing-masing.
Kami sebagai mahasiswa UIN Raden Fatah Palembang sangat bangga
dan senang bisa diberi kesempatan untuk dapat melakukan kegiatan Magang II
di Mts An-Nuur Palembang yang mana Kepala sekolah, Guru-guru dan staf
Karyawan yang ada di sekolah sangat terbantu dengan keberadaan kami.
Setelah melaksanakan kegiatan magang ini, saya mendapatkan
pengetahuan yang lebih mengenai situasi dan kondisi lingkunga sekolah. Maka
dari itu saya berharap semoga hasil dari kegiatan magang II ini dapat berguna
bagi saya dan teman-teman ketika terjun langsung ke dunia pendidikan.

B. Saran
Pada bagian akhir dari hasil laporan, saya mencoba memberikan saran,
bukan bermaksud mengoreksi namun sebagai bahan evaluasi dan tentunya
saran tersebut hal yang positif dan bermanfaat, yaitu:
1. Diharapkan bagi mahasiswa yang akan melaksanakan kegiatan
Magang sebaiknya mempersiapkan fisik dan mental dalam
melaksanakan kegiatan Magang, agar nantinya tidak kewalahan
dalam menghadapi.
2. Diharapkan adanya kerja sama dan Interaksi antar Mahasiswa
Magang Il dengan guru-guru dan siswa-siswa di MTs An-Nuur
Palembang.

23
3. Di harapkan kegiatan ini dapat bermanfaat baik bagi pihak
Universitas, Mahasiswa Magang II dan bagi pihak sekolah dan
hubungan kerjasama antar karyawan harus dijaga dan dipertahankan
serta ditingkatkan.

24
 DAFTAR PUSTAKA

FITK UIN Raden Fatah Palembang, 2021. Buku Pedoman Penyelenggaraan

Program Magang. Palembang: Lab. Micro Teaching
Murtopo, Ali. 2016. Filsafat Pendidikan Islam. Palembang: Noer Fikri.
Afriansyah, H. (2019. Administrasi Peserta Didik.
https://doi.org/10.17605/OSF.IO/NRXH8
Syahril. 2018. Manajemen Sarana dan Praarana Pendidikan. Padang:
SukabinaPress.

25
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Format Penilaian Kerangka Acuan Kerja (Term of Reference)
Magang II N.1

(Untuk Pembimbing Lapangan)*

FORMAT PENILAIAN
KERANGKA ACUAN KERJA (TERM OF
REFERENCE) MAGANG II

Nama Mahasiswa : ………………………………………………………

NIM : ………………………………………………………

Tempat Praktik : ………………………………………………………

No Kriteria Penilaian Deskriptor/Aspek yang Dinilai Skor

1. Memuat dasar hukum yang jelas

1 Latar Belakang 2. Memaparkan alasan pentingnya kegiatan dan

keterkaitannya dengan keluaran (output)
3. Memuat uraian dan batasan-batasan
2 Ruang Lingkup Kegiatan pelaksanaan kegiatan

4. Menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan

3 Maksud dan Tujuan 5. Memuat hasil akhir yang diharapkan dan

manfaat kegiatan

6. Memuat target yang ingin dicapai secara kualitatif

4 Indikator Keluaran 7. Memuat target yang dapat diukur secara

5 Pelaksanaan Kegiatan
6 Lokasi Kegiatan
Pelaksana dan
7
Penanggungjawab Kegiatan
8 Jadwal Kegiatan
kuantitatif
8. Menjelaskan metode pelaksanaan kegiatan secara
detil
9. Tahapan-tahapan kegiatan detil dan mendukung
pencapaian keluaran (output)
10. Memuat tempat pelaksanaan kegiatan secara
detil
11. Memuat uraian orang-orang yang melaksanakan dan
bertanggungjawab terlaksananya kegiatan
12. Memuat tabel batas waktu pelaksanaan
kegiatan

9 Anggaran Dana 13. Memuat tabel RAB yang dirinci

26
 Skor Total

Kriteria Penilaian:

Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2, deskriptor yang

muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya deskriptor
mendapat skor 0.

Skor perolehan

N.1 = X 100
26
………………, ……………………………………

Pembimbing Lapangan

………………………………………..

*) Coret yang tidak perlu

27
 Format Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial Magang II N.2
(Untuk Koordinator Pembimbing Lapangan)*)

FORMAT PENILAIAN
KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL MAGANG II

No Deskriptor/Aspek yang Dinilai Skor

1 Kedisiplinan

2 Rasa tanggung jawab melakukan praktik

3 Kesungguhan melakukan praktik

4 Partisipasi dalam kegiatan praktik

5 Ketepatan waktu (kehadiran dan penyelesaian tugas)

6 Kemampuan bekerja sama dengan sesama praktikan

7 Kerapian berpakaian

8 Minat dan perhatian dalam melakukan praktik

9 Kesopanan

Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan Magang

10
II

Skor Total

Kriteria Penilaian:

Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2, deskriptor yang muncul kurang
sempurnamendapat skor 1, dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.

Skor perolehan
N,2 = X 100
20

………………, ………………………

Pembimbing Lapangan/
Koordinator Pembimbing Lapangan,*)

28
Lampiran 2. Format Penilaian Laporan Akhir Magang II N.3
(Untuk Dosen Pembimbing Magang)

FORMAT PENILAIAN LAPORAN AKHIR MAGANG II

Nama Mahasiswa : .........................................................

Skor
No Aspek yang Dinilai Skor
Maks

I Format dan Sistematika Penulisan

1. Format penulisan 3

2. Tata letak penulisan 3

3. Kelengkapan komponen penulisan 4

II Bahasa

4. Ketepatan tata bahasa 3

5. Ketepatan ejaan 3

6. Efektivitas penggunaan kalimat 4

III Isi Laporan

7. Kelengkapan data praktik Magang 5

8. Kesesuaian data dengan dokumen catatan kegiatan harian Magang II

5

9. Uraian hasil dan pembahasan praktik Magang II 5

10. Analisis, simpulan, dan saran 25

11. 25

12. 15

JUMLAH 100

N.3 = Jumlah total skor perolehan

………………, ………………………

Dosen Pembimbing Magang,

29
 Format Penilaian Akhir Magang II NM.2
(Untuk Dosen Pembimbing Magang)

LEMBAR REKAPITULASI PENILAIAN AKHIR MAGANG II

N.1 N..2 N.3 Skor Nilai

No NIM Nama
Total Akhir
(20%) (20%) (60%)

10

Keterangan:

N1= Rata-rata Nilai Kerangka Acuan Kerja (PL*)

N2.= Rata-rata Nilai Kompetensi Kepribadian dan Sosial (PL)
N2 = Nilai Laporan Akhir Magang II (Dosen Pembimbing Magang)

Palembang, Agustus 2021

Dosen Pembimbing Magang

30
Lampiran 3
PEMBUKAAN MAGANG II

31
Lampiran 4.
PELAKSANAAN MINGGU PERTAMA

( Pembersihan Laboratorium )

32
 Pengisian Absen

Kerja Sama dalam Pembuatan Tugas

33
Pelaksanaan Senam Bersama Guru-guru Mts An Nuur

34
Kerja Sama dalam Pembuatan Tugas 2

35
Lampiran 5.
PELAKSANAAN MINGGU KEDUA

Pengisian Data Siswa-siswi

36
Merayakan Hari Kemerdekaan 17 Agustus

37
Kerjasama Tugas 3

38
Lampiran 6.
SARANA DAN PRASARANA MTS AN-NUUR PALEMBANG

Ruang Kepala Sekolah

Ruang Kelas

labolatorium

39
Lab Komputer

Perpustakaan

40
Lapangan

Musholah

41
Lampiran 7
PENUTUPAN MAGANG II

42
PENYERAHAN CINDERA MATA

43
FOTO BERSAMA

44
 BIODATA

Nama : Riska Yulianti

Nim : 1910203008
Program Studi : S1Manajemen Pendidikan Islam
Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Tempat, Tanggal lahir : Sako, 16 juli 2001
Alamat : Desa sako kec. Rambutan kab. banyuasin
No. hp : 085838760237
Email : yuliantir289@gmail.com

45