TUGAS TUWEB III

“EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD”

SESRI GINAWATI
NIM: 856219132

UPBJJ POKJAR SIMALANGGANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2020
 Tugas Tuweb III

Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD

Kode Mata Kuliah : PDGK 4301
Pokok Bahasan : 1. Kualitas Alat Ukur (Instrumen)
2. Analisis perbaikan instrument
3. Prinsip-prinsip Pemberian Penilaian
4. Penilaian di Berbagai Jenjang Pendidikan
5. Pemanfaatan Hasil Tes untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran
Tutor Pengembang Soal : Tenti Putri, S.Pd, MM.
Nomor Soal : 1, 2, 3, 4, dan 5
Skor Maksimal : 80
Jenis Tugas : Penguasaan konsep

Kompetensi Khusus
1.Kualitas Alat Ukur (Instrumen)
2.Analisis perbaikan instrument
3.Prinsip-prinsip Pemberian Penilaian
4.Penilaian di Berbagai Jenjang Pendidikan
5.Pemanfaatan Hasil Tes untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran

Soal dan Jawaban :

1. Jelaskan secara singkat mengenai konsep validasi dan reliabilitas ! skor 20
Jawaban :
 Validitas adalah instrument evaluasi yang menunjukkan dimana ters tersebut mengukur
apa yang hendak di ukur dengan kata lain sejauh mana ketepatan suatu alat ukur dalam
melakukan fungsi alat ukurnya. Validitas dibedakan menjadi 4 macam yakni validitas isi,
validitas konstruk, validitas konkruen dan validitas prediksi.
 Reliabilitas adalah ketetapan hasil yang diperoleh dari suatu pengukuran. Hasil
pengukuran dikatakan mempunyai reliabilitas yang tinggi jika hasil pengukuran pertama
hampir sama dengan hasil pengukuran kedua. Dan sebaliknya hasil pengukuran dikatakan
mempunya reliabilitas yang rendah jika hasil pengukuran pertama jauh berbeda dengan
hasil pengukuran kedua.

2. Sebuah tes yang terdiri atas 90 butir soal dengan reliabilitas 0,75 jika jumlah soal dikurangi 60 butir ,
berapakah reliabilitas tes yang baru? Skor 10
Jawaban :
Diketahui : ryy = 0,75
J = 30/90 = 0,33
 Ditanya : rxx =?
J˙ . r yy
Jawab : r xx=¿ ¿
1+ ( J −1 ) r yy

0,33˙ .0,75
r xx=¿ ¿
1+ ( 0,33−1 ) 0,75

0,2475
˙
r xx=¿ ¿
1−( 0,67 ) 0,75

0,2475
˙
r xx=¿ ¿
1−0,5025

r xx=¿ 0,497
˙ ¿
Dibulatkan mejadi 0,5
3. Jelaskanlah secara singkat yang perlu diperhatikan dalam memperbaiki butir soal dan manfaat analisis
butit soal! skor 15
Jawaban :
Menganalisis butir soal sangat bermanfaat untuk memperoleh informasi yang bermanfaat bagi
guru, siswa, maupun proses pembelajaran itu sendiri. Disini hal yang harus diperhatikan penyusun
soal dalam memperbaiki butir soal diantaranya :
 Soal yang telah disusun sudah sesuai atau belum untuk mengukur perubahan tingkah laku
siswa sesuai tujuan pembelajaran yang sudah dirumuskan.
 Bagaimana tingkat kesukaran soal yang akan digunakan
 Dari soal yang akan dijadikan tes dapatkah membedakan siswa kemampuan tinggi dengan
siswa kemampuan rendah.
 Kunci soal sudah sesuai dengan maksud soal
 Jika tes yang digunakan dalam bentuk soal pilihan ganda apakah pilihan jawaban
pengecoh sudah berfungsi dengan baik.
 Soal yang akan diujikan itu jangan sampai memiliki penafsiran jawaban ganda.
Analisis butiran soal menggambarkan suatu proses pengambilan data, dan penggunaan informasi
tentang respon siswa terhadap setiap butiran soal. Manfaat melakukan analisis butiran soal adalah :
1. Mengetahui apakah butir soal yang disusun sudah berfungsi sesuai dengan apa yang
dikehendaki oleh penyusun soal.
 2. Sebagai umpan balik bagi siswa untuk mengetahui kemampuan mereka dalam menguasai
suatu materi
3. Sebagai umpan balik bagi guru untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa dalam
memahami materi
4. Sebagai acuan untuk merevisi soal
5. Untuk memperbaiki kemampuan guru dalam menulis soal.
4. Uraikanlah menurut pendapat anda tujuan dan fungsi penilaian kelas ! skor 20
Jawaban : Penilaian kelas bertujuan sebagai penelusuran dimana artinya dengan penilaian kelas guru
menelusuri lebih lanjut pembelajaran bagi anak apakah sudah sesuai dengan rencana. Kedua bertujuan
sebagai pengecekan maksudnya apakah terdapat kelemahan kelemahan yang dialami anak dalam PBM.
Ketiga pencarian, maksudnya penilaian kelas bertujuan mencari dan menemukan hal-hal yang menjadi
penyebab terjadi kelemahan dan kesalahan dalam PBM tadi, dan keempat penyimpulan, maksudnya
seluruh anak didik telah menguasai seluruh kompetensi yang diharapkan sesuai dengan kurikulum
sekolahnya. Dan fungsi dari penilaian kelas adalah memberikan informasi tentang sejauh mana
kompetensi yang telah dikuasai anak didik, mengevaluasi hasil belajar dalam rangka mengetahui
perkembangan kepribadiannya. Selanjutnya penilaian kelas ini berfungsi sebagai kontrol bagi pendidik
dan sekolah tentang kemajuan perkembangan anak didiknya sebagai laporan untuk orang tuanya.

5. Kemukakanlah 3 contoh penerapan penggunaan penilain non tes! Skor 15

Jawaban : Selain penggunaan penialia berupa tes, ada juga penilaian non tes, disini saya ambil 3 contoh
penilaian non tes yakni : penilaian unjuk kerja tentang materi bagaimana cara anak didik melakukan
kegiatan mencangkok tanaman, dan penilaian sikap juga bisa di ambil disini dengan menentukan
kriteria penilaian, misalnya apakah anak dalam melakukan kegiatan mencangkok sikapnya bagaimana
dan tentunya dinilai sikap nya sesuai penilaian yang telah ditentukan guru sebelumnya, dan guru juga
bisa sekaligus melakukan penilaian produk, yakni produk yang dihasilkan disini maksdunya hasil
cangkokannya bagaimana sesuai kriteria penilaian yang telah ditentukan oleh pendidik di awalnya.

Simalanggang, 15 November 2020

Tutor

Tenti Putri, S.Pd.MM.