TUGAS TUWEB 2

“EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD”

SESRI GINAWATI
NIM: 856219132

UPBJJ POKJAR SIMALANGGANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2020
 Tugas Tuweb II
Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Mata Kuliah : PDGK 4301
Pokok Bahasan : 1. Konsep dasar asesmen alternatif
2. Bentuk asesmen kinerja
3. Asesmen fortofolio
Tutor Pengembang Soal : Tenti Putri, S.Pd.MM.
Nomor Soal : 1, 2, 3, 4, 5,6,7 dan 8
Jenis Tugas : Penguasaan konsep

Kompetensi Khusus
Menjelaskan Konsep dasar asesmen alternatif
Menjelaskan pentingnya asesmen alternative dalam penilaian hasil belajar siswa
Menjelaskan berbagai bentuk asesmen kinerja
Membuat rubric atau kriteria penilaian dalam penilaian asesmen alternative
Menjelaskan asesmen portofolio
Menjelaskan penilaian ranah efektif

Soal-Soal

1. Dari materi pembelajaran tematik dikelas IV, Keragaman Budaya menghasilkan keragaman hasil karya seni
rupa, salah satunya karya seni rupa teknik tempel seperti montase, kolase, aplikasi, dan mozaik. Tentukanlah
asesmen alternative yang tepat untuk menilai hasil belajar siswa tersebut!
Jawaban :

Disini guru bisa memilih penilaian alternative berupa penilaian portofolio dalam menentukan hasil belajar
anak karya yang dihasilkan siswa. Selain karya yang dinilai, juga bagaimana pemahaman siswa tentang
kinerja / unjuk kerja dalam menghasilkan produk tersebut.

2. Tentukanlah perbedaan antara asesmen tradisional dengan asesmen alternatif !

Jawaban :

Dalam asesmen tradisional yang dinilai antara lain kemampuan siswa atas jawaban benar yang ia berikan,
tes di asesmen ini tidak berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa, tesnya terpisah dari pembelajaran yang
telah di pelajari siswa, hasil dari tes ini berupa skor dan bisa di skor dengan reliabilitas tinggi, Sedang kan
asesmen alternative ini bertujuan mengetahui kualitas karya/produk siswa dan unjuk kerjanya menghasilkan
produk tersebut, tes ini berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa, Dalam tes alternative ini antara
pengetahuan siswa dengan kinerja dan kualitas produk yang dihasilkan terintegrasi dan skor nya sulit dengan
reliabilitas tinggi, dan hasil belajar dari tes ini berupa kinerja siswa.

3. Salah satu bentuk asesmen kinerja adalah tes uraian terbuka, kemukakanlah 3 contoh soal uraian terbuka untuk
materi uji tingkat SD !
Jawaban :

1. Sebutkan siapa saja anggota keluarga yang ada di rumahmu?

2. Sebutkan 3 tumbuhan yang memiliki akar serabut dan akar tunggang!
3. Sebutkan contoh makanan yang mengandung kabohidrat?
4. Salah satu bentuk tagihan asesmen alternative adalah berupa tugas. Kemukakanlah beberapa langkah dalam
menyusun tugas yang harus diperhatikan !
Jawaban :

1. Tugas yang akan di berikan sesuaikan dengan perkembangan siswa

2. Agar guru bisa melakukan penilaian objektif terhadap tugas yang diberikan guru harus membuat
kriteria keberhasilan atas jawaban tugas itu.
3. Tugas itu hendaknya berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa,
4. Idak ada unsur subjektivitas guru kepada siswa, guru harus adil pada semua siswa.
5. Materi yang akan di ujikan tersebut jangan terlalu mudah, sebab tidak membuat siswa termotivasi
untuk mengerjakannya.
6. Dan setelah tugas itu selesai, mampu mengidentifikasi pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki
oleh siswa.

5. Apabila dalam proses belajar mengajar anda menyampaikan materi karya seni rupa teknik menempel membuat
karya montase. (menempel gambar yang sudah jadi dari majalah dan lainnya, dan disusun ulang membentuk
adegan baru). Diakhir kegiatan anda akan menilai hasil karya siswa, Rencanakanlah rubric penilaiannya !
Jawaban :
Penilaian Produk
Kelas : IV/I
Tema/Subtema : 3/1
Pembelajaran :2
Muatan Pelajaran :SBDP

KD.4.4 membuat karya kolase, mantase, aplikasi, dan mozaik

Materi : membuat karya kolase
Kriteria Penilaian :
Kriteria Bagus sekali Bagus Cukup Berlatih lagi
Teknik Seluruh media Sebagian besar Setengah bagian Sebagian kecil
Pengeleman kerja sudah media kerja sudah media kerja sudah media kerja sudah
menggunakan lem menggunakan lem menggunakan lem menggunakan lem
sesuai kebuuhan sesuai kebutuhan sesuai kebutuhan sesuai kebutuhan
Teknik Kolase Menempelkan Sebagian kecil Setengah material Sebagian besar
material sesuai material belum belum ditempelkan material belum
garis bidang ditempelkan sesuai sesuai garis bidang ditempelkan sesuai
gambar garis bidang gambar garis bidang
gambar gambar
Pewarnaan Gambar yang Gambar yang Gambar yang Gambar yang
dihasilkan tidak dihasilkan sedikit dihasilkan tidak dihasilkan kotor
kotor dan kotor dan kotor tapi dan pewarnaan
pewarnaan tidak pewarnaan tidak pewarnaan melampaui garis
melampaui garis melampaui garis melampaui garis
Ketepatan waktu Menyelesaikan Sebagian besar Setengah Sebagian besar
bekerja pekerjaan sesuai pekerjaan pekerjaan dapat pekerjaan
dengan waktu yang diselesaikan sesuai diselesaikan sesuai diselesaikan sesuai
sudah ditetapkan. dengan waktu telah dengan waktu yang dengan waktu yang
 dibutuhkan telah dibutuhkan. telah dibutuhkan

6. Portofolio yang merupakan kumpulan hasil karya siswa adalah salah satu alat penilaian yang menunjukan hasil
dan kemajuan perkembangan belajar siswa. Kemukakanlah 4 karakteristik dari portofolio tersebut !
Jawaban :

4 karakteristik portofolio yakni :

 Asesmen portofolio ini menuntut hubungan kerja sama siswa dengan guru
 Selain mengumpulkan hasil karya siswa, proses seleksi berdasarkan kriteria yang sudah ditentukan
guru dalam proses menghasilkan karya dari siswa itu juga diutamakan.
 Hasil karya siswa dikumpulkan beberapa kali dari waktu ke waktu untuk merefleksi dengan tujuan
mengetahui kelemahan dan kelebihan terhadap karya yang dihasilkan siswa dan kelemahan itu nantinya akan
dijadikan bahan pembelajaran berikutnya.
 Kriteria dari penilaian portofolio ini harus jelas dan konsisten oleh guru dan siswa.

7. Rumuskanlah dengan bahasa anda sendiri pengertian portofolio sebagai kumpulan hasil karya siswa dan
portofolio sebagai model asesmen !
Jawaban :

Portofolio sebagai kumpulan hasil karya siswa, dimana asesmen ini bisa dijadikan penilaian oleh guru
terhadap hasil belajar anak melalui hasil karya siswa itu sendiri. Dari hasil karya tadi sesuai kriteria penilaian
yang ditentukan guru sebelumnya, guru bukan hanya menilai hasil karya tetapi juga kinerja siswa dalam
menghasilkan karya tersebut.

8. Kemukanlah 5 level ranah efektif menurut Krathwohl serta karakteristik ranah efektifnya
Jawaban :
1.Tingkat Receiving
 Pada tingkat ini peserta didik memiliki keinginan memperhatikan keadaan fenomena khusus/stimulus,
contoh membaca buku, dimana nantinya diharapkan siswa membaca buku ini menjadi kegiatan positif dan
menjadi kebiasaan.
2. Tingkat Responding
 Disini siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
3. Tingkat Valuing
 Hasil belajar ini berhubungan dengan peilaku siswa yang konsisten dan stabil.
4. Tingkat Organization
 Hasil belajar pada tingkat ini berupa konseptualisasi nilai, maksudnya kemampuan anak
mengorganisasikan antar nilai.
5. Tingkat Characterization
 Disini nilai yang dicapai siswa mampu mengendalikan perilaku dalam waktu tertentu dan
menjadikan pola perilaku dalam hidupnya

Simalanggang, 03 November 2020

Tutor

Tenti Putri, S.Pd.MM.