Toolkit M7.

3-A2-01
PERKAITAN MODEL PEMBELAJARAN MURID DENGAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN BERMAKNA 6C
Analisis Model Pembelajaran Murid: Video 2
Komponen Elemen Spesifikasi Kompetensi 6C Ada Tiada

● Murid sedar apa yang diketahui dan apa yang tidak Sahsiah 
diketahui

● Murid dapat mengawal fikiran bagi merancang, Pemikiran Kritis 

memantau dan menilai apa yang dipelajari
BELAJAR CARA
Metakognitif
BELAJAR ● Membina matlamat pembelajaran Pemikiran Kritis 

(Murid
● Memantau pembelajaran kendiri dan menilai Pemikiran Kritis 
bertanggung jawab
secara kritis
terhadap
pembelajaran dan
memahami proses ● Meneliti maklumbalas rakan, guru dan lain-lain Sahsiah 
pembelajaran)
● Murid membuat refleksi terhadap maklumbalas Pemikiran Kritis 
yang diterima
Maklum balas
● Murid menerima maklum balas ke arah Pemikiran Kritis 
pembelajaran baharu dalam persekitaran
 pembelajaran yang positif

● Murid mempunyai autonomi terhadap Sahsiah 

pembelajaran

● Murid berperanan membina tugasan dan penilaian Pemikiran Kritis 

Agensi
pembelajaran

● Murid membuat keputusan dalam proses Pemikiran Kritis 

pembelajaran

Komponen Elemen Spesifikasi Kompetensi 6C Ada Tiada

PERHUBUNGAN ● Murid memenuhi keperluan dan merasa diperlukan Sahsiah 

/diterima dalam persekitaran penyayang yang
(Asas sosial yang disediakan oleh guru.
penting bagi
Kesepunyaan
semua manusia
yang sentiasa ● Murid bermotivasi untuk meneroka peluang Kewarganegaraan 
memerlukan pembelajaran ke arah membantu masyarakat di
tujuan dan makna peringkat tempatan dan global
dalam hubungan
dengan orang lain) Merangkai ● Murid membina kemahiran membentuk hubungan Kolaboratif 
interpersonal dan intrapersonal
 ● Murid bekerja dengan jayanya secara individu dan Kewarganegaraan 
berkumpulan.

● Murid menguruskan hubungan kolaboratif secara Sahsiah 

berkesan ke arah meningkatkan kejayaan
pembelajaran

● Murid mengekalkan usaha serta menggalakkan

inisiatif sendiri dalam kumpulan
Kreativiti 

Komponen Elemen Spesifikasi Kompetensi 6C Ada Tiada

ASPIRASI Jangkaan ● Murid percaya akan kemampuan diri sendiri Sahsiah 

(Pencapaian murid
● Murid sedar akan jangkaan orang lain terhadap Sahsiah 
dipengaruhi oleh
kemampuan dirinya
jangkaan mereka
 ● Murid membina dan menilai kriteria kejayaan Kolaborasi 
bersama rakan

● Murid terlibat sepenuhnya dalam pembelajaran Pemikiran Kritis 

● Murid terlibat secara aktif berdasarkan keperluan Pemikiran Kritis 

terhadap diri Keperluan dan dan minat
sendiri dan minat
persepsi orang lain
● Murid merancang tugasan yang dapat mendalami Pemikiran Kritis 
terhadap mereka)
konsep, berasaskan penyelesaian masalah , relevan
dan autentik