Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Identitas
1. Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam
2. Nama Matakuliah/Kode : Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan
3. Bobot sks/Semester : 3/III
4. Tahun Akademik : 2021/2022
5. Alokasi waktu total : 16 pertemuan

2. Capaian Pembelajaran Lulusan


Sikap(SNPT):
1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius
2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral,dan etika;
3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri; dan
10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Ketrampilan Umum (SNPT):
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
2. Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan
keilmuan dan kemampuan kerja
Ketrampilan Khusus:
1. Mampu melakukan perencanaan SDM yang meliputi analisis kebutuhan,
peramalan, rekrutmen, seleksi dan penempatan.
2. Mampu melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program pelatihan dan
pengembangan SDM
3. Mampu mengukur tingkat motivasi dan kepuasan kerja
4. Mampu melakukan penilaian kinerja yang meliputi pembuatan instrument,
pelaksanaan penilaian, dan tindak lanjut

Penguasaan Pengetahuan:
1. Mampu memahami konsep manajemen SDM dalam pendidikan
2. Mampu memahami pengaruh manajemen SDM dalam organisasi pendidikan
3. Mampu memahami tipe kepemimpinan dalam meanajemen SDM dalam
pendidikan
4. Mampu memahami budaya organisasi, hubungan kerja, konflik, dan stress kerja

3. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (operasionalisasi dari CPL)


1. Mampu mengidentifikasi model-model manajemen SDM dalam
pendidikan
2. Mampu melakukan analisis kebutuhan dan peramalan SDM menggunakan
teknik yang sesuai
3. Mampu mendesain rekrutmen, seleksi, dan penempatan SDM
menggunakan teknik yang sesuai
4. Mampu mendesain program pelatihan dan pengembangan SDM
menggunakan teknik yang sesuai
5. Mampu melaksanakan evaluasi program dan rencana tindak lanjut terhadap
program pelatihan dan pengembangan SDM
6. Mampu mendesain penilaian kinerja SDM menggunakan instrumen dan
program tindak lanjut yang sesuai
7. Mampu melaksanakan retensi SDM melalui manajemen reward, konflik,
dan stress kerja yang sesuai
8. Mampu melaksanakan pengukuran motivasi dan tingkat kepuasan kerja
menggunakan teknik yang sesuai
9. Mampu menerapkan konsep dan gaya kepemimpinan yang sesuai dengan
kondisi organisasi

10. Deskripsi singkat mata kuliah


Mata kuliah ini memberikan pengetahuan, teknik, dan aplikasi yang komprehensif
tentang Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Mata kuliah ini memberi
pengetahuan kepada mahasiswa mengenai pokok-pokok utama dalam bidang sumber
daya manusia dalam bidang pendidikan. Dengan demikian diharapkan agar mahasiswa
memperoleh pemahaman mengenai berbagai konsep dasar dan penerapan manajemen
sumber daya manusia sebagai bekal untuk terjun ke dalam dunia pendidikan.
Aktifitas Penilaian
Mgg Pembelajaran/
Capaian Pembelajaran Materi Metode/Strategi Bentu Bob
u ke Pengalaman Indikator
Mahasiswa k ot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mampu Memahami sistem RPS Ceramah dan - Mahasiswa mahasiswa mencatat Formu 2.9
perkuliahan, sistem penilaian, dan Kontrak kuliah Tanya jawab merespon aktif semua informasi lir
tata tertib kuliah Pendahuluan melalui grup materi yang secara ringkas pada kontra
Wahtashap diberikan dengan log book k
Mengetahui maksud dan tujuan
cara bertanya dan Kuliah
perkuliahan
berdiskusi
2 Mampu memahami konsep dasar Konsep Dasar Bentuk : Mahasiswa Mahasiswa membuat Maka
karya tulis dan lah
manajemen dan model-model Manajemen Ceramah melakukan melakukan presentasi dan
manajemen SDM dalam SDM dalam Diskusi presentasi dan lisan slide
prese
pendidikan. pendidikan diskusi tanya jawab ntasi
Metode : tentang konsep dasar
- Definisi Kolaboratif dan manajemen SDM
- Tujuan diskusi dalam pendidikan
- Fungsi dan kelompok
peranan
- Model- (melalui
model Whatshap
manajemen Grup)
SDM
3 Mampu memahami dan Perencanaan Bentuk : Mahasiswa Mahasiswa membuat Maka
melaksanakan perencanaan SDM karya tulis dan lah
meliputi analisis kebutuhan dan SDM Ceramah melakukan presentasi melakukan presentasi dan
peramalan SDM - Tujuan Diskusi dan diskusi tanya lisan slide
jawab tentang prese
- Fungsi dan ntasi
peranan Metode : perencanaan SDM
Kolaboratif dan dalam pendidikan
- Factor yang
diskusi
perlu kelompok
diperhatikan
- Analisis (melalui
Whatshap
kebutuhan
Grup)
SDM
- Teknik
peramalan
SDM
4 Mampu memahami dan Rekrutmen, Bentuk : Mahasiswa Mahasiswa membuat Maka
seleksi, dan karya tulis dan lah
melaksanakan proses rekrutmen, penempatan Ceramah melakukan presentasi melakukan presentasi dan
seleksi, dan penempatan SDM SDM Diskusi dan diskusi tanya lisan slide
- Faktor yang jawab tentang prese
ntasi
mempengar Metode : rekrutmen, seleksi,
uhi Kolaboratif dan dan penempatan SDM
rekrutmen diskusi dalam pendidikan
kelompok
dan seleksi
- Proses (melalui
rekrutmen Whatshap
dan seleksi Grup)
- Promosi,
demosi, dan
mutasi
5 Mampu memahami, Budaya Bentuk : Mahasiswa Mahasiswa membuat Maka
mengidentifikasi, dan karya tulis dan lah
mengembangkan budaya organisasi Ceramah melakukan presentasi melakukan presentasi dan
organisasi serta dampaknya - Definisi Diskusi dan diskusi tanya lisan slide
terhadap organisasi jawab tentang budaya prese
- Fungsi dan ntasi
peranan Metode : organisasu dalam
Kolaboratif dan pendidikan
- Pengembang
diskusi
an budaya kelompok
organisasi
- Dampak (melalui
budaya Whatshap
Grup)
organisasi
6 Mampu mengadakan Pelatihan dan Bentuk : Mahasiswa Mahasiswa membuat Maka
pengembangan karya tulis dan lah
perencanaan dan pelaksanaan SDM Ceramah melakukan presentasi melakukan presentasi dan
pelatihan dan pengembangan - Analisis Diskusi dan diskusi tanya lisan slide
jawab tentang prese
SDM yang meliputi analisis kebutuhan ntasi
kebutuhan, penentuan program, Metode : pelatihan dan
- Penentuan
metode dan teknik serta evaluasi Kolaboratif dan pengembangan SDM
program diskusi dalam pendidikan
program
- Metode dan kelompok
teknik
pelaksanaan (melalui
program Whatshap
- Evaluasi Grup)
pelaksanaan
program
7 Mampu memahami dan Retensi dan Bentuk : Mahasiswa Mahasiswa membuat Maka
loyalitas SDM karya tulis dan lah
mengaplikasikan program Bentuk : melakukan presentasi melakukan presentasi dan
- Definisi
dalam rangka meningkatkan Ceramah dan diskusi tanya lisan slide
retensi dan Diskusi jawab tentang retensi prese
retensi dan loyalitas SDM ntasi
loyalitas dan loyalitas SDM
- Factor yang Metode : dalam pendidikan
mempengar Kolaboratif dan
uhi retensi diskusi
dan loyalitas kelompok
- Indicator
(melalui
retensi dan Whatshap
loyalitas Grup)
- Strategi
retensi dan
loyalitas
SDM
8 UTS -
9 Mampu mengadakan Penilaian kinerja Bentuk : Mahasiswa Mahasiswa membuat Maka
perencanaan, pelaksanaan, dan SDM karya tulis dan lah
evaluasi penilaian kinerja yang - Definisi Bentuk : melakukan presentasi melakukan presentasi dan
meliputi penentuan metode Ceramah dan diskusi tanya lisan slide
penilaian, pembuatan instrument, - Factor yang prese
dan penyusunan rencana tindak Diskusi jawab tentang ntasi
lanjut. mempengar penilaian kinerja SDM
uhi penilaian Metode : dalam pendidikan
kinerja Kolaboratif dan
- Metode diskusi
penilaian kelompok
prestasi
(melalui
kinerja
Whatshap
- Instrument Grup)
penilaian
kinerja
- Hubungan
penilaian
kinerja
dengan
kinerja
10 Mampu mengidentifikasi dan Motivasi dan Bentuk : Mahasiswa Mahasiswa membuat Maka
karya tulis dan lah
melakukan pengukuran motivasi kepuasan kerja Bentuk : melakukan melakukan presentasi dan
dan kepuasan kerja. - Definisi Ceramah presentasi dan lisan slide
Diskusi diskusi tanya jawab prese
- Teori ntasi
tentang motivasi
motivasi Metode : dan tingkat
- Teori Kolaboratif dan kepuasn kerja SDM
kepuasan diskusi dalam pendidikan
kerja kelompok
- Pengukuran
(melalui
motivasi dan Whatshap
kepuasan Grup)
kerja
11 Mampu memahami dan Manajemen Bentuk : Mahasiswa Mahasiswa membuat Maka
karya tulis dan lah
mendesain system reward dan reward Bentuk : melakukan presentasi melakukan presentasi dan
bentuk reward serta memahami - Definisi Ceramah dan diskusi tanya lisan slide
hubungan reward dengan Diskusi jawab tentang prese
- Factor yang ntasi
motivasi dan kinerja SDM. manajemen reward
mempengar Metode : dalam pendidikan
uhi reward Kolaboratif dan
- Jenis sistem diskusi
reward kelompok
- Bentuk-
bentuk (melalui
Whatshap
reward
Grup)
- Hubungan
reward,
motivasi,
dan kinerja
12 Mampu memahami dan Manajemen Bentuk : Mahasiswa Mahasiswa membuat Maka
karya tulis dan lah
mengelola hubungan hubungan Bentuk : melakukan presentasi melakukan presentasi dan
antarpegawai dan antara - Konsep Ceramah dan diskusi tanya lisan slide
Diskusi jawab tentang prese
pegawai dan organisasi hubungan ntasi
kerja manajemen hubungan
Metode : dalam pendidikan
- Organisasi
Kolaboratif dan
profesi dan
serikat diskusi
pekerja kelompok
- Pemeliharaa
(melalui
n dan
Whatshap
pemutusan Grup)
hubungan
kerja
- Penyelesaia
n masalah
13 Mampu mengidentifikasi dan Manajemen Bentuk : Mahasiswa Mahasiswa membuat Maka
konflik melakukan presentasi karya tulis dan lah
melakukan penanganan konflik - Definisi Bentuk : dan diskusi tanya melakukan presentasi dan
yang terjadi dalam organisasi Ceramah jawab tentang lisan slide
- Factor yang manajemen konflik prese
Diskusi dalam pendidikan ntasi
menyebabka
n terjadinya Metode :
konflik Kolaboratif dan
- Tipe konflik diskusi
- Proses kelompok
terjadinya
(melalui
konflik
Whatshap
- Penanganan Grup)
konflik
14 Mampu mengidentifikasi dan Manajemen Bentuk : Mahasiswa Mahasiswa membuat Maka
melakukan penanganan stress stress karya tulis dan lah
kerja yang terjadi dalam Bentuk : melakukan presentasi melakukan presentasi dan
- definisi
organisasi Ceramah dan diskusi tanya lisan slide
- factor yang Diskusi jawab tentang prese
menyebabka ntasi
manajemen stress
n stress Metode : kerja dalam
- sumber Kolaboratif dan pendidikan
potensial diskusi
stress kelompok
- tipe stress
kerja (melalui
Whatshap
- gejala stress
Grup)
kerja
- penanganan
stress
15 Mampu mengidentifikasi tipe Kepemimpinan Bentuk : Mahasiswa Mahasiswa membuat Maka
- Definisi karya tulis dan lah
kepemimpinan dan Bentuk : melakukan presentasi melakukan presentasi dan
menerapkannya dalam pemimpin Ceramah dan diskusi tanya lisan slide
dan Diskusi jawab tentang konsep prese
organisasi ntasi
kepemimpin kepemimpinan dalam
an Metode : pendidikan
Kolaboratif dan
- Fungsi dan
diskusi
tujuan kelompok
kepemimpin
an (melalui
- Tipe Whatshap
kepimpinan Grup)
- Karakteristi
k pemimpin
ideal
16 UAS - - - - -
11. Referensi
Gelsthorpe dan West-Burnham (Eds). (2003). Educational Leadership and the
Community Strategies for School Improvement through Community
Engagement. London: Pearson Education.
Mercer, Justine et al. (2010). Human Reource Management in Education Context,
Themes, and Impact. New York: Routledge
Mukminin, Amirul dkk. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia dalam
Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.

12. FORMAT RANCANGAN TUGAS

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Mengidentifikasi dan menganalisis pokok pembelajaran dari segi konsep berdasarkan


pendapat para ahli dan hasil pemikiran kritis mahasiswa serta membandingkan dengan
kondisi nyata di lapangan.

Metode/Cara pengerjaan Tugas

1. Mahasiswa memahami permasalahan yang diberikan


2. mahasiswa mengidentifikasi konsep-konsep yang diperlukan untuk menyelesaikannya
3. Mahasiswa mengimplementasikan konsep-konsep untuk menemukan penyelesaian
4. mahasiswa memberikan pandangan kritis terhadap konsep-konsep yang ada dengan
cara membandingkan teori dengan kondisi nyata di lapangan
Deskripsi Luaran Tugas:

1. Pembuatan Makalah
2. Makalah dibuat minimal 10 halaman dengan spasi 1,5, Times New Roman, ukuran 12
dilengkapi cover dan daftar pustaka.
3. Membuat power point

Kriteria Penilaian:

No Rentang Kriteria Catatan


1 Skor ≥ 90 Sangat Baik
2 75 ≤ Skor < 90 Baik
5 60 ≤ Skor < 75 Cukup Mengulang
kembali sebagian
6 Skor < 60 Kurang Mengulang
keseluruhan
Rubrik:

No Skor Rubrik
1 10 Jawaban Benar dengan langkah sistematis dan
logis serta mudah dipahami
2 8 Jawaban Benar dengan langkah sistematis dan
logis
3 6 Jawaban Benar dengan langkah sistematis atau
logis
Atau
Jawaban akhir salah tapi langkah sistematis
dan logis
4 4 Jawaban Benar dengan langkah tidak
sistematis dan logis
5 2 Jawaban Salah tapi ada upaya
6 0 Mengulang soal atau tidak ada jawaban

Untuk MPI

Diverifikasi oleh : Diperiksa Oleh: Disiapkan oleh :


Ketua Prodi MPI Tim Gugus mutu/Penjamin Mutu Dosen Pengampu MK

Rodiatul Maghfiroh, M.Pd …………………………………… Dr. H. Fahad A. Sadat, S.E.,


M.E.Sy.