BIDANG PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN VOKASI KEPERAWATAN INDONESIA

SEKRETARIAT JALAN CEMPAKA PUTIH TIMUR XXIV NO. 78A JAKARTA PUSAT
Email: aipviki@gmail.com
Website: aipviki.org
Dasar Pemikiran
• Hasil
evaluasi implementasi kurikulum D.III
Keperawatan 2014
• Hasil
kajian kompetensi dalam kurikulum
keperawatan Indonesia berdasarkan Core
Competency ASEAN
Hasil Evaluasi Implementasi Kurikulum
• Profil lulusan perlu diperjelas
• Perlupenegasan capaian pembelajaran dan bahan
kajian
• Perlu
penegasan dokumen kurikulum terkait
dengan undang-undang dan peraturan
Nursing Core Competencies
ICN - Kurikulum 2014
 Praktik etis, legal, dan peka
budaya
 Manajemen asuhan dan asuhan
keperawatan
 Pengembangan profesional
ASEAN
 Etic and legal practice
 Professional nursing practice
 Leadership and management
 Education and research
 Professional and quality
development
Harmonisasi Core Competencies Perawat ASEAN - 2018
Nursing Core Competencies

ICN - Kurikulum 2014 ASEAN

Praktik etis, legal, dan peka Etic and legal practice

budaya

Professional nursing practice

Manajemen asuhan dan
asuhan keperawatan
Leadership and management

Pengembangan profesional Education and research

Professional and quality

development
Harmonisasi Core Competencies Perawat ASEAN - 2018
ASEAN UNIVERSITY NETWORK
PERSONAL SKILL
1. Foreign language literacy
2. Analyze and evaluate
information and changes in
society
3. Relationship building, Optimal
resource utilization
4. Relationship building
INTERPESONAL SKILL
 Working with others, communication
skill
 Adapt to social and cultural
contexts
 Participate in the development of
health policies
 Follow social, economic and
political changes regularly
Harmonisasi Core Competencies Perawat ASEAN - 2018
Proses Kurikulum Update 2018
1. Mengidentifikasi dasar hukum terkait pengembangan kurikulum
2. Merumuskan profil lulusan
3. Merumuskan capaian pembelajaran program, bahan kajian, dan mata
kuliah
4. Mengidentifikasi mata kuliah berdasarkan core competency ASEAN
5. Menentukan kedalaman dan keluasan setiap bahan kajian pada setiap
mata kuliah mengacu pada KKNI dan standar profesi
6. Mengidentifikasi metoda pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik dari setiap capaian pembelajaran
Dasar Hukum
1. Undang-Undang Dasar 1945 (amandemen).
2. Undang-Undang RI Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.
3. Undang-Undang RI Nomor 36 Tahun 2009 Tentang Kesehatan.
4. Undang-Undang RI Nomor 36 Tahun 2014 Tentang Tenaga Kesehatan
5. Undang-Undang RI Nomor 38 Tahun 2014 Tentang Keperawatan.
6. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen.
7. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Indonesia.
8. Peraturan Pemerintah RI Nomor 66 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan Dan Penyelenggaraan Pendidikan.
9. Peraturan Persiden Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 73 Tahun 2013 tentang Juklak Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia.
11. Peraturan Menteri Riset dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi.
12. Peraturan Menteri Riset dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2016 Tentang Sistem
Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.
13. Keputusan Dirjen Dikti RI Nomor 43/Dikti/Kep/2006 Tentang Rambu-Rambu Pelaksanaan Kelompok Mata Kuliah
Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi.
ACUAN DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM
UU – DIKTI KKNI
PERGURUAN TINGGI
UU No. 12 Tahun 2012 Perpres No. 8 Tahun 2012
Program Studi
•Penjenjangan
SN – DIKTI
•Penyetaraan KURIKULUM
Permen No. 44 Tahun 2015
•Deskripsi

a. Standar Nasional Pendidikan a. Perumusan Profil

1. Standar Kompetensi Lulusan Lulusan
2. Standar Isi Pembelajaran
3. Standar Proses Pembelajaran
b. Perumusan Capaian
4. Standar Penilaian Pembelajaran
5. Standar Dosen c. Pembentukan Mata
6. Standar Sarana dan Prasarana Kuliah
7. Standar Pengelolaan
8. Standar Pembiayaan d. Penyusunan Dokumen
b. Standar Nasional Penelitian Kurikulum
c. Standar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat
ALIR PENYUSUNAN KPT
Tahap inventarisasi informasi dan
Kebutuhan Masyarakat dan “Stake pengumpulan data, melibatkan
Telaah Keilmuan dan Keahlian
Holder” Asosiasi, stake holders, PT, dan Prodi

PROFIL LULUSAN Menentukan peran lulusan dan

Capaian Pembelajaran disesuaikan dengan KKNI dan SN Dikti
(CP)

Pemilihan & Bobot Mempertimbangkan kedalaman dan

Bahan Kajian Cakupan penguasaan materi

Merumuskan Mata Kuliah Menyusun Struktur Merujuk pada SN Dikti dan

dan sks Kurikulum Hirarki penguasaan kajian

Mendeskripsikan indikator kelulusan

Rencana Pembelajaran dan memilih strategi
 Curriculum Development Cycle

Stakeholders’
Improvement Needs

Graduate
Competencies
Standardisation
Action Plan
Learning
Purpose Outcomes
Feedback/ Check Do
Evaluation

Curriculum

Results &
Analysis Learning &
Assessment
Teaching
11
QA at Programme Level
 KKNI adalah kerangka
9 penjenjangan kualifikasi kerja
Pengguna Lulusan
PERSATUAN RUMAH SAKIT yang menyandingkan,
INDONESIA KEMENKES 8 menyetarakan,
mengintegrasikan, sektor
7 pendidikan dan pelatihan serta
pengalaman kerja dalam rangka
6 pemberian pengakuan
kompetensi kerja sesuai
ASOSIASI PROFESI 5 jabatan kerja di berbagai sektor

Pengembang keilmuan,
pengetahuan, dan keterampilan
INSTITUSI PENDIDIKAN
Stakeholders’ Needs
4
Perwujudan mutu dan jati diri
3 bangsa Indonesia terkait
dengan sistem pendidikan
KEMENRISTEK-DIKTI 2 dan pelatihan serta program
peningkatan SDM secara
1 nasional
 Profil Lulusan

Profil adalah peran yang diharapkan dapat

dilakukan oleh lulusan program studi di
masyarakat/dunia kerja
atau
Outcome pendidikan yang akan dituju
Langkah Menyusun Profil Lulusan
■ Lakukan studi pelacakan kepada pengguna lulusan yang sesuai dengan
bidang studi
■ Identifikasi peran lulusan berdasarkan tujuan diselenggarakannya program
studi sesuai dengan visi dan misi institusi
■ Lakukan kesepakatan dengan program studi yang sama yang
diselenggarakan oleh perguruan tinggi lain sehingga ada penciri umum
program studi
■ Pernyataan profil tidak boleh keluar dari bidang keilmuan/keahlian dari
program studi
■ Profil merupakan peran dan fungsi lulusan bukan jabatan atau jenis
pekerjaan, namun mengidentifikasi jenis pekerjaan dan jabatan dapat
membantu menentukan profil lulusan
 Profil Lulusan
D.3 Keperawatan Indonesia
Perlu memperhatikan pasal-pasal terkait yang ada didalam:
• UU Kesehatan
• UU Tenaga Kesehatan
• UU Keperawatan
Profil Lulusan - updated
No Profil Penjelasan
Sebagai perawat yang mampu memberikan asuhan keperawatan pada
individu, keluarga, dan kelompok khusus di tatanan klinik dan
Pemberi asuhan komunitas untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia yang meliputi
1 aspek bio, psiko, sosio, kultural, dan spiritual dalam kondisi sehat, sakit
keperawatan
serta kegawatdaruratan berdasarkan ilmu dan teknologi keperawatan
dengan memegang teguh kode etik perawat dan undang - undang
Sebagai perawat yang mampu untuk memnerikan pendidikan kesehatan
2 Pendidik klien sebagai upaya promosi dan prevensi kesehatan kepada individu,
keluarga, dan kelompok khusus di tatanan klinik dan komunitas
Sebagai perawat yang mampu untuk mengelola pelaksanaan asuhan
Pengelola asuhan
3 keperawatan pada individu, keluarga, dan kelompok khusus didalam tim
keperawatan
keperawatan
Sebagai perawat yang mampu untuk menggunakan hasil penelitian
4 Peneliti sebagai dasar didalam melaksanakan asuhan keperawatan pada individu,
keluarga, dan kelompok khusus
 Formulation of Learning Outcomes

University
Mission

Faculty Mission

Department Mission

Goals & Objectives and/or Graduate

Competencies

Programme Learning Outcomes

Course Learning Outcomes

Lesson Learning Outcomes

QA at Programme Level
Menyusun Deskripsi Capaian Pembelajaran

Unsur Sikap pada Tambahkan sesuai dengan

SN DIKTI keunggulan/ciri khas Prodi
Keterampilan Tambahkan sesuai dengan
Umum SN DIKTI keunggulan/ciri khas Prodi
PROFIL
LULUSAN Keterampilan Gunakan indikator jenjang
(Deskripsi) Khusus merujuk sebagai rujukan Deskripsi
KKNI CP
Pengetahuan Gunakan indikator jenjang
merujuk KKNI sebagai rujukan Deskripsi
CP
 DESKRIPSI JENJANG KKNI
UNSUR DESKRIPSI DESKRIPSI LEVEL 5 (Lulusan Diploma III)
 Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih
metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun
Kemampuan Kerja
yang belum baku dengan menganalisa data, serta mampu
menunjukan kinerja dengan mutu dan kualitas yang terukur
 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara
Penguasaan
umum, serta mampu memformulasikan penyelesian masalah
Pengetahuan
procedural
 Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan
Kewenangan & tertulis secara komprehensif
Tanggungjawab  Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi
tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
Sikap dan Tata Nilai
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral, dan etika;
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memilikinasionalismeserta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
Sikap dan Tata Nilai
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
7. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
Sikap dan Tata Nilai
11. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan
menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai
dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan
perundangan;
12. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka
budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
13. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat
klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan
keperawatan dan kesehatan yang diberikan,serta bertanggung jawab atas
kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang
diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.
Keterampilan Umum
1. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta
metode yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun
belum baku dan dengan menganalisis data;
2. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur;
3. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan
bidang keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif,
dilaksanakan dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri;
4. Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih,
mengomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannya;
Keterampilan Umum
5. Bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok;
6. Melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
7. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah
tanggungjawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara
mandiri;
8. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Keterampilan Khusus
1. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan
kelompok baik sehat maupun sakit dengan memperhatikan aspek bio, psiko,
sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar
asuhan keperawatan; (CP.KK.1)
2. Mampu mengelola asuhan keperawatan sesuai kewenangan klinis; (CP.KK.2)
3. Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar dan trauma pada situasi
gawat darurat dan manajemen bencana; (CP.KK.3)
4. Mampu melaksanakan pemberian obat oral, topikal, parenteral, inhalasi, dan
supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan;
(CP.KK.4)
Keterampilan Khusus
5. Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah,
merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi, mendokumentasikan,
menyajikan informasi asuhan keperawatan; (CP.KK.5)
6. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien; (CP.KK.6)
7. Mampu melaksanakan promosi kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat
klien dan menurunkan angka kesakitan; (CP.KK.7)
8. Mampu menerapkan patient safety dalam praktik dan melakukan pencegahan
penularan infeksi dengan menerapkan prinsip-prinsip mikrobiologi dan
parasitologi. (CP.KK.8)
Pengetahuan
1. Menguasai anatomi dan fisiologi tubuh manusia, patofisiologi; (CP.P.01)
2. Menguasai prinsip fisika dan biokimia; (CP.P.02)
3. Menguasai prinsip penatalaksanaan gizi dan farmakologi; (CP.P.03)
4. Menguasai konsep dasar psikologi dan perilaku manusia; (CP.P.04)
5. Menguasai konsep dasar antropologi kesehatan dan transkultural dalam
keperawatan; (CP.P.05)
6. Menguasai konsep keperawatan; (CP.P.06)
7. Menguasai konsep dan prinsip patient safety; (CP.P.07)
8. Menguasai konsep teoritis Kebutuhan dasar manusia; (CP.P.08)
9. Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat – sakit pada
berbagai tingkat usia; (CP.P.09)
Pengetahuan
10. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik promosi kesehatan; (CP.P.10)
11. Menguasai konsep dan prinsip kegawatdaruratan dan manajemen bencana;
(CP.P.11)
12. Menguasai konsep, prinsip dan teknik komunikasi terapeutik; (CP.P.12)
13. Menguasai konsep dan prinsip etika profesi dan hukum
kesehatan/keperawatan; (CP.P.13)
14. Menguasai konsep pengelolaan dan penjaminan mutu asuhan keperawatan
serta praktek keperawatan berbasis bukti. (CP.14)
1
• PROFIL LULUSAN

2
• CAPAIAN PEMBELAJARAN

3
• BAHAN KAJIAN & MATA KULIAH

• METODA PEMBELAJARAN & PENILAIAN

4
• DOSEN DAN INSTRUKTUR
5 • SARANA PRASARANA PEMBELAJARAN
 Struktur Mata Kuliah Inti – update 2018
Mata Kuliah Wajib Umum

Bobot sks
No Kode MK Nama Mata Kuliah sks
T P K
1 Agama 2 2 - -
2 Pancasila 2 2 - -
3 Kewarganegaraan 2 2 - -
4 Bahasa Indonesia 2 1 1 -
5 Kewirausahaan 2 2 - -
6 Bahasa Inggris 2 2 - -
Jumlah sks 12 11 1 -
 Struktur Mata Kuliah Inti – update 2018
Mata Kuliah Humaniora

Bobot sks
No Kode MK Nama Mata Kuliah sks
T P K
1 Psikologi 2 2 - -
2 Anthropologi Kesehatan 2 2 - -
3 Etika Keperawatan 2 2 - -
4 Promosi Kesehatan 2 1 1 -
Jumlah sks 8 7 1 -
 Struktur Mata Kuliah Inti – update 2018
Mata Kuliah Biomedik Dasar

Bobot sks
No Kode MK Nama Mata Kuliah sks
T P K
1 Ilmu Biomedik Dasar 4 3 1 -
2 Patofisiologi 2 2 - -
3 Farmakologi 3 2 1 -
4 Gizi dan Diet 2 2 - -
Jumlah sks 11 9 2 -
 Struktur Mata Kuliah Inti – update 2018
Mata Kuliah Dasar Keperawatan

Bobot sks
No Kode MK Nama Mata Kuliah sks
T P K
1 Komunikasi 2 1 1 -
2 Manajemen Patient Safety 2 1 1 -
3 Konsep Dasar Keperawatan 2 2 - -
4 Metodologi Keperawatan 2 1 1 -
5 Dokumentasi Keperawatan 2 1 1 -
6 Manajemen Keperawatan 2 1 1 -
7 Metodologi Penelitian 2 2 - -
Jumlah sks 14 9 5 -
 Struktur Mata Kuliah Inti – update 2018
Mata Kuliah Keperawatan Klinik

Bobot sks
No Kode MK Nama Mata Kuliah sks
T P K
1 Keperawatan Dasar 5 3 2 -
2 Praktik Klinik Keperawatan Dasar 3 - - 3
3 Keperawatan Medikal Bedah I 3 2 1 -
4 Praktik Klinik KMB I 2 - - 2
5 Keperawatan Medikal Bedah II 3 2 1 -
6 Praktik Klinik KMB II 2 - - 2
7 Keperawatan Maternitas 3 2 1 -
8 Praktik Klinik Kep. Maternitas 2 - - 2
 Struktur Mata Kuliah Inti – update 2018
Mata Kuliah Keperawatan Klinik

Bobot sks
No Kode MK Nama Mata Kuliah sks
T P K
9 Keperawatan Anak 3 2 1 -
10 Praktik Klinik Keperawatan Anak 2 - - 2
11 Keperawatan Jiwa 3 2 1 -
12 Praktik Klinik Keperawatan Jiwa 2 - - 2
13 Kep. Gadar & Manajemen Bencana 3 1 1 1
Jumlah sks 36 14 8 14
 Struktur Mata Kuliah Inti – update 2018
Mata Kuliah Keperawatan Komunitas

Bobot sks
No Kode MK Nama Mata Kuliah sks
T P K
1 Keperawatan Keluarga 3 1 1 1
2 Keperawatan Gerontik 3 1 1 1
Jumlah 6 2 2 2
 Struktur Mata Kuliah Inti – update 2018
Mata Kuliah Tugas Akhir

Bobot sks
No Kode MK Nama Mata Kuliah sks
T P K
1 Karya Tulis Ilmiah 3 - - 3
Jumlah 3 - - 3
Jumlah sks program 90 53 18 19
Deskripsi Mata Kuliah
Capaian Level Metode
No Bahan Kajian
Pembelajaran I E M A Pembelajaran
1
2
3
4
5
6
7
8
IMPLEMENTASI KPT
 PERMENRISTEK DIKTI Nomor 44 Tahun 2015
Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
PASAL 2 PASAL 4
 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN  STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

 STANDAR NASIONAL PENELITIAN 1. STAND KOMPETENSI LULUSAN

2. STAND ISI PEMBELAJARAN
 STANDAR NASIONAL PENGABDIAN
KEPADA MASYARAKAT 3. STAND PENILAIAN PEMB
4. STAND PROSES PEMBELAJARAN
5. STAND DOSEN & TK
6. STAND SARPRAS PEMB
7. STAND PENGELOLAAN PEMB
8. STAND PEMBIAYAAN PEMB
KURIKULUM SBG SUATU PROGRAM
 Standar Sar-Pras Standar Penelitian dan
pembelajaran Standar PKM
Standar pembiayaanStandar pengelolaan Standar proses Standar Isi Standar Standar
pembljrn pembljrn pembljrn Standar pembljrn Penilaian Kompetensi
dosen pembljrn Lulusan
KURIKULU
KONSEP

Rencana Dosen Maha Lulusan memiliki

Pembelajaran siswa
M

capaian pembelajaran
Semester Sumber
belajar

Evaluasi Program Pembelajaran

endrotomoits@yahoo.com
 PERMESRISTEK DIKTI Nomor 44 Tahun 2015
Tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Pasal 15
1) Beban belajar mahasiswa sebagaimana dimaksud
dalam Pasal 10 ayat (2) huruf d, dinyatakan dalam
besaran sks.
2) Semester merupakan satuan waktu proses
pembelajaran efektif selama paling sedikit 16 (enam
belas) minggu, termasuk ujian tengah semester dan
ujian akhir semester.
 PERMESRISTEK DIKTI Nomor 44 Tahun 2015
Tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Pasal 17
1) 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa kuliah,
responsi, atau tutorial, terdiri atas:
a. Kegiatan tatap muka 50 (lima puluh) menit per
minggu per semester;
b. Kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh)
menit per minggu per semester; dan
c. Kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu
per semester.
 PERMESRISTEK DIKTI Nomor 44 Tahun 2015
Tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Pasal 17
2) 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa seminar
atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas:
a. Kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit per minggu
per semester; dan
b. Kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu
per semester.
 PERMESRISTEK DIKTI Nomor 44 Tahun 2015
Tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Pasal 17
4) 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa
praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik
lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat,
dan/atau proses pembelajaran lain yang sejenis, 170
(seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.
 PERKULIAHAN

Kegiatan tatap Kegiatan terstruktur Kegiatan mandiri

muka 50 60 menit 60 menit
menit

SEMINAR - TUTORIAL
1 sks
(sebagai satuan waktu
kegiatan) 100 menit kegiatan
100 menit kegiatan tatap muka mandiri

PRAKTIKA – PRAKTIK KLINIK / KOM.

Semua kegiatan dihitung

per Minggu - per Semester 170 menit kegiatan di laboratorium/ studio/ bengkel
Kebutuhan Jam Belajar Praktek /Klinik/smt
• PRAKTIKUM / LAB (1 sks)
1 sks x 170 mnt x 14 mgg = 2380 mnt
2380/60 mnt = 40 jam / smtr

• PRAKTEK KLINIK (1 sks)

1 sks x 170 mnt x 14 mgg = 2380 mnt
2380/60 mnt = 40 jam
40/3 jam/hr = 13 – 14 hari
40/5 jam/hr = 8 hari
40/4 jam/hr = 10 hari
40/7 jam/hr = 6 hari
 Evaluasi

 Penguasaan Pengetahuan (Kognitif)

 penilaian sikap dan tata Nilai (Afektif )
 Ketrampilan (Psikomotorik)
 Teknik Penilaian

• Teknik penilaian terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja,

tes tertulis, tes lisan, dan angket.

• Diperlukan instrumen penilaian terdiri atas penilaian proses

dalam bentuk rubrik dan/atau penilaian hasil dalam bentuk
portofolio atau karya desain
diklat.aipviki@gmail.com