PEMANFAATAN HASIL EVALUASI DAN REFLEKSI PELAKSANAAN

EVALUASI

A. Manfaat Hasil Evaluasi

Manfaat hasil evaluasi adalah untuk memberikan umpan balaik
(Feed Back) kepada semua pihak yang terlibat dalam pembelajaran,baik
secara langsung maupun tidak langsung.
Di dalam manfaat evaluasi ini terdapat beberapa pihak yang
berkepentingan dalam memantau pemanfaatan evaluasi,yaitu :
1. Bagi peserta didik,hasil evaluasi dapat di manfaatkan untuk
membangkitkan minat dan motivasi belajar.Hasil ini dapat kita
lakukan jika peserta didik mengetahui hasil evaluasi yang
dicapai.Dan hasil ini juga membentuk sikap positif pendidik
terhadap mata pelajaran.Kemudian hasil evaluasi juga
dimanfaatkan peserta didik untuk memilih teknik belajar secara
tepat dan benar.Kemudian peserta didik juga memanfaatkan hasil
evaluasi untuk menentukan kedudukan belajar di kelas.
2. Bagi guru ,hasil evaluasi dapat dimanfaatkan untuk menentukan
pengelompokan dan penempatan pesrta didik berdasarkan prestasi
masing-masing.Kemudian dalam perencanaan pembelajaran,guru
memanfaatkan hasil evaluasi seperti merumuskan kompetensi
dasr,indikator,menyusun tingkat kesulitan materi.Menentukan
strategi pembelajaran yang tepat dan mengembangkan alat evaluasi
yang akurat.Kemudian guru harus melakukan penafsiran terhadap
prestasi kelompok.
3. Bagi orang tua,hasil evaluasi dimanfaatkan untuk kemajuan belajar
peserta didik.Dengan hasil itu orang tua dapat memantua
perkembangan dan kemajuan hasil belajar dari anaknya baik fisik
maupun mental.Dengan melalui orang tua ini kita dapat
 menentukan langkah-langkah apa yang harus ditempuh untuk
memajukan prestasi belajar anaknya.
4. Bagi administrator sekolah hasil evaluasi dimanfaatkan untuk
menentukan penenmpatan peserta didik sesuai dengan
kemapuannya untuk menentukan kenaikan kelas dan
pengelompokkan peserta didik sesuai dengan kemampuannya.

B. Refleksi Pelaksanaan Evalusi

Yang dikatakan refleksi disini yaitu memikirkan dan merenungkan
kembali kegiatan yang telah dilakukan dari hasil pemikiran tersebut dapat
dijadikan suatu gambaran untuk melakukan perbaikan kegiatan evaluasi
berikutnya.Di dalm refleksi pelaksanaan evaluasi guru selalu dituntut u tuk
melakukan refleksi terhadap pelaksanaan evaluasi yang telah dilakukan
sehingga pelaksanaan evaluasi dari masa ke masa dapat terus ditingkatkan
kualitasnya.

C. Keberhasilan Pembelajaran
Di dalam keberhasilan pembelajaran banyak dipengaruhi oleh
berbagai faktor salahsatunya adalah faktor guru dapat melaksanakan
pembelajaran.
Dimyati dan Mudjiono (1994) mengemukakan tujuh prinsip
pembelajaran.yaitu :
1. Perhatian dan Motivasi
Disini yang dimaksudkan perhatian dan motivasi dalam
pembelajaran yaitu guru harus dapat mengarahkan perhatian dan
membangkitkan motivasi peserta didik dalam proses pembelajaran
sengga tujuan pembelajaran dapat dicapai secara optimal.
2. Keaktifan
Maksudnya,guru harus melakukan berbagai upaya untuk
membangkitkan keaktifan peserta didik melalui berbagai
 pendekatan dan strategi pembelajaran termasuk evaluasi
pembelajaran.
3. Keterlibatan Langsung/Berpengalaman
Maksudnya,guru harus membimbing peserta didik untuk
terlibat langsung atau mengalami langsung dalam proses
belajar,seperti praktik di laboratorium dam praktik lapangan.
4. Pengulangan
Maksudnya,guru harus banyak memberikan latihan-latihan
atau tugas-tugasyang dapat dikerjakan oeleh peserta didik,baik di
sekolah maupun di luar sekolah sehingga berbagai daya yang ada
pada peserta didik dapat tumbuh dan berkembang dengan baik.
5. Tantangan
Maksudnya,guru harus membantu peserta didik untuk
mengatasi tantangan dalm belajar.Tantangan tersebut ada dari luar
maupun di dalam indvidu.
6. Balikan dan Penguatan
Maksudnya,guru harus melakukan penilaian secara
berkelanjutan terhadap serangkaian proses dan hasil belajar peserta
didik.Hasil penilaian dapat dijadikan balikan peserta didik untuk
meningkatkan kegiatan belajar selanjutnya.
7. Perbedaan Individual
Maksudnya,guru harus memberikan pelayanan dan
bimbingan kepada peserta didik secara individual sehingga peserta
didik dapat mengembangkan potensi dirinya secara maksimal.

D. Mengoptimalkan Proses dan Hasil Belajar

Untuk mengoptimalkan proses dan hasil belajar hendaknya kita
melihat pada hasil identifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan dan
faktor-faktor pendukung keberhasilan.Mengoptimalkan proses dan hasil
belajar berarti melakukan berbagai upaya perbaikan agar proses belajar
dapat berjalan dengan efektif dan hasil belajar dapat diperoleh secara
optimal.
Upaya optimalisasi proses dan hasil belajar dapat dilakukan dengan
merancang dan mengajukan berbagai alternatif pemecahan sesuai hasil
identifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan dan pendukung
keberhasilan.