UJIAN MID SEMESTER GANJIL 2021/2022

Nama : Fandy Ocwando Riyanto

Nim : 4203321016

Mata Kuliah : Manajemen Pendidikan Fisika

SKS/ Mhs : 2 SKS/ Pendidikan Fisika 2020
Hari/Tgl Ujian : Senin, 4 Oktober 2021
Waktu : 14.00 –15.40

Soal Essay Test

1. Coba anda defenisikan arti Manajemen dan Manajemen Pendidikan serta jelaskan
konsep pencapaian tujuan manajemen secara efisien, efektif dan kompetitif.

Jawaban : 01. Manajemen pendidikan adalah adalah proses yang perlu diterapkan
dalam dunia pendidikan agar tujuan dari pendidikan bisa tercapai. Manajemen
merupakan sebuah proses perencanaan, dan pengontrolan sumber daya agar
dihasilkan sesuatu yang efektif. Jika dikaitkan dalam dunia pendidikan, maka tujuan
akhirnya adalah pada pendidikan tersebut. manajemen akan membentuk pendidikan
tersebut menjadi lebih terarah sehingga hasilnya akan lebih baik. Untuk Lebih
jelasnya, berikut pembahasannya.

02. Manajemen adalah sebuah proses perencanaan, proses organisasi, proses

kordinasi, dan proses kontrol terhadap sumber daya untuk mencapai tujuan dengan
efektif dan efisien. Manajemen adalah sebuah seni untuk menyelesaikan pekerjaan
melalui orang lain.

ilakukan manajemen agar pelaksanaan suatu usaha terencana secara sistematis dan dapat
dievaluasi secara benar, akurat dan lengkap sehingga mencapai tujuan secara produktif,
berkualitas, efektif dan efesien.

1. Produktivitas

adalah perbandingan terbaik antara hasil yang diperoleh (output) dengan jumlah
sumber yang dipergunakan (input). Produktivitas dapat dinyatakan secara kuantitas
maupun kualitas.

2. Kualitas

menunjukkan kepada suatu ukuran penilaian atau penghargaan yang diberikan atau
dikenakan kepada barang (products) dan/atau jasa (services) tertentu berdasarkan
pertimbangan objektif atas bobot dan/atau kinerjanya.
3. Efektivitas

adalah ukuran keberhasilan tujuan organisasi.

4. Efesiensi

berkaitan dengan cara yaitu membuat sesuatu dengan betul (doing things right)
sementara efektivitas adalah menyangkut tujuan (doing the right things) atau
efektivitas adalah perbandingan antara rencana tujuan yang dicapai,

efesiensi lebih ditekankan pada perbandingan antara input/sumber daya dengan

output. Efesiensi pendidikan adalah bagaimana tujuan itu dicapai dengan memiliki
tingkat efesiensi waktu, biaya, tenaga dan sarana.

2.Dalam manajemen dikenal fungsi-fungsi manajemen dan unsur-unsur manajemen.

Coba anda rancang susunan fungsi-fungsi manajemen yang akan digunakan dalam
sebuah pembelajaran di kelas (manajemen kelas) dan unsur-unsur manajemen apa saja
yang diperlukan dalam setiap fungsi manajemen tersebut

Jawaban : Fungsi manajemen kelas sebenarnya merupakan penerapan fungsi-fungsi

manajemen yang diaplikasikan di dalam kelas oleh guru untuk mendukung tujuan
pembelajaran yang hendak dicapinya.

a.       Perencanaaan.

Perencanaan adalah titik tolak bagi manajer kelas. Fungsi ini (perencanaan)
menentukan lebih awal hasil pembelajaran nama yang harus dicapai pada dimasa
depan. Dalam hal ini, tiga aspek perencanaan harus disebutkan :

1.      Untuk setiap bidang pembelajaran, institusi pendidikan menentukan hasil yang
akan dicapai pada akhir tingkat atau kelas tertentu. Ketika merencanakan, pendidik
harus berkerja mundur/melihat kebelakang ‘ dari hasil ini, membimbing peserta didik
untuk mencapai hasil pada beberapa tingkat di masa depan. Pada kenyataannya, ini
bermuara pada unit-unit yang harus dipelajari dalam setiap pertemuan, minggu dan
pelajaran.

2.      Aspek kedua perencanaan melibatkan keputusan yang harus dibuat yakni
bagaimana hasil yang spesifik dapat tercapai dengan efektif. Hal ini memerlukan
renungan dan rancangan metode yang paling efektif, pendekatan dan sumber daya
yang akan digunakan.

3.      Dalam contoh ketiga, pendidik harus menyadari perencanaan dengan perspektif
masa depan ada hubungan antara apa yang peserta didik harus capai sebelumnya (saat
ini ) dan apa yang mereka harus capai di masa depan
Menurut pretorius dan lemmer Perencanaan sangat di perlukan. Mereka memberikan
sejumlah pedoman untuk perencanaan yang efektif:

1.      Lakukanlah semua perencanaan secara tertulis.

2.      Pelajarilah hasil yang ditetapkan untuk wilayah belajar anda dengan hati-hati.
Fokoslah pada hasil yang kritis dan spesifik.

3.      Lakukan perencanaan sebelum awal tahun ajaran, masa tertentu, minggu, hari
atau pelajaran.

4.      Rencana harus menspesifikkan sebuah elemen kunci: hasil, metode alternatif,
rincian jumlah pekerjaan yang harus diselesaikan dalam priode waktu yang
diperlukan, alat bantu mengajar, metode penilaian, dll.

5.      Peranan dalam kelompok telah menjadi jauh lebih penting. Perencanaan harus
mengembangkan bidang pelajaran lain dalam kelas yang sama, serta pendidik lainnya
yang mengajar di daerah belajar yang sama. Perencanaan merupakan dasar untuk
tugas mejerial pendidik, karena memberikan langsung upaya pengelolaan. Tanpa
perencanaan, semua kegiatan akan serampangan dan tanpa arah.

b.      Pengorganisasian

Pengorganisasian dapat digambarkan sebagai penciptaan mekanisme untuk

mengimplementasikan perencanaan yang dibahas sebelumnya. Isu-isu seperti kegiatan
yang dimasukan kedalam tindakan, dimana sumber dayanya, bagaimana itu harus
terjadi dan siapa yang harus bertanggung jawab harus diperhatikan.

Untuk pendidik, fungsi manajemen menciptakan lingkungan pengajaran dan

pembelajaran yang efektif. Situasi kelas yang tertib dan teratur harus diciptakan
untuk membuat pengajaran yang efektif. Ini berarti bahwa peserta didik ditempatkan
dikelas dimana tugas mengajar dengan efek yang maksimal, sedangkan pola
komunikasi dan ketertiban haruslah tetap demokratis.

c.       Kepemimpinan

Memimpin ketika rencana harus diubah menjadi realitas. Dia membrikan arah untuk
memastikan bahwa tugas-tugas yang diperlukan secara efektif. Kepemimpinan
melibatkan fungsi bahwa manager memungkinkan orang lain untuk melaksanakan
tugas mereka secara efektif.

Untuk pendidik, kepemimpinan berarti menjelaskan apa hasil yang didapat,

memberikan intruksi, mendelegasikan tugas,kegiatan pengawasan menggunakan
strategi untuk meningkatkan kinerja peserta didik, melatih disiplin dan penanganan
konflik.

d.      Pengawasan
 Fungsi manajemen akhir dalam siklus manajemen yang efifien dan dilihat oleh
banyak orang sebagai kebutuhan yang paling penting untuk perencanaan yang efektif.
Dalam merencanakan pengajaran atau kegiatan, pendidik yang memutuskan mana
hasil belajar harus dicapai. Pengguanaan mekanisme pengawasan untuk memeriksa
apakah hasil terealisasi merupakan bagian integral dari perencanaan, tetapi pada saat
yang sama kegiatan pengelolaan.

Unsur-unsur pengelolaan kelas yaitu:

1.         Preventif, yaitu upaya atau usaha yang dilakukan oleh pembelajar (guru) untuk
mencegah terjadinya gangguan dalam proses pembelajaran.

2.         Perhatian, yaitu selalu mencurahkan perhatian pada berbagai aktivitas,

lingkungan maupun segala sesuatu yang muncul.

3.         Refrensif, keterampilan refrensif tidak diartikan sebagai tindakan kekerasan

seperti halnya penanganan dalam gangguan keamanan.

4.         Modifikasi tingkah laku, yaitu bahwa setiap tingkah laku dapat diamati atau
diteliti.

5.         Pengelolaan kelompok, untuk menangani permasalahan hendaknya dilakukan

secara kolaborasi dan mengikut sertakan beberapa komponen atau unsur yang terkait.

6.         Diagnosis, yaitu suatu keterampilan untuk mencari unsur-unsur yang akan
menjadi penyebab gangguan maupun unsur-unsur terkait

3.Coba jelaskan sejauh mana peranan kepemimpinan dan motivasi seorang tenaga
pendidik dalam keberhasilan sebuah pembelajaran di kelas ?

Jawaban :

Peranan kepemimpinan dan motivasi seorang tenaga pendidik dalam keberhasilan sebuah
pembelajaran di kelas sangat besar.tanpa ada nya motivasi dari seorang pemimpin tidak
akan ada efek kualitas dari para pendidik dan juga diperlukan motivasi ,agar mendapat
keberhasilan dalam melakukan pembelajaran dikelas

Motivasi belajar juga penting diketahui oleh seorang guru. Pengetahuan dan pemahaman
tentang motivasi belajar pada siswa bemanfaat bagi guru, manfaat itu sebagai berikut:

a.       Membangkitkan, meningkatkan, dan memelihara semangat siswa,

Dalam hal ini pujian, hadiah, dorongan atau pemicu semangat dapat di gunakan untuk
mengobarkan semangat belajar.
 b.      Mengetahui dan memahami motivasi belajar siswa di kelas yang bermacam-macam
sehinnga dengan bermacamnya motivasi tersebut di harapkan guru dapat menggunakan
bermacam-macam strategi belajar mangajar.

c.       Meningkatkan dan menyadarkan guru untuk memilih satu diantara bermacam-
macam peran seperti sebagai penasihat, fasilitator, instruktur, teman diskusi, dan
penyemangat.

4.Buatlah analisis SWOT untuk menentukan pilihan alternatif pembelajaran yang anda
anggap paling sesuai untuk digunakan saat pandemi covid-19 sekarang ini dalam
pembelajaran fisika bagi anak SMA ?

Jawaban : Alternatif yang dilakukan sekolah adalah memberlakukan pembelajaran jarak jauh
melalui zoom ,google meet dan menyajikan materi pembelajaran fisika dalam bentuk
makalah dan ppt

Kekuatan (strength) : 01.Bahan Ajar Mudah diakses dan dipelajari

02.Pembelajaran dapat dilakukan dimana saja dan hari apa saja

Kelemahan (weakness) : 01.Memerlukan Koneksi internet yang cukup banyak

02.Pada saat belajar melalui meeting diperlukan koneksi internet yang cukup
kuat sehingga harus memasang internet dirumah

Ancaman (threats) : 01. Terjadi nya lost learning

02.Terjadi hal hal yang tidak di inginkan misalnya :berkomentar

kasar di room chat

Opportunity (peluang) : Menjadi kan siswa yang dapat menggunakan Teknologi IT dan juga
menggunakan teknologi secara makasimal dan menguasai teknologi secra makasimal dan juga
menjadikan murid paham akan teknologi

5.Jelaskan 5 karakteristik sistem informasi manajemen dan jelaskan mengapa sebuah

organisasi pendidikan perlu ditunjang oleh sistem informasi yang baik ?

Jwaban :

1. Memiliki berbagai element sistem [elements]

2. Memiliki batas batas tertentu [boundary]
3. Memiliki lingkungan luar [environment]
4. Memiliki penghubung [interface]
5. Memiliki masukan [input]
6. Memiliki keluaran [output]
7. Memiliki pengolahan [process]
8. Memiliki tujuan [goal]
9. Karena sistem informasi manajemen menyediakan informasi bagi tiap level hirarki
manajemen dimana sistem informasi tersebut dilaksanakan. selain itu sekolah juga
dapat meningkatkan kinerja operasional dan manajemen, semua informasi kebutuhan
dari tiap level manajemen akan terpenuhi

---------------------------------------------selamat bekerja----------------------------------------