7.

3 - KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

Toolkit M7.3-A2-01

Perkaitan antara Model Pembelajaran Murid dengan Kompetensi Pembelajaran Bermakna 6C

Komponen Elemen Spesifikasi Kompetensi 6C Ada Tiada

● Murid sedar apa yang diketahui dan apa yang
tidak diketahui
● Murid dapat mengawal fikiran bagi merancang,
Metakognitif memantau dan menilai apa yang dipelajari
BELAJAR CARA ● Membina matlamat pembelajaran
● Memantau pembelajaran kendiri dan menilai secara
BELAJAR kritis
(Murid
● Meneliti maklum balas rakan, guru dan lain-lain
bertanggung
jawab ● Murid membuat refleksi terhadap maklum balas yang
terhadap diterima
pembelajaran dan
memahami Maklum balas
● Murid menerima maklum balas ke arah
proses
pembelajaran baharu dalam persekitaran
pembelajaran)
pembelajaran yang positif
● Murid mempunyai autonomi terhadap pembelajaran
● Murid berperanan membina tugasan dan penilaian
Agensi
pembelajaran
● Murid membuat keputusan dalam proses
pembelajaran
7.3 - KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA
 7.3 - KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

Komponen Elemen Spesifikasi Kompetensi 6C Ada Tiada

● Murid memenuhi keperluan dan merasa diperlukan
/diterima dalam persekitaran penyayang yang
disediakan oleh guru.

Kesepunyaan ● Murid bermotivasi untuk meneroka peluang

pembelajaran ke arah membantu masyarakat di
peringkat tempatan dan global
PERHUBUNGAN
● Murid membina kemahiran membentuk hubungan
(Asas sosial yang
penting bagi interpersonal dan intrapersonal
semua manusia
● Murid bekerja dengan jayanya secara individu
yang sentiasa
memerlukan dan berkumpulan.
tujuan dan makna
● Murid menguruskan hubungan kolaboratif secara
dalam hubungan Merangkai
dengan orang berkesan ke arah meningkatkan kejayaan
lain) pembelajaran

● Murid mengekalkan usaha serta menggalakkan inisiatif

sendiri dalam kumpulan
 7.3 - KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

Komponen Elemen Spesifikasi Kompetensi 6C Ada Tiada

● Murid percaya akan kemampuan diri sendiri

● Murid sedar akan jangkaan orang lain terhadap
ASPIRASI Jangkaan
kemampuan dirinya
(Pencapaian ● Murid membina dan menilai kriteria kejayaan bersama
murid
dipengaruhi rakan
oleh jangkaan ● Murid terlibat sepenuhnya dalam pembelajaran
mereka
terhadap diri ● Murid terlibat secara aktif berdasarkan keperluan dan
sendiri dan Keperluan minat
persepsi orang dan minat
● Murid merancang tugasan yang dapat mendalami
lain terhadap
mereka) konsep, berasaskan penyelesaian masalah, relevan
dan autentik